2023年最新的項(xiàng)鏈莫泊桑教案

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)2023年最新的項(xiàng)鏈莫泊桑教案 項(xiàng)鏈莫泊桑教案 教學(xué)目標(biāo)：1、理解小說(shuō)的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力; 2、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思，續(xù)寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)方法：在教師的組織下，學(xué)生合作、探究。 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入：大家知道，項(xiàng)鏈?zhǔn)侨粘Ｉ钪械囊环N首飾?？墒怯袝r(shí)候，項(xiàng)鏈也會(huì)成為一條鎖鏈，緊緊地勒住命運(yùn)的咽喉。莫泊桑是世界短篇小說(shuō)巨匠，他在小說(shuō)項(xiàng)鏈中就講了這樣一個(gè)故事。 二、自主、合作

2、、探究 多媒體展示： 要是那時(shí)沒(méi)有丟失那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢誰(shuí)知道呢誰(shuí)知道呢人生是多么奇怪，多么變化無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你! (項(xiàng)鏈語(yǔ)段) 問(wèn)題1：作者的這番 感慨 ，針對(duì)的是課文中的什么人什么事 明確：針對(duì)的是瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈的人生悲劇。 問(wèn)題2：為什么會(huì)丟失 明確：因?yàn)樗X(jué)得 臨走時(shí)候加穿的衣服 寒磣味兒跟舞會(huì)上的衣服的豪華氣派很不相稱 ， 為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見(jiàn)，想趕快逃走 。 問(wèn)題3：這是什么思想在作怪 明確：虛榮心。 問(wèn)題4：如果她沒(méi)有項(xiàng)鏈，就不會(huì)丟失。哪來(lái)的項(xiàng)鏈 明確：從朋友那里借來(lái)的。 問(wèn)題5：為什么要借 明確：因?yàn)樗龥](méi)有 這是客觀原

3、因。主觀上是因?yàn)樗J(rèn)為 在闊太太中間露窮酸相，再難堪也沒(méi)有了 問(wèn)題6：這又是什么思想在作怪 明確：還是虛榮心。 問(wèn)題7：如果她不參加舞會(huì)，就不會(huì)借項(xiàng)鏈。她為什么要去參加舞會(huì)呢 明確：貪圖享樂(lè)的思想。小說(shuō)一連用八個(gè) 夢(mèng)想 描寫(xiě)了瑪?shù)贍柕碌男睦砘顒?dòng)。她夢(mèng)想有高級(jí)住宅，夢(mèng)想有華貴的陳設(shè)，夢(mèng)想有精美的佳肴，夢(mèng)想有仆人侍奉，甚至夢(mèng)想自己 跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂(lè)于結(jié)識(shí)的男子閑談 ， 她覺(jué)得自己生在世上就是為了這些 。種種狂熱的夢(mèng)想，無(wú)不暴露出她貪圖享樂(lè)的思想意識(shí)。 問(wèn)題8：要是沒(méi)有丟失那掛項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣呢她的人生悲劇能夠避免嗎(分組討論，代表發(fā)言) 明確：意見(jiàn)1：很難說(shuō)。因?yàn)樽?/p>

4、者也感慨： 要是那時(shí)沒(méi)有丟失那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢誰(shuí)知道呢誰(shuí)知道呢 意見(jiàn)2：只要還有貪圖享樂(lè)的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會(huì)發(fā)生。不發(fā)生在這件事情上，也一定會(huì)發(fā)生在別的什么事情上。作者把瑪?shù)贍柕碌谋瘎w結(jié)為人生無(wú)常，卻沒(méi)有看到其背后的思想根源，應(yīng)該說(shuō)，這是作品，也是作者的思想局限。 教師評(píng)價(jià)：我贊成第二種觀點(diǎn)。唯物辨證法思想告訴我們，偶然性只是必然性的表現(xiàn)形式，偶然之中包含著必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某種必然性，而必然性是事物發(fā)展過(guò)程中不可避免的、一定要出現(xiàn)的趨勢(shì)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思，續(xù)寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)過(guò)程：

5、多媒體展示： 佛來(lái)思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住她的手，說(shuō)： 唉!我可憐的瑪?shù)贍柕?可是我那掛是假的，至多值五百法郎! (項(xiàng)鏈語(yǔ)段) 多媒體展示： 佛來(lái)思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住她的手，說(shuō)： 唉!我可憐的瑪?shù)贍柕?可是我那掛是假的，至多值五百法郎! 問(wèn)題1：本段交代：項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹Ｓ腥苏J(rèn)為這個(gè)結(jié)尾來(lái)得突兀，不合情理。從課文中找出依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的看法。 明確：借項(xiàng)鏈時(shí)，她的女友毫不遲疑的說(shuō)： 當(dāng)然可以。 還項(xiàng)鏈時(shí)，她的女友竟 沒(méi)打開(kāi)盒子 看。當(dāng)她買(mǎi)項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板 查看了許多帳簿 以后說(shuō)： 我只賣(mài)出這個(gè)盒子。 通過(guò)這三處鋪墊， 項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?就顯得合乎情理了。 問(wèn)題2：繼續(xù)寫(xiě)下去好嗎為什么 明確：不好。那樣就沒(méi)有豐富的想