小學語文期末的復(fù)習計劃

1、小學語文期末的復(fù)習計劃小學語文期末的復(fù)計劃1一、內(nèi)容和要求：1、復(fù)漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用首查字法查字。2、復(fù)認讀生字表中的450個漢字，復(fù)本冊要求掌握的350個生字，會書寫，會書面組詞、擴詞等。3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。4、復(fù)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。會使用句號、問號和嘆號。5、復(fù)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用分詞語。6、復(fù)用普通話正確、流利

2、、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。8、復(fù)寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。二、復(fù)重點及難點：1、復(fù)重點：復(fù)認讀生字表中的450個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練及寫話。三、復(fù)進度安排：小學二年級語文期末復(fù)計劃8課時（12月13日-12月17日）-八個單元的復(fù)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認讀)5課時

3、（12月20日-12月24日）-漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓練、查字典等5課時（12月27-1月4日）-閱讀、綜合練等共18課時三、研究困難生的輔導(dǎo)安排：主要問題：1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯誤多，訂正不及時）主要措施：1、安排同桌做他們的小老師。2、個別輔導(dǎo)，適當放低要求。（課內(nèi)的詞語要求掌握，補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進行。）3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。小學語文期末的復(fù)計劃2一、班級學生掌握知識情況分析本班現(xiàn)有學生37人，其中女生19人，男生18人。大分學生能

4、按老師要求完成研究任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有15同學不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的研究方法和研究毅力，像紀會強、郭盈盈等同學，他們是復(fù)階段重點抓的學生。希望從慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學期的研究，本班學生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與研究，掌握了基本的研究方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。分學生對短文不能靜下心來認真細讀，對文中的詞句缺乏深入的體會和理解，不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進行作文指導(dǎo)，爭取

5、優(yōu)秀率、合格率的提高。二、復(fù)內(nèi)容復(fù)內(nèi)容：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、作訓練及練復(fù)要求1.復(fù)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。2.復(fù)掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3.復(fù)掌握首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?、復(fù)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)講述一件完整的事，復(fù)聽寫一段話的能力。5、復(fù)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。6、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。7、復(fù)有順序地有

6、重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。三、復(fù)重、難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的.訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。4、加強閱讀訓練，指導(dǎo)學生讀懂課文，完成課后練。5、指導(dǎo)學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。四、復(fù)措施1、采取復(fù)和練相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。2、對學生的研究情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對研究有困難的學生多提問、多輔導(dǎo)。3、教會學

7、生復(fù)方法，以第一單元為例復(fù)每一課其余學生自我復(fù)，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高研究興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。五、復(fù)安排第一分：漢語拼音分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；第二分：字詞的復(fù)掌握本冊生字，繼續(xù)練首兩種查字法查字典掌握首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?。第三分：閱讀的復(fù)繼續(xù)練正確、流利、有感情地朗讀課文。練借助重點詞句，背誦指定的課文。練能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；

8、能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；第四分：聽說訓練集中注意力聽別人說話。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；第五分：作的復(fù)練有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；六、時間安排：復(fù)基礎(chǔ)知識：6月1015復(fù)閱讀：6月1621復(fù)作：6月2223。小學語文期末的復(fù)計劃3一、復(fù)目標：1、全面復(fù)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、復(fù)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。3、掌握漢字的基本筆畫

9、，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練，達到舉一反三的目的。5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。二、復(fù)時間：12月26日1月15日三、復(fù)形式：以歸類復(fù)為主，單元復(fù)為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)階段。四、復(fù)資料的準備：第一分：漢語拼音掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。第二分：字詞的復(fù)掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握詞語表中的詞語;搭配

10、詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當?shù)脑~、選字填空。第三分：句子的復(fù)認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。第四分：閱讀的復(fù)。五、復(fù)內(nèi)容：1、復(fù)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練。5、填空練。6、重點課文的理解和閱讀練。六、復(fù)措施：1、緊扣課后練和綜合復(fù)，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)工作。2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)需要。復(fù)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進

11、的認知規(guī)律。4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。小學語文期末的復(fù)計劃4一、復(fù)目標：1、復(fù)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。3、學過的詞語懂得意思，大分能口頭運用能用分詞語書面造句。4、理解課文內(nèi)容，會背誦分課文。5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。6、研究使用逗號，句號，問好和感嘆號。二、復(fù)重點：1、復(fù)

12、字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，首，形近比較區(qū)別。2、漢語拼音，字母表，首查字法。3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。4背、誦分課文，能按課文內(nèi)容填空。5、復(fù)轉(zhuǎn)述，勸阻。三、復(fù)難點：默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。四、復(fù)方法、措施：1、分組，分項復(fù)，歸類復(fù)、復(fù)中要抓住重難點。2、復(fù)中做好思想教育工作，教育學生端正研究態(tài)度，認真復(fù)。3、復(fù)中教學方法要新穎，設(shè)計好各種類型練題。4、復(fù)中做好補差工作，不歧視差生，練題的設(shè)計和選擇。（1）生字，看拼音寫詞語，首歸類，音，形近字的區(qū)別。（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。（3）句子：造句，填空，補充句子。（4）

13、口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。五、復(fù)形式：分單元復(fù)和專項復(fù)相結(jié)合。復(fù)中以教師講解和學生練相結(jié)合，精講多練，以練為主。1、單元復(fù)：第1單元2課時。第2單元2課時。第3單元2課時。第4單元2課時。第5單元2課時。第6單元2課時。第7單元2課時。第8單元2課時。2、專項復(fù)4課時。小學語文期末的復(fù)計劃5一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復(fù)工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復(fù)的狀態(tài)。在本學期中，我力求通過有效的復(fù)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學生能通過復(fù)在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：一、復(fù)總目標：1、鞏固本冊生字詞，理解一分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會

14、認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。2、能背誦指定課文，能按照原文填空。3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練，進一步鞏固已學知識。5、通過復(fù)，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。二、復(fù)的重、難點：1、復(fù)的重點主要放在識字寫字、字詞運用分。2、復(fù)的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。三、復(fù)的內(nèi)容本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。一年級主要以識字寫字為主，因此在復(fù)中會以課后生字為主要復(fù)要點?？梢酝ㄟ^聽寫的方

15、式進行復(fù)，復(fù)時注意筆畫筆順的復(fù)以及生字的偏旁首。同時注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字慣。2、按課文內(nèi)容填空：本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內(nèi)容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務(wù)。3、知識點的復(fù)：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統(tǒng)復(fù)。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁首的歸類、數(shù)量詞的運用、按課文內(nèi)容填空、連

16、詞成句、看圖寫話等等。4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。四、具體要求：（一）字詞句：1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會組詞。3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復(fù)。（二）句段篇：1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。3、整理所學單元研

17、究提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練，并進行多題型的訓練。（三）復(fù)卷：1、利用既有復(fù)卷：單元測試、總復(fù)卷。2、補充練卷：字詞卷，單元復(fù)1-8。（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標畫自然段、句子，并能根據(jù)短文的意思連線、填空。小學語文期末的復(fù)計劃6小學語文三年級上冊復(fù)計劃經(jīng)過本學期的研究，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了本冊的基礎(chǔ)知識。在復(fù)期間，把知識進行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當?shù)姆椒ǎ誀幦～@得

18、最大的成績。現(xiàn)制定如下計劃：一、復(fù)目標1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。2、能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。3、能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.4、學過的詞語能正確搭配和運用。5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫

19、一處景；一件物；學寫觀察日記。二、教學重點（一）字1、復(fù)多音字。2、復(fù)形聲字。3、會認200個字。4、會寫300個字。（二）詞1、形近字組詞。2、寫描寫心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語搭配。5、反義詞的成語。6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。8、搜集描寫秋天的詞。（三）句1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。2、閱讀3、體會文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中講了多少個意思。6、學會在閱讀中提問題。（四）作1、寫課余活動的事2、寫熟悉的人的一件事3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容4、寫觀察日記5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化6、寫自己去過的一個地方7

20、、編童話8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物9、續(xù)寫故事（小練筆）10、寫玩中樂趣（小練筆）（五）積累1、背誦課文2、背古詩小兒垂釣3、背名人名言4、讀成語故事5、背對對子6、背八字成語7、背十二生肖及成語8、背三字經(jīng)9、背古代名詩句（六）綜合性研究1、記錄課余生活2、搜集中華傳統(tǒng)文化（七）口語交際1、交流課余生活做了什么。2、講名人故事。3、交流在金秋時節(jié)做的事情。4、說說你的發(fā)現(xiàn)。5、交流傳統(tǒng)文化。6、介紹自己去過和想去的地方。7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。8、夸夸我的同學。三、復(fù)措施：重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在

21、復(fù)中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是作教學的開端因此復(fù)作時要注意：1、重觀察。重視引導(dǎo)學生觀察，掌握觀察的方法。2、重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學生多體驗。3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學生編童話故事。三年級的作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調(diào)學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學生自由表達為主。還要注意對班中各類學生的細致指導(dǎo)：1、以發(fā)展的眼光看待后進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復(fù)研究的自心。

22、并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關(guān)心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的研究空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結(jié)成幫扶小組,互學互幫，實現(xiàn)共同進步。2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的研究中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的

23、機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家研究。3、中等生基礎(chǔ)知識都比較扎實，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導(dǎo)，會事半功倍。四、復(fù)形式：、復(fù)內(nèi)容要關(guān)注整體性首先要指導(dǎo)學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹?fù)形式進行練。注意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進行整體復(fù)。2、復(fù)過程要突出開放性實施開放式教學，即讓學生自主選擇復(fù)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)的主動權(quán)還給學生。如復(fù)生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復(fù)哪些字；你愿意怎么復(fù)就怎么復(fù)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出

24、一份自測題?！?、復(fù)期間要注意調(diào)動學生的積極性只有極大地激發(fā)學生研究的興趣，才能調(diào)動學生復(fù)的積極性，才能提高復(fù)質(zhì)量。在復(fù)期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設(shè)立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關(guān)愛他們；抓住學生的興趣特點來指導(dǎo)復(fù)。一、多利用空閑時間加強基礎(chǔ)知識記憶語文的復(fù)要注重知識的積累，常用字詞的正確

25、拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。二、語文閱讀理解是關(guān)鍵注重復(fù)中的爭分點?，F(xiàn)代文閱讀要注意：1、讀懂原文，把握語境；2、定性準確，思路清晰；3、理解全面，表達到位；4、博聞多思，增加底蘊?，F(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復(fù)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要

26、吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調(diào)多問。三、重視作文的寫法對于作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設(shè)問；一個排比句；一個反復(fù)、照應(yīng)。同時，作文的提高要注重平時研究的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。在考試時，尤其是語文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字等情況。期末語文的復(fù)計劃1一、復(fù)方法采用歸類和分單元復(fù)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句分，采用歸類復(fù)法；對于閱讀、作分，則采用分單元復(fù)法。二、復(fù)目標與措施1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。2、培養(yǎng)優(yōu)生。對研究能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。三、復(fù)內(nèi)容字：1、日積月累里所有的生字組詞。2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。3、能進一步鞏固平常研究中的易錯字、難記憶的字。4、每個單元的聽寫要過關(guān)。詞：1、所有生詞，書本里的，達標里的詞都要會寫，會運用