部編版八下語文期中考試卷

1、-. z.八年級下冊語文期中考試測試卷一、語文積累與綜合運用(21分)1以下加點字的注音全對的一項為哪一項2分A. 行(*ng)輩歸省(shng) 絮(*)叨挑釁(*n)B. 亢(kng)奮邏輯(j) 閑逛(gung) 旌(jn)旗C. 踴(yng)躍踱(d)步家眷(jun) 臉頰(*i)D.欺侮(w) 蓬(png)勃耳畔(pn) 戰(zhàn)栗(l)2以下各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是( )2分A怠慢潮汐佁然自樂歷歷可數 B輻射爭訟?？菔癄€大徹大悟C恣睢鄉(xiāng)紳窈窕俶女割麥插禾 D耳畔領域不解之迷草長鶯飛3.以下句子中,加點的詞語使用不正確的一項為哪一項 ()2分A.他小小年紀就懂得人情世故,真令人

2、震驚。B.我們絕對不能因受人攛掇,就去做些*的事。C.在交通協(xié)管員的協(xié)助下,交通擁堵的現象戛然而止。D.曾令世人驚奇而嘆為觀止的古都業(yè)已消失。4、以下句子沒有語病的一項為哪一項( )2分A. 小紅剛轉到我班，有些同學還不認識。B. 王教師親切地走過來對我說：“你要注意保護嗓子啊！C. 在失意的季節(jié)里，我們要把人生的每一片枯暗都染成嬌艷的花瓣。D. 由于莫言獲得諾貝爾文學獎，中國文學突然漸漸地受到全世界人民的關注。5默寫古詩文中的名句名篇。(10分)(1)_，悠悠我心。子衿(2)王勃送杜少府之任蜀州中的詩句“_，_表達了詩人千山萬水也不能阻隔朋友真情的情感。(3)望洞庭湖贈*丞相中描寫洞庭湖波瀾

3、壯闊的名句是：_ ,_. (4)關雎中以“_，_將主人公長夜無眠、思緒萬千以至輾轉難耐的相思之苦，形象深刻地表現出來(5)蒹葭中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，襯托惆悵心情的詩句是：_，_。(6)描寫桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子：_，_，_。7望洞庭湖贈*丞相詩中借用典故，巧妙設喻，道出全詩主旨的詩句是，_ _。8，兒女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀州9微君之躬，。詩經邶風式微10挑兮達兮，。詩經*風子矜6.請根據下面新聞內容，擬一個恰當的標題。不超過15個字3分*商報訊在山水環(huán)抱的*，每個人都擺脫不了江河印記。5月20日，“尋美*江河攝影大賽在武隆正式啟動。作為采訪首站的武隆迎來了國內近百名知名攝影

4、愛好者。據悉，該系列活動還將走訪*各個區(qū)縣，用鏡頭尋美*江河。只要是以*江河為拍攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關*江河的攝影、攝像作品到組委會，評選結果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強調，這項活動能喚起人們對江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護生態(tài)的熱情。7、名著閱讀。7分1被稱為“苦心孤詣教子篇的名著是，這是一部集，作者傅雷教育兒子勝不驕敗不餒做一個“、人格卓越的藝術家。2閱讀傅雷家書中的一段書信，答復文后問題。1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關于莫扎特的話，例如說他天真、得意、清新等等，似乎很多人懂得

5、;但彈起來還是沒有那天真、得意、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識與“感情深入的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識;理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會比方你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你確實和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了 = 1 * GB3 傅雷家書是傅雷寫給兒子_的，“書指的是_。 = 2 * GB3 在這封家書中，傅雷為什么屢次提到莫扎特？二、綜合性學習。10分寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發(fā)現，

6、我們與自然界是則貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與到綜合性學習活動“感受自然中吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！(1)請為這次活動設計一個主題詞。2分_(2)在開展“大自然之旅活動時，班長已經設計好了兩項內容，請你再補充兩項。2分活動一：展示圖片，描繪大自然?；顒佣赫b讀美文，聆聽大自然?；顒尤篲活動四：_(3)保護大自然是每個公民應盡的責任，請你為保護自然提幾條合理化的建議。3分_(4)不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。請你為這次活動設計一段50字

7、左右的完畢語。3分二、閱讀(53分) 一蒹葭2分9以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項( )(2分)A這首詩寫一位戀者在深秋的清晨，于河畔徘徊往復，神魂顛倒，焦急地尋求他思念的戀人的故事。B全詩共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩中主人公的相思之情交融在一起，渲染氣氛。C詩中虛實結合，把實際情景同想象、夢想交織在一起，加強了藝術感染力，深刻地描繪出了一個癡情者對戀人的強烈感情。D蒹葭這首詩，動靜結合，描摹傳神，詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是動態(tài)描寫。二桃花源記13分林盡水源，便得一山黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來此中人語云

8、：“缺乏為外人道也。10解釋以下加點詞在文中的意思。(7分)(1)仿佛假設有光仿佛：_(2)初極狹，才通人才：_(3)屋舍儼然儼然：_(4)有良田、美池、桑竹之屬屬：_(5)具答之具：_(6)此中人語云語：_(7)缺乏為外人道也缺乏：_11翻譯以下句子。4分(1)率妻子邑人來此絕境。2此人一一為具言所聞，皆嘆惋。12從選段中對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：_，_，沒有戰(zhàn)亂。(2分)三閱讀下面的文章，答復后面的問題。14分窗花耿翔在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回

9、城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。現在坐下來，坐在這一目了然的雪原上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡

10、的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳的神態(tài)里，我最初的急躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴實的窯洞里，為什么要

11、安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一局部，而更廣闊的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術的真正微妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌?？粗齻?，你一定會想，真正的藝術在哪里？真正

12、的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？在陜北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者夸*地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也

13、應該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。選自中國西部散文百家上，有刪改16第段最后一句說窗花“亮在一條村道上，“亮是什么意思？這一句在全文中有什么作用？4分_17解釋以下兩句話在文中的含義。4分1窗花，是一種與人俱存的藝術。2分_2站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。2分_18從全文看，窗花文化包含哪些內容？請分條簡要答復。3分_19文章結尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對表現文章的主題有什么作用？3分_三、寫作40分20閱讀下面的文字，按要求作文。節(jié)日是人們用來慶祝、紀念或祭祀的日子。過節(jié)的時候，有的人呼

14、朋喚友，歡聚一堂；有的人回饋親友，感恩師長；也有的人追溯過往，展望未來而在每個人的生命歷程中，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，例如孩子出生的那一天是屬于一個家庭的節(jié)日，一本書出版的那一天是屬于一個作家的節(jié)日，一個品牌上市的那一天是屬于一個創(chuàng)業(yè)者的節(jié)日你是否曾有過一些難忘的節(jié)日？你又是怎樣對待生命中那些令人有所領悟有所成長的日子的？閱讀以上材料，自選角度，按要求完成作文。要求：1寫出真情實感，不得抄襲套作；2自擬標題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章；3文中不得出現真實的人名、校名、地名。八年級語文測試卷參考答案1. di j d du f kn 眷恬晦斡戛 2. B 3.C 4. C 5.

15、C6.(1)君子好逑微君之故青青子衿波撼*城潭中魚可百許頭皆假設空游無所依 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 山高月小水落石出。清風徐來水波不興 = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 渭城朝雨浥輕塵 = 8 * GB3 * MERGEFORMAT 灼灼其華 = 9 * GB3 * MERGEFORMAT 疏影橫斜水清淺 = 10 * GB3 * MERGEFORMAT 五十弦翻塞外聲(2)海內存知己天涯假設比鄰無為在歧路兒女共沾巾(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分) 7.(1)宕 jn *in(3分，各1分) (2)經厲經歷(2分，各1分) (3)細

16、水慢流的樣子比喻(2分，每空1分) (4)進而對于(2分，各1分) 8.C 9.B 10.名著閱讀答案：、1 C 2.D 3.D閱讀、9.D(3分) 10.(1)隱隱約約，形容看不真切 (2)僅僅、只 (3)整齊的樣子 (4)類 (5)詳細 (6)告訴 (7)不值得，不必(7分，每空1分) 11.(1)率領妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來到這個與人世隔絕的地方(2分)。 (2)這個漁人一一向(桃花源中人)詳細地說出自己的見聞，(桃花源中人)都感慨(2分)。 12.環(huán)境優(yōu)美和樂富足(2分) 13.(1)(1)以為樂 (2)格外 (3)大約 (4)穿透 (5)凄清 (6)去，到(*地) (7)美景 14.(1

17、)突然間向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好似是和游玩的人相互逗樂(2分)。 (2)這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的風光(2分)。 15.【甲】文中的被貶者看見“四面竹樹環(huán)合的風光，感到心情凄涼、憂傷孤獨；【乙】文中的被貶者寄情山水，坦然沉著、曠達超然。(每點2分)附【乙】文參考譯文：讀書人生活在世上，如果他的內心不能自得其樂，則，他到什么地方去會不憂愁呢？如果他心情開朗，不因外界事物而傷害自己的本性，則，他到什么地方去會不愉快呢？現在，*君不把貶官當作憂患，利用公務之余，寄情于山水之中來使自己快樂，這其中應有過人的地方。即使是用蓬草做門，以破甕口做窗，也沒有覺得不快樂，更

18、何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享美景來自求安閑呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，明月高照，這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的風光，哪里看得出這些是暢快的呢！答案：16 .B 17 .D 18.A 19. C20. C21.C22.B答案：(五閱讀說明文大自然的語言選段，答復23 26題。 23. “定在這里是“特定的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它表達了說明文語言的準確性和嚴密性。評分說明：2分點明“一定這個詞在文中的具體作用得1分；指出其表達了說明文語言準確嚴密的特點得1分。24. 選文在說明決定物候現象降臨的四個因素時，按照影響程度，由大到小或由主到次，依次排列，緯度影響最大，所以先說；經度次之，放到第二位；高低差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。意思