(蘇教版)二年級數(shù)學下冊教案練習五

1、(蘇教版)二年級數(shù)學下冊授課設計-練習五(蘇教版)二年級數(shù)學下冊授課設計-練習五3/3(蘇教版)二年級數(shù)學下冊授課設計-練習五練習五年月日共幾1授課書本第38頁練習五第15課時課題。練習內容第幾型課時11讓學生進一步牢固進位加的筆算方法，能比較嫻熟地進行計算，并進一步鞏教學固加法驗算，提升計算能力。目標2進一步提升學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的解析、推理等能力。培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實詰問題的能力。重點：學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。教學重難難點：研究算法的過程中，意會數(shù)學與生活的親近聯(lián)系，積累解決實詰問題的點經(jīng)驗。教學資源學情解析：學生已掌握進位加的筆算方法和加法驗算

2、的方法。大多數(shù)同學擁有優(yōu)秀的書寫習慣和計算能力。自主學習菜單：18+79+580+7090+50預習2列豎式計算，并驗算設計172+21559+158調整與學程設計導航策略反省一、揭示課題，認定目標。（預設2分鐘）板塊一1溝通預習作業(yè)。2明確學習目標。師：我們已經(jīng)學習了三位數(shù)相加的筆算加法，誰來說說計算這樣的加法要注意什么？二、多層練習，內化提升。（預設25分）師：今天這節(jié)課，我們連續(xù)來練習（一）基本練習。1達成練習五第1題。筆算進位加法。（板書課題。）獨立一組一組的進行口算。進行反應，重點說說第二行的幾道題分別是怎樣算的。比一比，每組題有哪些相同的地方，有哪些不相同的地方？2達成練習五第2題

3、。獨立筆算，做出得數(shù)后在底稿本上再驗算板塊二師：誰來說說整十數(shù)加整十數(shù)的口算方法？指出：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿了十，都要向它的前一位進1。一遍。集體校訂，逐題檢查。溝通說說進行筆算加法，能夠怎樣驗算。3達成練習五第3題。學生獨立做題，自覺驗算。集體校訂。（二）拓展練習1達成練習五第4題。弄清圖意，理解題意。比一比，算一算。集體溝通，說明原由。2達成練習五第5題。學生獨立達成。師：誰來說說從涼亭到葡萄園一共有幾種不相同的走法？到梅花園呢？師：你認為從涼亭到葡萄園哪條路比較近？你是怎么知道的？師：你認為從涼亭到梅花園哪條路比較近？師：你認為從涼亭到葡萄園哪近還是到梅花園近？為什么？師：解答第一個問題用了哪些條件？解答第二個問題又用了哪些條件？假如不先算出小明跳了多少下，能算出小方跳了多少下嗎？溝通，說說解決問題的大概過程和結果。3補充：用簡單方法計算。49+50+5199+100+101197+198+199板塊三師：經(jīng)過今天這堂課的學習，你覺三、小結。（預設2分鐘）得有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎作四、當堂檢測，議論反省。（預設11分鐘）業(yè)設