高校圖書(shū)館與校園文化

1、 高校圖書(shū)館與校園文化摘要:高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的中心,本文分析了高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的參與導(dǎo)向作用及其所體現(xiàn)的特點(diǎn)，提出了高校圖書(shū)館參與校園文化建設(shè)所具有的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)采取的一些措施。 一、高校校園文化的內(nèi)涵與現(xiàn)狀 著名教育家蔡元培先生指出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外，還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館?！弊鳛楦咝Ｈ笾е坏膱D書(shū)館，它既是圖書(shū)情報(bào)中心，也是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是培養(yǎng)合格人才的重要陣地。高校圖書(shū)館如果能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極參與校園文化建設(shè)，必將成為校園文化建設(shè)的主力軍。 高等學(xué)校校園文化是以校園為空間，以大學(xué)生為主體，高校教師為主導(dǎo)，逐步形成的一種為廣大

2、師生遵從的價(jià)值觀念、道德觀念行為準(zhǔn)則及其與之相適應(yīng)的物質(zhì)文化系統(tǒng)，是高校師生在漫長(zhǎng)的磨合過(guò)程中共同釀造的一種精神文化。它所體現(xiàn)的文化特點(diǎn)和行為方式，是激勵(lì)全校師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、共同進(jìn)步的精神動(dòng)力，是鑄造、培養(yǎng)、完善學(xué)生的不可缺少的精神食糧。 校園文化既是一個(gè)學(xué)校的精神氣質(zhì)、文化傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和辦學(xué)理念的綜合體現(xiàn)，又是社會(huì)主義精神文明在高校的全方位體現(xiàn)。高等學(xué)校應(yīng)該建設(shè)具有自身風(fēng)格的，高品位的校園文化，使學(xué)生受到健康、高尚的文化氣息的熏陶和感染，在潛移默化中把優(yōu)良傳統(tǒng)變成自身的內(nèi)在素質(zhì)和文化底蘊(yùn)。古人云：書(shū)中自有黃金屋，高校圖書(shū)館作為學(xué)生的“第二課堂”和“知識(shí)寶庫(kù)”，是高校重要的文化載體，擁有豐富的

3、文化資源，勢(shì)必?fù)?dān)負(fù)起校園文化建設(shè)的重任，起到觀念認(rèn)同、心靈感應(yīng)和精神升華的作用，收到環(huán)境育人的效果。lOCaLhost和諧的高校校園文化建設(shè)就是要進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其具有服務(wù)于人民、奉獻(xiàn)于社會(huì)的精神，能把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)需要和國(guó)家發(fā)展的需要之中去，將自我實(shí)現(xiàn)與國(guó)家和社會(huì)的需要融為一體，形成正確的價(jià)值觀、人生觀。 走進(jìn)21世紀(jì)，人類在享受著高度物質(zhì)文明帶來(lái)福祉的同時(shí)，還要經(jīng)受著高度精神文化矛盾的煉獄。生態(tài)的破壞、文化垃圾的泛濫、道德意識(shí)的淡薄、文化關(guān)系的失衡嚴(yán)重威脅著人類的生存與精神世界平衡，社會(huì)大文化環(huán)境的熏染，功利主義、拜金主義、多元文化、網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響，以及學(xué)術(shù)腐敗

4、，誠(chéng)信危機(jī)等社會(huì)現(xiàn)象無(wú)不直接投射于校園文化，影響著學(xué)生精神世界的純凈與積極健康向上的生活態(tài)度。 二、高校圖書(shū)館是校園文化的重要組成部分 高校圖書(shū)館的教育職能 高校圖書(shū)館既是服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)，也是教育機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館的任務(wù)之一，就是利用豐富的館藏文獻(xiàn)向讀者傳遞科學(xué)文化知識(shí)、提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，這些服務(wù)活動(dòng)與育人工作有著十分密切的關(guān)系。 大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)活動(dòng)、圖書(shū)館自學(xué)及教育等活動(dòng)構(gòu)成。前者是學(xué)生通過(guò)教師掌握傳授知識(shí)，后者是學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，而圖書(shū)館具有提高學(xué)生的信息素質(zhì)，提高其獲取信息的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館自學(xué)、教育活動(dòng)是以“學(xué)習(xí)者為中心”，學(xué)生們?cè)诓┯[群書(shū)

5、的同時(shí)，能夠了解各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和新動(dòng)態(tài)，從而獲取各領(lǐng)域最新的科研成果。并在反復(fù)閱讀、不斷分析的基礎(chǔ)上取百家之長(zhǎng)，結(jié)合自己的真知酌見(jiàn)，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮主觀能動(dòng)性.激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。 據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，大學(xué)本科生在校四年，約有1/ 3甚至1/ 2的時(shí)間是在圖書(shū)館度過(guò)的。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館已成為大學(xué)生課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所。高等學(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)面廣、基礎(chǔ)寬厚扎實(shí)、富有創(chuàng)造能力、適應(yīng)性強(qiáng)的優(yōu)秀人才。這種人才的培養(yǎng)，需由課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合才能完成，而隨著現(xiàn)代教育技能的發(fā)展，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間和空間的比重越來(lái)越大。課堂上主要解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的

6、重點(diǎn)和難點(diǎn)，著重講授方法。學(xué)生大部分知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，需要借助圖書(shū)館來(lái)完成，有的高校減少原課時(shí)的百分之二十，有的則實(shí)行五個(gè)半天上課的新制度，有的對(duì)學(xué)生采取考績(jī)不考勤的辦法，都是為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間“泡”圖書(shū)館，進(jìn)行自學(xué)、會(huì)學(xué)，而不是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這樣學(xué)生對(duì)圖書(shū)館書(shū)刊資料的需求就會(huì)大大增加，除了數(shù)量，還有質(zhì)量上的要求，希望在多中求精，難中求好。21世紀(jì)的大生，思想活躍、精力旺盛，興趣廣泛，對(duì)社會(huì)文化入息反應(yīng)迅速。 豐富大學(xué)生業(yè)余生活的重要場(chǎng)所 高校圖書(shū)館大都有良好的館舍，先進(jìn)的聲像設(shè)備和優(yōu)雅舒適的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生課余文化生活的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館可以配合文化素質(zhì)教育，利用圖書(shū)館的有利條件，

7、舉辦各種報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)、演講會(huì)等豐富大學(xué)生們的文化生活，廣泛靈活地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育。 面對(duì)新的沖擊與挑戰(zhàn)許多大學(xué)生感到不太適應(yīng)，常常會(huì)感到身心疲憊和精神煩躁，十分渴望有一份得以休憩和放松的精神港灣。圖書(shū)館的休閑功能正好滿足了這一需要。圖書(shū)館通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的、廣泛的積累幾個(gè)圖書(shū)館藏的資源共享，全面地滿足不同知識(shí)水平、不同年齡的讀者對(duì)不同文獻(xiàn)的休閑需要，任何人都可以利用圖書(shū)館營(yíng)造五彩繽紛的精神世界，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好以及非凡的人格魅力。 三、高校圖書(shū)館館員是學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分 老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)藏書(shū)多而用書(shū)少的圖書(shū)館不見(jiàn)得是好圖書(shū)館，一個(gè)用書(shū)多而不教人們?cè)鯓佑脮?shū)的圖書(shū)館，

8、還不見(jiàn)得是好圖書(shū)館。但我想，一個(gè)理想的圖書(shū)館或者應(yīng)該是這樣的：他會(huì)指導(dǎo)讀者讀什么書(shū)和怎么讀?！毙畔r(shí)代的今天，圖書(shū)館的規(guī)模和藏書(shū)量己不能成為圖書(shū)館引以為榮的惟一資本。提高文獻(xiàn)資源的利用率，優(yōu)化資源配置，提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，才是圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的前提。這無(wú)疑就要求高校圖書(shū)館要有一支優(yōu)秀的圖書(shū)館館員隊(duì)伍，圖書(shū)館館員具有專業(yè)知識(shí)，能夠與大學(xué)生交流和探討，心靈相通;他們熟知館藏情況，能為大學(xué)生在書(shū)山學(xué)海中引路導(dǎo)航，為大學(xué)生檢索文獻(xiàn)提供多方幫助。為大學(xué)生主動(dòng)提供一些社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的最新信息，使大學(xué)生受益匪淺。 高校圖書(shū)館的讀者主要是學(xué)生，他們的思想比較活躍，易受環(huán)境因素的影響，大學(xué)階段又是他們世界觀

9、形成的階段。因此，引導(dǎo)他們閱讀就更具有現(xiàn)實(shí)意義?！皩?dǎo)讀”是圖書(shū)館采取一定的方式和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的“指導(dǎo)”或“引導(dǎo)閱讀”，使學(xué)生能科學(xué)有效地利用圖書(shū)館。導(dǎo)讀工作做的好，不但可以引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極、向上的良好閱讀心態(tài)，掌握讀書(shū)的方法和技巧，而目可以培養(yǎng)學(xué)生分析鑒賞能力和文化識(shí)別能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力和駕馭文獻(xiàn)資料的能力。 圖書(shū)館是沒(méi)有圍墻的大學(xué)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的社會(huì)工程。精神文明建設(shè)實(shí)質(zhì)上就是人的建設(shè)，公民素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，中華民族整體素質(zhì)的提高，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)條件。社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

10、，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，就要不斷地提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng)，不斷更新知識(shí)，接受終身教育成為每個(gè)勞動(dòng)者適應(yīng)社會(huì)需求的必要條件。從某種意義上來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館就是一所社會(huì)大學(xué)，是人們接受終身教育的最理想的場(chǎng)所，在整個(gè)社會(huì)教育過(guò)程，高校圖書(shū)館發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。 四、高校圖書(shū)館是傳播先進(jìn)文化的重要陣地 高校圖書(shū)館作為高?？臻g場(chǎng)所和豐富的資源內(nèi)存，以它的清雅別致、書(shū)香滿園吸引著讀者，讓每位讀者遨游在“知識(shí)海洋”里，充分感受知識(shí)的力量，品味學(xué)習(xí)的良好氛圍，成為高校文化發(fā)展中最重要的文化活動(dòng)中心。圖書(shū)館收藏的文獻(xiàn)資源，是科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的主要知識(shí)源和信息情報(bào)源，圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)和其他多種形式的教育活動(dòng)，更多的是一種思想影響和熏陶過(guò)程，它對(duì)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展的影響細(xì)致入微，這是高等學(xué)校中其他教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的效果;長(zhǎng)期受圖書(shū)館健康文化環(huán)境熏陶的大學(xué)生，能夠提高獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣