2022年中小學(xué)校本研修培訓(xùn)計劃范文

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年中小學(xué)校本研修培訓(xùn)計劃范文一指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)_、_省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見、_市教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見、_市教育局開展的“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革_、_區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年”活動實施方案(征求稿)、區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)_區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作_，和區(qū)教師發(fā)展中心_年科研訓(xùn)工作計劃，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革重點任務(wù)，著力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價、教師成長”四方面改革，切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職責(zé)，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升

2、，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù)。二重點和主要內(nèi)容研訓(xùn)重點：1.立足學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”著眼于研究學(xué)生的“學(xué)”：明確目標(biāo)，做好學(xué)生的學(xué)情分析圍繞目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以關(guān)注學(xué)生從明確學(xué)習(xí)任務(wù)到學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應(yīng)該怎樣獲取學(xué)生的各種信息？應(yīng)當(dāng)提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.立足教師的“教”，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展“學(xué)本課堂”賽課活動和“學(xué)本課堂”活動，力邀專家指導(dǎo)等平臺

3、，促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教師備課思路，提高備課質(zhì)量認(rèn)真落實區(qū)教育局_進(jìn)一步加強(qiáng)_區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作_，將以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的思路向以“學(xué)”為中心進(jìn)行助學(xué)設(shè)計的思路轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開和落實，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習(xí)強(qiáng)化核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。引領(lǐng)教師愛上閱讀通過推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用進(jìn)一步加強(qiáng)、規(guī)范學(xué)科教研組、備課組校本教研活動的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示

4、范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用教科室?guī)ь^引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的實際問題，積極研究問題，加強(qiáng)合作意識、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學(xué)中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。5.深化“學(xué)本課堂”建設(shè)以課型探索為切入口，深化新授課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上，探索“3+4+_”學(xué)本課堂新思路，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)本課堂形態(tài)。研訓(xùn)主要內(nèi)容：(一)校級層面：概括起來：我們學(xué)校校本研訓(xùn)是按學(xué)科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓(xùn)活動，讓校本培訓(xùn)在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：

5、專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓(xùn)和特色培訓(xùn)。1.專業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會、組織教師讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動。2.專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。貫徹區(qū)校本研訓(xùn)實施意見精神，開展有效活動。(1)管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研組_人1課為基本單位，結(jié)合教育共同體等活動，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開課_次、評課_節(jié)以備課組為單位，組織_次集體備課活動，一次評價研究活動每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于_節(jié)等等(詳見“教研組層面”與“備課組層面”)。(2)組織一次教師復(fù)習(xí)提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此作為教師技能培訓(xùn)，切實提高復(fù)習(xí)效率。提綱與試卷

6、內(nèi)容由各備課組內(nèi)商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的功效。(3)開展七年級“學(xué)本課堂”賽課活動。七年級教師賽課，八、九年級擔(dān)任評委，并參加評課。3.專題培訓(xùn)。嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展_年度下半年的選課工作。除此之外，我們根據(jù)學(xué)校課堂變革發(fā)展的實際情況，開展教育科研培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。4.特色培訓(xùn)(1)第一個特色培訓(xùn)：繼續(xù)成立課堂變革實施小組，由各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”組成，及時對課堂變革中的教學(xué)行為進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和修正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時間交流矯正定期召開每周一次的協(xié)調(diào)會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。(2)第二個特色培訓(xùn)：力邀各

7、教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升教學(xué)能力。為了使我們的這次課堂變革取得實效，學(xué)校力邀我們中心各學(xué)科教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升教學(xué)能力。(3)第三個特色培訓(xùn)：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推動學(xué)校課堂變革。(4)第四個特色培訓(xùn)：開展各類深化課堂變革的工作。在不同會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內(nèi)涵。經(jīng)常深入教師中間聽取意見，不定期開展小組合作學(xué)習(xí)階段反饋會議，了解教師在開展小組合作學(xué)習(xí)模式工作中的實際困難，盡力提供咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。年級段需協(xié)助配合。繼續(xù)開展學(xué)生小組合作情況的座談、問卷工作，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)并及時予以反饋

8、改進(jìn)。協(xié)同教務(wù)處開展聽隨堂課活動，了解教師對小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的把握情況，以做新的思考與舉措。不定期地開展“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”工作推進(jìn)會，及時改進(jìn)工作思路。繼續(xù)課題小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐與研究的研究工作。(5)第五個特色培訓(xùn)：重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動。打造學(xué)生活動特色一直是我校教學(xué)工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學(xué)科節(jié)活動與備課組組織的學(xué)生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案，每學(xué)期要舉行兩個學(xué)科節(jié)，各組自由報名。各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研

9、組的學(xué)科節(jié)活動了，可以不獨立舉行。(二)教研組層面：1.舉行開課研討活動提升教師課堂教學(xué)水平研討主題：探索“3+4+_”學(xué)科學(xué)本課堂新思路確保開課數(shù)量：(1)90學(xué)分及區(qū)級以上且學(xué)習(xí)時間達(dá)_天以上的教師必須開課。(2)參與師徒結(jié)對的新教師。(以上兩類教師如不開課，在期末目標(biāo)考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。)(3)自愿要求開課者。(4)除以上三類教師外，部分教師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。每個教研組至少還要開出_次_節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組(體育、藝術(shù)信、綜合、心理)，每組至少開出_次_節(jié)以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。_至少推

10、薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會。3.在第_周，舉行一次擬訂復(fù)習(xí)提綱評比活動或試卷命題活動，學(xué)校予以適當(dāng)?shù)慕?jīng)費補(bǔ)助。4.及時組織本組教師參與區(qū)12學(xué)時集中培訓(xùn)。5.鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動，如與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。同時，及時組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。6.按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓(xùn)基地、市第一批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學(xué)本課堂”學(xué)科示范基地，和八(_)班作為全區(qū)“樣本班級”，要認(rèn)真按照市基地學(xué)校、學(xué)科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)本課堂實踐

11、方面走在全區(qū)前列，發(fā)揮學(xué)科基地和“樣本”的效應(yīng)。7.認(rèn)真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)博客。8.各教研組要做好嚴(yán)格的考勤工作，考勤采用出勤實名簽到制，考勤結(jié)果與期末目標(biāo)考核掛鉤，與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的”校本研訓(xùn)”分掛鉤。9.舉行特色學(xué)生素養(yǎng)活動要求：發(fā)揮學(xué)科組教師自身優(yōu)勢活動體現(xiàn)新課標(biāo)精神，切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)能形成活動模式，能有經(jīng)驗積淀，以慢慢成為本組今后學(xué)生固有的特色活動活動有組織、有記錄、有獎勵，活動過程嚴(yán)謹(jǐn)，材料整理美觀全組教師與教師參與，氣氛活躍通訊報道及時跟上，努力形成轟動效應(yīng)每組每學(xué)年至少活動一次，盡量選對內(nèi)容與時間。學(xué)校將

12、視活動質(zhì)量與強(qiáng)度對這些活動予以大力的經(jīng)費支持。(三)備課組層面：1.集體商討活動：認(rèn)真貫徹_教辦研_進(jìn)一步加強(qiáng)_區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作_的文件精神，全面把握課程要求，合理制定教學(xué)計劃落實學(xué)本課堂理念，精心設(shè)計教學(xué)方案。在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論，如教學(xué)計劃的安排，教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、教材處理的分析、教學(xué)疑難的討論、突出學(xué)情分析，明晰教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容與方法(教學(xué)內(nèi)容的取舍)，合理設(shè)計教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設(shè)計、復(fù)習(xí)計劃的安排、考試質(zhì)量的分析(重點)、學(xué)生學(xué)情的調(diào)查等，可以涉及到教學(xué)方面的所有內(nèi)容?；顒幽Ｊ綖椋簜湔n組長提前定好沙龍主

13、題并通知各組員各組員圍繞主題認(rèn)真準(zhǔn)備沙龍內(nèi)容活動日中，大家各抒己見，自由，組長做好記錄，組長做好總結(jié)記錄，并當(dāng)場把沙龍結(jié)果反饋給組員。建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點，以提高互動效率。2.集體備課活動：導(dǎo)學(xué)案集體備課其流程開學(xué)前做好備課任務(wù)分工與教材的大致解讀至少_天前備課組長通知主備人備課至少_天前交給組長開展集體備課討論修改活動至少_天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學(xué)科審核人審核后，由備課組長及時上交給膠印室膠印至少_天前，備課組長把定稿發(fā)放給組員，組員及時二次備課至少_天前發(fā)放講學(xué)稿給學(xué)生預(yù)習(xí)。這是新的“97531備課模式”。其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反饋并提

14、出整改措施，期末，組長要收集所有的備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫。3.認(rèn)真做好“階段清”工作以不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎(chǔ)知識做簡單的測驗，適當(dāng)?shù)目紤]層次性，內(nèi)容盡量采用導(dǎo)學(xué)案中的試題，分值不一定采用百分制，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則。教師及時予以批改講評。這活動可以結(jié)合段里組織的補(bǔ)差工作。4.深化試卷質(zhì)量分析工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期末監(jiān)測等大型質(zhì)量檢測后的成績均分題輸分，利于質(zhì)量分析。每次測試后，都要求組員認(rèn)真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進(jìn)措施”等方面來分析，切實以質(zhì)量分析提高教學(xué)質(zhì)量。5

15、.及時組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。6.舉行學(xué)生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學(xué)生活動。_組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)共性困惑，特別是自主合作學(xué)習(xí)模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商量對策。8.活動資料整理方式同教研組。9.考勤方式同教研組。三保障措施和預(yù)期效果1.建立領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長為組長，教科室對各項活動進(jìn)行不定時地監(jiān)督與評價，各學(xué)科教研組組長和備課組組長分工負(fù)責(zé)，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動，確保研訓(xùn)到位。2.完善

16、措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進(jìn)行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。相信在區(qū)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好！2022年中小學(xué)校本研修培訓(xùn)計劃范文（二）依據(jù)_省教育廳、_省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)下發(fā)的_進(jìn)行中小學(xué)校督導(dǎo)評估實驗總結(jié)和_年繼續(xù)開展實驗_(吉政教字_號)和長春市人民政府教育督導(dǎo)室_繼續(xù)開展中小學(xué)校督導(dǎo)評估實驗_精神，結(jié)合縣域?qū)嶋H，制定本實驗計劃。一、評估實驗的指導(dǎo)思想以_為統(tǒng)領(lǐng)，以省中小學(xué)校督導(dǎo)評估新方案和指標(biāo)體系為依據(jù)，以構(gòu)建并完善中小學(xué)校督導(dǎo)評估新機(jī)制為目的，繼續(xù)開展評估實驗，深入

17、分析和研究，為省督導(dǎo)部門建立中小學(xué)校督導(dǎo)評估新機(jī)制提供依據(jù)，構(gòu)建起更加有利于促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)素質(zhì)教育有效實施的新的學(xué)校督導(dǎo)評估機(jī)制。二、評估實驗的原則一是理論與實踐相結(jié)合的原則，邊實驗、邊總結(jié)，即要加強(qiáng)理論研究，發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用，又要加強(qiáng)實踐方面的探索，豐富教育督導(dǎo)理論；二是評估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則，對實驗校的實驗過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)評估，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究，采取相應(yīng)對策；三是評估學(xué)校與評價校長相結(jié)合的原則，對實驗學(xué)校和校長的評估要整合進(jìn)行，并指導(dǎo)學(xué)校對教師和學(xué)生進(jìn)行評估。三、評估實驗的內(nèi)容_年評估實驗的內(nèi)容繼續(xù)執(zhí)行省里去年下發(fā)的新評估方案和指標(biāo)體系，具體包括_省

18、中小學(xué)校督導(dǎo)評估辦法(試行)，_省中小學(xué)校督導(dǎo)評估實施方案(試行)，小學(xué)、初中與高中督導(dǎo)評估指標(biāo)體系以及校長、教師、學(xué)生三個個體評價指導(dǎo)性意見。四、評估實驗的學(xué)校合隆高中、農(nóng)安一中、農(nóng)安五中、靠山中學(xué)、青山中學(xué)、永安中學(xué)、實驗小學(xué)、紅旗小學(xué)、德彪小學(xué)、青山小學(xué)、燒鍋小學(xué)、龍王小學(xué)、農(nóng)安鎮(zhèn)第一中心校。五、評估實驗的成果展示形式評估實驗的成果展示形式：一是評估實驗工作總結(jié)；二是中小學(xué)校督導(dǎo)評估方案和指標(biāo)體系的修改意見；三是評估實驗案例。六、評估實驗的實施步驟評估實驗時間為_年，分為實驗準(zhǔn)備、實驗實施、實驗總結(jié)三個階段進(jìn)行。評估實驗準(zhǔn)備階段，_年_月。完善評估實驗領(lǐng)導(dǎo)組織，確立新一輪評估實驗學(xué)校，調(diào)整評估實驗計劃，召開實驗工作會議。評估實驗實施階段，_年_月至_月。分三步進(jìn)行，_年_月為第一步，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主，組織有關(guān)人員參加評估實驗的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為評估實驗有效實施奠定基礎(chǔ)；各實驗校撰寫_年評估實驗計劃；_月末完成學(xué)校自評。_年_月至_月末為第二步，以實驗研究為重點，邊實驗，邊總結(jié)，做好評估實驗過程材料積累，初評的三學(xué)校報市督導(dǎo)室。_年_月至_月末為第三步，指導(dǎo)實驗校進(jìn)行