安徽省20212021學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)（三）（word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省20212021學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)（三）（word版含答案）七年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)三語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（26分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（10分）（1）當(dāng)窗理云鬢，_。木蘭詩(shī)（2）深林人不知，_。王維竹里館（3）馬上相逢無(wú)紙筆，_。岑參逢入京使（4）岱宗夫如何？_。杜甫望岳（5）飛來(lái)山上千尋塔，_。王安石登飛來(lái)峰（6）_，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。陸游游山西村（7）賈生中借古諷今批評(píng)統(tǒng)治者不關(guān)心百姓的兩句是_，_。（8）楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店(其五)中表現(xiàn)前進(jìn)路上會(huì)有困難，不要被一時(shí)的成功迷惑而失掉長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的詩(shī)句是_，_。2.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。

2、（9分）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。此次園博會(huì)中的蘇州園林，不僅傳承了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，營(yíng)造出情趣多變、景象萬(wàn)千的藝術(shù)fen圍，令人心chi神往。游客徜徉于蘇州園林內(nèi)，呼吸著清新的空氣，聆聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)，會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)和景色溶合在一起了。蘇州園林設(shè)計(jì)獨(dú)特，門(mén)窗簡(jiǎn)樸而富于變化，長(zhǎng)廊精美而別有用心，整個(gè)園子充盈著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分)fen（）圍心chi（）神往聆（）聽(tīng)（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”(2分)（3）“徜徉”的意思是:(2分)（4）選文最后一句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。(2分)3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)

3、，完成（1）（2）題。（3分）這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒(méi)言語(yǔ)，呆呆的立在那里。聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。語(yǔ)段中的老者是誰(shuí)？（1分）說(shuō)說(shuō)語(yǔ)段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”。（2分）4.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）本報(bào)訊人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個(gè)漢字調(diào)查結(jié)果顯示，

4、當(dāng)前最具價(jià)值的前10個(gè)漢字分別為：德、信、孝、誠(chéng)、善、仁、和、禮、義、道。第11至第20個(gè)漢字分別為：愛(ài)、正、公、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。在征集過(guò)程中，受訪(fǎng)者圍繞“德”字發(fā)表了很多看法。大家普遍認(rèn)為“德”是做人的根本，古人強(qiáng)調(diào)“為政以德”“以德服人”，現(xiàn)在我們?nèi)灾v“德才兼?zhèn)洹薄傲⒌聵?shù)人”。同時(shí)，受訪(fǎng)者對(duì)當(dāng)前社會(huì)道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂(yōu)慮，如何加強(qiáng)道德教育、提高國(guó)民道德水平，值得我們思考、探索。“信”字排在第二位，表明公眾對(duì)當(dāng)前社會(huì)上“誠(chéng)信危機(jī)”的關(guān)注與憂(yōu)慮，以及對(duì)建立新信用體系的期待。給這則新聞擬恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（2分）(2)請(qǐng)你就排在第三位的“孝”字談?wù)勛约旱目捶?。?分）閱讀（29分）閱讀下面

5、文字，完成5-10題。（12分）藏羚羊跪拜（王宗仁）這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了?？墒牵颐看纬塑?chē)穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起這個(gè)故事的主人公那只將母愛(ài)濃縮于一跪的藏羚羊。那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以到達(dá)的角落。當(dāng)年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見(jiàn)一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳穿長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。那支磨蹭得油光發(fā)亮的杈子槍斜掛在他的身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無(wú)名無(wú)姓，

6、云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣(mài)來(lái)一筆錢(qián)，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。那些磕長(zhǎng)頭去拉薩朝圣的藏家人心甘情愿地走一條布滿(mǎn)艱難和險(xiǎn)情的漫漫長(zhǎng)路。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無(wú)事。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事后應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞅見(jiàn)兩步之遙對(duì)面的草坡上立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門(mén)來(lái)的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭。絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了

7、杈子槍。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚就從它眼里流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語(yǔ)：“天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊打動(dòng)是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開(kāi)宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭?/p>

8、么要下跪呢？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開(kāi)膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃下打開(kāi)了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上原來(lái)在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，他才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪。天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。老獵人的開(kāi)膛破腹半途面停。當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒(méi)出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍從此，這個(gè)老獵人在文中用波浪線(xiàn)畫(huà)出

9、表現(xiàn)本文主題的一句話(huà)。（2分）6.根據(jù)上下文，推斷文中加點(diǎn)詞的意思。（2分）鳳毛麟角：忐忑不安：7.指出下列語(yǔ)句運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法。（2分）一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳穿長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人（）他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？（?.第段中“殺生和慈善在老獵人身上共存”在全文結(jié)構(gòu)上起著的作用。（1分）9.第段中藏羚羊“跪了下來(lái)”，并且流出了“長(zhǎng)淚”是為了（2分）10.展開(kāi)合理想象，為故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，交代老獵人的去向。（90字左右）（3分）從此，這個(gè)老獵人閱讀下面語(yǔ)段，完成11-14題。（9分）我所看到的美國(guó)小學(xué)教育當(dāng)我把9歲的兒子帶到美國(guó)，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國(guó)小學(xué)的時(shí)候，我就像是把自己

10、心愛(ài)的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管，終日憂(yōu)心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天最少讓學(xué)生玩兩個(gè)小時(shí)，下午不到3點(diǎn)就放學(xué)回家，最讓我開(kāi)眼的根本沒(méi)有教科書(shū)。那個(gè)金發(fā)碧眼的女教師看了我兒子帶去的中國(guó)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課本后，溫文爾雅地說(shuō)：“我可以告訴你，六年級(jí)以前，他的數(shù)學(xué)是不用再學(xué)了!”面對(duì)他充滿(mǎn)善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時(shí)間，真是懷疑把兒子帶到美國(guó)來(lái)是不是干了一生中最蠢的一件事。日子一天天過(guò)去，看著兒子每天背著空空的書(shū)包興高采烈地去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國(guó)，他從一年級(jí)開(kāi)始，書(shū)包就滿(mǎn)滿(mǎn)的、沉沉的，從一年級(jí)到四年級(jí)，他換了三個(gè)書(shū)包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人感

11、到“知識(shí)”的重量在增加。而在美國(guó)，他沒(méi)了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎？一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，把兒子叫到面前，問(wèn)他美國(guó)學(xué)校給他最深的印象是什么？他笑著送給我一句美國(guó)英語(yǔ)：“自由！”這兩個(gè)字像磚頭一樣拍在我的腦門(mén)上。此時(shí)，真是一片深情懷念中國(guó)的教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國(guó)的孩子老是能在國(guó)際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競(jìng)賽的金牌。不過(guò)，事到如今也只有聽(tīng)天由命。不知不覺(jué)一年過(guò)去了，兒子的英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)不少，放學(xué)之后也不直接回家了，而是常去圖書(shū)館，不時(shí)就背回一大書(shū)包的書(shū)來(lái)。問(wèn)他一次借這么多書(shū)干什么？他一邊看著那些借來(lái)的書(shū)一邊打著微機(jī)，頭也不抬地說(shuō)：“作業(yè)?！边@叫作業(yè)嗎？一看兒子打在計(jì)算機(jī)屏幕上的標(biāo)題，我真有些哭笑不得中國(guó)的昨天和

12、今天，這樣天大的題目，即便是博士，敢去作嗎？于是我嚴(yán)聲厲色問(wèn)是誰(shuí)的主意。兒子坦然相告：“老師說(shuō)美國(guó)是移民國(guó)家，讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇介紹自己祖先生活的國(guó)度的文章。要求概括這個(gè)國(guó)家的歷史、地理、文化，分析它與美國(guó)的不同，說(shuō)明自己的看法?！蔽衣?tīng)了，連嘆息的力氣也沒(méi)有，我真不知道讓一個(gè)10歲的孩子去運(yùn)作這樣一個(gè)連成年人也未必能干的工程，會(huì)是一種什么結(jié)果？只覺(jué)得一個(gè)10歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒(méi)有了。過(guò)了幾天，兒子完成了這篇作業(yè)。沒(méi)想到！打印出的是一本20多頁(yè)的小冊(cè)子。從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗熱熱鬧鬧。我沒(méi)有贊揚(yáng)，也沒(méi)有評(píng)判，因?yàn)槲易约河悬c(diǎn)發(fā)懵，一是我看到

13、兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書(shū)目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫(xiě)作方式，那時(shí)，我30歲。不久，兒子的另一作業(yè)又來(lái)。有一次，我問(wèn)兒子的老師：“你們?cè)趺床蛔尯⒆觽儽秤浺恍┲匾臇|西呢？”老師笑著說(shuō)：“對(duì)人的創(chuàng)造能力來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)東西比死記硬背更重要，一個(gè)是他要知道到哪里去尋找他所需要的比他能夠記憶得多的多的知識(shí)；再一個(gè)是他綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，既不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明。這就是我的觀點(diǎn)?！蔽也唤肫鹞业囊粋€(gè)好朋友和我的一次談話(huà)。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進(jìn)美國(guó)大學(xué)研究生院的第一天起拿下博士學(xué)位整整五年，一直以?xún)?yōu)異的成績(jī)享受系里提供的優(yōu)

14、厚的獎(jiǎng)學(xué)金。他曾對(duì)我說(shuō)：“我很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國(guó)人常常不是中國(guó)人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有美國(guó)學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性?！蔽蚁?，他感受的可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人與人之間的差異。中國(guó)人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去施展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對(duì)不少中國(guó)人來(lái)說(shuō)感到的可能往往并不是自由，而是惶恐和茫然。我常常想到中國(guó)的小學(xué)教育，想到那些在課堂上雙手背后坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業(yè)、嚴(yán)格的考試它讓人在感到一種神圣與威嚴(yán)的同時(shí)，也讓人感到巨大的壓抑與束縛。但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運(yùn)

15、的出路，這是一種文化的延續(xù)，它或許有著自身的輝煌，但是面對(duì)需要每個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)造力的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)明天的世界，我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明？11.為何把送兒子到美國(guó)小學(xué)去上學(xué)，說(shuō)成是就像把自己最心愛(ài)的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管？（2分）12.不久，兒子的另一個(gè)作業(yè)又來(lái)了”。后面省略了這次作業(yè)的具體內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“作業(yè)”可能是什么？并談?wù)劺碛?。?分）13.本文最突出的寫(xiě)法是什么？請(qǐng)略作說(shuō)明。（2分）14.對(duì)兒子所作出的第一次作業(yè)，說(shuō)他“沒(méi)贊揚(yáng)，也沒(méi)評(píng)判”，其實(shí)內(nèi)心到底是褒是貶？何以見(jiàn)得？（2分）閱讀文言文，完成15-18題。（8分）梵天寺木塔錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵

16、天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。15解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）(1)方兩三級(jí)()(2)患其塔動(dòng)()(3)乃以瓦布之()(4)貽以金釵()16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）(1)未布瓦，上輕，故如此。_(2)此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。_17“皓笑曰：此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”對(duì)喻皓的“笑”

17、，你是如何理解的？（2分）_18用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括喻皓解決“塔動(dòng)”問(wèn)題所采用的方法。（2分）_作文（45分）友誼有時(shí)就像花朵，當(dāng)你孤寂時(shí)它會(huì)帶來(lái)一縷溫馨和芳香；友誼有時(shí)又像火苗，當(dāng)你寒冷時(shí)數(shù)它會(huì)驅(qū)逐嚴(yán)寒，帶給你無(wú)限的溫暖；友誼有時(shí)還像雨絲，當(dāng)你失意時(shí)它會(huì)滋潤(rùn)你那干涸的心；友誼有時(shí)更像一座橋，當(dāng)你誤解時(shí)它會(huì)溝通你我的情。請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活、交往的實(shí)際，以“友誼”為話(huà)題，選擇一兩件事例，或敘述，或抒情，寫(xiě)出進(jìn)你的作文中。要求：以記敘文為主，題目自擬，字跡工整，不少于500字。答案：1.對(duì)鏡帖花黃明月來(lái)相照憑君傳語(yǔ)報(bào)平安齊魯青未了聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升簫鼓追隨春社近可憐夜半虛前席不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神政入萬(wàn)山圍子

18、里一山放出一山攔（1）氛馳ling（2）溶合融合（3）閑游，安閑自在的步行（4）別有用心改為別具匠心老馬一方面，對(duì)同行老馬的遭遇感到悲哀；另一方面，更是為自己的未來(lái)感到迷茫，感到憂(yōu)傷，因?yàn)槔像R的今天很可能就是他的明天。老馬也有自己的車(chē)，可處境竟如此窘迫！將來(lái)就是有了自己的車(chē)，又能怎樣？（1）門(mén)戶(hù)網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的20個(gè)漢字”調(diào)查結(jié)果示例：孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)今時(shí)代“孝”這一美德仍然需要發(fā)揚(yáng)光大。（一）5.天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。6.比喻稀少而可貴的事物。心神不定。7.外貌描寫(xiě)心理描寫(xiě)8.承上啟下9.乞求獵人留下自己孩子的一條命。10.從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失。沒(méi)人知道他的下落。（圍繞本文的主題展開(kāi)，此題為開(kāi)放性試題，答案不惟一。）（二）11.因?yàn)閷?duì)美國(guó)小學(xué)的教育方式不理解：學(xué)生在課堂隨意笑、在校玩兩個(gè)小時(shí)、沒(méi)有教科書(shū)等12.可靈活，扣住難度大和有創(chuàng)意的特點(diǎn)13.欲揚(yáng)先抑或?qū)Ρ?，說(shuō)明略14.以褒為主，理由略（三）錢(qián)氏王朝統(tǒng)治浙東浙西時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢(qián)俶登上木塔，嫌它晃動(dòng)。匠師說(shuō)：“(木塔上)沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。”于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是(木塔還像)開(kāi)始一樣晃動(dòng)。沒(méi)有辦法，(匠師)就暗中派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，(要她)向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著