北師版五年級語文上冊《家園的呼喚綠色千島湖》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綠色千島湖教學(xué)設(shè)計(jì)綠色千島湖 是北師大版小學(xué)語文五年級上冊（第九冊）第十單元的第三篇主體課文。該單元圍繞“家園的呼喚”展開，其余兩篇主體課文分別為只有一個(gè)地球 、 鳥兒的偵查報(bào)告 。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念：根據(jù) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出的 “閱讀是搜集處理信息， 認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美的重要途徑，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。 ” 和“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用” ，在教學(xué)中，我以導(dǎo)游的角色和學(xué)生互動，落實(shí)讀中悟、讀中游、讀中想、讀中樂，體會“大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。 ”這一道理，近而明白保護(hù)自然的重要性， 培育營

2、造人與自然和諧共生的生態(tài)環(huán)境的生活理念。教學(xué)目標(biāo)掌握生字、詞語，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。理解“綠色”的含義，了解千島湖的富庶、美麗，懂得人類要和自然保持和諧。懂得“人類與自然保持和諧，就會創(chuàng)造綠色奇跡”的道理。教學(xué)重點(diǎn)了解千島湖的形成、感受千島湖綠、福和美。教學(xué)難點(diǎn)理解“綠色”的含義，懂得人類要和自然保持和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：1.PPT 課件； 2. 我的游記 （微視頻） ； 3. 我的知識塔（學(xué)生評價(jià)表）課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)過程一、游記設(shè)疑入境播放我的游記微視頻，通過視覺和聽覺喚起學(xué)生對美好自然環(huán)境的向往。以“人與大自然合寫的詩，人工創(chuàng)造的綠色奇跡”是哪里設(shè)疑，和學(xué)生共同去旅行。二、字

3、詞大闖關(guān)：出示本課的生字詞， 隨機(jī)選用方式比讀字詞， 檢查學(xué)生對字詞的 情況。三、暢游千島湖出示學(xué)文導(dǎo)航，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了解千島湖之名賞千島湖之景體驗(yàn)千島湖之福感受千島湖之綠自主讀文教師隨機(jī)了解學(xué)生讀課文的情況了解千島湖之名了解千島湖名稱的由來、地理位置等信息。賞千島湖之景學(xué)生選自己喜歡的島去游覽， 游完后做導(dǎo)游， 帶領(lǐng)同學(xué)們支觀賞。要用自己的聲音吸引同學(xué)們；要用自己的聲音表現(xiàn)出你喜歡的島的的美麗，要有讓同伴們 去游玩的欲望。教師相機(jī)進(jìn)行評價(jià)并示范朗讀指導(dǎo)。體驗(yàn)千島湖之福讀課文內(nèi)容，感受千島湖給興安人民帶來的福利。（用思維導(dǎo)圖明確）感受千島湖之綠千島湖水綠、島翠、山青。千島的湖的綠還代表了什么？代表環(huán)保、健康、發(fā)展；代表人與自然的和諧；充滿了生機(jī)活力 和希望。只要人與自然和諧相處，通過人工創(chuàng)造，人與自然和諧相處的大 船一定能造福于人類。四、贊美家鄉(xiāng)從綠色千