探究參與式課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、探究參與式課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 參與式的課堂教學(xué)，具體指的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)產(chǎn)生一種較為緊密的聯(lián)系，提升學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，課堂不再限制了教師的教學(xué)、講解，而是以一種開放的、自由的方式呈現(xiàn)在我們面前。從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中來說，由于小學(xué)生活潑、好動(dòng)的性格特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中應(yīng)該要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮他們這種性格的特點(diǎn)，從而引導(dǎo)他們將熱情放置到學(xué)習(xí)的過程中來。而且，在這個(gè)年齡階段我們不應(yīng)該用傳統(tǒng)的教學(xué)模式去壓制他們的學(xué)習(xí)個(gè)性和天性，應(yīng)該在參與式的學(xué)習(xí)理念中培養(yǎng)和發(fā)揮他們的天性。 一、在課堂上開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度 在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要運(yùn)用參與式的

2、教學(xué)方式來提升學(xué)生在課堂上的主體地位，其中很重要的一個(gè)方法，是我們可以在教學(xué)的課堂上開展豐富多彩的學(xué)習(xí)類的活動(dòng)。 例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)的數(shù)數(shù)時(shí)，就在課堂上的后半段環(huán)節(jié)開展了一個(gè)數(shù)數(shù)的小活動(dòng)。也就是讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好小棒，然后我將大家一部分的小棒收上來，分成大小類似的幾堆，然后讓學(xué)生自愿或者小組成員上來進(jìn)行比拼，看看誰能最快的把一堆小棍數(shù)清，當(dāng)學(xué)生數(shù)完以后，教師再進(jìn)行一個(gè)重復(fù)的教學(xué)活動(dòng)，和同學(xué)們一起將幾堆小棒數(shù)清楚。這種方式不僅能激勵(lì)有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生上臺(tái)來展示自己的學(xué)習(xí)能力和水平，還能讓班集體一起參與到活動(dòng)的過程中來，有效地調(diào)動(dòng)了課堂的教學(xué)氛圍。 二、利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、 在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的教學(xué)設(shè)備的使用也是必不可少的。在有效的多媒體教學(xué)中，教師可以利用豐富的媒體：圖片文字、視頻、動(dòng)畫等方式來創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。這種方式能讓學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，然后緊隨教師的教學(xué)步驟來。這也是參與式的教學(xué)理念中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，即教師必須對(duì)學(xué)生起到一個(gè)強(qiáng)有力的引導(dǎo)作用，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中跟隨教學(xué)的進(jìn)程來開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 例如，在小學(xué)的數(shù)學(xué)排列與組合的教學(xué)中，利用到了多媒體的教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行一個(gè)教學(xué)的導(dǎo)入和課程內(nèi)容的補(bǔ)充。在課堂導(dǎo)入的過程中，以故事的方式作為引導(dǎo)：小紅帽要去看自己的外婆，她想帶兩件禮物過去，她有兩個(gè)不同的類型的漂亮帽子和三條不同顏色的

4、毛巾，請(qǐng)問小紅帽有幾種解決的方式，同學(xué)們來幫助她解決一下吧！同時(shí)還在課件上配上動(dòng)漫的圖片。在課程的內(nèi)容的補(bǔ)充過程中，利用到了視頻教學(xué)，也就是利用視頻來具體和學(xué)生講解著六個(gè)禮物中選兩個(gè)的方法，視頻的形式以動(dòng)畫為主，很好地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)于視頻的教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和描述，也是加深知識(shí)在他們腦海中的形象。 三、創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的合作探究式的課堂教學(xué) 在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，參與式的課堂教學(xué)運(yùn)用的目的主要是為了創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，因此，教師在教學(xué)的過程中，要注意給學(xué)生預(yù)留獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，適當(dāng)?shù)胤艑捳n堂上的話語權(quán)，讓學(xué)生能夠和教學(xué)產(chǎn)生一個(gè)有效的主動(dòng)交流。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)

5、中的分?jǐn)?shù)的運(yùn)用和計(jì)算時(shí)，會(huì)在課堂的后半段給學(xué)生留下十分鐘的解題時(shí)間，讓他們能夠在課堂上就達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。這也是參與式的教學(xué)理念中的一個(gè)，即讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的有效性得到提升，而不是僅僅局限于教學(xué)形式的改變和活動(dòng)的開展。 另外，在參與式的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)語言的運(yùn)用也是十分重要的，教師在和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的互動(dòng)時(shí)，要合理運(yùn)用教學(xué)語言和學(xué)生溝通，一些鼓勵(lì)式的言語、手勢(shì)和眼神都是極其重要，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸和保持。教師在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，也要以鼓勵(lì)式的教學(xué)語言為主，這當(dāng)然是針對(duì)大部分的學(xué)生來說，對(duì)于成績(jī)十分的優(yōu)異的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)匾约?lì)式的鼓勵(lì)為主，不要進(jìn)行過分的褒獎(jiǎng)。 在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，來安排課堂的教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容，將參與式的課堂教學(xué)模式應(yīng)用其中。在參與式的課堂教學(xué)中，為了提升學(xué)生的課堂參與度，我們可以通過在課堂上開設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極地融入教師的教學(xué)進(jìn)程中來，從而來提升學(xué)生的參與度；我們也可以利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，來創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作式的課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)也是必不可