班主任工作范文低年級(jí)班主任工作點(diǎn)滴

1、班主任工作范文之低年級(jí)班主任工作點(diǎn)滴 大半年的一年級(jí)班主任工作，讓我感受頗多，現(xiàn)反思總結(jié)如下：一、注重學(xué)生適應(yīng)的培養(yǎng)小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的開場(chǎng)階段，而一年級(jí)更是良好適應(yīng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的適應(yīng)會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因而，良好適應(yīng)的培養(yǎng)，關(guān)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)開場(chǎng)，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小適應(yīng)抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持本人課桌和教室的整潔；要保護(hù)我們新的課桌椅但是，適應(yīng)的培養(yǎng)關(guān)于小小孩來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)

2、、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，因而，我經(jīng)常會(huì)利用晨會(huì)、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固這些適應(yīng)，讓學(xué)生的適應(yīng)得到特別好的養(yǎng)成。二、注重班級(jí)小干部的培養(yǎng)班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、才能強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)小孩的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任治理班級(jí)。因而我總是不失時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)鍛煉小干部的才能，樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好典范，樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候治理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀(jì)律使班干部真正成為老師的得力助手。三、注重培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)

3、認(rèn)識(shí)關(guān)于一年級(jí)小孩來說，能促進(jìn)他們自律的，確實(shí)是良好的獎(jiǎng)懲制度。每學(xué)期開學(xué)初，我就在班里實(shí)行了“比比誰最棒”的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星，貼在競(jìng)爭(zhēng)欄上，課堂上表現(xiàn)出色的也獎(jiǎng)勵(lì)，五顆星就換一顆大星，并告訴學(xué)生誰獲得的星星最多，期末就評(píng)誰為三好學(xué)生，目的是樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，讓他們明白能得到獎(jiǎng)勵(lì)是特別榮耀的。如此學(xué)生就特別在意本人星星的數(shù)量了。這些獎(jiǎng)勵(lì)的記錄我都交給各組長(zhǎng)來登記，讓全班同學(xué)來監(jiān)視，一來能夠使老師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻由于班主任工作繁忙而遲遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來便于更好的治理，治理到位了，這一機(jī)制的功能便能夠更有效地發(fā)揮了。四、注重與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因而，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。小孩或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用本人的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。班主任工作