班主任工作范文做一個敢擔(dān)當(dāng)、有夢想的班主任

1、班主任工作范文之做一個敢擔(dān)當(dāng)、有夢想的班主任 學(xué)習(xí)有所收獲，有所感悟，學(xué)習(xí)讓人更加智慧，學(xué)習(xí)讓人在道路上不害怕前進。這次來進展宣講和培訓(xùn)的專家老師都來自一線班主任，他們有的擔(dān)任了二三十年的班主任，也有八零后的年輕班主任。最讓我收獲頗豐的兩個講座是來自浙江信息工程學(xué)院的鄒六根教授，他是一名教過小學(xué)、初中、高中、職高的老師，如今已經(jīng)五十多歲了，但演講卻激情澎湃。還有一位來自成都石室中學(xué)的一名化學(xué)老師，是一名典型的八零后，他的演講鼓勵著我們年輕的班主任，我們關(guān)于搞好班級建立充滿了決心和十足的干勁。一個班級要有一種獨特的班級文化，班級文化是一個班級共同恪守的標(biāo)志和理想信念。班級文化分為顯性文化和隱形文

2、化，我們常常組織檢查的是顯性文化，那確實是“讓每一面墻壁說話”，事實上我們更應(yīng)該關(guān)注的是隱性文化的內(nèi)涵開展，讓文化的烙印深深打入學(xué)生的骨子里，讓他們帶走我們的圖騰、帶走我們的教室、帶走我們的理念、帶走經(jīng)歷中的每一位老師。因此，我認(rèn)為，班級的隱性文化更加重要，它包括各種機制，各種制度，班規(guī)，班級精神以及班主任的育人理念和追求。專家的做法是：接到一個新班之前，就系統(tǒng)的設(shè)計班級的文化，以一個符合學(xué)校辦學(xué)理念為班級文化系統(tǒng)來建構(gòu)一個新班級，為學(xué)生提供一個“生態(tài)智慧”型的教室，讓教室成為一個強有力的共鳴磁場。新生來到之后，則進展班級文化的灌輸、理解，這個過程是漫長而困難的，需要我們做班主任的去堅守和堅持

3、，這個過程確實是讓學(xué)生們認(rèn)同和理解，并積極踐行班級文化的過程。鄒教授認(rèn)為，往常我們的德育是“說教德育”式的德育任務(wù)，如今要變成“做好當(dāng)下、能夠帶走、終極有效”的德育行動，這確實是“行動德育”，行動確實是體驗，體驗就有收獲，收獲就有提升。我們學(xué)校事實上也在開展這方面的德育行動，如勞動實踐、學(xué)生自主治理、學(xué)生校長助理等都屬于行動德育，這些經(jīng)歷和經(jīng)歷，學(xué)生能夠帶走，甚至能夠妨礙一個學(xué)生終生的開展，讓他在十年二十年之后，仍然能夠記起我們的班標(biāo)，班歌，班級的精神，同時一直深信他確實是一匹吃苦耐勞的駱駝，一只所向披靡的猛虎，一只翱翔天宇的雄鷹，一個嚴(yán)格服從的軍人，一只能翻越崇山峻嶺，給人們帶來希望和幸福的

4、鴻雁。專家們認(rèn)為，作為一個老師，特別是作為一個班主任，要把反思當(dāng)成一種革命，做一個反思型班主任，要把創(chuàng)新當(dāng)成一種使命，做一個創(chuàng)新型班主任，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生命歷練，不斷完善和豐富老師的生命。班主任要治理好一個班，就要把班級模仿成一個生態(tài)系統(tǒng)，我們應(yīng)時而作，不違犯自然開展規(guī)律，種瓜得瓜，種豆得豆，種善因得善果，種惡因就毀及蒼生。班主任是一個擁有人道主義精神的職務(wù)，做得好造福終生，不盡責(zé)難辭其咎。為了做好班級治理，我們能夠說是各顯神通，千方百計，但不管如何做，確實是不能違犯生命開展的規(guī)律，那確實是生命、生存、生長。關(guān)于班級制度建立，我關(guān)于成都石室中學(xué)梁崗老師的做法非常感興趣。他是一個基友耐心和制造

5、活力的八零后班主任，他說：“不做一名糊涂的教育者，那就一直保持一種清醒的狀態(tài)”。他講得非常多，我對其操行分治理頗有興趣。他引進了現(xiàn)代銀行治理理念和方式來治理班級操行分，非常有效果。我們常常憂慮，操行分在某些階段起不到作用了，小孩們不注重，操作起來也沒有實際的效益。但梁老師認(rèn)為事實上不然，造成操行分無作用是我們沒有用好操行分，沒有鄭重其事的對待操行分，沒有把小孩的小事當(dāng)大事來看。他所教的是高中生，高中生都如此在乎操行分，想方設(shè)法去爭取操行分，可見操行分的重要。他在班上成立了“積分銀行”，選舉了行長、副行長，充分利用學(xué)生家長資源來給學(xué)生普及銀行治理的方法，既普及了經(jīng)濟知識，又能讓“積分銀行順利”的

6、開展工作，他干每一件事情都鄭重其事，小孩們自然就注重，至于操行分最后怎么樣兌現(xiàn)，他采取“拍賣”的方式處理，如班級里黃金位置，老師的帥照、美照，和班主任共進晚餐，景區(qū)門票等，無所不用其極。通過這次學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，感觸非常多。主要有以下幾點：一是，我們天立學(xué)校的大多數(shù)班主任做得非常好，只是我們?nèi)鄙俚氖翘釤捄屯菩?，班主任本身懶于梳理，懶于研究，懶于記錄，不成系統(tǒng)。我十分相信，我們天立學(xué)校的非常多班主任都十分優(yōu)秀，治理班級非常有方法，也有本人的理念，只是都在韜光養(yǎng)晦，還未鋒芒畢露。二是，做班主任確實非常累，我們的工作給予我們的角色和意義十分嚴(yán)重，不敢有一點閃失；同時又有無限榮光，學(xué)生的愛戴，家長的信任，學(xué)校的認(rèn)可，班主任工作那顆真是“功在當(dāng)代，福壽無量”的好差事。因此，我不用抱怨累和不滿。三是，做好班級常規(guī)治理和制度建立，做好班委干部的選拔和培養(yǎng)，自然本人不會非常累，讓制度變成常規(guī)，讓常規(guī)變成堅守，讓堅守變成適應(yīng)，適應(yīng)就會成為自然。四是，心假設(shè)在，