2023年最新的鋒利的反義詞是什么10篇

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2023年最新的鋒利的反義詞是什么10篇三、我們搞衛(wèi)生不是為了應(yīng)付上級檢查。 四、想不到他年紀(jì)輕輕,在這種場合態(tài)度從容,應(yīng)付裕如。 五、這些記問之學(xué)應(yīng)付考試還可以,用在實際中就不行了。 六、今晚你要好好地養(yǎng)精蓄銳，以便應(yīng)付明天的考試。 七、在錯綜復(fù)雜的形勢中,他縱橫捭闔,應(yīng)付自如。 八、學(xué)習(xí)要靠平時的積累，急來報佛腳，應(yīng)付考試，那是不鞏固的。 九、經(jīng)驗要隨宜而變，你不能千篇一律地採用一個方式要去應(yīng)付各種情況。 十、平日做好準(zhǔn)備工作,到發(fā)生意外時就能從容應(yīng)付,而不致手足無措。 十一、他挖空心思,也想不出一個萬全之策來應(yīng)付眼前左右為難的局面。 十二

2、、有了準(zhǔn)備,就能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付各種復(fù)雜的局面。 十三、這場考試太重要了，我們得步步為營，小心應(yīng)付。 十四、網(wǎng)路資訊，車載斗量，多到難以應(yīng)付。 十五、你這個人很聰明,遇事隨方就圓,什么情況都能應(yīng)付。 十六、他們都隨便應(yīng)付客人，經(jīng)?？谑切姆?，你可別上當(dāng)了。 十七、我看他兩眼佈滿紅絲，必定是為了應(yīng)付今天的考試，通宵達(dá)旦地苦讀。 十八、我雖不喜歡對方，但禮尚往來，只好勉強敷衍應(yīng)付。 十九、掎角之勢的人,也應(yīng)付一部分責(zé)。 二十、“棋高一著,縛手縛腳”,果然小王在機場上應(yīng)付裕如。 二十一、遇到危險情況要沉著應(yīng)付,不要驚惶失措。 二十二、這幾件事使他左支右絀，疲于應(yīng)付。 二十三、養(yǎng)精蓄銳以應(yīng)付今后你得去做的繁重

3、工作。 二十四、對于他翻云覆雨的手段，我不知該如何應(yīng)付？ 二十五、居安思危,有所準(zhǔn)備,就能應(yīng)付各種復(fù)雜的局面。 二十六、王紅利學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,每次回答老師的提問都是應(yīng)付自如。 二十七、遇到意外，首先要保持冷靜，才能沉著應(yīng)付，化險為夷。 二十八、這是對方欲擒故縱的手法，你可要小心應(yīng)付。 二十九、要使活動圓滿結(jié)束，事前就必須瞻前顧后，對各種狀況進行沙盤推演，才不致無法應(yīng)付突發(fā)事件。 三十、他好像有用不完的錦囊妙計似的,不管情況如何復(fù)雜他都能從容應(yīng)付。 鋒利的反義詞是什么(2) 難受的反義詞是什么啊難受的反義詞 難受指不好接受、心里不痛快和身體不舒服。下面，小編為大家分享難受的反義詞，希望對大家有所幫

4、助！ 詞語解釋：1、心里不痛快。2、身體不舒服。 反義詞是我們寫作文的時候經(jīng)常會使用的一種詞，下面是我為大家?guī)淼哪７碌姆戳x詞是什么，希望能幫助到大家。 模仿的反義詞是什么 模仿的反義詞是什么 創(chuàng)新，創(chuàng)作，創(chuàng)造，首創(chuàng)，獨創(chuàng)，發(fā)明 其他常見的反義詞 正常異常 非凡平凡 特別一般 掃興高興 輕蔑敬重 開心苦悶 尋常異常 違背遵循 懷疑相信 強盛衰敗 尊重侮辱 激烈平靜 嘈雜寂靜 美麗丑陋 信奉背棄 失信守信 率領(lǐng)追隨 退化進化 凝結(jié)溶解 偉大渺小 聚攏分散 增添減少 活潑呆板 鮮艷暗淡 嚴(yán)寒酷暑 安謐嘈雜 溫暖涼爽 柔和嚴(yán)厲 拒絕同意 清醒糊涂 荒蕪耕種 清晰渾濁 堅強軟弱 微云濃云 純熟生疏 陌

5、生熟悉 平坦崎嶇 光滑粗糙 慎重隨便 喜歡厭惡 痛快難受 幽靜喧鬧 崎嶇平坦 剛強軟弱 慌忙鎮(zhèn)定 熟識生疏 伶俐笨拙 安靜吵鬧 鎮(zhèn)定慌張 團結(jié)分裂 羞澀大方 嚴(yán)寒炎熱 灑脫拘謹(jǐn) 明朗陰沉 沉重輕盈 迂回徑直 清澈渾濁 脆弱堅強 飽滿干癟 衰弱強健 猶豫堅定 豐收歉收 復(fù)雜簡單 淡妝濃抹 相宜不宜 自在拘束 平常奇特 勤勞懶惰 喜歡討厭 密集稀疏 勝利失敗 挺進撤退 寬敞狹窄 傾斜豎直 聞名無名 認(rèn)識陌生 有趣乏味 舒暢苦悶 結(jié)束開始 緊張輕松 整齊紛亂 安全危險 撒謊誠實 慈祥兇惡 可愛可惡 緊張輕松 仔細(xì)粗心 附近遠(yuǎn)方 贊許反對 淡水咸水 高興難過 飛快緩慢 精彩平淡 笨重輕便 緊張松弛 有

6、趣乏味 聽從違抗 誠實虛偽 承認(rèn)否認(rèn) 高興傷心 起勁沒勁 簡單復(fù)雜 容易困難 熟練生疏 準(zhǔn)確錯誤 溫和嚴(yán)厲 暴躁溫和 近處遠(yuǎn)處 氣憤歡喜 粗心細(xì)心 美麗丑陋 潔白烏黑 高興痛苦 寬闊狹窄 新款陳舊 興旺衰敗 團結(jié)分裂 敏捷遲鈍 危險安全 常常偶爾 幼稚老練 含糊清楚 嚴(yán)重輕微 茂密稀疏 光明黑暗 微弱強大 杰出平庸 惡劣良好 燦爛暗淡 懲罰獎勵 遲延提前 示弱逞強 好心惡意 破碎完整 酥軟堅硬 炎熱寒冷 誠實撒謊 仔細(xì)馬虎 聰明愚笨 空虛充實 伶俐笨拙 狹窄寬闊 晦暗明亮 勇敢懦弱 寬容嚴(yán)格 表揚批評 一向偶爾 善良兇惡 寂靜熱鬧 聰明愚笨 窮苦富裕 精致粗糙 健康虛弱 憂慮放心 糟糕精彩 潮

7、濕干燥 喜歡討厭 危險安全 寂寞喧鬧 緊張松弛 愚笨聰明 權(quán)利義務(wù) 繁榮衰敗 精致粗糙 鋒利的反義詞是什么(10) 靜默的反義詞卑微的反義詞是什么 卑微形容卑賤微小，地位低下。也可形容官職小和對自己的謙稱。下面，小編為大家分享卑微的反義詞，希望對大家有所幫助！ 詞語解釋：形容詞，形容卑賤微小，地位低下。也可形容官職小和對自己的謙稱。 【反義詞：】顯赫、尊貴、顯貴、高貴、崇高、偉大 【用卑微的反義詞造句】 顯赫：追求錢財?shù)娜耍赡茱@赫一時，但不會流芳百世。 尊貴：尊貴的人啊，請施舍那些可憐的孩子吧，用你溫暖的懷抱與雙手，讓那窮苦的人們迎來春天 高貴：高貴的外表不是高尚的代名詞。 崇高：他從小就立

8、下遠(yuǎn)大的志向，理想是那么的崇高。 偉大：母愛是世界上最偉大的愛！ 【用卑微造句】 1、我認(rèn)為，螞蟻是一種卑微又不卑微的動物 2、在這外表人性的社會里，缺少著卑微的力量 3、而人類，才是它們眼中卑微而渺小的生命 4、在大自然面前，人類是卑微渺小的 5、這并不是說我覺得這些士兵是卑微的和下等的。 6、出生卑微不一定沒有遠(yuǎn)大理想。 7、螞蟻，是一種平凡，也是一種卑微的小動物 8、社會上的每一個人都可以擁有高貴，甩掉卑微，只是看你的一念之間。 9、他從卑微的恐懼中，從偏見中解脫出來了。 10、我們?nèi)祟愒诖笞匀幻媲笆侨绱说谋拔?11、它們小得很卑微，但卻活出了另一種風(fēng)采 12、卑微的是它的體積，不卑微的

9、是它的精神 13、即使是一株卑微的小草也有自己的生命。 14、我站在茫茫人海里，像塵埃一樣卑微 15、我愿化作卑微的塵埃一粒，凝成雨點，為撫平大地的傷口一盡綿薄之力 16、社會必須經(jīng)歷陣痛以便讓最卑微的花開放。 17、人如果學(xué)不會做人，那人生真是太卑微了。 18、用卑微的身軀面對世界，展示著不屈的姿態(tài) 19、我站在茫茫人海里，像塵埃一樣卑微。 20、一個人不管你有多么的卑微，你都要有勇氣去追求你自己的幸福。 21、衛(wèi)青出身卑微，但十分勇猛，當(dāng)上了大將軍。 22、為何我總是如此卑微，愛你是痛苦著的快樂，想要忘記你，讓你成為過去歲月中記憶的伴侶。 【擴展閱讀：怎么才能學(xué)會造句】 造句訓(xùn)練是小學(xué)語文

10、教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？ 一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。 二、把句子造得真實具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實。例如“又又”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球?！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句

11、也應(yīng)該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。 三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。 四“字詞句段篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。 五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。） 六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)