2022年學校減負工作反思與計劃

1、第PAGE24頁共NUMPAGES24頁2022年學校減負工作反思與計劃減負工作反思學生在一點一點長大，學習的內容也越來越多，越來越難?；仡櫛緦W期的教學工作，怎么才能既保障學習效率，又減輕學生的課下負擔呢？這是我一直在思考的問題。由于已經(jīng)開始了青年教師提高班的學習，也慢慢接受了生本的理念，所以我開始注重對于學生學習能力的鍛煉，學習習慣的培養(yǎng)，但是這些都是需要長期堅持才會看到成效的。應試教育中大量的作業(yè)、練習，都是在以題海戰(zhàn)術的形式，強化學生記憶，導致課業(yè)負擔越來越重。想為學生減負，從教師自身來講，只有一條必經(jīng)之路優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量。通過這一個學期的磨練，我特別高興地發(fā)現(xiàn)：我的學生真

2、的會學習，只有我肯放手給機會。1.嘗試小組合作學習。其實對于這項活動一直是不敢嘗試，總覺得他們太小駕馭不了。最開始實施的時候真的是很困難，小組里完全是混亂的，剛開始的一個月，基本上是我在小組里手把手地教。也有過放棄的念頭，但是到第二個月的時候，小組已初具規(guī)模，慢慢成形了。小組內活動有秩序、有組織、有發(fā)言、有傾聽，小組里學習認讀字，每個人都當起了小老師，想給別人糾正嗎？那你要先會了才行。我們班的小組合作由最開始的組內學字，慢慢變成了組內學文，組內討論組內商議，形式多樣了。其實，最開始讓他們組內學文的時候，我只是抱著試一試的態(tài)度，想讓他們練一練有秩序地表達自己的想法。沒想到在匯報時，有一個小組的代

3、表說：“我們是這樣學習課文的，先每個人讀了一個自然段，然后說了說每段的意思?！碑敃r我就震驚了，我從沒告訴過他們要怎么學文，我也沒告訴他們什么叫歸納段意，他們四個人研究研究就說出來了，這剛是一年級的孩子??！有了這次的經(jīng)歷，我再也不擔心學生們會放學后不學習了，因為他們在預習時會琢磨課文，會把想不明白的問題帶到課堂上，這就是學習。2.充分看中口語交際。語文園地中的口語交際往往都被老師們給忽略了，很多老師們質疑：就那么幾幅圖片還能上一節(jié)課？我的答案是，當然能上一節(jié)課，而且是一堂熱熱鬧鬧的課。學生在學校的任務是學習，而不是浪費時間在休息?？谡Z交際相對來說，對學生思路限制較窄，每當這個時候，我說話的時間都

4、是有限的，剩下的還給學生說。比如在執(zhí)教口語交際：續(xù)講故事時，我就先讓學生看圖，看一看圖上有什么？學生一眼便明白了故事的地點、人物和環(huán)境。然后我讓學生觀察了小松鼠的表情，由于是插圖，動物的表情看的不是特別清楚，這下子學生們可是放開了想象。小松鼠的表情是驚訝、欣喜、高興、憤怒既然想出了這么多的表情，學生在頭腦中就已經(jīng)有了相應的故事雛形。于是我讓學生們來說說小松鼠和小白兔相遇會發(fā)生什么事情，當我把學生們的故事關鍵字寫滿黑板的時候，我特別欣喜地期待著一個個故事的誕生。生1：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小白兔看見他特別著急，就問：“小松鼠，你怎么了？怎么這么著急？”小松鼠說：“今天是孔雀

5、姐姐的生日，我忘記準備生日禮物了。我得趕緊去買禮物啊。”小白兔說：“你想好買什么了嗎？”小松鼠說：“沒想好啊，要不你陪我去買吧?！毙“淄谜f：“現(xiàn)在去買來不及了吧”突然她看見遠處的山坡上盛開著五顏六色的鮮花，眼睛一轉，想到了一個好主意?！拔覀內フ┮盎ò桑兂蓚€花冠送個孔雀姐姐吧！”于是小白兔和小松鼠帶著花冠蹦蹦跳跳地去給孔雀姐姐過生日了。生2：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小白兔看見他特別慌張，就問：“你怎么了？慌慌張張地要去哪??？”小松鼠說：“前面那個地方，云朵變成了放射狀，小動物們全離開家出來了，太反常了太反常了要我推測恐怕是要地震了?！毙“淄脟樍艘惶?，說：“??？那還等什么快

6、逃去安全的地方吧。”于是兩個小伙伴一起向安全的地方跑去，跑著跑著，突然，小松鼠一拍腦門，“噢，壞了。我的地震儀忘了拿，還在家放著呢。”小白兔趕緊說：“都要地震了，你還拿什么地震儀？”小松鼠無奈地說：“那萬一我弄錯了，不是地震呢？我們還是回去拿一趟吧，看看是不是要地震了?！毙“淄脹]有辦法只能和小松鼠回去了，剛打開家門，就聽見轟隆隆的一聲，外面的大樹倒了，地面也開始不停地晃動。小白兔和小松鼠一起失聲尖叫：“啊地震了。救命啊”3.利用假期時間多看書，繼續(xù)保持了課前一分鐘這個項目。由于有了上學期得基礎，因此在開學一個禮拜之后便開始了課前一分鐘。讓學生拿著自己心愛的書站在前面為大家介紹，是很有成就感的事

7、情。介紹完之后，還有同學評價的環(huán)節(jié)，在課上學習著人際交往，而不是放學之后要打打鬧鬧中學習。4.本學期有一節(jié)特色課閱讀與寫作。我先讓_名學生在課前準備好在自己的課外書中最喜歡的一段話，上課后，讀給大家聽，聽完之后寫寫自己的想法。這樣每周都有不同的_名同學在輪換著為大家讀書，其他孩子也能靜下來思考如何表達自己的想法。既鍛煉了朗讀、傾聽、表達、寫作的能力，又能培養(yǎng)學生認真思考的好習慣。本學期的工作成效較突出，學生不僅學會了合作學習，而且已經(jīng)習慣了在學校高質量的完成練習任務，回家充分做好預習，準備下一課的合作學習。學生們的成績并沒有下滑，反而是在輕松地環(huán)境下學會了高效率學習。2022年學校減負工作反思

8、與計劃（二）學校減負工作總結(一)本學期學校減負工作總結如下：一、建綠色意識，觀念指導行動開設綠色講壇，學習減負文件和精神，樹立正確的“教學觀”“作業(yè)觀”和“學生觀”。制定臺湛路小學育人指南等，規(guī)范教師的教育教學常規(guī)工作。每月末對教學常規(guī)工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。二、營造綠色課堂，增效與課堂同行。開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，根據(jù)課程特點和學生當堂學習情況，提煉設計精準的課堂作業(yè)，讓學生“精學”“精做”。錘煉綠色課堂藝術。堅持集體備課制度，實行“基礎+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現(xiàn)資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，

9、立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導，提高教師的課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術，提高課堂教學效益。采用新型的教研活動方式深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個往復循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學的效率和質量。三、布置綠色作業(yè)，讓減負與快樂同行創(chuàng)新作業(yè)形式，各學科根據(jù)教材特點和學生特點，設計完成“綠色實踐作業(yè)”。作業(yè)的內容在班級博客中公示。學校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評活動。四、開展綠色活動，讓減負與生活相伴(一)實踐活動“鍛能”為了讓學生學得快樂，學校

10、開展了“陽光體育運動”，確保學生每天在校鍛煉_小時的體育活動時間，提高學生的身體素質。同時，學校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學生感興趣的活動，讓學生的學習生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。(二)綠色評價“彰優(yōu)”學校繼續(xù)開展了“星光少年”評價活動。學校再次明確了評價的標準，并且先組織學生進行自評、互評，再組織教師和家長對學生進行評價。綜合這四方面的評價，各班選出_位星光少年，學校進行表彰。學校減負工作總結(二)一年來，我校為了認真貫徹國家教育系統(tǒng)關于素質教育的各項指示，切實履行減輕學生作業(yè)負擔的要求，我校通過規(guī)范辦學行為狠抓常規(guī)教學管理與推進課程改革，構建高效課堂探索和樹典工作，總結高效

11、課堂的先進經(jīng)驗，再結合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負提質工作落到了實處。一、規(guī)范辦學行為，抓好常規(guī)管理。學校全面貫徹和落實素質教育，按計劃開足開齊課程，規(guī)范藝體課、綜合課、科學實驗課課堂實踐操作指導的常規(guī)要求。制定“四表”，確保“兩課兩操”的正常運行，堅持每天陽光體育_小時。嚴控學生在校時間，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，在常規(guī)教學中我們采取以下三個措施落實“減負”工作：一是將校長“三個一”(每天在學校轉一轉、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W生聊一聊)與減負密切結合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不讓減負疏漏于日常工作；二是充分利用學校每周例會、政治學習、專題學習等形式

12、，組織教師認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、戶縣教育局治理中小學教育亂收費規(guī)范辦學行為目標責任書等相關文件精神，端正教師辦學思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內容，規(guī)范教師辦學行為；三是定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會，組織問卷調查等向家長征求意見，反饋學校的減負工作落實狀況。二、重視課程改革，構建生生互動的高效課堂。高效課堂是減輕學生課業(yè)負擔、促進學生健康成長的主要陣地。本學期，我校在戶縣教育局的支持指導下，積極探索課改實驗的新路子。為達到課堂的高效實效，我們以“導學案”為切入點，通過目標性、指向性精準的問題鏈的設計，讓

13、學生在上課之前獨學，教師通過檢查學生的導學案，搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的，為教師提前預設教學目標任務提供了第一手資料，因而有了學情研究與教學對策，所以課堂上的對學、群學、展示、總結能有針對性的進行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓練與鞏固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時間，又提高了課堂質效，解放了教師，也解放了學生。三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學的必要。(_)在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復性作業(yè)，比如字詞教學，學完訓練后當場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直

14、到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學生學習興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。比如鼓勵學生聯(lián)系實際記數(shù)學日記，或走進家庭進行數(shù)學實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關的作者、背景等資料，鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。四、以改革評價制度為抓手，營造良好教育生態(tài)減負提質。自_年_月，我校先后召開領導班子會議_次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負提質這一

15、中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了大王鎮(zhèn)中心學校教師教學工作量化積分準則大王鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教務工作獎懲細則大王鎮(zhèn)中心學?？冃ЧべY實施方案大王鎮(zhèn)中心學校學生文明習慣養(yǎng)成制度大王鎮(zhèn)中心學校學生評價制度大王鎮(zhèn)中心學校班級文化實施細則等一系列制度和細則。學校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面從軟件的教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分(班級管理、賽教、輔導學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級等方面)，對教師進行全面評價考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價，我們從學習楷模、藝術之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不

16、同角度不同方面綜合評價考核學生，促進學生提高素質健康成長。五、以多彩活動為平臺，促進各方素養(yǎng)全面發(fā)展為了全面提高學生的綜合素質，為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，上學期，我校開展了豐富多彩的社團活動。開學初，學校成立了書法、美術、舞蹈、口琴、口風琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團活動實施方案，每個活動項目都有專職輔導教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報展示，有班際或專項表演競賽，以確?；顒拥挠腥じ咝ч_展。在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎，助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團的合奏表演贏得在場各位家長、各位領

17、導眾口一詞的一致好評。我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學初，學校及時召開全體教師的動員大會，成立了科技創(chuàng)新領導小組，由主管教學的副校長負責，由科學教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術教師組成活動領導小組，帶領班主任，從事指導創(chuàng)新并親歷實踐操作。我們從培養(yǎng)學生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉的原理制作的祈福燈精巧細致、心思細膩，獲得學?？萍即筚愐坏泉?。我們以體藝“2+1”活動為依托

18、，開展了粉筆畫大賽，“三跳比賽”，師生書畫展，乒乓球比賽等活動，我們力求通過豐富多彩的活動，讓每個學生都掌握_項體育特長和_項藝術特長。像_月_日開展的“慶國慶書畫展”，共有_多名學生參與了書畫活動，吳志勛、王浩宇等多名同學獲鎮(zhèn)中心學校比賽一、二、三等獎。這項活動培養(yǎng)了學生的審美情趣，熏陶了學生的高尚情操，發(fā)展了學生的個性特長，提升了學生的綜合素質，豐富了校園文化生活?？傊?，“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠，目前，我們校正以課改為契機，深化教學改革和教學管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學中的嘗試自解能力、獨立能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導學案，通過導學的方式達到學生自

19、主學習、獨立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標達到能學、會用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學生在快樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到希望得到認同，使我們的素質教育真正落到實處。減負工作總結(三)隨著基礎工作的召開以及新課程方案的全面推進，“減輕學生過重的課業(yè)負擔”已成為我們不爭的實事。但究竟減哪些“負”、怎么減、實現(xiàn)減負的前提條件又是什么，還有大量的問題需做深入細致的研究探討，減負”的真正落實亦還任重道遠。為貫徹_報告關于“減輕中小學課業(yè)負擔，提高學生綜合素質”的精神，切實解決好義務教育階段學生課業(yè)負擔過重的問題，結合上級文件指示，我校就減負工作開展了深入的自查自糾，現(xiàn)就我小學從提高課堂_分鐘

20、質量，轉變教師思想觀念，規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型，改變家長觀念等減負工作如下：一、嚴格執(zhí)行課程。2022年學校減負工作反思與計劃（三）學校開展減負活動情況記錄2022年學校減負工作反思與計劃（四）為何中小學生的負擔非但減不下來，反而有愈演愈烈的趨勢呢。這是每一位老師和家長都要總結和反思的問題，今天范文大全了學校減負工作反思與計劃。學校減負工作反思與計劃篇一要求各地教育部門，各學校嚴格執(zhí)行。在本次中國_第_次黨代會上，不僅寫進了黨的_報告，而且放在解決民生問題的第一條。由此可見，_和解決學生課業(yè)負擔的問題已成為國家、社會的大問題。減負工作實行后，來自于家長和社會的反響比較大。一方面，人們看

21、著孩子們沉重的書包，過重的課業(yè)負擔不禁感慨現(xiàn)在的孩子可真累啊另一方面，來自于升學以及家長過分的期望值等等方面的壓力又促使家長們不斷給孩子們增加更大的負擔。如何在減負的同時，增進孩子們的綜合素質，是我校在此次減負工作中的重要議題。經(jīng)過研究及學習探討，我們認為減負不是單純的少布置作業(yè)，不是單純的給孩子們更多的休息時間，更不是學校減負，家庭使勁的誤區(qū)，而是科學的對兒童學習成長進行安排，合理的_教學及各項課內外活動，探索一條以人為本的、適合兒童身心發(fā)展規(guī)律的教育途徑。因此，我校將減負不減質作為減負工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。我校從提高課堂_分鐘質量，減輕學生課業(yè)負擔，改變家長觀念等多種

22、途徑將減負工作落到實處?，F(xiàn)將我校減負工作總結如下：一、成立學校減負督導小組為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組人員安排如下：組長：杜鵬妹副組長：祝路路黃培祥組員：李小芳許剛甘麗趙晶晶周萍程毅敏劉峻嶺闕慧云減負督導小組由校長杜鵬妹、黨支部書記祝路路牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，_家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順

23、利實施發(fā)揮了重要的作用。二、轉變教師思想觀念許多教師認為。減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組_了廣大教師進行討論，使廣大教師明確這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如_要減輕學生的過重負擔。學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害。怎樣減輕學生的過重負擔。減輕了負擔會不會降低教育質量。等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)有令不行，有禁不止的現(xiàn)象。學校還通過_教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面努力使學生減負。(一)、是思想上重視。即從實施素質教

24、育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。(二)、是在業(yè)務上更新觀念，解放思想，一絲不茍。1、認真抓好日常教學質量，構建有效的課堂(1)鼓勵教師經(jīng)常開展_備課和課例研究。我們鼓勵教師單周_備課，雙周教研組內課例研究，在與同伴互助的過程中，在課例研究的體驗中，提升教師的教學水平，提高課堂教學質量。通過推門聽課，檢查教案，我們發(fā)現(xiàn)教師們備課質量不高。于是，教師們坐在一起進行歸因分析?？赡艿脑颍耗撤矫娴闹R欠缺。知識面

25、偏窄。解讀教材的方法單一。觀念性障礙。思維邏輯性差。思維缺乏深度。缺乏對學生的了解通過認真分析，教師們發(fā)現(xiàn)首要原因是對教學目標把握不準。而對教學目標把握不準，大家認為，首先是對課程目標不熟悉有關。如何認真學習課程標準，提高課堂教學的有效性。圍繞這個問題，我校各教研組開展不同形式的學習。有認真學習課標后寫下的反思，有觀看名師的課后開展的研究與交流，有閱讀教學書籍中的教學片斷寫下的學習筆記不僅如此，我校教師還就其中的一些方法用研究課的形式向全校教師和部分家長進行展示。同時，結合我校質量月主題認真學習課程標準，不斷提升課堂有效性在各年級組開展研究課活動，六天研究課我校是對家長開放，這次活動我們不僅看

26、到教師們的教學觀念在悄悄發(fā)生轉變，讓家長也受益匪淺。(2)不斷完善備課、作業(yè)檢查制度。我們仍然堅持每月月底組長檢查老師們的備課、作業(yè)批改情況，將檢查結果真實準確地記在記錄本上。同時，我們還將行政下分管年級組隨機抽查，隨機抽查結果也將記錄在行政抽查記錄本上。每月底，我們將會及時地把檢查結果向每一位教師反饋，好的做法我們積極推廣，存在的問題我們及時解決。(3)聽課制度分層管理。聽課筆記本仍然每月檢查。教師每月_節(jié)，組長每月四節(jié)，行政每周兩節(jié)。每月末，校長檢查行政聽課，行政檢查組長聽課，組長檢查組員聽課。2、以分類培訓為抓手，深化校本研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展進程(1)語文、數(shù)學、術科學科負責人積極參

27、加教研培訓中心_地再學課程標準學習活動。本學期，我校劉峻嶺等多位教研組長參加了區(qū)語數(shù)反思性學習班。教導主任李小芳參加了區(qū)教導主任培訓班。在學習中提高了學科負責人管理學科、研究學科、指導學科的能力。(2)各年級組認真開展_讀書活動，并將讀書融入教研活動之中。(3)深化我校的牽手活動。校外，與牽手學校傅家坡小學開展豐富多彩的教育教學活動。校內，骨干教師與年輕教師牽手，形成一對一的幫扶對子;教研組與教研組牽手，將人數(shù)較少的術科教研組與人數(shù)較多的語、數(shù)教研組牽手，在_備課和課例研究中尋找學科共性，展現(xiàn)本學科的個性，提升各科教師的專業(yè)水平。本學期我校趙晶晶老師在三校牽手活動中上的一節(jié)數(shù)學課可能性受到了老

28、師們的好評。程毅敏等六位教師參加了傅家坡小學的教研活動，在交流中互相得到了提升。(4)_實施我?？蒲姓n題，促進教師實現(xiàn)自我和諧。進行前測。通過問卷、訪談等形式了解教師思想狀況、身體狀況、心理狀況、人際關系等。邀請專家來我校主持開題活動。從教師思想狀況、身體狀況、心理狀態(tài)、人際關系(干群、同事、師生、與家長的關系)這四個方面引導教師實現(xiàn)自我和諧的策略研究?？偨Y課題中期成果，完成課題中期報告。(5)不斷深化校本教研，以構建有效的課堂為中心，尋找教學中的小問題開展研究。一年組的如何培養(yǎng)孩子們的傾聽習慣已經(jīng)形成了中期的研究成果，通過展示交流，讓其他年組也受到了不少的啟發(fā)。以研促教的氛圍在不斷地形成。3

29、、立足我校課程發(fā)展狀況，全面推進我校課程均衡發(fā)展(1)校外，加強與牽手學校傅家坡小學的聯(lián)系，逐步縮小校際之間的差距。我們以走出去，請進來的方式，加強與傅家坡小學的聯(lián)系，在豐富多彩的教育教學交流活動中，提升學校的整體教育教學水平。(2)校內，開展骨干教師與年輕教師、行政干部與普通教師、優(yōu)秀黨員與積極分子之間的結對子活動。通過開展了一對一活動，給教師自主發(fā)展的空間，幫助教師從專業(yè)意識、專業(yè)水平上得到提升，真正實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。(3)教研組與教研組牽手，將人數(shù)較少的術科教研組與人數(shù)較多的語、數(shù)教研組牽手，在_備課和課例研究中尋找學科共性，展現(xiàn)本學科的個性。當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要

30、學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管

31、理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性極大加強。1、我校嚴格控制作業(yè)量。嚴格執(zhí)行省教育廳的文件精神鄂教基_號：小學1、_年級作業(yè)當堂完成，原則上不留書面作業(yè);小學中、高年級課外只布置語、數(shù)作業(yè)，作業(yè)總量中年級不超過_分鐘，高年級不超過_分鐘。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。2、注重學生作業(yè)的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力。當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的活動。這是我校在

32、推行減負工作中突破的一個難點。基于此，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的實際。如三年級語文教師在_備課的過程中，針對學生的興趣不同，能力不同，設計了自主作業(yè)。自主作業(yè)時間為_分鐘，分別有練寫鋼筆字(鋼筆字為本單元生字);讀書(可讀本單元課文或課外書);積累一個好詞或好句(可以摘抄也可以在電腦中打印);查資料(可以查閱本單元作者的資料或本單元感興趣的內容的資料)等。這幾項自主作業(yè)學生只需任選一樣來完成，而這一樣又應該是自己最需要或最感興趣

33、的。自主作業(yè)完成后可為自己作質量評價，每周向全班同學展示一次自主學習的成果。3、教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，每周行政下班推門聽課后對學生作業(yè)進行抽查。檢查時我們一要檢查學生作業(yè)量是否適當;二要檢查教師是否及時批改;三要檢查學生是否改錯，改錯后教師是否再批改;四要檢查教師是否用等級加評語的方式批閱。同時，檢查時，教導處會根據(jù)實際情況對學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。每月一次的檢查反饋會大力推廣做得比較好教師和年級組。4、杜絕教學輔導資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費

34、大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到。不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準的情況下，不_學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。四、大力進行宣傳，將減輕學生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。減輕中小學生課業(yè)負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不足

35、，想方設法增加孩子的學習量。有的家長甚至放棄一切娛樂活動，經(jīng)常陪伴孩子讀到深夜。據(jù)某區(qū)調查，平均每個小學生有各種資料二三十種，大部分是家長買的。市區(qū)_%左右的中小學生請了家教。他們錯誤地認為，孩子的學習時間越長越好，題目做得越多越好。越難越好，這就違背了教育規(guī)律和認識規(guī)律，形成了一種教師減負，家長加壓;成人有周末，孩子無周末的怪現(xiàn)象。為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發(fā)展的重要性，我校還利用家長會、學校宣傳櫥窗和家長學校向家長進行減負宣傳，定期請優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗的老教師，了解兒童的心理學家進行家長培訓，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發(fā)

36、展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學校雖然在減負，校外的課余輔導班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學生的課業(yè)負擔。個別教師也片面的認為減負就是教學的量和質以期降低，教學觀念有待改變在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校減負不減質這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅。學校減

37、負工作反思與計劃篇二一、成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長單桂富牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，_家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用。二、轉變教師思想觀念許多教師認為。減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組_了廣大教師進行討論，使廣大教師明確這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如_要減輕學生的過重負擔。學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害。怎樣

38、減輕學生的過重負擔。減輕了負擔會不會降低教育質量。等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)有令不行，有禁不止的現(xiàn)象。學校還通過_教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面負重努力使學生減負。一是思想上負重即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗二是在業(yè)務上負重一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高

39、自身的從教素質和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗;社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺;號稱第三次工業(yè)革_的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的飛速發(fā)展我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術。我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極_教師之間互相聽課，互相評價，取長補短;積極為教師的進修創(chuàng)造條

40、件，使教師知識層次不斷提高。當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了

41、很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性極大加強。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，

42、課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過_分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。注重學生作業(yè)的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力。當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的活動。這是我校在推行減負工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學要求及學生的實際情況

43、制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。四、杜絕教學輔導資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到。不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合五、大力進行宣傳，將減輕學生