2023年最新的面對(duì)挫折13篇

1、第 PAGE57 頁 共 NUMPAGES57 頁2023年最新的面對(duì)挫折13篇讀魯濱孫漂流記有感 最近，我讀了一本書魯濱孫漂流記。書中的故事，讓我懂得了一個(gè)道理，那就是無論遇到什么挫折都要勇敢面對(duì)。 書中的主人公叫魯濱孫，是個(gè)英國人。他在一次出海去南美洲的時(shí)候，途中遇上了大風(fēng)，船翻了，同伴們都被海水吞噬了，只有魯濱孫一人存活下來，流落到一個(gè)荒無人煙的無名小島上。他在島上生活了二十八年。在這二十八年里，魯濱孫遇到了種種困難和危險(xiǎn)，但他并沒有放棄生活的希望，還在孤島上學(xué)會(huì)了獨(dú)立、機(jī)智、勇敢 這二十八年的孤島生活仍然未阻止他冒險(xiǎn)精神，沒有食物，種植稻谷；沒有容身的地方，他搭起帳篷他憑借著堅(jiān)韌的毅力

2、最終脫離荒島，返回英國。 魯濱孫居然能偶在一個(gè)荒無人煙的小島上生活二十八年，這是一個(gè)奇跡。在遇到種種困難的時(shí)候，魯濱孫選擇的是勇敢面對(duì)，所以他才能再次回到家鄉(xiāng)。這是多么令人震驚的精神吶!他是多么值得我們學(xué)習(xí)??！如果當(dāng)時(shí)他選擇的是放棄，那么只能死在個(gè)荒無人煙的小島上 魯濱孫漂流記是一個(gè)多么好的例子，它給了我們多大的啟示，告訴了我們一個(gè)多么深刻的道理?。∥以?jīng)碰到過許多困難，比喻在學(xué)習(xí)上、生活上，可是我從來不退縮，我總是昂首闊步向前走，去克服困難。因?yàn)槲蚁嘈胖灰杏職馊ッ鎸?duì)，就一定能夠勝利！我不能保證每個(gè)人都能順利的通過這條崎嶇的小路，可我堅(jiān)信，只要付出，就會(huì)有回報(bào)！ 記得有一次，我們班進(jìn)行單元考

3、試。老師發(fā)下試卷，同學(xué)們開始苦思冥想，有的緊鎖眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。當(dāng)我做到應(yīng)用題第九題時(shí)，卻把我難住了。到底是繼續(xù)做下去，還是先做其他題，節(jié)省出時(shí)間檢查另外的試題。一時(shí)間我左右為難。這是我腦袋里的一個(gè)個(gè)尖頭尖腦的小妖怪冒了出來輕蔑地說：“我看你再做也做不出，還不如不做。反正也只不過是一題，不會(huì)太影響成績的。”又一個(gè)清純可愛的的小精靈走了出來沒，說：“做吧，只要你用心做，一定能做出來，我相信你?！笔茄?，我得抓住機(jī)會(huì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會(huì)??！努力就是成功的一半嘛！也是對(duì)我成績的肯定，因?yàn)椴还茏詈蟪煽內(nèi)绾?，我到底是努力了嘛這時(shí)老師說：“還有十分鐘就要交卷了。”我心亂如麻，真不知道怎么

4、辦?？墒俏液芸戽?zhèn)定下來，因?yàn)槲也荒茌斣诶щy面前。我繼續(xù)做題在最后時(shí)刻，終于把題做好了。交上試卷，我那像吊著一顆大石頭的心總算是落地了。我也認(rèn)識(shí)到了只要用心和努力，有勇氣，一定能戰(zhàn)勝困難。 我終于知道了：無論遇到任何困難，只要你有勇氣和恒心，去面對(duì)它，就會(huì)在人生的旅途上陽光燦爛，也會(huì)有偉大的成就，光明的前景！我還想對(duì)輕易放棄機(jī)會(huì)的人說：“如果你把每次通向光明的機(jī)會(huì)放棄了，那么你永遠(yuǎn)也不可能成功。如果你真的去做了，你將會(huì)體會(huì)到成功的美好與甜蜜。 面對(duì)挫折(2) 勇敢面對(duì)挫折 一、教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白挫折是人生難免的，不同的態(tài)度對(duì)待挫折將成就不同的人生；要學(xué)會(huì)在挫折面前調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用正確的

5、、科學(xué)的方法解決。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、科學(xué)的方法對(duì)待挫折。 三、教學(xué)難點(diǎn)：將科學(xué)的方法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的動(dòng)力。 四、教學(xué)手段：多媒體 五、教學(xué)方法：討論、表演、談話相結(jié)合 六、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題： 1、體驗(yàn)挫折 “假如你失去雙手，請(qǐng)用嘴在白紙上寫下我字?！闭?qǐng)簡單談?wù)勀銓懽值母惺堋?學(xué)生充分體驗(yàn)后說出自己感受 2、無臂大學(xué)生王爭的故事 學(xué)生思考討論 （1）他會(huì)用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？ （2）王爭在面對(duì)困難、挫折時(shí)采取了一種怎樣的態(tài)度？ （3）假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，同學(xué)們想象一下，他會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？ 學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師總結(jié) 王爭會(huì)用嘴寫字，用腳

6、做事的能力不是天生的。他在面對(duì)困難、挫折時(shí)采用積極的態(tài)度，成就了他的大學(xué)夢，他是生活的強(qiáng)者；假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。 （二）新課教學(xué) 1、人生難免有挫折 2、挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生 積極進(jìn)取挑戰(zhàn)磨練意志、增長智慧、戰(zhàn)勝挫折、發(fā)展能力生活的強(qiáng)者（成功） 消極逃避、屈服意志消沉、不思進(jìn)取生活的弱者（失?。?3、戰(zhàn)勝挫折，我有辦法 4、討論：他們戰(zhàn)勝挫折用的是什么方法？ 5、教師總結(jié)：戰(zhàn)勝挫折要用科學(xué)的、正確的方法，要有正確的心態(tài)。 6、如何積極應(yīng)對(duì)挫折 （三）學(xué)以致用 表演“小濤倒霉的一天” （四）說說今天這節(jié)課的收獲 （五）齊唱

7、陽光總在風(fēng)雨后，在歌聲中再次感受生命的力量。 七、教學(xué)反思： 挫折教育是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，但我們應(yīng)該明白對(duì)學(xué)生來說學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法和態(tài)度對(duì)待挫折更重要。 面對(duì)挫折(3) 勇敢面對(duì)挫折 當(dāng)遇到巨大的挫折時(shí)，你會(huì)選擇怎么做？是絕望地認(rèn)命，還是自信地面對(duì)？是勇敢地接受，還是懦弱地逃避？ 魯濱遜孤島求生28年給了我們答案：我們應(yīng)勇敢的面對(duì)挫折。 挫折是人生中一道美麗的風(fēng)景，我們都不應(yīng)該去怨恨他，當(dāng)然，也無法逃避，那么，為什么不選擇坦然、自信的面對(duì)呢？貝多芬17歲時(shí)失去雙親，20歲時(shí)遭受失戀的痛苦，到了中年又患上了耳聾，這對(duì)一個(gè)音樂家是多么沉重的打擊，可貝多芬選擇了勇敢面對(duì)挫折，寫下了“我要扼住命運(yùn)的喉嚨

8、”如此慷慨激昂的詩。是啊，殘疾人尚且如此，我們這些健全的人有什們資格在挫折面前卑躬屈膝，懦弱低頭呢？ 挫折對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人是通往成功之路的墊腳石，而對(duì)于膽怯懦弱的人則是一塊絆腳石。 在挫折面前，有些人往往選折放棄，向命運(yùn)低頭，那么他們將一事無成。在我們的周圍有太多這樣的例子：因考試失利而一籌莫展；因?qū)W習(xí)壓力而寢食難安；因家庭條件而自暴自棄。那我認(rèn)為，他們大可不必如此。為什么呢？說說這些人就清楚了。 楊瀾，一位被稱為最美主持人的偉大女性，在高考中落榜了，可她勇敢地走出陰影，奔向大城市，追求自己更完美的人生。 “大衣哥”朱之文是2023年星光大道上一顆璀璨的奇葩。朱之文是農(nóng)村的小伙子，只有破舊的大

9、衣，風(fēng)霜一路，饅頭是最好的晚餐，可這些都阻擋不了他對(duì)唱歌的向往。利用一臺(tái)破收音機(jī)把滾滾長江東逝水唱的微妙微翹，評(píng)委們贊不絕口。終于，他站上了春晚的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了他的夢想。 由此看來，什么都是挫折，什么都不是挫折，挫折因人而異。 面對(duì)挫折(4) 面對(duì)挫折作文 各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！ 面對(duì)挫折作文一：當(dāng)你面對(duì)挫折的時(shí)候每一個(gè)人都會(huì)面對(duì)這樣、那樣的挫折，但是每一個(gè)人都會(huì)有他自己的決定，如有的人的決定是放棄，不再走這一條路，另走一條路。而有的人決定繼續(xù)，不放棄，堅(jiān)持不懈，一直到金字塔的頂端，

10、如：墨崔西所説： 少嘗苦則苦，多嘗苦則甘 。記得有一次放假，我到哥哥家去玩，因?yàn)槟鞘窍奶欤軣岷軣?，熱的大家睡不著覺。于是大家都從家里急急忙忙的跑出來，有的在水果店里，坐著正在津津有味地講著刻骨銘心的一些事情，有地坐在石頭上，三五個(gè)一團(tuán)，五六個(gè)一堆，圍在一起扇著扇子，你一言我一句的聊著天，一邊還在比劃著什么。不久，我們吃了晚飯后，三姨和三姑爺就在家里把碗洗了，坐在沙發(fā)上看電視。而我、爺爺、哥哥一起拉著自行車，向外邊跑，跑到廣場上，哥哥一下子就跳上了車，開了一圈后，我便走過去對(duì)哥哥說： 哥哥，我也要學(xué)騎車。 沒想到哥哥居然爽快地答應(yīng)了，我聽了高興的忘了形。哥哥先教我怎樣上車。在哥哥的幫助下，我一

11、下子坐在自行車上，但是我不敢開動(dòng)，害怕摔跤，把屁股摔成了兩半。哥哥鼓勵(lì)我說： 別害怕，慢慢來。 于是，我一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的開始用腳踩動(dòng)，一邊小聲地對(duì)哥哥說: 哥哥，我好怕。 哥哥信心百倍地說： 怕什么，有我呢！ 聽了哥哥的話，我心中的一塊石頭落了地。但是我還是有一些人心惶惶地，心里害怕。果然，沒走幾步， 啪 地一聲，我摔在了地上，哥哥趕忙過來安慰我： 開始學(xué)騎車都是這樣。 于是我又鼓起了勇氣，重新坐在了位置上，沒想到剛走幾步又摔了下來。我真有點(diǎn)想放棄了。哥哥又過來對(duì)我說： 我在后面穩(wěn)著車，你就大膽的開吧！ 于是我再一次坐了上去 就這樣，我摔倒了，又爬起來，摔倒了，又爬起來 一次又一次，我終于學(xué)會(huì)了

12、騎車。同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)挫折， 山窮水盡疑無路 的時(shí)候，只要鼓起勇氣，堅(jiān)持不懈，總會(huì)有 柳暗花明又一村 的時(shí)候，成功就在不遠(yuǎn)處。面對(duì)挫折作文二：面對(duì)挫折在人生中有許多挫折，但是面對(duì)挫折的方式卻有一些不同，樂觀的人面對(duì)挫折是積極向上的，不樂觀的人面對(duì)挫折卻退縮不趕前進(jìn)，對(duì)于這兩種人，不管是否樂觀我們都要笑對(duì)挫折。誰都遇到過挫折，我也不意外，在一次乒乓球比賽中，我和我的好朋友，既是一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)母偁帉?duì)手，又是情同手足的合作伙伴，我們?cè)谝粋€(gè)班，同時(shí)參加比賽，那時(shí)正是鮮花遍開的五月 六裁朝思暮想，一夜春華秋實(shí)。 兩個(gè)好朋友又一起打進(jìn)了單打決賽，于是，當(dāng)獎(jiǎng)品擺在面前時(shí)，我們突然到結(jié)局的殘酷：自己的勝利就意

13、味著好朋友的失敗。但是在比賽的時(shí)候，我們完全展示出了自己的智慧才才藝。我的好朋友成為冠軍，她沒有欣喜若狂，而是非常平靜的站在那里。而且她臉上甚至還有些不好意思的笑容。我的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己最好的朋友奪得了冠軍，我的祝賀是發(fā)自心底的，而不是嘴上說說而以。在后來的比賽中，我們又一起打雙打，在我們共同的努力下，我們又?jǐn)y手獲得了冠軍。我們都非常開心，經(jīng)過這件事后，我想起我曾經(jīng)看過的一幅壯烈的圖影，一群大螞蟻被林火包圍，火圍迅速縮小，黑壓壓的螞蟻瞬間被大火吞噬。在這千均一發(fā)的時(shí)候，蟻群迅速聚集在一起，換成一個(gè)巨大的蟻球，蟻球順著地勢向小河的方向流去，熊熊烈火燒焦了蟻球外圍的螞蟻，不斷發(fā)出爆

14、聲。但蟻球沒有被燒散，它迅速滾過，進(jìn)入小河，大批螞蟻得救了。從這以后我知道了只要與他人合用，才能有面對(duì)挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量，不是嗎？ 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹 所以我們面對(duì)挫折要樂觀積極，笑對(duì)挫折吧！面對(duì)挫折作文三：面對(duì)挫折，自強(qiáng)不息生活如云，變幻莫測，生活如茶，苦中帶甜。在人生的旅途中充滿了種種荊棘與挫折，我們應(yīng)該直面挫折，自強(qiáng)不息，縮小痛苦，將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，全力以赴我們心中的夢。李白的 安能摧眉折腰權(quán)貴，使我不得開心顏？ 不正體現(xiàn)了他面對(duì)挫折，知人達(dá)命，笑看人生嗎？在他遭遇仕途不順的挫折后，他放棄了嗎？沮喪了嗎？沒有！笑對(duì)挫折，并游遍了祖國的大好河山，留下了一行淺淺的足跡，過著隱

15、居生活，與好友在一起飲酒對(duì)歌，成就了一首首千古名作。昭君出塞大漠，有誰會(huì)知道她閃爍了無數(shù)堅(jiān)毅的淚水，托滿了無限的艱辛呢？在挫折的道路上，她退縮了嗎？沒有！為了漢室，她以 犧牲小我，完成大我 直面挫折，勇往直前。她走出了少女的香閨，走入了大漠，她脫去了少女的天真，成為一顆不朽的胡楊；她丟去了少女的青春，化成了國家堅(jiān)硬的后盾！愛迪生在一次又一次的實(shí)驗(yàn)失敗中，他放棄了嗎，沮喪了嗎？沒有！他縮小痛苦，并將失敗化作前進(jìn)的動(dòng)力，全力以赴心中的夢。他不曾停過，為國家奉獻(xiàn)著，努力奮斗著，他沒有放棄。在無數(shù)次的挫折中，他吸取了其中的精華，終于，他在科學(xué)史上寫下了動(dòng)人的一頁，達(dá)到了事業(yè)輝煌的峰巔！挫折無處不在，人

16、生不可能一帆風(fēng)順，精彩紛呈，困難與挫折總是猶如人生的老友，時(shí)時(shí)相伴。面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，讓自己沉迷于失意的陰影中，陷入悲傷的泥淵中，迷失眼前的方向。是的，面對(duì)挫折，我們應(yīng)自強(qiáng)不息，縮小痛苦，人生不可能永遠(yuǎn)陽光明媚，也不可能永遠(yuǎn)陰云密布；不可能永遠(yuǎn)笑逐顏開，也不可能永遠(yuǎn)淚水滿面，人生總是豐富多彩，不斷變化的。面對(duì)挫折，我們應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，以積極的心態(tài)去面對(duì)，將挫折視為一縷清風(fēng)，一粒沙子，一道小浪，相信陰雨過后是陽光燦爛，荊棘過后是康莊大道！面對(duì)挫折作文四：學(xué)會(huì)面對(duì)挫折人生是由一串無數(shù)小煩惱組成的連珠，大達(dá)觀的人是笑著念完這串念珠的。的確，人生之路崎嶇不平，前面每段路都是一個(gè)不能預(yù)

17、測的未知數(shù)?？赡苡忻懿嫉那G刺，可能有叢生的暗礁，但有一點(diǎn)可以確信，每個(gè)成功者的背后，都有披荊斬刺的親身經(jīng)歷。如果你失敗了卻又不重新站起，那就成了永恒的失敗者，因?yàn)槟闳狈π?duì)人生的勇氣！那是一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，學(xué)校放假了，我迫不及待地踏上了歸家之路，好多天沒見父母的我，對(duì)他們有著濃濃的思念。那種疼痛的思念讓我無法壓抑內(nèi)心的那種無言的沖動(dòng)，我急急推開了虛掩的家門，家里的一切讓我驚呆了，也讓我成為了一個(gè)另外的我。因?yàn)楦改赣H吵架了，母親離家走了，家里只有父親一個(gè)人靜靜的坐著。無法控制的眼淚涌出了雙眶，淚水就像不懂事的娃娃一樣，止不住的往下流往下流!我感覺我又仿佛是另外一個(gè)世界的孩子了，一個(gè)被遺棄的孩子

18、。時(shí)間在這一刻無知的停留了，他停留在了我不愛慕的這一刻。在放假的這幾天內(nèi)我在父親的面前，裝作什么事也沒有發(fā)生，裝作一個(gè)離母親而又不痛苦的孩子，因?yàn)槲也幌朐贋楦笎凼┘尤魏螇毫α?，他已?jīng)夠痛苦了，也為這個(gè)錯(cuò)誤付出的代價(jià)夠大了，再也經(jīng)不起任何折磨了。當(dāng)父親不在家的時(shí)候，一個(gè)人在偷偷的流淚。每天以虛假的微笑面對(duì)父親，以悲痛焦急的心情等待著母親的歸來。我不明白往日時(shí)間如火箭一般，快的讓我們措手不及，為什么卻在這一刻，時(shí)間怎么如此緩慢呢？短暫的幾天，我如度過了幾年。心里遭受著我從未有過的罪過，使自己活得好累，好累。累的使自己無法呼吸，我也始終不明白母親她怎么會(huì)這么做，難道她不愛我們了嗎？難道她真狠心拋下我

19、們嗎？為什么她卻一走了之呢？母親你能給我一個(gè)和你的說法嗎您知不知道，您給家里留下的這份痛苦讓我無法接受，它如一塊巨石壓的我喘不過氣來，每一次呼吸都使自己無謂的縮身，它壓著我的心跳，我的心每跳動(dòng)一次，好像面臨死亡更進(jìn)一步。時(shí)間追尋摩天輪的旋轉(zhuǎn)飛跑著，內(nèi)心的痛苦使我徹底變了一個(gè)人，以前愛說愛笑的我在這個(gè)世界消失了，消失得無影無蹤，在悲痛的人群中突然多了一個(gè)人 那就是我。生活的乏味讓我心涼透了。一段傷痛與悲涼交織的青春記憶，一個(gè)令人心碎的秘密，讓我渴望看著天空，靜靜的流淚。但是生活絕不會(huì)可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑對(duì)人生的勇者。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，萬事不順，心不順。萬事都順，心也順。遇事靜，

20、方欲行，遇事操，方欲難。心靜方能萬事通，樹欲靜則風(fēng)不動(dòng)。沒有什么大不了，大膽的向前走，后面有勇氣前面有終點(diǎn)，讓我們一起勇敢的笑對(duì)人生吧！面對(duì)挫折作文五：勇敢的面對(duì)挫折人生，是一場戰(zhàn)斗的過程，時(shí)而平穩(wěn)順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰也不能預(yù)知自己的命運(yùn)，人生之旅，有太多的陷阱和荊棘，一個(gè)人不可能事事順利，天天如意，不管遇到什么困難，不管經(jīng)歷多少次失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無所畏懼的蒼蠅一樣，傲然起立。回想起這件事，我覺得那真是我人生中后道坎，剛才還是晴朗的天空，霎時(shí)間暗下來，雨水心情的潑灑，我不能忍受，撐著雨傘，奔跑在路上，只為發(fā)泄一下。忽然，我的腳步慢了下來，一位小男孩吸引了我，他大概十多歲大，走

21、在路上，他看起來似乎很急，跑得很不穩(wěn)。一不小心摔了一跤。我原本以為他會(huì)哭，會(huì)等待我的幫助。但我完全想錯(cuò)了，他不僅沒有哭，還努力地嘗試站起來。由于摔得太重，不管他怎么站都沒有用，我正想攙扶他，只見他一手扶著一棵大，艱難地站了起來，支持地走，卻不忘回頭對(duì)我微笑。我征征地站在小路上，小小的雨顯得軟弱無力，我索性把傘拋開，痛快地淋著，這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。一位小男孩都懂得跌倒自己重新站起來，我又何嘗不能呢？我咬緊嘴唇，往家的方向奔去。生活中的人們，不都是一帆風(fēng)順的，挫折與苦難正如人生旅途的坎坷，但正因?yàn)樗鼈儯松幕匚恫哦嘧硕嗖省?各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉

22、，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！ 面對(duì)挫折(5) 坦然面對(duì)挫折 人生難免有挫折，挫折與人生相伴。的確，那我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？要坦然。 司馬遷坦然面對(duì)挫折。他受過宮刑，但憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力。在獄中寫出史記。魯迅先生評(píng)價(jià)它“史家之絕唱，無韻之離騷”；韓信坦然面對(duì)挫折，他受胯下之辱，當(dāng)兵又屢屢不受重用，最后開始當(dāng)成開國將軍；愛迪生坦然面對(duì)挫折，他在家中獨(dú)自一人做實(shí)驗(yàn)，幾千次的試驗(yàn)后，電燈便出現(xiàn)了。 古往至今，像這樣坦言面對(duì)挫折的事例還有很多。 鄧亞萍身體矮小，是她所面對(duì)的最大的挫折。她也差點(diǎn)因沒能跑下長跑，而被涮下。于是，他每天多練16筐球，增強(qiáng)體力，

23、最后，終于在乒壇上取得了極大的成功。她通過自己不懈的努力，堅(jiān)強(qiáng)的毅力取得了成功，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 貝多芬小時(shí)失聰，長大后又失明。但他對(duì)音樂的熱愛還是高昂的。他在這種情況下，還創(chuàng)作了第九交響曲。正是他坦然面對(duì)挫折，才有了這么震撼人心的交響曲。 由此可見，面對(duì)挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然，勇敢。朋友們，當(dāng)你們面對(duì)挫折時(shí)，不要低頭，不要放棄，坦然面對(duì)挫折！ 全面的寫作參考網(wǎng)站,最新20XX年思想?yún)R報(bào),學(xué)習(xí)心得體會(huì),年終工作總結(jié)范文,入黨申請(qǐng)書,簡歷范文,英語演講稿,怎樣寫畢業(yè)論文,雅思作文范文等海量免費(fèi)范文參考。請(qǐng)記住本站地址： - 全面的范文寫作參考網(wǎng)站 20XX2023學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工

24、作計(jì)劃 指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主要工作 一、教研組建設(shè)方面： 1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。 、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升

25、。 2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 （1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （2）上課關(guān)。 （3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （5）質(zhì)量關(guān)。 3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學(xué)方面： 1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法

26、,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn). 3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。 我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表 日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙

27、夕珍動(dòng)物的行為 12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-9 20XX下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計(jì)劃 化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃 生物教研組工作計(jì)劃 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX2023學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 一指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中

28、心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。 二主要工作及活動(dòng)： 1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。 組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的

29、研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 2加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 3加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課

30、、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。 三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。 三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。 2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。 3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。 六月份：1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 2、收集課題活動(dòng)材料。 2023學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，

31、以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、工作目標(biāo) 1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)

32、揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。 4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展

33、。 6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。 1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新

34、教師迅速成長，15年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。2023年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力

35、。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學(xué)依據(jù)和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行

36、輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。 二、教材分析 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)

37、算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單

38、名數(shù)做好準(zhǔn)備。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。 2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。 提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去

39、了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。 （3）教學(xué)目標(biāo)： 總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年

40、的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 具體目標(biāo)： 運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。 運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方

41、式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。 社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。 （4）教學(xué)措施： 采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；

42、加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。 二、教學(xué)研究的計(jì)劃 （1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。 （2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。 （3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為

43、晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。 高二下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃 高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文 20XX學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文 20XX高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 高二下學(xué)期

44、工作計(jì)劃范文 20XX年高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃2 高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。 4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。 5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 五、課時(shí)安排 四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排 一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題（11課時(shí)） 1、混合運(yùn)算2課時(shí) 2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí) 3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（18課時(shí)） 1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2

45、課時(shí) 2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí) 3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí) 4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí) 5、除法的意義4課時(shí) 6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 三、量的計(jì)量（6課時(shí)） 1、常用的計(jì)量單位2課時(shí) 2、名數(shù)的改寫4課時(shí) 四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時(shí)） 1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時(shí) 2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí) 3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4課時(shí) 4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí) 5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí) 6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 五、小數(shù)的加法和減法（3課時(shí)） 小管家1課時(shí) 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時(shí)） 1、角的度量1課時(shí) 2、垂直和平行2課時(shí) 3、三角形2課時(shí) 4、平行四

46、邊形和梯形3課時(shí) 5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 七、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)） XX年2月26日 向縱深發(fā)展。 6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。 活動(dòng)安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結(jié) 2、組織年輕教師開展會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、同構(gòu)異教活動(dòng)，有效，切實(shí)提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡23年

47、新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。 （三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實(shí)而生動(dòng)。 1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過qq群來交流、研討。 面對(duì)挫折(6) 面對(duì)挫折作文 成長的道路往往不會(huì)一帆風(fēng)順，一次次考試的失利也許就是作為學(xué)生的我們所面對(duì)最大的挫折了。 淚水啪嗒啪嗒的打透了那張60分的卷子，腦海里不斷浮現(xiàn)出

48、那些不眠的晚上我復(fù)習(xí)功課時(shí)的情景。我把書上的公式、知識(shí)點(diǎn)全部背了下來，該做的練習(xí)題也全部做完，可成績不但沒有上升反而還下降了。我覺得自己根本對(duì)數(shù)學(xué)是毫無天賦可言，再多的努力也是徒勞的。 就在這時(shí)，一只小綠蟲進(jìn)入了我的視線，在我的卷子上來回走動(dòng)，像散步一樣，還不時(shí)向我扭動(dòng)著身子仿佛在嘲諷我：“你的分可真低呀！”我便用筆尖一下子將它挑翻在地，蔑視地看著它心說：“小家伙，敢冒犯人類，得到懲罰了吧！”它似乎聽懂了我的話，但又想證明什么？它將身體倒向一側(cè)，然后用腿一蹬，一個(gè)閃亮的空中翻身立了起來，并快速爬到那醒目的60分上，圍著60字跡轉(zhuǎn)圈。我估計(jì)它是在向我示威，是在羞辱我，嘲笑我還不如一只小小的爬蟲，

49、遇到點(diǎn)挫折就一蹶不振了。我，一個(gè)堂堂的人類怎能被一個(gè)小小的爬蟲所欺辱，于是我便拿起一塊橡皮狠狠地向它擲去，可是它已經(jīng)消失得無影無蹤了。當(dāng)我再一次拿起橡皮，發(fā)現(xiàn)它被緊緊的擠在橡皮的一個(gè)小洞里。它那八條頭發(fā)絲般的玲瓏小腿，用盡全身之力，使盡全身解數(shù)，才露出兩條腿，它先用兩條前腿扒住洞口，然后再用其余的小腿緊緊的扒住橡皮的內(nèi)側(cè)，一次次鍥而不舍的奮力向上攀爬，終于從“山谷”里爬了出來。 小蟲的執(zhí)著打動(dòng)了我，那種弱小生命所釋放出的強(qiáng)大的毅力徹底令我清醒過來，面對(duì)著這份被淚水浸濕的試卷，面對(duì)著幾乎消失的信心，我振作起來，不禁想起冰心老人所說的“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗

50、的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。再一次的考試失利只能說明我還不夠努力，我相信只要我面對(duì)每一次挫折都不輕言放棄，努力向前，我一定能收獲風(fēng)雨后彩虹的絢爛和輝煌。 作文：關(guān)于面對(duì)挫折 人一生總會(huì)遇到一些難以預(yù)見的挫折和困境，關(guān)鍵是看自己怎樣去面對(duì)，去對(duì)抗它。 暑假前夕，我在小區(qū)里騎自行車，由于剛下過雨，地面上還有一些積水，滑溜溜的，導(dǎo)致自行車打滑，我被甩了出去，重重地摔在了地上，頓時(shí)覺得手臂生疼生疼的，去醫(yī)院一檢查，得知左手青肢骨折，必須打石膏才行。 可能你會(huì)認(rèn)為，骨折又怎么了，反正是暑假，有一段時(shí)間可以休養(yǎng)呢?？墒牵以谑罴龠€要參加四年一度的省運(yùn)會(huì)，這一次意外事件重重地?fù)舻搅宋业男摹椴挥绊憣幉?duì)的成

51、績同，本想退出比賽，可是體育局說早在年初就已確定了參賽名單，報(bào)名工作已經(jīng)結(jié)束，不能改了，這下可讓我擔(dān)心起來：“如果寧波隊(duì)因我而吃了敗仗的話，那不全都怪我？所以，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來，堅(jiān)持去訓(xùn)練才對(duì)。 雖然不能參加寧波的集訓(xùn)，但我還是只休息了三四天，就去學(xué)校練球了。左手不能動(dòng)，發(fā)球也就不能練了，只能站在對(duì)面接發(fā)球。打乒乓是需要全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的，特別是左右手的配合。拖著笨重的石膏練球，給我的進(jìn)攻或跑動(dòng)都帶來了很多不便，拉球的時(shí)候，左手配合不上，打過去輕飄飄的，更不用說防守了，往往直接被對(duì)手一板打死，有時(shí)還會(huì)摔幾跤，不時(shí)還會(huì)換來一頓嘲笑：“哈哈，平時(shí)功力還不錯(cuò)的你，現(xiàn)在怎么變成了一只滿地打滾的小老鼠了？”雖

52、然這樣的冷嘲熱諷十分傷我的心，但我還是默默地對(duì)自己說：“無論面對(duì)多大的難題，只要有百分之一的希望，就應(yīng)該去嘗試做好百分之百的努力，所以，我不能放棄！”左手不能撿球，撿球的效率也減小了一半，打的時(shí)間還沒撿的時(shí)間多，有時(shí)撿得不夠，還要被教練批評(píng)：“再撿不快就回家休息去吧，不用在這浪費(fèi)時(shí)間了！”可這一切都沒有讓我放棄。 離省運(yùn)會(huì)開始還有兩天，經(jīng)醫(yī)生的允許，媽媽終于給我解開了繃帶，當(dāng)那種僵硬的感覺從我肉體中消失時(shí)，滿心的愉快讓我嘗到了苦后的甘甜。在省運(yùn)會(huì)上，我取得了團(tuán)體第四，雙打第五的成績，說實(shí)話，連我自己也難以相信。 面對(duì)挫折，我可以不帶一絲遺憾地說：“我努力過了！”這件事情讓我懂得了，只要相信自己

53、，就沒有攻不破的難關(guān)，當(dāng)你克服了困難，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)超越了自己。 高三作文：面對(duì)挫折 大海因?yàn)橛辛丝耧L(fēng)的襲擊，才顯示出了它頑強(qiáng)的生命力，它把狂風(fēng)化成了朵朵浪花，給人們帶來美麗；蒼鷹因?yàn)橛辛吮╋L(fēng)雨的洗禮，才展示出它堅(jiān)強(qiáng)的毅力，它把暴風(fēng)雨化成了它搏擊風(fēng)雨的翅膀，帶給自己矯健的英姿；人生因?yàn)橛辛耸∨c挫折的光臨，才真正詮釋了它的意義。我們?yōu)槭裁床荒馨岩淮未蔚氖∨c挫折化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，在人生路上亮出自己？ 在狂風(fēng)面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致自己成為狂風(fēng)的俘虜；在暴風(fēng)雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨練，才不致在風(fēng)暴中葬送自己；在人生中，我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣去面對(duì)困難與挫折，才不致在痛苦中喪失自己？

54、 在古希臘神話中有這樣一則神話：西西弗斯被天神宙斯懲罰，推一塊石頭上山，可每當(dāng)快推到山頂時(shí)，石頭就會(huì)返回山腳，西西弗斯又要重新將它推回去。日復(fù)一日西西弗斯沒有痛苦地面對(duì)，相反他卻越挫越勇，在一次次的失敗中磨練自己的毅力，最后宙斯被他的精神感動(dòng)，饒恕了他。 失敗是人生路上的十字路口，一邊通向光明，另一邊卻通向了無盡的黑暗。如果你永遠(yuǎn)沉浸在失敗的痛苦中，無法自拔，那么你也就選擇了黑暗的盡頭，爬起來，用你的雙手掐住大地的脈搏，支撐自己站起來，拍掉身上的塵土，走向?qū)儆谀愕墓饷鞯拿魈臁?痛苦不能解決問題，在挫折與失敗面前痛哭、悔恨、怨天尤人這不是我們青年學(xué)生、血?dú)夥絼偟慕旱淖龇ǎ怀林?、冷靜、臨危不亂，

55、去尋找真正的辦法來解決問題戰(zhàn)勝困難，從失敗與挫折中接受教訓(xùn)，為以后的路鋪墊。 記得泰戈?duì)栐f過這樣一句話：當(dāng)你為錯(cuò)過太陽而流淚痛哭時(shí)，你便錯(cuò)過了滿天繁星。也許在你為一次不起眼的失敗而悔恨時(shí)，你便錯(cuò)過了拼搏的另一個(gè)機(jī)會(huì)。 人生就像一個(gè)攀山的過程，在你到達(dá)山頂前，前方的路有多么艱險(xiǎn)。我們無從知曉，但我們擁有的是一顆熱血沸騰、勇于嘗試的心；我們擁有的是一份不怕失敗，勇于面對(duì)痛苦的勇氣。當(dāng)你踏著一路的坎坷，一路的泥濘走上山頂?shù)哪且豢蹋舻耐从炙闶裁矗?面對(duì)困難，用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾?，努力向上，到達(dá)屬于你的輝煌頂點(diǎn)，用努力與汗水去澆開一路鮮花。 關(guān)于面對(duì)挫折的作文 對(duì)

56、于我們這種在知識(shí)的大海里徜徉的學(xué)生來說，最大的困難莫過于那一個(gè)個(gè)令人百思不得其解的難題了，我總是絞盡腦汁把它們攻克。 這天，窗外正下著傾盆大雨，遠(yuǎn)處的景物一片朦朧，雨點(diǎn)敲擊著大地，蕩起一圈又一圈的漣漪。我正端坐在窗前，思考著一道數(shù)學(xué)題，它給了我們一個(gè)長方形，把它分成四個(gè)大小不一的三角形，卻只告訴了其中一個(gè)三角形的面積！這下，智商一向不太差的我也犯了難，冥思苦想也沒得出個(gè)所以然來。雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，敲打著地面。我又查書又翻筆記，可也愣找不出一點(diǎn)提示來解題。 我揉著太陽穴，緊皺著眉頭，努力回憶著以前做過的題目，希望能有些線索。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)：“對(duì)了！我用算術(shù)不行，用方程總行吧！”可是，到

57、底設(shè)哪一個(gè)未知數(shù)呢？我不禁又陷入了沉思。設(shè)長方形面積？不行。設(shè)三角形面積？也不行。設(shè)想了半天，我突然眼睛一亮，對(duì)！設(shè)長為x！順著這條思路，我很快找出了等量關(guān)系，興奮不已地算了起來。不料，這道題難度太大，一列方程這才發(fā)現(xiàn)也解不出來。我一會(huì)兒咬著筆頭，一會(huì)兒撐著腦袋，一會(huì)兒含著手指，怎么想也想不出來。 正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，我猛然想起了以前老師講過的方程。想起了這個(gè)解法，我不禁喜形于色，興奮地拍起了手，埋頭仔細(xì)算了起來。可是，當(dāng)我運(yùn)用各種規(guī)律即將成功的時(shí)候，卻又出現(xiàn)了一個(gè)新的問題等號(hào)前后符號(hào)不同！我嘆了一口氣，再度陷入了沉思。此時(shí)，窗外的大雨漸漸地小了，沒有了之前的狂暴。 我默默地思考著，可卻依然

58、沒有一點(diǎn)頭緒。忽然，爸爸以前的話又縈繞在耳際“方程左右兩邊可以同時(shí)擴(kuò)大若干倍，加減可以抵消?！蔽姻畷r(shí)間茅塞頓開，一切問題迎刃而解，不一會(huì)兒，一個(gè)數(shù)字“4”呈現(xiàn)在我眼前?！皠e高興太早！”我提醒自己又驗(yàn)算起來。哇1它全正確！我再也按捺不住內(nèi)心的喜悅，開心地叫了起來：“耶！我想出來嘍！萬歲！”窗外，雨停了，太陽公公的笑臉重新露了出來。 我終于戰(zhàn)勝了困難，更明白了一個(gè)真理：只要盡自己所能，不懈地努力，就一定能克服困難，嘗到成功的喜悅！ 你也是一顆閃亮的珍珠 人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失敗也有成功。面對(duì)一個(gè)挫折，一次失敗，也許有人會(huì)一蹶不振，因此而自卑，自暴自棄。但是，你是否知道沙子成為珍珠的過

59、程是多么艱辛，世界上不存在一帆風(fēng)順的人。相信自己：你也是一顆閃亮的珍珠。 寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來。只有經(jīng)歷一番寒徹骨，才有梅花撲鼻香。在困境中堅(jiān)持不懈，勇敢地面對(duì)困難，最終會(huì)苦盡甘來的。 著名發(fā)明家愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，經(jīng)歷了一千二百多次，但他從未放棄過，仍然埋頭苦干。面對(duì)別人的嘲笑與諷刺，他從不自卑，反而以樂觀的態(tài)度去面對(duì)每一次失敗，每一次嘲笑與諷刺。最終他成功了，他把光明帶到了世界，帶給了人類，成為了一顆閃亮的珍珠。 是的，成為珍珠的過程是艱辛的，但是，那又是必不可少的。只有經(jīng)過不斷的迷戀，不斷地塑造，把自己塑造得更加完美，才能展現(xiàn)出珍珠應(yīng)有的風(fēng)采。 天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞

60、其筋骨，餓其體膚，空乏其身。魯迅，偉大的革命家，文學(xué)家，思想家，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他曾經(jīng)彷徨過，吶喊過，但他并沒有被黑暗的社會(huì)所埋沒。他重新站起來，憑著滿腔的熱血和斗志，他用筆作槍，直指敵人心臟，寫出一篇篇燴炙人口的絕作佳篇，為后任所傳頌，成為歷史上一顆璀璨的珍珠。 縱觀歷史，每一位名人與偉人，他們的成功背后有著不可言喻的辛酸與痛楚。其實(shí)，我們的成功也一樣。要想成為一顆閃亮的珍珠，就不要害怕道路上的荊棘與坎坷，即使被它刺傷，刺痛，那也是值得的。因?yàn)?，你也是一顆閃亮的珍珠，珍珠就要經(jīng)受住磨練。 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。因?yàn)?，勝利的桂冠是用荊棘編成的，成功的道路是從失敗中延