2022年關于數(shù)學教學工作計劃模板6篇

1、第 頁2022關于數(shù)學教學工作方案模板6篇關于數(shù)學教學工作方案模板6篇日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新一輪的努力，不妨坐下來好好寫寫工作方案吧。工作方案怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家收集的數(shù)學教學工作方案6篇，歡送大家分享。數(shù)學教學工作方案 篇1一. 指導思想今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三 數(shù)學教學要以?數(shù)學課程標準?為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。 提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。 近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、標準化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原那么. 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也

2、突出表達 了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學習所需的根本素 養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視.二. 考前須知1. 高度重視根底知識，根本技能和根本方法的復習. “根底知識，根本技能和根本方法是高考復習的重點。我們希望在復習課中 要認真落實 “根底練習，并注意蘊涵在根底知識中的能力因素，注意根本問題中 的能力培養(yǎng). 特別是要學會把根底知識放在新情景中去分析，應用.2. 高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度. 原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問題等. 在教學中，要防止重復及簡單的操練.新增的內容:算法、

3、概率等 內容在復習時也應引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心，加強運算能力為主體進行復習.3. 重視通性、通法的落實. 要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、 習題上;放在各局部知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法 和評價方案.4. 認真學習?山東省20 xx 年高考考試說明?，研究近三年的高考試題,提高復習課 的效率. ?考試說明?是命題的依據(jù)，復習的依據(jù). 高考試題是?考試說明?的具體體 現(xiàn). 只有研究近年來的考試試題，才能加深對?考試說明?的理解，找到我們與命 題專家在認識?考試說明?上的差距. 并力求在二

4、輪復習中縮小這一差距，更好地 指導我們的復習.5. 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力. ?考試說明?明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在 復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分 類討論的思想、數(shù)形結合的思想. 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù) 學歸納法、解析法等數(shù)學根本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實.6. 二輪復習課中注意新的目標定位. 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力; 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神; 培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神; 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用.三.知識和能力要求1.

5、知識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活 和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 (1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別、模仿、描述它。 (2)理解和掌握:要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻 畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解 決有關問題。 (3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系，能靈活運用所學知識 分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。2.能力要求 能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)

6、處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推 理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。 (1)運算求解能力:會根據(jù)法那么、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件， 尋找與設計合理、簡捷運算途徑。 (2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。 (3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關量的相互關 系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。 (4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質;能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。 (5)推理論證

7、能力:會根據(jù)的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學 命題真實性。 (6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類， 將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;能應用相關的數(shù)學方法解決問題，并 (7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想 和方法，提出問題、分析問題和解決問題。數(shù)學教學工作方案 篇2一、指導思想：使學生學好從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的數(shù)學根底知識和根本技能，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數(shù)學知識來分析和解決實際問題的能力。要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，鼓勵學生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代

8、化學好數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和辨證唯物主義的觀點。二、根本情況分析：1、4班共人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，差生約xx人。xx5班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約人，中等生約xx人，中下生約xx人，差生約xx人。2、4班在初中升入高中的升學考試中，數(shù)學成績在100及以上的有xx人，8099有xx人，6079有xx人，4059有xx人，40以下有xx人，其中最高分為xx，最低分為xx。5班在初中升入高中的升學考試中，數(shù)學成績在100及以上的有xx人，8099有xx

9、人，6079有xx人，4059有xx人，40以下有xx人，其中最高分為xx，最低分為xx。3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結果是：三、教材分析：1、教材內容：集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。2、集合概念及其根本理論，是近代數(shù)學最根本的內容之一；函數(shù)是中學數(shù)學中最重要的根本概念之一；數(shù)列有著廣泛的應用，是進一步學習高等數(shù)學的根底。3、教材重點：幾種函數(shù)的圖像與性質、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前n項和的公式。4、教材難點：關于集合的各個根本概念的涵義及其相互之

10、間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、5、教材關鍵：理解概念，熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質。6、采用了由淺入深、減緩坡度、分散難點，逐步展開教材內容的做法，符合從有限到無限的認識規(guī)律，表達了從量變到質變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律。每階段的內容相對獨立，方法比擬單一，有助于掌握每一階段內容。7、各局部知識之間的聯(lián)系較強，每一階段的知識都是以前一階段為根底，同時為下階段的學習作準備。8、全期教材重要的內容是：集合運算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調性、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和。四、教學要求：1、理解集合、子集、交集、并集、補集的概念。了解空集和全集的意義

11、，了解屬于、包含、相等關系的意義，能掌握有關的術語和符號，能正確地表示一些簡單的集合。2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，并能熟練求解。數(shù)學教學工作方案 篇3一、班級情況分析：這學期，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班。大局部學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。學生在學習水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠標準，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。很多家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的能力很差，這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步，還

12、有一定的難度，需要付出很大的努力。二、本冊教材內容分析：這冊教材包括下面的內容：四那么運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算能力是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本能力。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學習比擬復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和

13、交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的根底知識，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下根底，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得

14、探究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的

15、意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動“營養(yǎng)午餐和“小管家，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。本學期教學重難點：重點:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用知識解決問題。三、本學期教學目標：1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四那么混合運算

16、；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。數(shù)學教學工作方案 篇4一、單元內容分析本單元教材是在學生掌握了整數(shù)

17、乘法，分數(shù)的意義、性質，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的根底上進行教學的。內容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內容都屬于分數(shù)中的根本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要根底。二、單元學習目標1、建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比擬熟練地進行計算。2、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。3、會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。4、使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。三、教學策略1、在已有知識的根底上，幫助學生自主構建新的知識。2、讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算。3、

18、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。四、教學重、難點重點：讓學生理解算理，掌握計算法那么。難點：1、理解分數(shù)乘法的意義，根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答實際問題。2、改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。五、教學建議1、注意相關的已有知識的復習。2、加強分數(shù)乘法的意義的教學。3、借助多種方式幫助學生學會分析數(shù)量關系的方法。六、本單元內容可以用12課時進行教學。數(shù)學教學工作方案 篇5為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我方案做好以下幾方面的工作：1、理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成

19、新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。2、做好各時期的方案：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及一年級的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體方案和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細方案。3、備好每堂課認真鉆研大綱和教材做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。4、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。數(shù)學教學工作方案 篇6一、教學內容比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計二以及小學六年來所學的數(shù)學內容的整理和復習。二、教學要求1、使學生了解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知