關于開展關愛留守兒童活動總結例文三篇

1、學海無涯關于開展關愛留守兒童活動總結例文三篇 關于開展關愛留守兒童活動總結有用例文三篇 留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、伴侶一起生活。下面是我為您推舉的關于開展關愛留守兒童活動總結有用例文三篇，以供大家參考借鑒！ 開展關愛留守兒童活動總結例文一 參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家共享，我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛

2、。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特殊強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家共享。 一、要有愛心、耐心 對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，準時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，便利了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包涵她，而不是因此而疏遠她。 二、關注留守兒童的心理健康 心理

3、健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的平坦和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們溝通，給他們傳遞一些健康樂觀的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富

4、多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，準時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。激勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，假如不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。 三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念 大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往由于一點小事與同學

5、打架，嚴重影響了其他學生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的溝通，所以應由學校來執(zhí)行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。 四、多進行家訪，準時了解情況 對于這些孩子，要多進行家訪，準時了解他們的情況，與他們現有監(jiān)護人進行溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題準時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要擅長和兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進

6、而對監(jiān)護人產生依靠性和信任感，總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失； 多激勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動溝通活動，了解孩子在家活動和學習情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并執(zhí)行針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的平坦。 以上是我的個人看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。 開展關愛留守兒童活

7、動總結例文二 兒童是祖國的將來，關愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學習，自強不息，。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學期留守兒童關愛工作總結如下： 一、利用主題班會，加強關愛。我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動，各中包班老師根據本班留守兒童的詳細情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。 二、培育留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參加家務勞動，培育留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看

8、作是自己生活中快樂的一部分。 三、利用節(jié)日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的平坦，覺得自己和其他孩子一樣，可以開快樂心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理布滿陽光與歡笑。 四、把握留守學生的基本情況。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，留意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習慣。 總之，關愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工的心愿。 開展關愛留守兒童活動總結例文三 xx月xx日，“三

9、下鄉(xiāng)”的第三天，根據行程，大家分成了5個小組，分別前往各個小村看望村子里面的留守兒童。其中我們第四小組的目的地是長安村。 留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、伴侶一起生活。其中，有個男孩，他叫彭王剛，打算上初三了。爸爸媽媽都在廣東打工，膝下也還帶著一個妹妹和一個弟弟，家庭十分困難。 他不是我們廣西人，卻從小在鄒圩生長，家鄉(xiāng)遠在江西，想回家，但從來沒回過家。想念爸爸媽媽，也只能在過年的時候充充忙忙的見上那么一面。好不容易熬到放假了，王剛便不再抑制自己的情緒，早早的就沖到了爸爸媽媽身邊。遺憾的是，我們沒見到王剛本人，為我們敘述這個留守兒童的是他的外婆一個滿頭白發(fā)的老人。由于語言障礙的存在，我們的談話開頭變得艱難，幸好我們的跟隊老師又臨時擔當了翻譯，使我們了解到了更多關于留守兒童的信息，特殊是小王剛。據了解，小王剛也是一個調皮的孩子。 留守兒童，長期缺失了父母親的關愛，特殊又是在生活條件比較差的農村，從小缺乏父母正確的引導，在爺爺奶奶的溺愛下，產生叛逆心理實屬正?，F象。老師說：“搞好教育是根本，關愛開導是途徑?！?我也是一個來自農村的孩子，設身處地的想，也十分理解留守兒童的心理狀態(tài)，他們總是想方設法引起四周人群的留意，其實他們也是最想得到四周人群的認