比擬修辭手法

1、關(guān)于比擬修辭手法第一張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比擬的分類擬人 ：把物當(dāng)作人。就是把生物或無(wú)生物當(dāng)做人給他們以人的思想感情，具有人的聲情笑貌 ，使其人格化。 （擬人也是一種構(gòu)詞方式，比如：山腰、山腳、針眼、電腦等） 例如：白云無(wú)精打采的，沒(méi)有心思聽(tīng)他的話。 擬物把人當(dāng)物：利用人與物之間的某種相似之處，使人物化。例如：那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。 那不是水生嗎？以物擬物：即把這一事物當(dāng)做另一事物。例如：春天的口子咬住了冬天的尾巴，而夏天腳底又常緊隨在春天底身后。第二張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比擬的構(gòu)成本體：被寫的人和事物。擬體：當(dāng)做的事物和人

2、。（大多不直接出現(xiàn)）擬語(yǔ)：用來(lái)寫本體的詞語(yǔ)第三張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月擬人 會(huì)思想，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)創(chuàng)造和富有感情的本質(zhì)特點(diǎn)，人類對(duì)自己的這些本質(zhì)特點(diǎn)最為熟悉，最為理解，最易接受，最易產(chǎn)生共鳴。為了表達(dá)的需要，將人的本質(zhì)特點(diǎn)轉(zhuǎn)移于其他事物，讓它們具有人的某些特點(diǎn)，可以將事物描寫得具體、生動(dòng)、形象，使人感到親切，容易受到感染。 第四張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例1（把動(dòng)物擬人）一只探險(xiǎn)的蜜蜂正繞著布滿的柳樹(shù)枝頭的金色的花朵嗡嗡著。看不見(jiàn)的云雀在天鵝絨般的綠油油的田野和蓋滿了冰的，收割后的田地上顫巍巍地歌唱著；田鳧在那積滿了塘水的洼地和沼澤上面哀鳴；鶴和鴻雁高高地飛過(guò)天空

3、，發(fā)出春的叫喊；脫落了的毛還沒(méi)有全長(zhǎng)起來(lái)的家畜在牧場(chǎng)上吼叫起來(lái)了；彎腿的小羊在它們那掉了毛的咩咩地叫著的母親身邊跳躍；真正的春天已經(jīng)到來(lái)了。(托爾斯泰安娜卡列尼娜） 【簡(jiǎn)析】 列文處在失戀的苦悶中，可是，春風(fēng)給他帶來(lái)了安慰，希望和信心。上述文字具體地，有層次地描寫了春天給動(dòng)物帶來(lái)的變化。作者將動(dòng)物人格化，賦予它們以人的品格。蜜蜂在“探險(xiǎn)”，云雀在“歌唱”，田鳧在“哀鳴”，鶴和鴻雁發(fā)出“叫喊”，小羊在“母親”身邊跳躍。作者將這些動(dòng)物寫得栩栩如生，畫面洋溢著春天到來(lái)的蓬勃生機(jī)。 把動(dòng)物擬人 第五張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例2（把植物擬人） 高粱好似一隊(duì)隊(duì)的“紅領(lǐng)巾”，悄悄地把周圍的

4、道路觀察； 向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽(yáng)起處的紅色天涯； 矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼; 密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開(kāi)放的搞活打開(kāi)樂(lè)觀沒(méi) 軟骨頭年蔑視內(nèi)蒙古體看法沒(méi)國(guó)家沒(méi)每人法庭長(zhǎng)每佛撒佛愛(ài)戴方面每 廣泛沒(méi)收馬鍋頭 反革命的灌米湯佛打開(kāi)人民感感到毛茸茸。 （郭小川團(tuán)泊洼的秋天） 【簡(jiǎn)析】 詩(shī)人滿懷激情，以擬鬼畫符合金鋼頭發(fā)的方式描繪了團(tuán)泊洼色彩繽紛，生機(jī)勃勃的動(dòng)人秋景：高粱在“悄悄”“觀察”，向日葵“股份公司軟骨頭沒(méi) 防惡魔日二十九餓日食基色億十日米 ”著，“望”著，“年高”的垂柳“撫摸”著莊稼，蘆葦“細(xì)心地護(hù)衛(wèi)”著“偷偷開(kāi)放的野花”。如此擬人，使畫面上的這些自然景物

5、靜謐美好，多情和諧，栩栩如生，使詩(shī)人在特定環(huán)境中的滿腔情懷形象化了。 第六張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例3（把無(wú)生物擬人）槍口對(duì)準(zhǔn)星星， 星星大吃一驚！ 看它呀，躲躲閃閃， 看它呀，跳跳蹦蹦. 星星，不要害怕， 戰(zhàn)士的眼睛最清！ 我們揍的是空中強(qiáng)盜， 瞄你，只是練功. 星星笑了， 笑著跳上了準(zhǔn)星. 眼睛星星，一條線， 牽來(lái)了多少黎明！ (石祥瞄星星) 【簡(jiǎn)析】 星星，怎么會(huì)大吃一驚 怎么能躲躲閃閃,跳跳蹦蹦 又怎么會(huì)笑 怎么會(huì)跳上準(zhǔn)星 因?yàn)閼?zhàn)士在用槍口瞄準(zhǔn)他，然后作者又解釋這是練功.之所以寫得如此生動(dòng)，形象，是因?yàn)樽髡哒归_(kāi)想象之翼，根據(jù)星星的形象特征，讓其人格化，賦予它以人的動(dòng)作

6、和情態(tài). 第七張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例4（以事理擬人 ）這里叫洋八股廢止，有些同志卻實(shí)際上還在提倡.這里叫空洞抽象的調(diào)頭少唱，有些同志卻硬要多唱.這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床. (毛澤東反對(duì)黨八股） 【簡(jiǎn)析】教條主義是個(gè)抽象的概念，看不見(jiàn)，摸不著.可是時(shí)行起來(lái)，害人不淺.許多反對(duì)教條主義的同志要它罷休，有的同志卻偏要推之以出.作者將教條主義人格化，形象地說(shuō)明：它躺著休息，便安然無(wú)事；若是活動(dòng)起來(lái),害人至深. 第八張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月擬物各類事物無(wú)不具有自己的個(gè)性.如鳥(niǎo)會(huì)飛，蟲(chóng)會(huì)鳴，樹(shù)會(huì)開(kāi)花，水會(huì)奔流，太陽(yáng)會(huì)發(fā)出光和熱，真理會(huì)被傳播擬物常常在一

7、定的言語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行，可以給人以形象感，新奇感，收到生動(dòng)的富有情趣的表達(dá)效果. 擬物可分為以下幾種： 一是把人當(dāng)作動(dòng)物，植物或無(wú)生物來(lái)描寫，賦予人以動(dòng)物，植物或無(wú)生物的某些特征.二是將物擬為物.包括以生物擬為無(wú)生物，以無(wú)生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物. 第九張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例1（人擬為動(dòng)物 ）金色的太陽(yáng)照耀著金色的麥而是認(rèn)得上乘法豐收的歌兒在田野里蕩漾； 維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里飛翔.（阿不都熱西提女拖拉機(jī)手） 【簡(jiǎn)析】 翅膀是屬于鳥(niǎo)類的.作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀，并熱情地謳歌：維吾爾族女拖拉機(jī)手駕駛鐵牛，在肥沃的田野上自由地飛馳

8、. 第十張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例2（把人擬植物）那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里.荷花變成了人 那不是我們的水生嗎 又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來(lái)是他們！ (孫犁荷花淀） 【簡(jiǎn)析】 幾個(gè)婦女去前方看望丈夫.在荷花淀，看見(jiàn)荷葉下面的人下半截身子長(zhǎng)在水里.人擬為荷，將隱蔽在荷葉下面的戰(zhàn)士物化了，顯得那么清新，美麗，可愛(ài). 二是將物擬為物.包括以生物擬為無(wú)生物，以無(wú)生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物. 第十一張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例3（擬無(wú)生物為動(dòng)物）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯,

9、橫無(wú)際涯；朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(范仲淹岳陽(yáng)樓記) 【簡(jiǎn)析】“銜”與“吞”都是動(dòng)詞，可以表示人或動(dòng)物的動(dòng)作。根據(jù)文意，作者是將“洞庭一湖”擬為動(dòng)物。巍巍群山，能“銜”住，滾滾長(zhǎng)江，能吞吐，可見(jiàn)八百進(jìn)里洞庭之闊大，氣墊之宏偉。第十二張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例4（擬抽象事理為物 ）三百年過(guò)去了，臺(tái)伯河還像當(dāng)年一樣淙淙地流著，亞平寧半島上的陽(yáng)光也像當(dāng)年一樣和煦.羅馬經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，流血，唯物主義者戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔.(鄭文光火刑） 【簡(jiǎn)析】翱翔是鳥(niǎo)特有的本領(lǐng).思想不是鳥(niǎo)，是個(gè)抽象的概念，可以在人民中迅速傳播.作者抓住這一點(diǎn)，運(yùn)用比擬手法，賦予布魯諾的

10、思想以雄健的翅膀，把思想寫活了，形象地說(shuō)明了他的唯物主義思想具有強(qiáng)大的力量. 第十三張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月構(gòu)成比擬的主要方法比擬是以人的聯(lián)想為基礎(chǔ)，通過(guò)人和物，物和物之間的不同屬性轉(zhuǎn)嫁的關(guān)系而構(gòu)成的修辭方式。構(gòu)成比擬的方法主有以下幾種： 第一，感情性格的轉(zhuǎn)嫁，把人的感情性格轉(zhuǎn)用于物上。如： 井岡山上的毛竹，同井岡山人一樣堅(jiān)貞不屈。（袁鷹井岡翠竹） 第十四張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二，動(dòng)作，行為的轉(zhuǎn)嫁.有兩種情況： A 由人到物的轉(zhuǎn)嫁： 群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國(guó)大地沉浸在巨大的悲痛之中 （敬愛(ài)的周總理永垂不朽解說(shuō)詞） 她在呢喃低語(yǔ)中朦朧睡去，窗口的兩支

11、紅燭滴落著一滴一滴紅色的淚。 (劉紹棠兩草一心） B 由物到人的轉(zhuǎn)嫁： “帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。(社會(huì)主義好歌詞） 第十五張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 第三，呼喚的轉(zhuǎn)嫁，把適應(yīng)于人的呼喚轉(zhuǎn)用于物上。如： 英雄的紀(jì)念碑啊，你可曾看見(jiàn),此刻，在北京，在全國(guó)，在全世界，為失去中華民族的優(yōu)秀兒子，在哭泣，在沉思，在焦灼不寧.(韓瀚寫在祖國(guó)的江河和土地上） 第四，稱謂的轉(zhuǎn)嫁，把適用于人的稱謂轉(zhuǎn)用于物上。如： 看，榕樹(shù)老人捋著長(zhǎng)髯，木瓜弟兄睜著大眼，候著出海的漁民哪，披風(fēng)戴露滿載魚蝦回家園.（郭小川廈門風(fēng)姿） 第五，人稱的轉(zhuǎn)嫁，用指代人的代詞指物。如： 是的，外面有和風(fēng)，麗日，可小白楊，你

12、是否知道什么叫嚴(yán)霜，冬雪，風(fēng)雨霜雪中，你會(huì)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地生長(zhǎng)起來(lái).(韓作榮小白楊）第六，抽象轉(zhuǎn)嫁于具體，使抽象事物具體化。如： 他們揮動(dòng)竹枝掃把，在默默地掃著，默默地掃著.好像春天,夏天天，秋天，冬天，都是在他們的竹枝掃帚下，一個(gè)接一個(gè)地被掃走了,又被掃來(lái)了.(古華芙蓉鎮(zhèn)） 第十六張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比擬的效果第一，比擬的主要效果是使表達(dá)形象生動(dòng)。擬可以讓靜的變成動(dòng)的，讓死硬呆板的變成活潑和有生氣的，讓無(wú)性格的變成有性格的，讓抽象的變成具體形象，活靈活現(xiàn)的.客觀事物經(jīng)過(guò)人們合理的屬性轉(zhuǎn)移和合乎規(guī)律的創(chuàng)造性想象，而變得富有藝術(shù)魅力。例如：“沙果笑得紅了臉，西瓜笑得比蜜甜，花兒笑

13、得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圓。”將植物沙果西瓜花兒豌豆等都人格化了，形象生動(dòng)地描繪出了豐收的景象. 第十七張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二，通過(guò)比擬，還可以表現(xiàn)人們的想象力，思想傾向和感情色彩，并創(chuàng)造某種意境，給人以強(qiáng)烈的感染力。例如：秦淮河失去了往日的歡笑，莫愁湖發(fā)出了撕膽的哭聲。(張?zhí)烀靼凑杖嗣竦拿睿┑谑藦垼琍PT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月作用1增添特有的情味 2.把事物寫的神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛(ài)憎分明的感情 3.能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。 第十九張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月使用比擬時(shí)的注意問(wèn)題1、比擬要與情境相協(xié)調(diào)。 比擬是通過(guò)聯(lián)想把甲事物當(dāng)作乙

14、事物來(lái)描寫的一種修辭手段，必然會(huì)融進(jìn)表達(dá)者的真情實(shí)感。在運(yùn)用中應(yīng)注意情與景相協(xié)調(diào)，即情景交融。 2、比擬的擬體要符合本體的特點(diǎn)。 運(yùn)用比擬的目的是為了突出事物的特征，所以，擬體要盡量符合本體的特點(diǎn)。否則就會(huì)不倫不類 。第二十張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、比擬要避免褒貶不當(dāng)。 比擬，不管是擬人還是擬物，都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，在使用比擬時(shí)要注意感情色彩協(xié)調(diào)一致，避免褒貶不當(dāng)。 4、比擬要注意語(yǔ)體。 運(yùn)用比擬要根據(jù)不同的情境，并不是任何場(chǎng)合都可以使用這種修辭手法。一般而言，文藝語(yǔ)體中使用比擬手法較多一些，科技語(yǔ)體、公文語(yǔ)體一般要慎用，否則會(huì)削弱公文的嚴(yán)肅性和科技文章的嚴(yán)謹(jǐn)性。第二十一

15、張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比擬與比喻比喻和比擬是兩種常見(jiàn)的修辭格，使用的時(shí)候，往往分不清楚。怎么樣才能分清呢？關(guān)鍵是明確概念。比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物。而比擬是把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)描寫。比喻是打比方，憑借本事物和喻事物的相似點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。比擬是描寫，是憑人的聯(lián)想和想象聯(lián)系起來(lái)。一個(gè)完整的比喻包括本體、喻體和比喻詞三部分。如：“共產(chǎn)黨像太陽(yáng)?！薄肮伯a(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。本體和喻體之間靠的是二者都能給人以光明和溫暖這一相似點(diǎn)聯(lián)系在一起的。 而比擬是按著人的想象和聯(lián)想直接把本事物當(dāng)擬事物來(lái)寫。比如：

16、鳥(niǎo)兒歌唱，花兒歡笑?！傍B(niǎo)”和“花”本來(lái)不會(huì)象人那樣“歌唱”和“歡笑”，但是人可以想象它們會(huì)歌唱、會(huì)歡笑。比擬沒(méi)有聯(lián)系詞，就直接來(lái)描寫。你分開(kāi)了嗎？第二十二張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比喻和比擬比喻：人們?cè)诿枋鍪挛锘蛘f(shuō)明事理時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，用同它有相似點(diǎn)的事物或道理來(lái)打比方，即兩種不同性質(zhì)的事物彼此有相似點(diǎn)便用一事物來(lái)比另一事物。這種辭格就叫比喻。（定義） 本體 被比喻的人和事物構(gòu)成 喻體 用來(lái)打比方的事物 喻詞 連接本體和喻體的詞語(yǔ)，如“好像”類型： 明喻：人生像舞臺(tái)。 暗喻：人生是舞臺(tái)。 借喻：誰(shuí)都得在這個(gè)舞臺(tái)上扮演一個(gè)角色第二十三張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比擬：

17、把物當(dāng)作人來(lái)寫、把人當(dāng)物來(lái)寫、把 甲物當(dāng)乙物來(lái)寫，這種辭格叫比擬。 本體：被寫的人和事物叫本體。構(gòu)成 擬體：當(dāng)作的事物和人叫擬體（不直接出 現(xiàn)） 擬語(yǔ)：用來(lái)寫本體的詞語(yǔ)叫擬語(yǔ)。擬人 把物當(dāng)作人 白云無(wú)精打采的，沒(méi)有心思聽(tīng)他的話。 把人當(dāng)作物寫 我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)擬物 接著便飛出了八歲的侄兒宏兒 把甲物當(dāng)作乙物寫 還有一問(wèn)，是：“公理”幾塊錢一斤？第二十四張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月比擬和比喻的區(qū)別比喻的重點(diǎn)在“喻”，即以乙事物（喻體）說(shuō)明甲事物（本體），喻體一定出現(xiàn)，甲乙兩事物有主有從；二者有相似點(diǎn)比擬的重點(diǎn)在“擬”，即干脆把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫，擬體一定不出現(xiàn)，甲乙兩事物不分主從，渾然一體。二者不一定有相似點(diǎn)生活像車輪一般隆隆地前進(jìn)。在這親愛(ài)的黃土地上，生活依然能結(jié)出甜美的果實(shí)。第二十五張，PPT共二十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小試牛刀1潑灑蟬聲滿湖涼。比擬2女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。比擬3淮海戰(zhàn)役的炮聲一響，黃伯韜兵團(tuán)一下子就進(jìn)入了我們的口袋。比喻4月光如流水一般，靜靜地泄在這一片葉子和花上。比喻5我的思想感情的潮水，在放縱