《高級(jí)法語(yǔ)I》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 7 -本科生課程大綱課程名稱高級(jí)法語(yǔ) IAdvanced French I課程代碼050702101209課程屬性專業(yè)知識(shí)課時(shí)/學(xué)分64/4課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)0一、 課程介紹1.課程描述：高級(jí)法語(yǔ)I課程系法語(yǔ)本科專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課，適用于已掌握法語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)并進(jìn)入高年級(jí)的專業(yè)學(xué)生。高級(jí)法語(yǔ)I課程屬于法語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)階段課程，它是在基礎(chǔ)法語(yǔ)和中級(jí)法語(yǔ)課程在高層次上的延續(xù)。高級(jí)法語(yǔ)是一門訓(xùn)練學(xué)生綜合法語(yǔ)技能尤其是閱讀理解、語(yǔ)法修辭與寫作能力的課程。高年級(jí)階段的主要教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)打好語(yǔ)言基本功，學(xué)習(xí)法語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高綜合運(yùn)用法

2、語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過(guò)閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、哲學(xué)、法律、宗教及自然科學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，鞏固和提高學(xué)生法語(yǔ)語(yǔ)言技能。設(shè)計(jì)思路：本課程主要由以下六個(gè)大的部分組成：詞匯、修辭、閱讀理解、釋義、翻譯和寫作。該課程結(jié)構(gòu)與對(duì)該課程的考查項(xiàng)目大體一致。詞匯部分：要求掌握EDITO教材前1-4單元中出現(xiàn)的全部單詞，以及在高級(jí)法語(yǔ)水平上應(yīng)該掌握的基本單詞，能從所提供的多個(gè)法語(yǔ)單詞或短語(yǔ)中，判斷出所要求選擇的法語(yǔ)單詞的同義詞、近義詞或

3、反義詞。詞匯部分主要通過(guò)課外作業(yè)和隨堂測(cè)試的方式，督促學(xué)生記住所學(xué)的詞匯。修辭部分：要求掌握法語(yǔ)語(yǔ)言中的基本修辭方法，能夠辨認(rèn)可能取自教材或教材以外材料的法語(yǔ)句子中的具體修辭手段，并用法語(yǔ)術(shù)語(yǔ)加以表達(dá)。同時(shí)要求，在學(xué)生寫作時(shí)，在恰當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)該有意識(shí)地使用恰當(dāng)?shù)男揶o手段。修辭的教學(xué)以理論授課為主，以課外作業(yè)為輔助手段。閱讀與理解部分：閱讀與理解包括對(duì)前四單元課文的理解、句子的理解、課文注釋的理解、課后練習(xí)的理解，以及對(duì)與教材中課文程度相近的短文的理解。在高級(jí)法語(yǔ)階段，閱讀理解技巧的訓(xùn)練主要是對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)和提高。采用多種方法進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練，主要包括理論授課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外作業(yè)、隨堂考

4、試和總結(jié)報(bào)告。釋義部分：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法語(yǔ)語(yǔ)言對(duì)課文中的難句進(jìn)行詮釋。釋義句必須做到抓住要點(diǎn)，以易釋難，清楚明白，言簡(jiǎn)意賅。主要訓(xùn)練形式包括理論授課、課外作業(yè)、隨堂考試、討論和總結(jié)。翻譯部分：主要考查學(xué)生運(yùn)用法語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行綜合表達(dá)的能力。要求將一段可能取自教材或教材以外材料的漢語(yǔ)短文譯成英文。教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括理論授課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外作業(yè)、隨堂考試、討論和總結(jié)。寫作部分：主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的目的語(yǔ)輸出能力，使學(xué)生能夠使用正確、流利的法語(yǔ)進(jìn)行書面語(yǔ)的表達(dá)。訓(xùn)練形式主要有：理論授課、課外作業(yè)、隨堂考試、討論與總結(jié)。 課程目標(biāo) 在本科三年級(jí)設(shè)置該課程的主要目的是:總結(jié)并重新認(rèn)識(shí)法語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在一、二年

5、級(jí)精讀、泛讀課中所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料；為日后高年級(jí)的理論課積累豐富的素；擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍及認(rèn)知領(lǐng)域、更廣泛地接觸多學(xué)科、多門類的非語(yǔ)言類的知識(shí)領(lǐng)域，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；擴(kuò)大詞匯量，以期達(dá)到高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)法語(yǔ)教學(xué)大綱中所規(guī)定掌握的詞匯；從理論與實(shí)踐的結(jié)合上學(xué)習(xí)法語(yǔ)修辭學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生在閱讀與寫作過(guò)程中的審美意識(shí)；傳授法語(yǔ)四種基本文體的寫作理論與基本構(gòu)架，從而提高學(xué)生的法語(yǔ)寫作水平，為今后的外語(yǔ)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有一定深度與廣度知識(shí)范圍，應(yīng)該系統(tǒng)地掌握法語(yǔ)修辭學(xué)的基本理論與基本內(nèi)容；應(yīng)該掌握法語(yǔ)寫作的基本理論與基本要求，從而使學(xué)生的閱讀過(guò)程更加條理化，篇章化，寫作實(shí)踐更加邏

6、輯。因此，高級(jí)法語(yǔ)課程是法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一門很重要的課程，它是基礎(chǔ)閱讀課（精讀、泛讀）的延伸，又為專業(yè)理論課（語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)等），積累了豐富的素材。學(xué)生在學(xué)習(xí)高級(jí)法語(yǔ)課程時(shí)，應(yīng)改變從前的閱讀課的學(xué)習(xí)方法，不僅要把注意力集中在詞匯、語(yǔ)法上，更要注意文章的整體架構(gòu)、句與句、段與段間的邏輯聯(lián)系，注意詞匯及分句的選擇及文中所反映出的修辭手法，注意文章的中心思想與概念，并注意分析與判斷文章中新概念的價(jià)值，從而使學(xué)生的閱讀與寫作的水平產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）按時(shí)上課,上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習(xí)和測(cè)試。本課程將包含較多的隨堂練習(xí)、討論、小組作業(yè)展示等課堂

7、活動(dòng)，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績(jī)考核的組成部分。 （2）按時(shí)完成常規(guī)練習(xí)作業(yè)。這些作業(yè)要求學(xué)生按書面形式提交，只有按時(shí)提交作業(yè)，才能掌握課程所要求的內(nèi)容。延期提交作業(yè)需要提前得到任課教師的許可。 （3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻(xiàn)和背景資料等作業(yè)，其中大部分內(nèi)容要求以小組合作形式完成。這些作業(yè)能加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、并能引導(dǎo)對(duì)某些問(wèn)題和理論的更深入探討。四、教學(xué)進(jìn)度 序號(hào)主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1Les mdias la Une4Les mdias la Une: Vocabulaire: les mdias; Texte 1: la splendeur balzacien

8、ne de PBLV; Choisissez une srie tl qui vous semble reprsentative de votre socit et crivez un article pour le Courrier 2Les mdias la Une4la presse crite franaise; Texte 2: la machine abrutir; Faites des phrases avec les expressions donnes de lUnit3Les mdias la Une4les dclaratifs; Texte 3: le jardinie

9、r et les 48 nains; Dans votre pays, une spcialit culinaire trangre est-elle devenue un phnomne de mode?4Les mdias la Une4rvision et exercices; Faites des phrases avec les expressions donnes de lUnit5Unit 2: Grandeur nature4Vocabulaire: cologie; Texte 1: un investissement vachement rentable; Dans vot

10、re pays, quels sont les plus gros problmes environnementaux?6Unit 2: Grandeur nature4vocabulaire: gographie; Texte 2: voyage dans les Alpes; Texte 3: les animaux de Paris; voquer un souvenir denfance dans lequel un animal a jou un rle important.7Unit 2: Grandeur nature4vocabulaire: les animaux et le

11、s plantes; Texte 5: la vraie vie; De quel personnage vous entez-vous le plus proche, de Tip Top ou de son frre?8Unit 2: Grandeur nature4rvision et exercices; Faites des phrases avec les expressions donnes.9Unit 3: Histoire en marche: 4vocabulaire: histoire; Texte 1: sous les pavs, lEurope; Quel est,

12、 votre avis, lvnement historique le plus important du xxe sicle?10Unit 3: Histoire en marche: 4jeu de lhistoire; Texte 2: le droit dabolir; Faites des phrases avec les expressions donnes de lUnit11Unit 3: Histoire en marche: 4vocabulaire: nation et citoyens; Texte 3: rle positif de la colonisation;

13、Commentez la citation de Jacques Chirac.12Unit 3: Histoire en marche4vocabulaire: changement; Texte 4: un muse de lhistoire de France; Y a-t-il une seule histoire immutable?13Unit 4: Cest dans lair: 4vocabulaire: la mode; Texte 1: le hamburger, cette autre cuisine franaise; Dans votre pays, une spci

14、alit culinaire trangre est-elle devenue un phnomne de mode?14Unit 4: Cest dans lair: 4vocabulaire: la mode; Texte 2: jactez vous “hype” ou “branch”; Faites des phrases avec les expressions donnes de lUnit15Unit 4: Cest dans lair: 4vocabulaire: le temps; Texte 2: les tendances sont tendances; rvision

15、; Les chaussures vous paraissent-elles tre un lment important dune tenue vestimentaire?16Unit 4: Cest dans lair: 4vocabulaire: le temps; Texte 3: tendances bobos; rvision; A la lumire de ce que vous avez appris, ditez qch qui dcrit les bobos.五、參考教材與主要參考書 1、選用教材： E. Heu, J. Mabilat, 2016, Le nouvel e

16、dito niveau B2, Paris: Didier. 主要參考書：1 Troc Dorothe Dupleix,BrunoMgre, 2007. Production criteNiveaux B1/B2 du Cadre europen commun de rfrence. Paris: Didier.2 Michle Barfty, 2007. Comprhension orale, niveau 3 B1 + B2. Paris: CLE international.3 Jacques Pcheur，2010. Civilisation progressivedu francai

17、s niveauavance. Paris: CLE international. 4 束景哲，1991，法語(yǔ)課本第五冊(cè)。上海：上海外語(yǔ)教育出版社。5 束景哲，1991，法語(yǔ)課本第六冊(cè)。上海：上海外語(yǔ)教育出版社。六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)302.期末考試成績(jī)70總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1）作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念清晰，解決問(wèn)題的方案正確、合理，能提出不同的解決問(wèn)題方案。90-100分基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念基本清晰，解決問(wèn)題的方案基本正確、基本合理。70-80分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，解決問(wèn)題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問(wèn)題的方案。0-30分2）課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。90-100分基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能