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文檔簡介

1、小學老師工作計劃小學老師工作計劃1新學期,新起點,新期待!本學期,我將繼續(xù)圍繞“實施生本教育,構建生本課堂”的目標,以“關注學生研究過程,規(guī)范學生研究行為,促進師生共同成長”的主題,努力培養(yǎng)學生自主研究慣的養(yǎng)成,進新而達到“規(guī)范、高效、充滿活力”的課堂教學效果?,F(xiàn)根據(jù)本班學生實際情況,特制定本學期教學工作計劃:一、學生方面:1、學情分析:這學期我繼續(xù)承擔五年一班的語文數(shù)學教學工作,我班級的學生共有39人。其中男生23人,女生16人。經(jīng)過前幾個年級的研究,學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了課前預、課后認真練鞏固的良好研究慣。大多數(shù)學生研究慣較好,能獨立思考問題,按時完成作業(yè),書寫工整,肯鉆研。多數(shù)學生在基礎知識

2、、技能方面基本上已經(jīng)達到研究的目標,對研究過程有比較濃厚的興趣,樂于參加研究活動中去。但也有分學生的綜合素質(zhì)較差,綜合能力有待提高。他們的惰性很強,不愛在研究上下功夫,遇到困難就逃避,研究上投機取巧,照抄照搬,研究目的不明確。特別在數(shù)學學科,表現(xiàn)得尤為嚴重。他們的研究目的、研究方法、研究慣,亟待提高。因此新學期中,要一面加強“雙基”訓練,一面著重研究方法與研究能力的提高;注意培養(yǎng)學生強烈的探究興趣;讓學生在研究中感受的快樂;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的研究成績。2、實施生本教育,構建生本課堂,提高教學質(zhì)量(1)尊重學生,以生為本。解放他們的腦,手,嘴,讓他們主動獲取知識

3、,不以老師的傳授來代替孩子自主探究的樂趣。(2)充分發(fā)揮小組合作的功能,讓每個學生都參與到研究中來,不做研究的旁觀者。在互幫互助中,共同進步。(3)認真批改,積極評價。在爭星的大潮中,形成你追我趕的新局面。(4)關注學困生,耐心輔導。課上、課后給他們吃偏飯,爭取不讓每一個學生掉隊。(5)多種形式檢測,發(fā)現(xiàn)問題,及時改正。在總結(jié)反思改進中,提升孩子的應試能力。本學期爭取數(shù)學平均分達到80,語文平均分達到85以上。3、開展活動促進發(fā)展:(1)作業(yè)滿分評比制度,打滿分了,加一顆星,一月一評比。(2)開展讀書匯報會,在3月中旬,進行演講比賽。(3)進行數(shù)學百題大賽。鍛煉孩子的口算能力。(4)進行字詞驗

4、收,夯實基礎。二、自身發(fā)展方面:1、自我分析:本人參加工作二十年,在教學上有一定的經(jīng)驗,已形成自己獨特的教學風格。但在改革的大潮中,我步子邁的比較小,膽子不夠大,嘴上喊著生本生本,但在實際教學中,并沒有把生本理念扎扎實實的落實好。本學期,我想從以下幾點來完善自己。2、自身素質(zhì)提高:(1)加強理論研究、業(yè)務研究,不斷用新理念武裝自己的頭腦,使自己真正從傳統(tǒng)教育中解放出來。(2)虛心向同行請教研究,以他人之長補己之短。(3)熱愛讀書,使自己的知識更厚重,讓自己在課堂上能談古論今,深入淺出,自由馳騁。(4)加強師德修養(yǎng),做孩子的良師益友,走進他們的內(nèi)心,為他們排憂解難。以自己的學識魅力及人格魅力來影

5、響學生。(5)練基本功,寫好每個字,說好每句話,讓自己的每節(jié)課趨于精品。三、校本教研方面:(1)積極參加網(wǎng)絡研修,促進自身專業(yè)發(fā)展。(2)積極參與學科教學模式的改革,構建高效課堂。以上是我本學期的工作計劃,在工作中嚴格要求自己,努力把工作做得更實、更細。我將不斷完善自己的教學,使生本教育貫穿我的教學。我們一年三班共有xx個學生,其中女孩子比男孩子多xx個,這樣女孩子多的話就比較好管理,沒有那么調(diào)皮。而且在與他們接觸的這一周里,我發(fā)現(xiàn)了班級的孩子大多都比較開朗活潑,只有幾個女孩子是很內(nèi)向的不喜歡講話如后加入的孟彥妤,她的膽子比較小,與老師的交流也不多。所以,平時我會多關心這些性格相對內(nèi)向的孩子。

6、還有幾個男孩子是比較調(diào)皮的,很容易惹事,喜歡追逐打鬧,這些孩子我會安排比較活躍的蒙鐘承來管理他們并且能夠克制自己。班級的每個孩子根據(jù)他們的性格來各任其職。我們對小學的生的教育,不僅僅是教學,要求是必要的,老師引導學生制定好班規(guī),要求學生共同遵守,對培養(yǎng)學生良好的慣是很有助益的。1、見到老師要主動問好,和同學之間相互問候有禮貌。2、每天進到教室就讀書,充分做好早讀:培養(yǎng)學生讀書時要書聲瑯瑯。3、出早操是要快靜齊,下樓梯靠右行并且要輕身慢步不擁擠。4、上課鈴聲一響,班長帶頭喊口令:鈴聲響,進課堂,專心致志來聽講,書包文具擺整齊,回答問題聲音響,看誰今天表現(xiàn)棒。小小手,放桌上,小眼睛,看黑板,小耳朵

7、,認真聽,小嘴巴,閉上它。5、吃課間餐的時候要求學生自備垃圾袋子,并且用垃圾袋接著食物吃,這樣就避免了學生把課間餐吃的滿地都是,減輕了勞動負擔。6、在中午吃飯的時候,排好路隊整齊下樓,到食堂后洗手再到門口排好隊伍。進到食堂安靜吃飯沒有聲音。做到不浪費糧食,懂得節(jié)約。加強理論研究,提高自身素養(yǎng)。本學期我將充分利用業(yè)余時間研究認真貫徹黨的教育方針,研究各級教育行政門的有關文件,研究教育教學理論,研究各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著,認真加強研究、研究,及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢,時刻站在學科教研領域的前沿陣地。另外我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng),樹立現(xiàn)代教育思想。不斷加強自身

8、修養(yǎng),研究相關師德文獻,嚴格要求自己,注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。做為一名小學教師,我要樹立以學生為本的現(xiàn)代主體教育思想,并落實到實際教育教學工作中,我將繼續(xù)尊重每一位學生的人格,關心每一位學生的全面健康成長,關愛小學生的心理健康,特別要厚愛學困生,做學生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長,禮待學生家長,贏得家長的理解與支持,做家長賴的好老師。老師工作計劃(一)新學期我任教三年級語文,為了圓滿完成教學任務,將本學期教學工作做以下計劃。一.學生情況分析:本班學生原有的語文基礎參差不齊,兩極分化嚴重學生書寫亂,研究慣差。因此新學期中我要 一面加強“雙基”訓練,一面著重進行閱讀和寫作方法的

9、指導;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。二.教學目標1.在語文研究過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;研究革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。3.會使用字典,研究使用詞典,

10、有初步的獨立識字能力。開始練用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)研究默讀,研究對課文中不理解的地方提出疑問。6.研究聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。8.開始研究略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練復述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報的慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開始練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽,與他人分享作的快樂。12.

11、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。13.結(jié)合語文研究,研究觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如,低年級要求“研究用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思?!弊鳛橹心昙壍钠鹗茧A段,有些目標是從本冊開始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思

12、想感情。”“開始研究略讀,粗知文章大意?!?作方面,從本冊“開始練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面,“講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法?!苯虒W中,要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。三.教學措施1.識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中,引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的研究中,尊重不同學生不同的研究方式和方法,準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量,這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自

13、主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作研究中分享識字的樂趣。隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點,也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學的字讓學生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點,還可以在小練筆和作中,在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。另外,也可以采取一些歸類復的方法,在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理,教材在這方面的安排意在引導,老師可以從這些安排中受到啟示。要繼續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字的時候,一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫、結(jié)

14、構以及容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。為避免學生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當分散寫。在寫字教學中,要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。另外,從三年級上冊開始,單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導學生研究正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學鋼筆字、毛筆字,運筆技能常常掌握不好,教師應及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。1.精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。( 1 )加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個方面:理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上

15、下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的慣。課后練中對詞句的研究和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學生自己選擇練內(nèi)容,自己選擇練方法的思想,教師要注意這一編排特點,落實詞句訓練的基本要求,扎實進行訓練。詞句的積累關鍵在于教師的引導,引導得好,會使學生的語言積累更符合學生的不同情況,而且養(yǎng)成主動積累的慣,對豐富學生的語言積累、對今后的研究是終生受益的。引導的最好辦法是表揚和激勵,也可以適當進行檢

16、查。( 2 )要重視朗讀的指導和訓練。朗讀有助于真切地感受課文,有助于因聲明義,領略課文的精妙之處,有助于增強語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。教學中應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導,遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示

17、范作用。( 3 )逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。繼續(xù)加強默讀的指導,要求學生不指讀,不動嘴唇,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀,一邊思考的慣。讀后要有自己的感受,研究對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,一般要對學生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論。(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇研究內(nèi)容、研究伙伴、研究方式的權利,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主研究,理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍,生與生、

18、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無障礙。一、指導思想本著沒有教不好的學生,確保教好每一個學生沒有差生,只有差異的原則,從學困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起研究的心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超濃厚的研究氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,全面提高研究成績,全面提高教學質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些研究困難的學生。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因。并且制定了學困生工作計劃。二、學生基本情況分析這

19、幾個學生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預課后復工作,并且上課不專心聽講,不能認真研究。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生研究慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。三、具體幫撫措施針對上述原因,為了使他在研究上有所進步,特制定如下幫扶措施。1加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自心。如果認為從主科研究中樹立自心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的心。2加強關注程度在平時的教學中,多關注這名學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,

20、對他進行正面引導和必要的輔導,鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關注學生的進步情況,并加以記錄。3培養(yǎng)研究慣(1)課前準備每天準備好第二天的研究用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好慣。對于該生起初會很困難,但要鼓勵學生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點,那也是研究成果。(3)練環(huán)節(jié)課堂練要認真對待,如果

21、不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。4鼓勵學生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,讓優(yōu)秀生在平時的研究中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。5、實行低、小、多、快的教法改革摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進

22、度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。8、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學生的研究積極性,使學困生都能明確自己的研究目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的研究風氣,從要我學變?yōu)槲乙獙W。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,使學生的自心、意志力得到較大的提高。9學困生考評獎勵措施根據(jù)每學期期末的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發(fā)進步獎,以示鼓勵。幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、

23、彎下腰來,親切地關心他們、幫助他們,給他們力量與自,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長。為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相研究氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象:教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。二、幫扶形式:采取共同研究,集體幫助的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標1、引導有待提高的教師研究具有豐富的教育教學經(jīng)驗的

24、教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。2、引導有待提高的教師研究校紀校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和慣。3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務研究,加強理論和實踐的研究,不斷提高教育教學能力。4、引導有待提高的教師在研究學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責:(一)指導教師職責1。全面關心被指導教師的發(fā)展,帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時交

25、換意見,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,根據(jù)學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的.問題提出自己的看法和意見,協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強研究,進行教育教學的科研。(二)被指導教師職責1。明確研究目的,端正研究態(tài)度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報研究情況、工作體會和教學感悟。2、認真研究業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份研究心得體會。)3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學

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