班主任工作范文五年級第二學(xué)期班務(wù)工作計劃

1、班主任工作范文之五年級第二學(xué)期班務(wù)工作計劃 新的學(xué)期又開場了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班從新塑造一個新的一面 ,特制定班主任工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，以深化開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目的，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為適應(yīng)的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培養(yǎng)和提高學(xué)生的根本道德。開展豐富而有意義的少先隊活動，施行實在有效的學(xué)生心理健康教育。努力探究班級工作的新特色。二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析我班五年級共有學(xué)生21人，其中男生8人，女生13人。在品德方面本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進，能按照小學(xué)生守則來標準本人的言

2、行。但由于種種的緣故，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面：本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不好，上課不能集中留意力聽講，需要進展個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比擬整齊，但容易急躁，需在認真與扎實方面接著培養(yǎng)。三、任務(wù)目的1、接著開展我校養(yǎng)成教育的系列活動，實在加強對本年級學(xué)生行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，使其養(yǎng)成良好的各種行為適應(yīng)。2、開展“手拉手”活動，讓每一位學(xué)生教選擇一位行為適應(yīng)和表現(xiàn)比擬好的學(xué)生做為朋友，使他們共同提高、共同進步。3、以“五講四美”教育為中心，堅持從保護出發(fā)，循循善誘，提高

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)懷每一個學(xué)生，特別做好后進生的輔導(dǎo)工作，多鼓舞，讓他們趕上其他同學(xué)。留意開展學(xué)生的專長。盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得結(jié)實。4、進一步創(chuàng)立和諧的班級風(fēng)氣，加強班級的凝聚力，全班努力，爭當(dāng)文明班級。5、開展未成年人思想道德建立系列活動，實在加強青年兒童思想道德、文明禮儀教育。6、積極開展衛(wèi)生、平安、勞動教育，促進學(xué)生全面健康平安的成長。四、方法措施：（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就能夠隨時加分，學(xué)生每得到20分，就能夠換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，說明學(xué)生在各方面都有明顯的提高。如此，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另

4、外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進展評比，鼓舞學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相協(xié)助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能獲得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，假如下一次評比你超過了組長，那就能夠取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭認識。（3）培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極協(xié)助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不無視中間學(xué)生，讓他們同樣遭到老師的關(guān)懷，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。（4）對少數(shù)有心理咨詢題的學(xué)生，要及時地與家長獲得聯(lián)絡(luò)，施行有計劃的教育。要多與這些小孩交流，找到咨詢題的關(guān)鍵，及時進展工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，減少學(xué)生的心理咨詢題發(fā)生率（5）課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)治理，做到“明、細、嚴”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽