杭州市2012年度教育科學(xué)課題

1、職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究一、問(wèn)題提出（一）現(xiàn)實(shí)背景（1）教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)隨著浙江省新一輪職業(yè)教育新課程的推進(jìn)，教師的教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方法，教學(xué)都著一場(chǎng)前所未有的大。傳統(tǒng)的職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)沿用理論教學(xué)評(píng)價(jià)模式，采用百分制或五級(jí)等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)，但對(duì)于一些技能要求強(qiáng)、生產(chǎn)性特點(diǎn)明顯的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，要重點(diǎn)體現(xiàn)師生及同學(xué)之間溝通與協(xié)況、創(chuàng)新意識(shí)，因此，教學(xué)評(píng)價(jià)方法應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)要求，使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)在實(shí)踐中要得到提高。（2）教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)并形成能力,評(píng)價(jià)方法要以中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為依據(jù),使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷受到激勵(lì)，樹(shù)立自信心。學(xué)習(xí)過(guò)程和效果

2、的評(píng)價(jià)，必須做到評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方法的多種性，評(píng)價(jià)方法采用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，多元評(píng)價(jià)與多次評(píng)價(jià)相結(jié)合，口試與筆試相結(jié)合，卷面成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用，。2.目前職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在很多問(wèn)題由于片面追求升學(xué)率的影響，普通教育多年來(lái)形成的一套根深蒂固的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)職業(yè)學(xué)校的評(píng)價(jià)方法影響很大，目前職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在很多問(wèn)題。評(píng)價(jià)內(nèi)容單一目前職高學(xué)生在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容，與企業(yè)的實(shí)際工作還存在一定的距離，對(duì)學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性不強(qiáng)。因而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要改變單純通過(guò)測(cè)驗(yàn)、檢查學(xué)生對(duì)

3、知識(shí)、技能掌握的情況，還要運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核，往往以一兩次的理論或?qū)嵺`考核作為評(píng)定依據(jù)，不能真實(shí)反映學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有修訂出與職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因而，達(dá)不到應(yīng)有的效果。評(píng)價(jià)主體單一1.實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)新課改的理念在這個(gè)背景下，有關(guān)職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，引起了越來(lái)越多的人的重視，探索科學(xué)的評(píng)價(jià)體系已成為當(dāng)務(wù)之急。（二）意義1.有利于新課程的深入開(kāi)展該課題研究立足學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)建設(shè)、立足機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐，圍繞機(jī)械專(zhuān)業(yè)課改推進(jìn)中的實(shí)際問(wèn)題、具體問(wèn)題，解決

4、教學(xué)與課程相結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方法的調(diào)整了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和課程的教學(xué)計(jì)劃，有利于新課程的深入開(kāi)展。2.有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展該課題研究能充分激發(fā)教師的能動(dòng)性，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的探索必然會(huì)有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和素質(zhì)提高，長(zhǎng)此以往，教師不斷更新教學(xué)觀念，體現(xiàn)了“以能力為本位，以就業(yè)”的職教特色，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，可以教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，推動(dòng)教師發(fā)展，提高教學(xué)水平。3.有利于教學(xué)質(zhì)量的提高職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮了以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，評(píng)價(jià)方法能體現(xiàn)職業(yè)要求，使學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度、成本意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)在實(shí)踐中得到提高，得到企業(yè)的認(rèn)可，從而

5、促進(jìn)整個(gè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類(lèi)課題的研究綜述職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)，國(guó)內(nèi)有很多地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行過(guò)研究和實(shí)踐。1.廣西現(xiàn)代學(xué)院老師所著淺析高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一文，從機(jī)械專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)課教學(xué)評(píng)價(jià)原則兩方面對(duì)高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了闡述和探討。2.中專(zhuān)老師所著提高職校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的策略研究一文，以職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了闡述和探討。3.佛山市區(qū)九江學(xué)校老師在教學(xué)模式探索一文中這樣總結(jié)：現(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主體仍然是教師。但職高里相當(dāng)一部分專(zhuān)業(yè)課教師長(zhǎng)期脫離企業(yè)實(shí)際，不曾跟隨學(xué)生到企業(yè)參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)，在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)

6、時(shí)，也不能給學(xué)生發(fā)展提出針對(duì)性的建議。（4）學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)脫節(jié)近幾年許多企業(yè)在招聘職高畢業(yè)生時(shí)，招聘 不太看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是使用一套自訂的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的能力，學(xué)校評(píng)定的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)企業(yè)招聘而言，有的只是參考，有的幾乎。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們重視的是學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)，以及個(gè)人個(gè)性特點(diǎn)等。運(yùn)用了發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂的表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)情況、操作技能的表現(xiàn)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性評(píng)價(jià)。4.浙江省金華市九峰職業(yè)學(xué)校老師在以“技能運(yùn)動(dòng)會(huì)”考核方式完善職校生評(píng)價(jià)機(jī)制一文中，嘗試以“技能運(yùn)動(dòng)會(huì)”的考核形式代替以往傳統(tǒng)的“筆試”為鑒定形式的期末，運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行考核，突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的運(yùn)用。嘗試從制度

7、上改變學(xué)生重分?jǐn)?shù)、輕技能的錯(cuò)誤觀念，以競(jìng)賽方式檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法。如何提高職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)效果，是一項(xiàng)的課題，需要在不斷實(shí)踐、探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和，逐步完善職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的培養(yǎng)目標(biāo)，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。本研究力求將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)梳理成一種有比較穩(wěn)定的可操作模式，為職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)，提供一種較新的思路和途徑。三、課題研究幾個(gè)相關(guān)概念的界定（一）“職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)”的理解從本課題研究出發(fā)，應(yīng)該是基于“職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)”的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的探討。1.對(duì)職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要明確應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有覺(jué)悟的，德、智、體全面發(fā)

8、展的中級(jí)技術(shù)工人；提高文化素質(zhì)，掌握從事機(jī)械專(zhuān)業(yè)所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能；完成中級(jí)技術(shù)工人的基本訓(xùn)練，取得一個(gè)工種的中級(jí)職業(yè)資格；同時(shí)創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)在另外一、二個(gè)工種上達(dá)到初級(jí)技術(shù)工人水平。2.教學(xué)方法要適應(yīng)職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)國(guó)家的、企業(yè)的、學(xué)校的、學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況和實(shí)際需要來(lái)確定職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需要、學(xué)校的辦學(xué)需要，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要一專(zhuān)多能，為增加其就業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力創(chuàng)造條件。（二）“實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)”的理解機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)存在著極大的相關(guān)性。對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究不可能脫離對(duì)理論教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究。就目前情況而言，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的

9、標(biāo)準(zhǔn)制定無(wú)論從教學(xué)理論上講，還是從具體的教學(xué)目標(biāo)上講還是比較粗糙的，需要不斷完善。機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究與探索，既是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，也是教師在具體教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)模式研究與實(shí)踐的需要。四、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)本研究嘗試從分析目前職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀入手，分析目前職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與需求，試圖通過(guò)實(shí)踐研究，建立起職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的多元評(píng)價(jià)體系（如圖 1），學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)整個(gè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。圖 1：職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的多元評(píng)價(jià)體系研究的子問(wèn)題如下：1.現(xiàn)有職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在；2.職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容；3.職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)

10、踐教學(xué)評(píng)價(jià)的方法；4.職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建；本研究力求通過(guò)上述幾個(gè)子問(wèn)題的論述與分析，準(zhǔn)確分析職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的需求，同時(shí)了解現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)存在的，進(jìn)而指導(dǎo)職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的多元評(píng)價(jià)體系的確立。同時(shí)能在實(shí)踐中總結(jié)出解決職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思路和教學(xué)模式，為職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的新方法提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和可借鑒模式。五、研究的操作措施及做法根據(jù)研究需要，本文主要采用行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)調(diào)研，問(wèn)卷。（一）行動(dòng)研究法在本研究過(guò)程中，結(jié)合我校機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)中的實(shí)踐，綜合其它地區(qū)職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)方法分析總結(jié)得出。在研究過(guò)程中，收集相關(guān)案例，并注意

11、歸納總結(jié)。反過(guò)來(lái)得出的結(jié)論又應(yīng)用到具體的實(shí)踐研究中。評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)主體多元評(píng)價(jià)體系提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)體驗(yàn)方法技能創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)法考核分析法以證法教師學(xué)生企業(yè)（二）文獻(xiàn)調(diào)研法通過(guò)查找國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的情況文獻(xiàn)，并注意收集相關(guān)的實(shí)踐案例資料是本文立論的另一重要方法。通過(guò)查閱國(guó)家教育部等機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)政策，了解職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性。通過(guò)查閱，可以了解目前職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)實(shí)踐與方法。（三）問(wèn)卷為了做好本研究的分析工作，課題組運(yùn)用問(wèn)卷和訪(fǎng)談相結(jié)合的方法，對(duì)幾所學(xué)校和企業(yè)，以期深入了解教師們和企業(yè)對(duì)目前職高機(jī)械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和需求，獲取和訪(fǎng)談數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)

12、計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的建議。六、課題研究的步驟及分工（一）研究過(guò)程1.準(zhǔn)備階段（2012 年 2 月2012 年 3 月）進(jìn)行文獻(xiàn)研究；制定課題研究方案，提交組指導(dǎo)并進(jìn)行論證，并進(jìn)一步修改、完善方案。階段成果：文獻(xiàn)綜述、研究方案。2.實(shí)施階段（2012 年 4 月2013 年 2 月）組織課題組進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，全面啟動(dòng)課題研究注重課題研究的過(guò)程管理，按照方案進(jìn)行各班級(jí)試點(diǎn)操作，試點(diǎn)操作后認(rèn)真做好一次總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)控、修正研究思路，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，采用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課后經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式組織推廣，做到典型引路，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)課題研究的順利展開(kāi)。階段成果：理論學(xué)習(xí)筆記、案例、階段性的。3.總

13、結(jié)階段（2013 年 3 月2013 年 4 月）對(duì)預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，作課題總結(jié)；撰寫(xiě)，提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行課題鑒定。階段成果：（1）相關(guān)研究結(jié)題，（2）相關(guān)研究集、教案集，（3）其它相應(yīng)的物化成果（如、光盤(pán)等）。（二）研究方向榮校長(zhǎng)，是臨安市昌化職業(yè)高級(jí)中學(xué)分管教科研和實(shí)習(xí)的副校長(zhǎng)，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。能組織該校開(kāi)展本課題的實(shí)踐研究工作。校長(zhǎng)，是臨安市昌化職業(yè)高級(jí)中學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，能更有效地組織該校開(kāi)展本課題的實(shí)踐研究工作。老師，是機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師，數(shù)車(chē)，在機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在機(jī)械實(shí)踐教學(xué)上能提出建議和支持。陳，機(jī)械專(zhuān)業(yè)教研組長(zhǎng)、數(shù)車(chē)高級(jí)工，有扎實(shí)的機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和

14、管理經(jīng)驗(yàn)。能促進(jìn)本課題的實(shí)踐研究工作。老師，是機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師，鉗工，在課題開(kāi)展和具體研究方面有多年的經(jīng)驗(yàn)。七、課題研究的條件分析（一）已有基礎(chǔ)學(xué)校成實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)機(jī)制以及良好的師資隊(duì)伍都為本課題的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。1.成實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式學(xué)校實(shí)施“1.5+1.5+2”模式，即 1.5 天學(xué)理論，1.5 天學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，2 天技能實(shí)訓(xùn)操作。建立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)體系，制訂并實(shí)施了昌化職高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，增加學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間，切實(shí)把培養(yǎng)技能性實(shí)際動(dòng)手能力作為重點(diǎn)。強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)崗位技能訓(xùn)練，把技能性培養(yǎng)與崗位需求相銜接，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，專(zhuān)業(yè)技能和敬業(yè)精神。2.規(guī)范的

15、實(shí)訓(xùn)機(jī)制通過(guò)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，我校形成了特色鮮明的校企合作辦學(xué)緊密合作機(jī)制。（1）與杭州公司的“設(shè)備共享，共建深度合作”經(jīng)?；突セ莼W(xué)校要組織機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)車(chē)床操作，嘗試“邊工邊讀”的校企合作模式。（2）與杭州科技進(jìn)行的“人機(jī)合一” 創(chuàng)新合作模式的探索落到實(shí)處。學(xué)校要從機(jī)制、技術(shù)、師資，生源等各方面安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)頂崗操作數(shù)控銑床，真正使“人機(jī)合一”成為校企生多贏的合作。3.良好的師資隊(duì)伍我校有一支專(zhuān)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。（1）每年選送 12 位教師到和的國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)進(jìn)修，選派優(yōu)秀教師參加浙江省高技能培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平；同時(shí)認(rèn)真參加杭州市的專(zhuān)業(yè)教師全員培訓(xùn)，每?jī)赡陮⑺薪處熭営?xùn)一遍，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)技能.（2）安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，提高教師隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力；同時(shí)聘任了一批業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師。（二）保障條件1指導(dǎo)。本次課題申報(bào)得到臨安市教研室的大力指導(dǎo)，并在課題開(kāi)展中爭(zhēng)取到兄弟學(xué)校的支持，為本課題開(kāi)展提供了很好的支持和。2組織機(jī)制保證。課題研究管理小組，加強(qiáng)過(guò)程管理，確?；顒?dòng)和研究