《城里來了大恐龍》大班語言教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5城里來了大恐龍大班語言教案城里來了大恐龍大班語言教案城里來了大恐龍大班語言教案1教學(xué)目標(biāo)：1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。2、理解故事中恐龍角色的形象特點。引導(dǎo)策略：一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱城里來了大恐龍，猜測可能發(fā)生的故事。二、結(jié)合掛圖講故事，理解故事內(nèi)容（一）出示掛圖一，教師講述故事前半部分至城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險，并就故事內(nèi)容提問：故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方，發(fā)生了什么麻煩事為什么（二）幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長，以至于造成了交通賭賽、火車震動、房頂掀翻同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒

2、回答問題的順序性）（三）結(jié)合掛圖二，教師講述故事后半部分至結(jié)束。1、提問：發(fā)生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？2、大恐龍為城市做了什么好事大恐龍心里又是怎么想的人們是怎么看待來到城里的大恐龍的三、使用小朋友的書，動物王國第14頁城里來了大恐龍，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。教學(xué)反思：文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。在教學(xué)活動過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象，多角

3、度的回答問題。另外，我在提問時還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。城里來了大恐龍大班語言教案2設(shè)計背景續(xù)編故事是幼兒語言發(fā)展中的一個難點。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識儲備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來了大恐龍故事生動有趣，容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計了這堂課，來提升孩子的語言能力。活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，龐大、笨重。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。3、鼓勵幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5、愿意分角色

4、表演簡單的故事情節(jié)。重點難點1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。2、嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事?；顒訙?zhǔn)備1、恐龍的圖片。2、制作一本故事大書城里來了大恐龍活動過程一、開始環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識。二、基本環(huán)節(jié)：1、教師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。2、教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事。“老師今天要講一個故事，故事的名字叫城里來了大恐龍。一直大恐龍來到了城市里，會發(fā)生什么樣的事呢”3、教師有表情的講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。三、形象特征：1)恐龍來到了什么地方它覺得怎么樣2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事是什么原因造成的3)恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩

5、，是它自己愿意的嗎、4)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?4、教師有感情的再講述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。5、“恐龍還想為城里多做好事。請小朋友想想，恐龍到了哪里它看到了什么心里怎么想的，又是怎么做的”鼓勵幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。四、結(jié)束環(huán)節(jié)：請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。五、活動延伸：1、在餐前活動中，請個別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。2、回家后請幼兒給父母講述此故事，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力?！竟适隆浚撼抢飦砹舜罂铸埓罂铸垇淼搅顺抢铮X得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪

6、嗒啪嗒”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排起了長隊，“笛笛笛”地想起了喇叭聲。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響，火車被震得跳起了舞。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶。可是大恐龍的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險。這時，一個孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做點事，因為它是多么喜歡這個地方啊!教學(xué)反思1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好。2、在續(xù)編故事中，很