最新人教統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課后習(xí)題參考答案

1、統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材課后題參考答案第1課古詩詞三首2.讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。答案大家找“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！泵枥L了兒童捕蝶的歡快場景?！叭臻L籬落無人過，惟有蜻蜓蚊蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場景，蚊蝶飛又讓 我們感受到靜中有動(dòng)的情景?！按髢轰z豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！贝髢鹤釉谙獤|豆地 里鋤草,二兒子在家里編織雞籠，三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。第2課鄉(xiāng)下人家.朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。 答案大家找7幅，屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨 嬉

2、戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。.你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣 ？和同學(xué)交流。答案大家找描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣 ，本來是樸素的 鄉(xiāng)下，可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來樸素的鄉(xiāng)下帶來了勃勃生機(jī)，讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。.讀句子,再從課文中找出像這樣寫得生動(dòng)形象的句子，抄寫下來。答案大家找他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠在t蔭下，會(huì)見到一 群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢 的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 秋 天到了 ,紡織娘寄住在他

3、們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來：“織，織，織, 織??！織,織,織,織啊！ ”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng)。選做你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。答案大家找 大樹也綠，小草也茂盛，花朵也艷麗，田園的風(fēng)光真是美。近處，一棵 棵大楊樹挺直身板，抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去 ，這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。 小草又嫩又綠 , 茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯, 躺在軟軟的綠地上 , 比躺在沙發(fā)上還要舒服。 那的野花不是一般的香, 在千里之外都可以聞到。 每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊可愛的菜地,

4、種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、 草莓等蔬菜水果。 從高處往下看, 那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵, 你就像那位大將軍 , 準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬精英去攻打敵人的城池。 晚上 , 無數(shù)顆星星眨著眼睛 , 等我們睡著, 星星才肯離開鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收 , 哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。第3課天窗默讀課文。說說天窗在哪兒 , 為什么要開天窗。答案大家找 大人們?cè)谖蓓旈_一個(gè)小方洞 , 裝一塊玻璃板, 這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨, 北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。在什么樣的情況下, 小小的天窗成了孩子們 “唯一的慰藉” ?找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì),再有感情地讀一讀。答案大家找 夏天陣

5、雨來了時(shí), 孩子們頂喜歡在雨里跑跳, 仰著臉看閃電 , 然而大人們偏就不許。 “到屋里來啊! ”跟著木板窗的關(guān)閉 , 孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上 , 當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候, 也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。讀句子 , 回答括號(hào)里的問題。答案大家找 (1) “掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象, 想象著外面猛烈的風(fēng)雨 , 這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。從那小小的天窗 , 孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴, 還能想象會(huì)唱歌的夜鶯 , 霸氣十足的貓頭鷹, 這些從“無”到“有” , 從“虛”到“實(shí)”都是孩子們從

6、無窮的想象中得來的。第5課琥珀默讀課文 , 提出不懂的問題 , 并試著解決。 如 , 課文為什么說 “從那塊琥珀 , 我們可以 推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形” ?答案大家找 為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬年呢 ?用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。答案大家找 很久很久以前, 一個(gè)炎熱的夏日 , 在一片松樹林中 , 一只小蒼蠅正在悠閑地?fù)壑岚? 這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美餐, 突然一大滴松脂滴落下來, 將兩只小生物包在里面 , 越來越多的松脂滴落下來, 形成了松脂球, 幾千幾百萬年過去了 , 這個(gè)松脂球成了化石 , 也就是我們說的琥珀。“推測”是什么意

7、思?聯(lián)系琥珀形成的過程, 說說下面的推測依據(jù)是什么。答案大家找 “推測”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。根據(jù)上下文, 找出合理的推測依據(jù), 思路清晰 , 理由充分。第 6 課 飛向藍(lán)天的恐龍假如你是一個(gè)解說員 , 會(huì)怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?答案大家找 兩億四千萬年前, 第一種恐龍用兩條后腿支撐身體。 數(shù)千萬年后,一些獵食性恐龍身體逐漸變小 , 長得越來越像鳥類。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?, 在樹上跳躍 , 降落 , 有了滑翔能力 , 后來就能飛行了。 地面上的有羽毛的恐龍?jiān)诒寂苓^程中學(xué)會(huì)了飛翔。所以恐龍的一支就演化成鳥類, 飛向藍(lán)天了。課文的不少句

8、子表達(dá)很準(zhǔn)確 , 如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的句子讀一讀, 說說自己的體會(huì)。答案大家找 “地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前?！边@句話中用到了 “大約” , 因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)的時(shí)間是科學(xué)家推算出來的 , 所以句子不能用肯定的詞語, “大約”一詞用得恰到好處。“有些科學(xué)家推測 , 一種生活在地面上的帶羽毛恐龍 , 在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。 ” 這一句語言表達(dá)準(zhǔn)確 , 這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)推測而來的 , 再一次讓我們感受到文章語言的準(zhǔn)確性。小練筆 讀一讀 , 注意加點(diǎn)的部分, 再照樣子寫一段話。答案大家找 圓明園中 , 有金碧輝煌的殿堂 , 也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣

9、; 有象征著熱鬧街市的“買賣街” , 也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的 ; 還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。第 7 課 納米技術(shù)就在我們身邊朗讀課文 , 把文中的科技術(shù)語讀正確。讀了課文, 你有什么不懂的問題?提出來和同學(xué)交流。答案大家找 什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢 ?“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康” , 選擇其中一句話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料, 說說你的理解。答案大家找 “納米技術(shù)可以讓人們更加健康?！崩眉{米技術(shù)制成的微型藥物輸送器 , 可攜帶一定劑量的藥物 , 在體

10、外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位 , 有效地起到治療作用 , 并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人, 其體積小于紅細(xì)胞, 通過向病人血管中注射, 能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀物 , 還可“嚼碎”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。選做如果讓你利用納米技術(shù), 你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說一說。答案大家找 我會(huì)用到我們穿的衣服上, 我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。 在我們洗完衣服以后, 這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā) , 洗干凈的衣服就可以直接穿上了 , 不需要再晾曬了。第 9 課 短詩三首“月明的園中, 藤蘿的葉下, 母親的膝上” , 喚起了

11、你怎樣的感受 ?答案大家找 讓我想起了與母親相處時(shí)的情景, 我依偎在母親身邊, 訴說心事 , 給人溫暖安逸的感覺。朗讀第 2 首詩 , 體會(huì)詩人表達(dá)的情感, 和同學(xué)交流你的感受。答案大家找 這首詩寫的是冰心對(duì)大海的感受 , 是對(duì)大海的贊頌。第 3 首詩中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣?答案大家找 第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨, 第二個(gè)“風(fēng)雨”是詩人遇到的困難和挫折。活動(dòng)提示答案大家找再別康橋徐志摩輕輕的我走了 , TOC o 1-5 h z 正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我

12、甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭,不是清泉 , 是天上虹 ;揉碎在浮藻間 ,沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長篙,向青草更青處漫溯 ;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。第10課 綠這首詩表現(xiàn)的“綠” , 是大自然的景象, 更是詩人的感覺。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。答案大家找 詩人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等, 一陣風(fēng)吹來, 它們隨風(fēng)飄動(dòng) , 仿佛舞者在跳舞, 跳出有節(jié)奏的舞蹈。艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間 , 宗璞筆下的“綠” , 又帶給我們?cè)鯓拥?/p>

13、感受?結(jié)合“閱讀鏈接”說一說。答案大家找 宗璞對(duì)西湖的“綠”進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫 , 將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天, 蒼翠欲滴 , 似乎飄著的雨絲兒也都是綠的?！笨梢?、可感、可觸 , 且層次豐富 , 氣氛濃郁。第11課 白 樺2. 讀一讀 , 選擇幾個(gè)短語描述這棵白樺, 說說它給你留下了怎樣的印象。答案大家找 挺拔的白樺站立在那里, 四周是姍姍來遲的朝霞。在朝霞的映襯下 ,白樺閃著燦燦的金暉。 白樺給我留下的印象是: 它雖不具有那種姹紫嫣紅的美, 可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力 , 這樣悄無聲息 , 卻又讓你難以忘懷。選做答案大家找竹石鄭燮咬定青山不放松, 立根原在破巖中。千磨

14、萬擊還堅(jiān)勁, 任爾東西南北風(fēng)。活動(dòng)提示答案大家找神奇的書沒有一座明亮的燈塔能像一本書 ,為我們指引人生的道路。 TOC o 1-5 h z 沒有一座神奇的寶庫,能像一位老師,幫我們打開知識(shí)的大門。即使你家境貧困 ,也沒有任何東西能擋住,你在書的王國漫步的身影。多么其樂無窮的書本,可是它裝載了 ,人們一生中的全部美麗!第13課 貓默讀課文。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓, 再把你的體會(huì)有感情地讀出來。答案大家找 “說它貪玩吧, 的確是啊 , 要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是, 它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng), 又是多么盡職?！边@兩句話中的“吧、啊、呢、多么”等語氣詞能讓我們體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛

15、之情 , 朗讀的時(shí)候要讀出作者對(duì)貓的喜愛之情。說說第 1 自然段講了哪幾層意思 , 課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣。答案大家找 講了貓的乖巧、貪玩和盡職。第 4 自然段 , 在寫小貓的可愛時(shí)也采用了與第 1 自然段一樣的寫法。小練筆讀一讀 , 照樣子用加點(diǎn)的詞語寫一段話。答案大家找 說他膽小吧, 他的確有時(shí)候很害怕蟲子, 哪怕一只小小的蟲子也會(huì)把他嚇得魂飛魄散?？墒? 當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了 , 他會(huì)馬上跳出來擋在弟弟身前 , 擺出哥哥的姿態(tài) , 嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人。第14課 母 雞默讀課文 , 畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子, 說說為什么有這樣的變化。答案大家找“我一向討厭母雞

16、“我不敢再討厭母雞了?！敝白髡哂憛捘鸽u是因?yàn)樗偸窃谀抢锊煌５亟?, 吵得人心神不寧 , 它還欺侮最忠厚的鴨子。 直到作者看到母雞對(duì)小雞雛無微不至的照顧, 他就不再討厭母雞了 , 反而是對(duì)母雞表現(xiàn)出來的母愛加以贊揚(yáng)。老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn), 他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦” , 母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。答案大家找 負(fù)責(zé) : 時(shí)刻警惕 , 看護(hù)雞雛。 “一只鳥兒飛過, 或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來: 歪著頭聽 ; 挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn) ; 看看前 , 看看后 , 咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來” ; “它還半蹲著, 讓它們擠在它的翅下、胸下, 得一點(diǎn)兒溫暖?！贝葠?: “發(fā)

17、現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西, 它咕咕地緊叫 , 啄一啄那個(gè)東西, 馬上便放下 , 讓它的兒女吃” ; “它若伏在地上, 雞雛們有的便爬在它的背上, 啄它的頭或別的地方 , 它一聲也不哼。”勇敢 : “假若有別的大雞來搶食, 它一定出擊, 把它們趕出老遠(yuǎn), 連大公雞也怕它三分?！毙量?: “它教雞雛們啄食, 掘地 , 用土洗澡 , 一天不知教多少次?！?“在夜間若有什么動(dòng)靜 , 它便放聲啼叫 , 頂尖銳 , 頂凄慘?！必埡湍鸽u都是老舍先生的作品。比一比 , 說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。答案大家找 在表達(dá)上貓通篇都在寫貓的可愛 , 無論是貓的古怪, 還是貓的淘氣 , 作者從始至終表達(dá)的都是

18、一種喜愛之情; 而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化 , 用前后的強(qiáng)烈對(duì)比 , 加深了對(duì)母愛的贊頌。第15課 白 鵝課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語, 如“引吭大叫”“傲然” “架子十足”。找一找,分類抄下來, 再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。答案大家找 叫聲 : 嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài): 步調(diào)從容、大模大樣。吃相: 三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。讀句子 , 回答括號(hào)里的問題。答案大家找 (1) 用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容, 再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。(2) 把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了擬人的修辭手法, 讓我們感受到鵝的“高傲” , 體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜

19、愛之情。閱讀鏈接名師來指導(dǎo) 兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫, 吃東西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致, 從動(dòng)作到神態(tài), 讓讀者讀起來仿佛這只鵝就在眼前一樣。第 16 課 海上日出2. 讀句子 , 注意加點(diǎn)的部分, 想想這樣寫有什么好處。答案大家找 這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法 , 一個(gè)“沖”字, 一個(gè)“跳”字, 生動(dòng)地寫出了太陽頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐?, 作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀, 多么輝煌。選做答案大家找 文章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法, 把太陽當(dāng)作人來寫 , 突出了太陽充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句 : “到了最后 , 終于沖破了云霞, 完全跳出了

20、海面 , 顏色紅得非常可愛?！边@其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處, 把海上日出描繪得淋漓盡致, 使讀者有一種身臨其境的感受。第 17 課 記金華的雙龍洞朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序, 再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。答案大家找 洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分, 體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。答案大家找 “稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上, 才能通過孔隙，以此說明孔隙“小”的特點(diǎn)。運(yùn)用“要是準(zhǔn)會(huì)”的表示假設(shè)關(guān)系的句子，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。第 18 課 小英雄雨來為什么說雨來是小英雄?帶著這個(gè)問題嘗試用較快的速度默讀課文。答案大

21、家找 （1） 雨來在夜校接受了愛國主義教育, 這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。雨來生活在一個(gè)革命家庭中 , 爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。 （3） 雨來機(jī)智勇敢, 游泳本領(lǐng)高超 , 這是他成為小英雄的客觀條件。照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題 , 再說說課文的主要內(nèi)容。答案大家找 三、掩護(hù)李大叔 四、與鬼子斗爭五、誤以為犧牲六、雨來巧妙脫險(xiǎn)課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色, 找出來讀一讀, 再說說這樣寫有什么作用。答案大家找 第 42 自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用 : 將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花 , 而這兩種事物是紅色的 , 實(shí)際上是對(duì)小英雄雨來那顆愛國之心的贊美。第 21 課 古詩三首有感情地朗讀課文。

22、背誦課文。默寫芙蓉樓送辛漸。答案大家找 在熟讀古詩的基礎(chǔ)上 , 理解古詩的意思和表達(dá)的情感, 在此基礎(chǔ)上背誦課文 , 默寫課文。說說下面詩句的意思, 再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。答案大家找 “到了洛陽 , 如果洛陽親友問起我來, 就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們, 我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔?！北憩F(xiàn)出詩人品行高潔 , 為官清正 , 絕不隨波逐流的人生信念?！罢獛ьI(lǐng)輕騎兵去追趕, 大雪紛飛落滿身上弓刀。”表現(xiàn)了守邊將士不顧嚴(yán)寒, 英勇無畏的精神品質(zhì)。“它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾篮? 只要留下充滿乾坤的清香之氣。 ” 表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。第 22 課 文言文二則借助注釋 , 理解

23、課文中每句話的意思 , 再正確、流利地朗讀課文。答案大家找 囊螢夜讀 : 車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦 , 知識(shí)廣博 , 學(xué)問精通。 （ 車胤 ） 家境貧寒 , 不能經(jīng)常得到香油 （ 點(diǎn)燈 , 以便在燈下讀書 ） 。 夏天的夜晚,（ 車胤 ）就用白絹?zhàn)龀?（ 透光的 ） 袋子 , 裝幾十只螢火蟲照著書本, 用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。鐵杵成針 : 磨針溪在象耳山腳下。 世世代代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候, 沒有完成好自己的學(xué)業(yè), 就放棄學(xué)習(xí)離開了。 他路過這條小溪, 遇見一位老婦人在磨鐵棒。 于是問她在干什么 , 老婦人說 : “我想把它磨成針。”李白被她的意志感動(dòng) , 回去完成了學(xué)業(yè)。第 26 課

24、巨人的花園照樣子 , 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。答案大家找 貧: 貧寒 棄 : 放棄第 23 課 “諾曼底號(hào)”遇難記“諾曼底號(hào)”遇難時(shí), 哈爾威船長是怎么做的 ?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?答案大家找 船長臨危不亂 , 機(jī)智、 果斷地前后下了兩道命令, 沉著指揮 , 讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。感受到船長在危難之時(shí), 首先想到的是別人, 舍己為人的崇高品質(zhì)。哈爾威船長的英雄壯舉, 讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì) ?答案大家找 生命是短暫的 , 有的人死了 , 輕于鴻毛 , 有的人死了 , 重于泰山。我們不能選擇生命的長短 , 但是我們能夠決定生命的價(jià)值。第 25 課 寶葫蘆的秘密默讀課文

25、。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。答案大家找 因?yàn)橥踺釓男【蛺勐犇棠讨v的故事, 在奶奶的故事中 , 寶葫蘆是一個(gè)神奇的存在, 只要人們遇到困難 , 寶葫蘆就會(huì)幫助他解決, 擁有了寶葫蘆就擁有了幸福。所以王葆也想要一個(gè)寶葫蘆。奶奶給王葆講了哪些故事?選一個(gè) , 根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事, 講給同學(xué)聽。答案大家找 奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙 , 得了一個(gè)寶葫蘆 , 李四出去遠(yuǎn)足旅行, 一游游到了龍宮, 得到了一個(gè)寶葫蘆, 王五是一個(gè)聽話的好孩子, 因此得到了一個(gè)寶葫蘆, 趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來的。創(chuàng)編故事 : 趙六是一個(gè)非常勤勞的人, 家里的活計(jì)總是比別人家的先干完 , 干完自己家的活 , 趙六也不閑著, 左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動(dòng)了天神, 決定獎(jiǎng)賞給他一個(gè)寶葫蘆。 有一天 , 趙六在自己家的地里挖坑澆水, 誰知挖著挖著就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆趙六十分納悶 , 他把葫蘆別在腰上繼續(xù)干活。中午到了 , 趙六餓了 , 心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好, 他剛想完 , 手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子, 趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆, 于是又想 , 再來一壺酒吧, 就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得