小學二年級數(shù)學總復(fù)習教案

1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁小學二年級數(shù)學總復(fù)習教案小學二年級數(shù)學總復(fù)習教案1教學內(nèi)容：教材第113115頁總復(fù)習及相關(guān)內(nèi)容。教學目的：1.通過復(fù)習，回憶軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識別軸對稱圖形，正確區(qū)分平移與對稱現(xiàn)象。2.在操作中，體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學美，培養(yǎng)觀察才能、想象才能和表達才能，開展初步的空間觀念。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、記錄、整理和分析p 的過程，進一步穩(wěn)固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析p 觀念。目的解析：本課是總復(fù)習的第三課時，在學生對圖形的運動和數(shù)據(jù)搜集整理有一定認識的根底上，對相關(guān)知識進展回憶整理。

2、因此本課教學目的的定位不僅在于復(fù)習穩(wěn)固已有的知識，更側(cè)重于溝通知識間的聯(lián)絡(luò)，初步形成合理的認知構(gòu)造。教學重點：1.體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，能正確識別。2.穩(wěn)固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用。 教學難點：開展初步的空間觀念及數(shù)據(jù)分析p 觀念。教學準備：課件、剪刀，手工紙等。教學過程：一、復(fù)習圖形的運動(一)回憶整理，梳理知識。1.關(guān)于圖形的運動，我們已經(jīng)學習了哪些?分別是怎樣運動的?2.動手剪一個對稱圖形，并指出它的對稱軸。3.利用手中的圖形做平移和旋轉(zhuǎn)運動，體會區(qū)別。(二)動手操作，溝通聯(lián)絡(luò)。1.猜一猜、想一想(1)出示： 猜一猜：按照畫的痕跡去剪，翻開后是什

3、么呢?(2)出示： 想一想：這個圖形是怎樣剪出來?先怎樣折，再怎樣剪?(3)你會做風車嗎?(讓學生先說一說，再出示制作步驟)2.剪一剪、做一做小組四人合作，組長自己設(shè)計一個圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內(nèi)交流。3.說一說，描一描(1)在你剪的圖案中，有軸對稱圖形嗎?假如有，和你的同桌說一說，并用彩筆描出它的對稱軸。(2)全班匯報，復(fù)習對稱。(實物展臺展示學生不同作品)4.找一找，比一比上面的活動中，你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎? (小花圖既可以看成是軸對稱圖形，也可以看成圖形的平移;笑臉圖既可以看成是軸對稱圖形又可以看成圖形的旋轉(zhuǎn);風車那么是物體的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。)(三)聯(lián)

4、絡(luò)生活，完善認知。1. 出示：2.上面的活動中，你能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?3.找出生活中的軸對稱圖形以及平移和對稱現(xiàn)象，并記錄下來。設(shè)計意圖：在引導學生回憶和復(fù)習已有知識的根底上，通過小組合作、動手操作讓學生進一步認識軸對稱、平移和對稱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的不同之處，溝通其與對稱之間的聯(lián)絡(luò)，最后走進生活，尋找生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，溝通圖形的變換與生活中的物體運動的關(guān)系，完善學生的認知構(gòu)造。二、復(fù)習數(shù)據(jù)搜集整理過渡：同學們，剛剛你們有的在生活中找到對稱現(xiàn)象，有的找到了平移現(xiàn)象，還有的找到了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以你們記錄的第一條為準做一項調(diào)查。(一)搜集整理數(shù)據(jù)可以怎樣搜集全班同學的數(shù)據(jù)?(舉手、畫

5、正字等)(二)記錄分析p 數(shù)據(jù)1.根據(jù)上面調(diào)查的結(jié)果設(shè)計統(tǒng)計表，記錄數(shù)據(jù)。現(xiàn)象 對稱 平移 旋轉(zhuǎn) 人數(shù)2.分析p 數(shù)據(jù)(1)從統(tǒng)計表中，你得到了什么信息?(2)通過這次調(diào)查，你有什么感受?(3)你還能提出哪些數(shù)學問題并解答嗎?設(shè)計意圖：結(jié)合第一局部內(nèi)容讓學生統(tǒng)計本班學生在生活中找對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，一方面復(fù)習穩(wěn)固了搜集整理分析p 數(shù)據(jù)的知識，另一方面讓學生親身感受數(shù)學來于生活，統(tǒng)計與生活息息相關(guān)，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析p 觀念。三、穩(wěn)固拓展1.教材第117頁練習二十二的第9題。穩(wěn)固復(fù)習軸對稱圖形的知識。2.教材第117頁練習二十二的第10題。 穩(wěn)固復(fù)習-平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3

6、.教材第118頁練習二十二的第11題。 穩(wěn)固數(shù)據(jù)搜集整理。設(shè)計意圖：通過穩(wěn)固練習，讓學生在觀察、判斷以及整理分析p 等數(shù)學活動中，進一步穩(wěn)固圖形的運動與數(shù)據(jù)搜集整理方面的知識，開展初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。四、總結(jié)評價，拓展延伸1.通過今天的復(fù)習，你的收獲是什么?2.小小設(shè)計師(機動)。要求：畫出一個你最喜歡的根本圖形。根據(jù)你畫的根本圖形，運用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計一個美麗的圖案。跟同桌說一說你是怎樣設(shè)計的。集體交流，展示自己設(shè)計的圖案說說設(shè)計過程。(實物投影)設(shè)計意圖：復(fù)習后及時組織學生進展回憶和反思，在交流收獲中自我評價。同時讓學生運用所學的知識自己設(shè)計創(chuàng)造美麗的圖案，在創(chuàng)造中感受圖形的變換之美，

7、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的意識。小學二年級數(shù)學總復(fù)習教案2教學內(nèi)容：教材第113119頁總復(fù)習及相關(guān)內(nèi)容。教學目的：1.通過復(fù)習，讓學生穩(wěn)固對克和千克的認識，并能根據(jù)實際情況區(qū)分、應(yīng)用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。2.通過復(fù)習，培養(yǎng)學生的觀察、分析p 及推理才能，并學會運用規(guī)律解決一些實際問題。目的解析：本節(jié)課復(fù)習的內(nèi)容比擬抽象，在復(fù)習克和千克的過程中，應(yīng)引導學生使用數(shù)學的語言描繪身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的估測的意識，幫助學生積累估量的經(jīng)歷。在復(fù)習簡單推理的過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察、分析p 、推理和有條理地進展數(shù)學表達的才能，讓學生學會有

8、序地、全面地考慮問題。教學重點：穩(wěn)固克和千克的認識，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估測意識。教學難點：讓學生學會有序地、全面地考慮問題。教學準備：課件。教學過程：一、穩(wěn)固舊知，引入新知(一)回憶復(fù)習過程 請學生回憶已經(jīng)復(fù)習過本學期的哪些內(nèi)容，對這些知識還有沒有什么問題。(二)導入新課 今天我們將繼續(xù)復(fù)習克和千克、推理這兩局部內(nèi)容。設(shè)計意圖：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問才能。二、師生互動，探究新知(一)復(fù)習克和千克1.梳理。(1)說一說，你在水果店買東西時都見過什么?(2)計量物體的質(zhì)量用什么單位?質(zhì)量單位有哪些?2.直觀感受。(1)看到1克和1千克，你會想到什么?(2

9、)舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克?(3)實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。3.進率關(guān)系。(1)已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關(guān)系呢?(2)說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重?4.測量。(1)測量物體的輕重要用到什么?測量時要注意什么?(2)說一說自己所認識的秤。5.綜合練習。(1)完成練習二十二第7題。學生獨立練習，集體交流時重點說一說第3小題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題的習慣。(2)完成練習二十二第17題。要求學生課前調(diào)查，填寫調(diào)查結(jié)果，課上根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。設(shè)計意圖：在一定的情境中喚起學生對物體質(zhì)量的關(guān)注，通過操作、提問活

10、動讓學生去感悟和體驗，有利于學生建立正確的認知構(gòu)造。在練習時要讓學生說說自己容易出錯的地方和原因，引起其他同學的注意。(二)復(fù)習推理1.復(fù)習推理(一)。(1)創(chuàng)設(shè)情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個，李冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。(2)考慮：你先確定誰的位置?為什么?(3)學生獨立完成。完成后同桌互相說一說推理的過程，提供充分表達的時機。(4)指名說一說推理的方法及過程，其他同學補充，引導學生注意表達的有序性。2.復(fù)習推理(二)。(1)出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有14這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?

11、(2)學生分小組討論，老師巡視指導。(3)匯報交流，老師注意適時點撥。設(shè)計意圖：推理重在過程，復(fù)習中讓學生經(jīng)歷想推理過程、說推理過程、演示推理過程、觀察推理過程等環(huán)節(jié)，有意識地對推理的方法進展提煉和改善。讓學生明確推理時一般要找到一個關(guān)鍵句，作為推理的打破口。完善表格填數(shù)的方法，將“確認”與“排除”交替進展，這樣提升了效果，學生也能輕松承受。三、課堂總結(jié)，明確目的(一)通過這節(jié)課的復(fù)習，你有什么收獲?(二)你能用我們今天的復(fù)習內(nèi)容解決身邊的哪些問題?小學二年級數(shù)學總復(fù)習教案3教學內(nèi)容：教材第113、114頁總復(fù)習及相關(guān)習題。教學目的：1.加深對表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的認識，進一步理解兩者之間的關(guān)

12、系。2.穩(wěn)固混合運算的運算順序，進步混合運算的計算才能。3.經(jīng)歷整理過程，構(gòu)建表內(nèi)除法、有余數(shù)除法間的知識體系，培養(yǎng)思維才能。4.在解決問題中感受除法和混合運算的價值，提升學習數(shù)學的興趣。目的解析：在問題中經(jīng)歷表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的整理過程，更有利于學生理解除法的意義，穩(wěn)固計算的方法;在比照中明辨混合運算的順序，更有利于學生理解小括號的作用，進步計算才能。教學重點：1.純熟掌握用乘法口訣求商的方法，穩(wěn)固有余數(shù)除法試商的過程，進一步體會余數(shù)為什么要小于除數(shù)。2.穩(wěn)固同級、不同級及帶小括號的四那么運算的運算順序，深化對運算及其之間關(guān)系的理解，進步計算的才能。教學難點：通過問題引導，學生自主整理除法

13、相關(guān)知識，逐步學會整理的方法。教學準備：課件教學過程：一、活動導入，提醒課題(一)游戲活動：老師選12個小朋友上臺。1.分組。讓其他同學給他們分分組，要求每組人數(shù)同樣多，且每組不止1人。(可以每組2人，分成6個組;可以每組3人，分4個組;可以每組4人，分3個組，可以每組6人，分2個組。)2.搶答。分好組后，開場搶答游戲。( 課件依次演示：)七八( ) ( )三十 ( )八十一 四八( ) 549=( ) 35( )=7 ( )8=9 ( )2=5(二)提醒課題：今天我們就一起復(fù)習除法的有關(guān)知識。(板書課題)設(shè)計意圖：通過活動形式，既引導學生復(fù)習已學的知識，即除法的意義和乘法口訣，從而提醒課題，

14、又調(diào)動學生參與復(fù)習的積極性，進步復(fù)習的效率。二、回憶梳理，構(gòu)建聯(lián)絡(luò)(一)復(fù)習表內(nèi)除法和有余數(shù)除法1.課件出示：(1)16枝鉛筆，裝在4個盒子里，平均每盒裝多少只?(2)16枝鉛筆，每8枝裝一盒，需要幾個盒子?(3)16枝鉛筆，裝在7個盒子里，平均每盒裝幾枝?還剩幾枝?2.學生分析p 后列式并計算。3.學生匯報(1)三道題如何列式，為什么用除法列式?(2)計算時用什么乘法口訣?(3)第三題余數(shù)是多少?余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系?4.學生自主提問。你還能提出什么除法問題?并解答。例如：每3枝裝一盒，至少需要幾個盒子?5.說一說：表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同。6.練一練：(1)出示習題：假如每枝鉛筆8角，小

15、英帶了6元錢，她最多能買幾枝?還剩多少錢?(列式并用豎式計算)(2)匯報交流，并說說用豎式計算的考前須知。(3)比擬： 60 8=6(枝)12(角) 60 8=7(枝) 4(角)讓學生通過比照，明白第一種錯誤的原因，為什么不能剩余12角，(因為12角里面還有1個8角，還能買一枝鉛筆。)從而進一步理解為什么余數(shù)一定要小于除數(shù)。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，將表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法串在一起，讓學生在解決問題中，經(jīng)歷知識的整理過程，更好地理解除法及有余數(shù)除法的意義和計算方法，進一步進步計算的才能。(二)復(fù)習混合運算。1.課件出示： 128-64+36 6+183 4886 8(36-29) 64-40

16、8(1)說一說：先請學生說說這些混合運算的順序。(2)分一分：讓學生將這些算式按運算順序進展分類。如：第一類： 128-64+36 4886第二類： 64-408 6+183第三類： 8(36-29)(3)根據(jù)分類結(jié)果分別計算。并讓學生自己嘗試舉出類似的例子。2.練一練：(1)課件出示： 18-63 (18-6)3 1863 18-63(2)學生計算。(3)匯報交流計算方法：先看運算順序，然后計算。設(shè)計意圖：混合運算的重點是先看運算順序，因此在復(fù)習前出示三類不同的混合運算讓學生說運算順序再分類，既突出運算順序的重要性，又給學生復(fù)習混合運算指明了方向，在此根底上，通過有針對性的練習進一步進步混合

17、運算的計算才能。三、穩(wěn)固練習，深化理解(一)根底練習。1.完成練習二十二第1題。結(jié)合直觀圖穩(wěn)固對除法及有余數(shù)除法意義的理解，溝通兩者間的關(guān)系。2.完成練習二十二第2題。穩(wěn)固除法豎式計算的方法，強化試商的技能。3.完成練習二十二第3題。以說出“先算什么，再計算”的方式，突出對混合運算的運算順序的穩(wěn)固，同時培養(yǎng)認真審題的才能。(二)理論應(yīng)用。1.40個圖形如下排列：第34個圖形是( )，40個圖形中有( )個。2.小晨準備用一星期(7天)看完一本60頁的圖書，第一天看了12頁，剩下的平均每天看幾頁?設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習題的選擇突出了不同層次，由簡單穩(wěn)固到實際應(yīng)用，不僅培養(yǎng)學生思維的嚴謹性，還充分注

18、重培養(yǎng)學生思維的靈敏性。四、暢談收獲，總結(jié)提升談話：通過本節(jié)課的復(fù)習，你掌握了哪些知識?學會了哪些方法?還有哪些疑問?小學二年級數(shù)學總復(fù)習教案4總復(fù)習教學目的：知識與技能：1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握本冊各單元的根底知識。2、培養(yǎng)和進步學生的計算才能以及解決問題的才能。過程與方法：經(jīng)歷整理復(fù)習、系統(tǒng)訓練的學習過程，進一步穩(wěn)固所學知識。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，使學生獲得成功的體驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，建立學號數(shù)學的信心，促進學習才能進一步進步。教法與學法：結(jié)合本班學生的實際情況，有針對性地進展復(fù)習。充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。復(fù)習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點

19、內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法、減法和表內(nèi)乘法，要使學生實在學好。課時安排：5課時第一課時100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習教學內(nèi)容：教材第頁總復(fù)習第1題，練習二十五第13題。教學目的：知識與技能：1、使學生進一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能純熟地進展計算。2、使學生進一步掌握估算方法，進步估算的意識和才能。3、使學生可以靈敏運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決簡單問題。過程與方法：通過學生“說一說”“做一做”等活動，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習、互幫互學的良好習慣。重點、難點：純熟地掌握100以內(nèi)的加減法。教法與學法：教法：談話法學法：自

20、主探究法教學準備：口算卡片教學過程：一、復(fù)習引入1、口算。(出示卡片)75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 52-7= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 75-6= 84-60=2、談話提醒課題。請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數(shù)學知識?從今天起，我們要把學過的這些知識進展整理和復(fù)習，比一比看哪些同學學得好。今天這節(jié)課我們就來復(fù)習100以內(nèi)的筆算加法和減法。(板書課題)1、復(fù)習筆算兩位數(shù)加減法教材第頁第1題.指名讀題。筆算加減法應(yīng)注意：A.一樣數(shù)位對齊;B.從各位算起;C.加法個位上的數(shù)相加滿十進1，減法個位上的數(shù)不夠減時向十位退1.指名上臺

21、筆算，其余的同學在練習本上完成。2、復(fù)習連加連減和加減混合。出示練習題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。 小結(jié)：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。三、穩(wěn)固練習1、完成練習二十五第1題。要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。2、完成練習二十五第2題。學生獨立完成，然后集體訂正。3、完成練習二十五第3題。獨立完成。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的復(fù)習，相信同學們的計算會更純熟，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒!第二課時表內(nèi)乘法的復(fù)習教學內(nèi)容：教材第頁總復(fù)習及練習二十五第

22、4、6、7題。教學目的：知識與技能：1、使學生進一步理解乘法的意義及各局部名稱。2進步計算才能。過程與方法：通過學生“說一說”“比一比”等活動，進步學生運用口訣解決實際問題的才能。 情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。重點、難點：熟記乘法口訣并運用口訣求積。教法與學法：教法：嘗試指導法學法：自主探究法教學準備：口算卡片。教學過程：1、口算。(出示卡片)95= 87= 76= 49=36= 57= 48= 34=68= 47= 99= 85=37= 45= 56= 89=2、引出課題宣布本節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容，并板書課題：表內(nèi)乘法的復(fù)習。二、復(fù)習舊知1、復(fù)習乘法的意義及各

23、局部的名稱。出示下列圖：【5+5+5+5=20(個)54=20(個)】指名說出乘法算式中各局部的名稱。5 4 = 20. . . . . . . . . .乘 乘 乘 積數(shù) 號 數(shù)老師小結(jié)：求幾個一樣加數(shù)的和，用乘法計算比擬簡便。2、復(fù)習乘法口訣背乘法口訣。采用多種形式背乘法口訣。根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式?？谒恪?8= 94= 67= 88=65= 74= 69= 9855= 86= 32= 77=三、穩(wěn)固練習1、完成練習二十五第4題。以開火車的形式練習。2、完成練習二十五第6題。仔細看題，獨立完成。3、完成練習二十五第7題。引導學生認真審題，讀懂題意，然后獨立完成。四、總結(jié)

24、提升五、今天這節(jié)課我們對乘法進展了復(fù)習，你們有什么新的收獲?還有什么不清楚的嗎?小學二年級數(shù)學總復(fù)習教案5第一課時米和厘米 角和直角的復(fù)習教學內(nèi)容：教材第102頁總復(fù)習及練習二十五第911題。教學目的：知識與技能：1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區(qū)分角和直角。過程與方法：在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。 情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)學生認真細致的良好學習習慣。重點：會量、畫線段。難點：認識角和直角，會畫角教法與學法：教法：談話法學法：小組研討法教學準備：學生尺、投影儀。教學過程：一、提醒課題宣布本節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復(fù)習。二、復(fù)習舊知1、體驗1米和1厘米的長度。用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。a.學生比畫。B.說一說，生活中哪些物體大約長1米?哪些物體大約長1厘米?米和厘米之間的進率。1米=( )厘米 400厘米=( )米3米=(