安徽省舒城曉天中學(xué)20212021學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考語文試題（無答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省舒城曉天中學(xué)20212021學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考語文試題（無答案）第一卷一. 語言積累與應(yīng)用（15分，每小題3分。）1. 下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A、渲染 籠照 鐘明鼎食 走投無路 B、迤邐 儼然 魚舟唱晚 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C、轄制 流憩 青云之志 高山流水 D、僻好 惆悵 完?duì)栆恍?萍水相逢2.填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）三峽水利工程修建完工以后，整個(gè)長(zhǎng)江中下游地區(qū)_很大。陶淵明除了真正清高之外，還能寫一手好詩，用來言志抒情，因而實(shí)至名歸，成為清高的_。荷塘月色等散文名篇中，的思想感情、內(nèi)心波動(dòng)、情緒變化、心理體驗(yàn)等

2、，都被_得具體而生動(dòng)。A受益 典型 表現(xiàn) B受益 模范 描寫C收益 典型 描寫 D收益 模范 表現(xiàn)3.下列句子中加點(diǎn)的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A、對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的美術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，能在北京辦個(gè)展已屬難得一見，能在個(gè)展中售出作品的則更是九牛一毛。B、深夜窗外的狂風(fēng)呼嘯的聲音，簡(jiǎn)直讓人面面相覷，我十分擔(dān)心外面的大樹會(huì)被連根拔起，把我租住的房屋砸毀。C、從純文學(xué)的角度來講，“90后”的作家的作品確實(shí)還顯稚嫩，與那些真正有實(shí)力的作家相比，“90后”的作家確實(shí)只能望其項(xiàng)背。D、盡管我們的方案這次沒有獲準(zhǔn)，但只要其設(shè)計(jì)科學(xué)可行，論證無懈可擊，就能引起上級(jí)的重視。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）

3、A為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng)，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。 B中國(guó)能否快速推廣電子商務(wù)應(yīng)用，不僅關(guān)系到中國(guó)企業(yè)能否渡過金融危機(jī)，還關(guān)系到中國(guó)抓住機(jī)遇縮小與世界經(jīng)濟(jì)的差距。 C藍(lán)印花布是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊(yùn)含著國(guó)人獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。 D“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。 5. 下列七句是從文中橫線處摘出的詞語，在文中，它們最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)?( )“世界屋脊”上的_，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客，千里風(fēng)

4、雪的青藏公路，正在成為令人神往的旅游熱線。晶瑩的湖泊 大漠 奔騰的江河 雪峰 數(shù)不清的珍禽異獸 草原 冰峰A. B.C. D. 二.閱讀下面的文字，完成6-8題。(每題3分，共9分) 漢字自從成了漢語的書面符號(hào)，一直是中華民族文化最重要的載體。從甲骨文所記錄的商周編年史，毛公鼎的篆文所鐫刻的嬴秦的歷史，先秦諸子的論辯和散 文，漢代的史記說文，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五萬首的全唐詩和近八萬卷的包括經(jīng)史子集的四庫全書，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化 精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。中國(guó)作為古典文獻(xiàn)的大國(guó)，其文獻(xiàn)數(shù)量或質(zhì)量都無愧為上乘。漢字所以能夠長(zhǎng)盛不衰，它的生命力來自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。漢字是形音義三位

5、一體的結(jié)構(gòu)體，在形音義之中，表意是它的主體功能。隸變之后字形穩(wěn)定少變，占漢 字大多數(shù)的形聲字，表意的形旁相對(duì)明確，表音能力較差。穩(wěn)定的形、義使它超越了標(biāo)音能力的缺陷，盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大變化，人們還能“由 文知義”。于是，隔代的人可以共享書面閱讀，異地的人可以借助文字溝通。不同的民族雖有各自的語言，用漢字書寫的書面語，都被大家尊為共同的文化載體。唐 代之后的一千年間，切韻系韻書作為標(biāo)準(zhǔn)音，通過科舉取士普及全國(guó)，形成了“文讀”的字音類別，使古今南北的字音差異保持著多多少少的對(duì)應(yīng)，使操著不同 口音的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語。滿族入關(guān)統(tǒng)治中國(guó)三百年，正是處在古代漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期

6、，也是中華文化達(dá)到鼎盛的時(shí)期，四庫全書和紅樓夢(mèng) 所標(biāo)志的文言和白話也登上了頂峰。這就是各民族共同使用漢字、多民族共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化的最好見證。統(tǒng)一的文字不但維系著統(tǒng)一的書面語和統(tǒng)一的民族文化，也 使我們這個(gè)擁有數(shù)億人口的大國(guó)能夠經(jīng)常保持著統(tǒng)一的局面。漢字在它的青春時(shí)期，不但勤勤懇懇地為中華民族服務(wù)，還作為中華文明古國(guó)的友好大使，傳播到東亞的許多鄰國(guó)，形成了太平洋西岸的漢字文化圈。日本在明 治維新之前向中國(guó)學(xué)習(xí)了一千年，先是直接學(xué)漢字，讀四書五經(jīng)，公元720年成書的古事記就是用文言文寫的，750年創(chuàng)造了漢字筆畫式的表音文字假 名，用漢字和假名拼音來書寫日語。二戰(zhàn)期間，曾有人提出要廢除漢字，因?yàn)闈h字

7、已經(jīng)用“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進(jìn)入日語的血脈，廢除不成，后來采取限用漢字 的辦法，規(guī)定了1945個(gè)漢字作為“當(dāng)用漢字”。朝鮮從公元372年起使用漢字，1444年也創(chuàng)制了漢字筆畫式的諺文字母，直到1910年被日本吞并。韓 國(guó)1987年規(guī)定，小學(xué)只學(xué)諺文，中學(xué)學(xué)1600個(gè)漢字。越南在漢代中葉之后納入中國(guó)版圖一千年，一直以漢字為正式文字，直到1945年才改用拼音。正是 因?yàn)闈h字以表意為主、不精確表音，所以才能夠被不同語系的語言借用為文字符號(hào)，這種情況在世界上是絕無僅有的。幾千年間，漢字的形體發(fā)生過甲、金、篆、隸、楷、草等字體的變化，在筆畫的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡(jiǎn)的變異上經(jīng)過了不斷的探索實(shí)踐，在時(shí)代的

8、演變中，創(chuàng) 造了書法藝術(shù)。漢字不但是記錄語言的符號(hào)，還成為類似西方繪畫、雕塑的藝術(shù)陳列品，這在世界文字之林中也是極為罕見的。 (摘編自光明日?qǐng)?bào)李如龍漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)觀照)6. 下列表述，不能體現(xiàn)漢字對(duì)中華民族文化影響的一項(xiàng)是()A漢字的生命力來自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這是它能夠長(zhǎng)盛不衰的原因，同時(shí)漢字是形音義三位一體的結(jié)構(gòu)體，在形音義之中，表意是它的主體功能。B各民族共同使用漢字使得不同民族能夠共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化，也使得中國(guó)這個(gè)擁有數(shù)億人口多個(gè)民族的大國(guó)能夠經(jīng)常保持著統(tǒng)一的局面。C漢字作為漢語的書面符號(hào)，承載著幾千年的中華文化，由漢字書寫而匯成的浩瀚的典籍集聚了中華文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。D漢

9、字的書寫形成了書法的藝術(shù)，歷代書法大家留傳下來的珍貴墨寶成為類似西方的繪畫、雕塑的藝術(shù)陳列品，是華夏子孫的寶貴遺產(chǎn)。7. 下列關(guān)于原文第三段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A明治維新前日本已向中國(guó)學(xué)習(xí)了一千年，公元720年成書的古事記即用文言文寫就，750年創(chuàng)造了漢字筆畫式表音文字假名。B二戰(zhàn)期間日本試圖廢除漢字，因?yàn)閾?dān)心漢字會(huì)以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進(jìn)入日語的血脈，但廢除不成只能限用。C“諺文”是朝鮮從公元372年起使用漢字之后，在公元1444年利用漢字的筆畫創(chuàng)造出的文字，即使現(xiàn)在，漢字在韓國(guó)依然有影響。D因?yàn)闈h字以表意為主、不精確表音，所以才能夠被日本、朝鮮、越南等不同語系的多個(gè)國(guó)家借用為

10、文字符號(hào)，并沿用千年至今。8. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A漢字經(jīng)過在筆畫的選擇、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、繁簡(jiǎn)的變異上的探索實(shí)踐，發(fā)生過多種字體的變化，但自從隸變之后，字形就固定了。B滿族入關(guān)統(tǒng)治中國(guó)三百年間，是古代漢語向現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，也是中華文化的鼎盛時(shí)期，紅樓夢(mèng)代表著當(dāng)時(shí)白話的最高成就。C盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大變化，但因漢字字形少變，表意的形旁相對(duì)明確，不會(huì)因語音變化而影響書面閱讀和文字溝通。D唐代之后的一千年間，科舉取士使得切韻系韻書作為漢字標(biāo)準(zhǔn)音普及全國(guó)，這使得各地操著不同口音的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語。三文言文閱讀（21分）閱讀下面一段文言文，完成第912題

11、。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ( http: / / . )。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師 之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難 ( http: / / . )矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣， 愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非

12、吾所謂傳其 道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑 之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ (節(jié)選自師說）9對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A孰能無惑 孰：誰。 B吾師道也 師：學(xué)習(xí)。C不恥相師 恥：以為恥。 D士大夫之族 族：家族。10對(duì)下列句中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是 （3分）而恥學(xué)于師 其皆出于此乎惑也，終不解矣 其可怪也歟A相同，相同。

13、 B相同，不同。C不同，不同。 D不同，相同。11對(duì)下面句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（ ） （3分） 位卑則足羞，官盛則近諛。 A以地位低的人為師就感到恥辱，想當(dāng)上高官就要去親近、阿諛。B以地位低的人為師就感到恥辱，以官職高的人為師就近乎諂媚。C因自己的官位低就會(huì)覺得害羞，以官職高的人為師就近乎諂媚。D因自己的官位低就會(huì)覺得害羞，想當(dāng)上高官就要去親近、阿諛。12.對(duì)上文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A選文的第一段明確地指出了老師的職能和作用。B選文的第二段批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。C在看來，求學(xué)的人應(yīng)該選擇有“道”者為師。D時(shí)人樂于擇師教子，自己卻舍不得花錢求學(xué)。13.把下列句子翻

14、譯成現(xiàn)代漢語。（每句3分，共9分）（1）屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無圣主：竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？（滕王閣序）（2）寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？（歸去來兮辭） （3）詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬。（陳情表） 第二卷四.詩歌鑒賞及默寫（13分）14.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（8分）軍城早秋嚴(yán)武注昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。注嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（4分） 詩的后兩句表現(xiàn)了什么樣的情懷？請(qǐng)

15、簡(jiǎn)要分析。（4分）15.名句默寫（5分）（1）出師未捷身先死， 。（2） ，秋水共長(zhǎng)天一色。（3） ，惟有幽人自來去。(4) ，使我不得開心顏？（5）未老莫還鄉(xiāng)， 。五.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，回答16-19小題。琥 珀 手 鏈聶鑫森年近半百的湘楚大學(xué)考古系教授柏寒冰，業(yè)余愛好除了看書、著述之外，最喜歡做的事，就是抽閑去叩訪城南的古玩街。一個(gè)店鋪一個(gè)店鋪地看過去，金石、字畫、瓷器、雜項(xiàng)，在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅。他不著意于收藏，但偶爾也會(huì)買上幾件被店主看漏了眼的小玩意，價(jià)格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩時(shí)的把玩，那一份快意只有他自個(gè)兒知道。古玩街的店鋪

16、，他太熟悉了，有經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)的，也 ( http: / / . )有啥都上柜出售的，前者歷練已久，屬于“老江湖”了，后者往往初入此道，于雜亂中顯出一種熱鬧。柏寒冰特別留意于后者，往往在這種地方，可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。在午后稀薄的陽光下，柏寒冰走進(jìn)了這家新開張的“賞奇齋”。他清楚地記得，這家店鋪原名“悅古齋”，專營(yíng)古舊家具，店主是個(gè)白發(fā)老爺子，大概是賺夠了錢，把店鋪轉(zhuǎn)讓了。里面的格局，已經(jīng)全變了，古舊家具一件不見，墻上掛著字畫，博物架上擺著銅壺、瓷瓶、佛像，柜臺(tái)里胡亂擱著一些錢幣、項(xiàng)鏈、燈具，一看就知道店主應(yīng)是個(gè)品位不高的新手。柜臺(tái)里果然站著個(gè)年輕人，不 ( http: / / . )到三十

17、歲，長(zhǎng)得很粗壯，濃眉、大眼、高鼻，下巴上蓄著一小撮胡子?？匆娪锌腿诉M(jìn)來，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，連問候都沒有一聲，不是過于自矜，就是有點(diǎn)傻愣。柏寒冰冷冷地掃了他一眼。進(jìn)門時(shí)，從墻上掛著的營(yíng)業(yè)證上，知道這個(gè)店主叫畢聰，本想主動(dòng)打個(gè)招呼，喉結(jié)蠕動(dòng)了一下，到底還是忍住了。柏寒冰先看字畫，真的、好的，少！有一幅 ( http: / / . )黃胄畫的毛驢圖，初看，題款是真的，可那幾只毛驢用筆用墨雖有幾分相似，但不是黃胄畫的，缺那么一點(diǎn)精氣神。看得出是一張黃胄的真跡，分成了兩張畫，這張是真款假畫，另一張呢，只可能是真畫假款，沒掛出來罷了。他再看博物架上的玩意，最終也只是搖了搖頭。然后踱到柜臺(tái)前，俯下身子，細(xì)細(xì)地看

18、。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手鏈么？但說明卡上只是標(biāo)著“舊式手鏈”四個(gè)字。他相信他的眼力不會(huì)錯(cuò)，這串暗紅色的 ( http: / / . )琥珀手鏈，是用八顆琢磨好的琥珀珠穿成的，每一顆都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，畢聰是否明白這串手鏈?zhǔn)晴甑木托辛恕０睾鶈柕溃骸罢?qǐng)問這手鏈?zhǔn)鞘裁床馁|(zhì)的？”畢聰說：“不知道。是從一個(gè)老宅子里收購來的，應(yīng)該是個(gè)老玩意吧?！薄俺鰞r(jià)多少？”畢聰想了好一陣，咬了咬牙，說：“五百元吧?！卑睾睦镄α?，這樣大的琥珀珠，每顆應(yīng)在兩百元左右，可見畢聰真沒看出這是琥珀手鏈?！罢?qǐng)拿給我看看？”“好。好?！卑睾⒉皇钦嬉?，只是做出看了又看的樣子罷了，然后說：“可以

19、少點(diǎn)兒?jiǎn)?？”“多少呢？你說個(gè)價(jià)?！薄八陌僭趺礃樱俊碑吢斞b出很猶豫的樣子，吞吞吐吐地說：“你就再加五十元吧?！薄靶?。我要了！”柏寒冰付了款，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，畢聰很恭敬地說：“你是柏寒冰教授吧？”柏寒冰愣了，問：“是。我并不認(rèn)識(shí)你呀。”“我買過你一本談考古的書，上面有你的照片。我叫畢聰，請(qǐng)你記住我，日后還請(qǐng)你多多關(guān)照。”“小畢，我揀漏了，這是琥珀手鏈，你居然沒有看出來！”“是嗎？我高興啊，今天認(rèn)識(shí)了你這位大教授?！庇诌^了些日子，立冬了。本市的一家拍賣公司，從古玩街征集了一批古玩，準(zhǔn)備邀請(qǐng)企業(yè)界人士競(jìng)拍，響應(yīng)者甚眾。在競(jìng)拍之前，拍賣公司先請(qǐng)文物專家前來鑒定、估價(jià)。還特意通知了有古玩送審的店主到會(huì)場(chǎng)旁

20、聽，以便增長(zhǎng)見識(shí)。柏寒冰當(dāng)然在受邀的專家之列，當(dāng)他走到會(huì)場(chǎng)門口時(shí)，畢聰立刻迎了上來?！鞍亟淌?，你好！”“啊，是小畢，你送了什么好玩意？”“一張已故大畫家黃胄的毛驢圖，很多企業(yè)家都看中了這張畫哩，出價(jià)不會(huì)低的?！薄熬褪菕煸谀愕昀飰ι系哪且环?？”“對(duì)，就是那一幅，還得請(qǐng)你美言幾句啊。那串琥珀手鏈，你覺得滿意嗎？我店里還有幾個(gè)琥珀佩件，你什么時(shí)候來看看吧?！卑睾淼暮姑钾Q了起來，那天他 ( http: / / . )去買琥珀手鏈，還自以為是哩，分明鉆進(jìn)了畢聰設(shè)的“套”里！這小子哪會(huì)不懂琥珀？為的是讓他嘗點(diǎn)甜頭，在關(guān)鍵時(shí)刻好說出違心的話。他拍拍畢聰?shù)募?，說：“你年紀(jì)雖小，心眼卻多，真讓我長(zhǎng)了記性

21、?！比缓?，一昂首走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。輪到柏寒冰發(fā)言時(shí)，他公正地評(píng)說了所有送審的古玩，重點(diǎn)談了對(duì)毛驢圖的意見：款識(shí)雖真，畫卻是偽造的，一定要撤下來！畢聰痛苦地垂下了頭。第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“賞奇齋”，把那串琥珀手鏈放在柜臺(tái)上，錢也不要退還，扭頭飛快地走出了店堂。(摘編自微型小說選刊)16下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A柏寒冰教授最喜歡做的事就是去叩訪城南的古玩街，目的是想享受一種高雅古典的氣氛，讓身心得到最大的愉悅。B新開張的賞奇齋老板畢聰不經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)，柜上出售的東西雜亂無章，因此柏寒冰教授可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。C柏寒冰教授進(jìn)入“賞奇齋”時(shí)，有意識(shí)地將它和“悅古齋”做了對(duì)比，意在突出畢聰初入此道，而后者歷練已久。D文中交代了黃胄毛驢圖的真假，為下文畢聰和柏寒冰教授在拍賣會(huì)上相見的情節(jié)作鋪墊，有利于塑造二人的形象。E本文通過結(jié)緣賞奇齋、拍賣會(huì)相見以及送還琥珀手鏈三個(gè)片段，來展現(xiàn)精巧的故事情節(jié)、刻畫