二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、學(xué)情分析 二班級共有同學(xué)32人，優(yōu)秀生5人，中等生21人，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)有6人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，能按時完成老師布置的各項作業(yè)，只有少部分同學(xué)不能按時完成作業(yè)，書寫也較為潦草。本班同學(xué)比較活躍，自制力氣差，老師在抓好同學(xué)思想工作的前提下，有目的、有方案的進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)在技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果有所提高，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全

2、部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。 具體分析： 1、認(rèn)知方面 經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具有確定的計算力氣（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），把握了初步統(tǒng)計、圖形學(xué)問，進(jìn)行了簡潔的數(shù)學(xué)實踐活動，把握了簡潔的的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)學(xué)習(xí)成果比較平均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多。 2、情感方面 大部分同學(xué)有較高的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，表現(xiàn)為上課時能樂觀思考，樂觀發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。但還存在以下缺點： 個別同學(xué)對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動

3、學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)。 部分同學(xué)由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，成天忙于工作，無暇顧及孩子，這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。 二、學(xué)期課程目標(biāo) （一）認(rèn)知方面 1、熟識計數(shù)單位能夠嫻熟地用乘法口決求商。 （四）初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 （五）會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 （六）熟識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。

4、（七）了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。 （八）會探究給定圖表或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及理解的力氣。 （九）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。 （十）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。 （十一）通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)日常生活的親熱聯(lián)系。 三、教材的重、難點分析。 1、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的熟識。 表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個

5、多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校生需要把握的基本技能之一，必需達(dá)到計算正確、快速。 成以內(nèi)數(shù)的熟識，同學(xué)認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟識數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。這部分內(nèi)容也是培育同學(xué)的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。 2、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。 解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓同學(xué)用所學(xué)的計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題初步培育同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力氣。這部分內(nèi)容對于實

6、現(xiàn)培育同學(xué)解決問題的力氣的教學(xué)目標(biāo)，有著特別重要的意義。 四、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況。 本冊教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等。 爭取在本學(xué)期使同學(xué)全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高計算力氣，實踐力氣和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)97%。 五、培優(yōu)輔差。 一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優(yōu)缺點，所以老師應(yīng)深化細(xì)致地做好輔導(dǎo)工作，既包括細(xì)心做好優(yōu)等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和急躁關(guān)懷學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝滿全體同學(xué)。認(rèn)真細(xì)致的做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，這樣才能讓每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，有所提高，讓班集體永保樂觀向前的活力。 六、特長生培育。 觀看發(fā)覺同學(xué)的特長，培育

7、其同學(xué)的特進(jìn)步展，使其同學(xué)全面進(jìn)展。如畫畫，發(fā)揮其特長，制造呈現(xiàn)的機(jī)會。使同學(xué)增加自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 七、滲透德育目標(biāo)。 （一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。 （二）在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信念。 （三）培育愛國主義情感，提高其力氣，逐步形成其樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 八、具體措施。 （一）通過正面引導(dǎo)使同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使同學(xué)學(xué)有榜樣。 （二）講練結(jié)合，改進(jìn)教法，堅持讀寫結(jié)合原則，一課一練，一單元一測試。把握同學(xué)實際狀況，補(bǔ)救有效措施。 （三）留

8、意學(xué)法指導(dǎo)，培育自學(xué)力氣。 （四）做好查缺補(bǔ)漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補(bǔ)漏結(jié)合。 （五）細(xì)心備課，因材施教。 （六）發(fā)揮家長協(xié)作作用，互通情報，有目的的關(guān)懷同學(xué)不斷進(jìn)步。 （七）樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時，重點培育中等生，輔導(dǎo)好差等生（學(xué)困生）。 二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)本課程基本狀況分析 （一）認(rèn)知方面 經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具有肯定的計算力量（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），把握了初步統(tǒng)計、圖形學(xué)問，進(jìn)行了簡潔的數(shù)學(xué)實踐活動，把握了簡潔的的學(xué)習(xí)方法。 二年(2)班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問題?？谒懔α恳訌?qiáng)。 二年（3班：學(xué)習(xí)成果比較平

9、均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多。 （二）情感方面 兩個班大部分同學(xué)有較高的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，表現(xiàn)為上課時能樂觀思索,樂觀發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成。但還存在以下缺點： 二年（2）班缺點：個別同學(xué)由于父母忙于工作，無暇顧及孩子，這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。 二年（3）班缺點：個別同學(xué)對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)。 二、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求 （一）認(rèn)知方面 1熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)

10、的大?。焕斫獠⑹煜とf以內(nèi)的近似數(shù)。 2比較嫻熟地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。 3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千

11、克=1000克。 7了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析。 8會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。 （二）情感方面 1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 3通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 口算的分階段要求初步擬訂如下： 單元結(jié)束時期末 平均錯誤率速度平均錯誤率

12、速度 表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題 三、本學(xué)期本課程教材內(nèi)容的分析 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。 這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。 第一單元、解決問題 結(jié)合所學(xué)的學(xué)問，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細(xì)情境解決一些簡潔的實際問題。 1單獨(dú)支配一單元。 2結(jié)合各部分學(xué)問的教學(xué)，支配應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的內(nèi)容。 結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行 結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容支配例題或練習(xí)。如，在“克和千克”（第87頁的內(nèi)容、第89頁第7題）

13、和“統(tǒng)計”（第113頁第3題）的教學(xué)中，都支配了解決問題例題或練習(xí)。 單元教學(xué)重、難點：1、小括號的使用。2、綜合算式的應(yīng)用。 其次單元、表內(nèi)除法（一） 仍分成用26的乘法口訣求商、用79的乘法口訣求商兩段編排，分散難點，讓同學(xué)有更多的時間練習(xí)。 單元教學(xué)重點讓同學(xué)體會除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上把握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。 單元教學(xué)難點：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡潔的實際問題。 第三單元、圖形與變換 圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角） 單元教學(xué)重、難點：1、直角、銳角、鈍角。2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、畫簡潔圖形沿水平方向、豎直。 第四單元、表內(nèi)除法（二） 現(xiàn)在是全部

14、的乘法口訣學(xué)完之后，再學(xué)習(xí)用口訣求商，所以表內(nèi)除法（二）的編排和以往不同，只教學(xué)用79的乘法口訣求商，以前是7、8、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排。 單元教學(xué)重點：1、使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；2、使同學(xué)經(jīng)受從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。 單元教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。 第五單元、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉 （1）仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的熟悉、10000以內(nèi)數(shù)的熟悉，但更強(qiáng)調(diào)培育數(shù)感。 （2）不同的是：提前教學(xué)“整百、整千數(shù)的口算加減法”（義教在“萬以內(nèi)的加、

15、減法”中）。 單元教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點 單元教學(xué)難點：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù) 位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。 第六單元、克和千克的熟悉 建立質(zhì)量觀念，使同學(xué)初步熟悉克和千克。 單元教學(xué)重點：把握質(zhì)量單位：克、千克。把握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。 單元教學(xué)難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關(guān)系。 第七單元、萬以內(nèi)的加法和減法 （1）百以內(nèi)兩位數(shù)加、減法的口算 （2）增加了：幾百幾十加、減幾百

16、幾十的筆算和估算 單元教學(xué)重點：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。 單元教學(xué)難點：依據(jù)詳細(xì)狀況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 第八單元、統(tǒng)計 仍舊讓同學(xué)學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。 單元教學(xué)重點：熟悉簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。 單元教學(xué)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。 第九單元、找規(guī)律 （1）一班級下冊：同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律。 （2）連續(xù)探究圖形和數(shù)列的排列規(guī)律（與一班級下冊教材相比，圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍簡單一些）。 如圖形的排列呈現(xiàn)外形和顏色的循環(huán)變化。 一個

17、數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。 單元教學(xué)重、難點： 1、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。 2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。 另附加：實踐活動 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓同學(xué)一方面鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問，這些活動有的在日常生活中常常會做的，由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實踐力量。 四本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的詳細(xì)措施 教改思路： 1、確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動好玩的學(xué)習(xí)情境，發(fā)覺問題，解決問題。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分給同學(xué)動口、動手、動腦的機(jī)會，培育同學(xué)的合作力量和探究意識。 2、注意引導(dǎo)同學(xué)解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢之一，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使同學(xué)在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法。 3、建立探究性的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)同學(xué)探究規(guī)律，培育同學(xué)抽象、概括力量；分析、綜合力量；推斷、推