《條紋建筑》大班美術(shù)教學(xué)教案含反思

1、PAGE4PAGE4條紋建筑大班美術(shù)教案含反思條紋建筑大班美術(shù)教案含反思設(shè)計意圖：3-6歲兒童發(fā)展指南指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。而美術(shù)就是幼兒表達(dá)自己對世界認(rèn)知和情感態(tài)度的另一種語言之一。這是一個初步感受和發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點(diǎn),活動中幼兒運(yùn)用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進(jìn)行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進(jìn)行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點(diǎn),正好滿足了幼兒的心理需要。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,美術(shù)活動中的教學(xué)存在許多問題，比如：美術(shù)形式過于單一;機(jī)械地臨摹，把美術(shù)活

2、動品像不像作為一種評價標(biāo)準(zhǔn),忽視對幼兒進(jìn)行感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等。幼兒生來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛力和愿望,教師應(yīng)盡量為幼兒提供充分表現(xiàn)自我和創(chuàng)造的機(jī)會。根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)新想象意識的培養(yǎng),我設(shè)計了大班的美術(shù)裝飾活動條紋建筑?；顒幽繕?biāo)：1.欣賞生活中的條紋物品，體驗不同條紋裝飾的組合美。2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。3.喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng)新。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備：彩色筆，A4紙若干、ppt課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)活動過程：一、感知彩條物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，探索不同線條排列組合的美

3、。1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。引導(dǎo)語：請你們觀察這些物品，它們有什么共同特點(diǎn)?小結(jié)：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。2.認(rèn)識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。師：小朋友們仔細(xì)觀察，這些條紋有什么不一樣?小結(jié)：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創(chuàng)意條紋，而且這些條紋可以粗細(xì)不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩。二、欣賞條紋建筑ppt，引導(dǎo)幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會是什么樣子的你們見過條紋建筑嗎我

4、們一起來欣賞一下。小結(jié)：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨(dú)特。三、引導(dǎo)幼兒探索用彩條紋裝飾建筑，鼓勵幼兒大膽想象。作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進(jìn)行裝飾。創(chuàng)作要求：作畫時候請保持安靜。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：你是怎么設(shè)計的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?(鼓勵幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，大膽創(chuàng)作，積極探索。)五、作品欣賞。將作品展示在展示墻上。師：請小朋友說說最喜歡哪一幅作品為什么六、活動延伸。師：請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品?；顒臃此迹簩?dǎo)入部分我以斑

5、馬的圖片開始，由斑馬身上的條紋引導(dǎo)學(xué)生觀察條紋的特點(diǎn)，這里主要是認(rèn)識條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準(zhǔn)，拓展學(xué)生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。然后我又給學(xué)生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊變成條紋乖乖，引出課題。接著我讓學(xué)生思考線條應(yīng)如何變成條紋，課件展示變成條紋后的樣式，讓學(xué)生觀察分析其中的規(guī)律：整齊有序、方向一致的排列，并展示一組方向不一致，出現(xiàn)交叉的一組，讓學(xué)生對比觀察，總結(jié)出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現(xiàn)交叉的才是乖乖條紋。這個環(huán)節(jié)之后是實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計出一組有個性形狀的條紋，但是這個環(huán)節(jié)效果不好，主要是我沒有明確目標(biāo)，給予學(xué)生自主探究

6、的空間較小、實踐時間太短，讓學(xué)生不知道自主創(chuàng)作的方向，致使這個環(huán)節(jié)失效。下一部分的環(huán)節(jié)設(shè)計是一個小亮點(diǎn)，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學(xué)生興趣，我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進(jìn)行示范教學(xué)，在示范過程中讓學(xué)生觀察條紋有粗有細(xì)之分，再進(jìn)一步展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)條紋可以粗細(xì)組合運(yùn)用等等，接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察并聯(lián)想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡單。之后我給學(xué)生欣賞了各種個性、富有韻律美、節(jié)奏美、重復(fù)美的條紋圖片，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。這一節(jié)課上完之后，我發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方。教學(xué)內(nèi)容上有些泛，講課語速比較快，自己顧著給學(xué)生灌輸知識，給予學(xué)生自主探究以及思考的空間不夠，整節(jié)課堂的教學(xué)節(jié)奏感應(yīng)加強(qiáng)，重難點(diǎn)應(yīng)該更著重講解。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系本