2020年高考物理 江蘇卷

1、物理試題一、單項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共計(jì)15分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意.1.質(zhì)量為的汽車(chē)在水平路面上勻速行駛，速度為，受到的阻力大小為.此時(shí)，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)輸出的實(shí)際功率是（ ）A. B. C. D.2.電流互感器是一種測(cè)量電路中電流的變壓器，工作原理如圖所示.其原線(xiàn)圈匝數(shù)較少，串聯(lián)在電路中，副線(xiàn)圈匝數(shù)較多，兩端接在電流表上.則電流互感器（ ）A.是一種降壓變壓器 B.能測(cè)量直流電路的電流C.原、副線(xiàn)圈電流的頻率不同 D.副線(xiàn)圈的電流小于原線(xiàn)圈的電流3.如圖所示，兩勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度和大小相等、方向相反.金屬圓環(huán)的直徑與兩磁場(chǎng)的邊界重合.下列變化會(huì)在環(huán)中產(chǎn)生順時(shí)針?lè)较蚋袘?yīng)電流的

2、是（ ）A.同時(shí)增大減小B.同時(shí)減小增大C.同時(shí)以相同的變化率增大和D.同時(shí)以相同的變化率減小和4.如圖所示，一小物塊由靜止開(kāi)始沿斜面向下滑動(dòng)，最后停在水平地面上.斜面和地面平滑連接，且物塊與斜面、物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為常數(shù).該過(guò)程中，物塊的動(dòng)能與水平位移x關(guān)系的圖象是（ ）A. B. C. D.5.中歐班列在歐亞大陸開(kāi)辟了“生命之路”，為國(guó)際抗疫貢獻(xiàn)了中國(guó)力量.某運(yùn)送防疫物資的班列由40節(jié)質(zhì)量相等的車(chē)廂組成，在車(chē)頭牽引下，列車(chē)沿平直軌道勻加速行駛時(shí)，第2節(jié)對(duì)第3節(jié)車(chē)廂的牽引力為F.若每節(jié)車(chē)廂所受摩擦力、空氣阻力均相等，則倒數(shù)第3節(jié)對(duì)倒數(shù)第2節(jié)車(chē)廂的牽引力為（ ）A. F B. C. D

3、.二、多項(xiàng)選擇題：本題共4小題，每小題4分，共計(jì)16分.每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意.全部選對(duì)的得4分，選對(duì)但不全的得2分，錯(cuò)選或不答的得0分.6.某汽車(chē)的電源與啟動(dòng)電機(jī)、車(chē)燈連接的簡(jiǎn)化電路如圖所示.當(dāng)汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)，開(kāi)關(guān)S閉合，電機(jī)工作，車(chē)燈突然變暗，此時(shí)（ ）A.車(chē)燈的電流變小 B.路端電壓變小C.電路的總電流變小 D.電源的總功率變大7.甲、乙兩顆人造衛(wèi)星質(zhì)量相等，均繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)，甲的軌道半徑是乙的2倍.下列應(yīng)用公式進(jìn)行的推論正確的有（ ）A.由可知，甲的速度是乙的倍B.由可知，甲的向心加速度是乙的2倍C.由可知，的向心力是乙的D.由可知，甲的周期是乙的倍8.如圖所示，小球A、B分別從和l的

4、高度水平拋出后落地，上述過(guò)程中A、B的水平位移分別為l和.忽略空氣阻力，則（ ）A.A和B的位移大小相等 B.A的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是B的2倍C. A的初速度是B的 D. A的末速度比B的大9.如圖所示，絕緣輕桿的兩端固定帶有等量異號(hào)電荷的小球（不計(jì)重力）.開(kāi)始時(shí)，兩小球分別靜止在A(yíng)、B位置.現(xiàn)外加一勻強(qiáng)電場(chǎng)E，在靜電力作用下，小球繞輕桿中點(diǎn)O轉(zhuǎn)到水平位置.取O點(diǎn)的電勢(shì)為0.下列說(shuō)法正確的有（ ）A.電場(chǎng)E中A點(diǎn)電勢(shì)低于B點(diǎn) B.轉(zhuǎn)動(dòng)中兩小球的電勢(shì)能始終相等C.該過(guò)程靜電力對(duì)兩小球均做負(fù)功 D.該過(guò)程兩小球的總電勢(shì)能增加三、簡(jiǎn)答題：本題分必做題（第1012題）和選做題（第13題）兩部分，共計(jì)42分.請(qǐng)將

5、解答填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置.【必做題】10.（8分）某同學(xué)描繪一種電子元件的關(guān)系圖象，采用的實(shí)驗(yàn)電路圖如題10-1圖所示， eq oac(,v)為電壓表， eq oac(,mA)為電流表，E為電源（電動(dòng)勢(shì)約），R為滑動(dòng)變阻器（最大阻值），為定值電阻，S為開(kāi)關(guān).（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將題10-2圖所示的實(shí)物電路連接完整. （2）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，記錄電壓表和電流表的示數(shù)如下表：電壓0.0000.2500.5000.6500.7000.7250.750電流0.000.100.250.601.704.307.50請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上作出該元件的圖線(xiàn).（3）根據(jù)作出的圖線(xiàn)可知，該元件是_（選

6、填“線(xiàn)性”或“非線(xiàn)性”）元件.（4）在上述測(cè)量中，如果用導(dǎo)線(xiàn)代替電路中的定值電阻，會(huì)導(dǎo)致的兩個(gè)后果是_.A.電壓和電流的測(cè)量誤差增大 B.可能因電流過(guò)大燒壞待測(cè)元件C.滑動(dòng)變阻器允許的調(diào)節(jié)范圍變小 D.待測(cè)元件兩端電壓的可調(diào)節(jié)范圍變小11.（10分）疫情期間“停課不停學(xué)”，小明同學(xué)在家自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究.用手機(jī)拍攝物體自由下落的視頻，得到分幀圖片，利用圖片中小球的位置來(lái)測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋瑢?shí)驗(yàn)裝置如題11-1圖所示.（1）家中有乒乓球、小塑料球和小鋼球，其中最適合用作實(shí)驗(yàn)中下落物體的是_.（2）下列主要操作步驟的正確順序是_.（填寫(xiě)各步驟前的序號(hào)）把刻度尺豎直固定在墻上 捏住小球，從刻度尺旁靜

7、止釋放手機(jī)固定在三角架上，調(diào)整好手機(jī)鏡頭的位置 打開(kāi)手機(jī)攝像功能，開(kāi)始攝像（3）停止攝像，從視頻中截取三幀圖片，圖片中的小球和刻度如題11-2圖所示.已知所截取的圖片相鄰兩幀之間的時(shí)間間隔為，刻度尺的分度值是，由此測(cè)得重力加速度為_(kāi).（4）在某次實(shí)驗(yàn)中，小明釋放小球時(shí)手稍有晃動(dòng)，視頻顯示小球下落時(shí)偏離了豎直方向.從該視頻中截取圖片，_（選填“仍能”或“不能”）用（3）問(wèn)中的方法測(cè)出重力加速度.12.選修3-5（12分）（1）“測(cè)溫槍”（學(xué)名“紅外線(xiàn)輻射測(cè)溫儀”）具有響應(yīng)快、非接觸和操作方便等優(yōu)點(diǎn).它是根據(jù)黑體輻射規(guī)律設(shè)計(jì)出來(lái)的，能將接收到的人體熱輻射轉(zhuǎn)換成溫度顯示.若人體溫度升高，則人體熱輻射

8、強(qiáng)度I及其極大值對(duì)應(yīng)的波長(zhǎng)的變化情況是_.A. I增大，增大 B. I增大，減小 C. I減小，增大 D. I誠(chéng)小，減小（2）大量處于某激發(fā)態(tài)的氫原子輻射出多條譜線(xiàn)，其中最長(zhǎng)和最短波長(zhǎng)分別為和，則該激發(fā)態(tài)與基態(tài)的能量差為_(kāi)，波長(zhǎng)為的光子的動(dòng)量為_(kāi).（已知普朗克常量為h，光速為c）（3）一只質(zhì)量為的烏賊吸入的水，靜止在水中.遇到危險(xiǎn)時(shí)，它在極短時(shí)間內(nèi)把吸入的水向后全部噴出，以的速度向前逃竄.求該烏賊噴出的水的速度大小v.【選做題】13.本題包括A、B兩小題，請(qǐng)選定其中一小題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答.若多做，則按A小題評(píng)分.A.選修3-3（12分）（1）玻璃的出現(xiàn)和使用在人類(lèi)生活里已有四千多年的

9、歷史，它是一種非晶體.下列關(guān)于玻璃的說(shuō)法正確的有_.A.沒(méi)有固定的熔點(diǎn) B.天然具有規(guī)則的幾何形狀C.沿不同方向的導(dǎo)熱性能相同 D.分子在空間上周期性排列（2）一瓶酒精用了一些后，把瓶蓋擰緊，不久瓶?jī)?nèi)液面上方形成了酒精的飽和汽，此時(shí)_（選填“有”或“沒(méi)有”）酒精分子從液面飛出.當(dāng)溫度升高時(shí)，瓶中酒精飽和汽的密度_（選填“增大”“減小”或“不變”）.（3）一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A經(jīng)狀態(tài)B變化到狀態(tài)C，其圖象如圖所示，求該過(guò)程中氣體吸收的熱量Q.B.選修3-4（12分）（1）電磁波廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代醫(yī)療中.下列屬于電磁波應(yīng)用的醫(yī)用器械有_.A.殺菌用的紫外燈 B.拍胸片的X光機(jī)C.治療咽喉炎的超聲波

10、霧化器 D.檢查血流情況的“彩超”機(jī)（2）我國(guó)的光纖通信技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平.光纖內(nèi)芯（內(nèi)層玻璃）的折射率比外套（外層玻璃）的_（選填“大”或“小”）.某種光纖的內(nèi)芯在空氣中全反射的臨界角為，則該內(nèi)芯的折射率為_(kāi).（取，結(jié)果保留2位有效數(shù)字）（3）國(guó)際宇航聯(lián)合會(huì)將2020年度“世界航天獎(jiǎng)”授予我國(guó)“嫦娥四號(hào)”任務(wù)團(tuán)隊(duì).“嫦娥四號(hào)”任務(wù)創(chuàng)造了多項(xiàng)世界第一.在探月任務(wù)中，“玉兔二號(hào)”月球車(chē)朝正下方發(fā)射一束頻率為f的電磁波，該電磁波分別在月壤層的上、下表面被反射回來(lái)，反射波回到“玉兔二號(hào)”的時(shí)間差為.已知電磁波在月壤層中傳播的波長(zhǎng)為，求該月壤層的厚度d.四、計(jì)算題：本題共3小題，共計(jì)47分.解答時(shí)請(qǐng)

11、寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟.只寫(xiě)出最后答案的不能得分.有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位.14.（15分）如圖所示，電阻為的正方形單匝線(xiàn)圈的邊長(zhǎng)為，邊與勻強(qiáng)磁場(chǎng)邊緣重合.磁場(chǎng)的寬度等于線(xiàn)圈的邊長(zhǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為.在水平拉力作用下，線(xiàn)圈以的速度向右穿過(guò)磁場(chǎng)區(qū)域.求線(xiàn)圈在上述過(guò)程中（1）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小E；（2）所受拉力的大小F；（3）感應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量Q.15.（16分）如圖所示，鼓形輪的半徑為R，可繞固定的光滑水平軸O轉(zhuǎn)動(dòng).在輪上沿相互垂直的直徑方向固定四根直桿，桿上分別固定有質(zhì)量為m的小球，球與O的距離均為.在輪上繞有長(zhǎng)繩，繩上懸掛著質(zhì)量為M的重物.重物由靜止下落

12、，帶動(dòng)鼓形輪轉(zhuǎn)動(dòng).重物落地后鼓形輪勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為.繩與輪之間無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，忽略鼓形輪、直桿和長(zhǎng)繩的質(zhì)量，不計(jì)空氣阻力，重力加速度為g.求：（1）重物落地后，小球線(xiàn)速度的大小v；（2）重物落地后一小球轉(zhuǎn)到水平位置A，此時(shí)該球受到桿的作用力的大小F；（3）重物下落的高度h.16.（16分）空間存在兩個(gè)垂直于平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，y軸為兩磁場(chǎng)的邊界，磁感應(yīng)強(qiáng)度分別為、.甲、乙兩種比荷不同的粒子同時(shí)從原點(diǎn)O沿x軸正向射入磁場(chǎng)，速度均為v.甲第1次、第2次經(jīng)過(guò)y軸的位置分別為P、Q，其軌跡如圖所示.甲經(jīng)過(guò)Q時(shí)，乙也恰好同時(shí)經(jīng)過(guò)該點(diǎn).已知甲的質(zhì)量為m，電荷量為q.不考慮粒子間的相互作用和重力影響.求：（

13、1）Q到O的距離d；（2）甲兩次經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的時(shí)間間隔；（3）乙的比荷可能的最小值.物理試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題1. C 2. D 3. B 4. A 5. C二、多項(xiàng)選擇題6. ABD 7. CD 8. AD 9. AB三、簡(jiǎn)答題10.（1）（見(jiàn)圖1） （2）（見(jiàn)圖2） （3）非線(xiàn)性 （4）BC 11.（1）小鋼球 （2） （3）9.6（9.59.7都算對(duì)） （4）仍能12.（1）B （2） （3）由動(dòng)量守恒得解得，代入數(shù)據(jù)得13.A.（1）AC （2）有 增大（3）過(guò)程，外界對(duì)氣體做的功 過(guò)程根據(jù)熱力學(xué)第一定律得A和C的溫度相等代入數(shù)據(jù)解得13.B.（1）AB （2）大 1.5（3）電磁波的

14、傳播速度，根據(jù)題意，解得四、計(jì)算題14.（1）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) 代入數(shù)據(jù)得（2）感應(yīng)電流 拉力的大小等于安培力解得，代入數(shù)據(jù)得（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間 焦耳定律解得，代入數(shù)據(jù)得15.（1）線(xiàn)速度 得（2）向心力 設(shè)F與水平方向的夾角為，則；解得（3）落地時(shí)，重物的速度，由機(jī)械能守恒得解得16.（1）甲粒子先后在兩磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，設(shè)半徑分別為、由半徑得，且，解得（2）甲粒子先后在兩磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間分別為、由得，且解得（3）乙粒子周期性地先后在兩磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)若經(jīng)過(guò)兩磁場(chǎng)的次數(shù)均為相遇時(shí)，有解得根據(jù)題意，舍去.當(dāng)時(shí)，有最小值若先后經(jīng)過(guò)右側(cè)、左側(cè)磁場(chǎng)的次數(shù)分別為、，經(jīng)分析不可能相遇.綜上

15、分析，比荷的最小值為.高考物理復(fù)習(xí)常遇問(wèn)題匯總問(wèn)題一：高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，那么長(zhǎng)，怎樣合理地安排復(fù)習(xí)才更有效呢?高三復(fù)習(xí)時(shí)間看似很多，其實(shí)有效的復(fù)習(xí)時(shí)間并不是很多，因此要系統(tǒng)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有其相應(yīng)的特點(diǎn)和要求。通常從當(dāng)年9月到次年3月上旬為第一個(gè)階段，習(xí)慣上稱(chēng)為第一輪復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)基本上是按照教材章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。在第一輪的復(fù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)非常細(xì)致、系統(tǒng)，但是與高一、高二新授課不同，這個(gè)階段主要是幫助同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，在回憶的基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固和提高。上課的時(shí)候一定要主動(dòng)聽(tīng)課，不能被動(dòng)聽(tīng)課。從當(dāng)年3月中旬到4月底，大約45天的時(shí)間，習(xí)慣上稱(chēng)為

16、第二輪復(fù)習(xí)。在這段時(shí)間里通常是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科知識(shí)、方法的角度設(shè)置專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。從當(dāng)4月底到5月底，我們通常稱(chēng)為第三輪復(fù)習(xí)，主要是以練習(xí)卷為主實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，進(jìn)入六月份，就是考前的調(diào)整階段。在這個(gè)階段主要是看看教材和卷子上做錯(cuò)的題目。問(wèn)題二：您剛才說(shuō)的主動(dòng)聽(tīng)課是什么意思?您能具體的解釋一下嗎?高一、高二上課的時(shí)候，課堂上，你的大部分時(shí)間是在仔細(xì)聽(tīng)老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進(jìn)行深入的思考，課堂上邊聽(tīng)課邊記筆記然后在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題以后，你必須主動(dòng)積極思考，如果不能立刻回憶出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你再聽(tīng)老師的講解，這

17、樣就能知道哪些知識(shí)點(diǎn)是自己不會(huì)的，哪些知識(shí)點(diǎn)是自己會(huì)的。課下把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要弄懂弄通，不能留下知識(shí)點(diǎn)的死角。舉個(gè)例子吧，例如當(dāng)老師問(wèn)“如果把力按照性質(zhì)來(lái)分類(lèi)有哪些力呢?”，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該回憶有哪些力，如果能回憶起來(lái)就說(shuō)明你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有遺忘。再比如老師問(wèn)“這個(gè)力做功是正功還是負(fù)功呢?”，如果你回憶不起來(lái)怎樣判斷力做功正負(fù)的方法，這就說(shuō)明這部分知識(shí)點(diǎn)有遺漏，這就是我說(shuō)的主動(dòng)聽(tīng)課。問(wèn)題三：聽(tīng)說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)將做大量的習(xí)題，市場(chǎng)上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什么樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什么秘訣嗎?高三的學(xué)生最好不要做大量的習(xí)題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練才能知道

18、哪些知識(shí)在理解上或者應(yīng)用上還有不足。對(duì)于教輔資料我認(rèn)為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時(shí)，我建議應(yīng)該選擇難易適度的。標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，假設(shè)一章有10道試題，如果你發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有不會(huì)的，那么這本教輔資料對(duì)你來(lái)說(shuō)就是過(guò)于簡(jiǎn)單了，如果有7到8道題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考都沒(méi)有解題思路，那就是過(guò)于難了。過(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于難都會(huì)浪費(fèi)你寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的教輔資料對(duì)一輪復(fù)習(xí)是不合適的。對(duì)于教輔資料的使用也要注意一下幾點(diǎn)：(1)哪些題是一看就會(huì)的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思考才能做對(duì)的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思考后一點(diǎn)思路都沒(méi)有的，這些題必須做好不同的標(biāo)識(shí)。(2)對(duì)那些一點(diǎn)思路沒(méi)有的習(xí)題，必須通過(guò)同學(xué)或老師的幫助使之變成有思路的

19、習(xí)題，這些知識(shí)點(diǎn)就是你們備考路上的“攔路虎”，一定要把他們都“消滅”了。(3)要定期回頭復(fù)習(xí)那些經(jīng)過(guò)深度思考才做出的習(xí)題，保證思路上的暢通。(4)要把自己不會(huì)的習(xí)題、做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，看看哪些題是方法上的錯(cuò)誤，哪些題是計(jì)算上的失誤，哪些題是概念理解不透造成的錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄下來(lái)。掌握自己犯錯(cuò)的類(lèi)型，就為防范錯(cuò)誤做好了準(zhǔn)備，整理一個(gè)錯(cuò)題本是復(fù)習(xí)的一個(gè)好辦法，便于集中查閱自己犯過(guò)的錯(cuò)誤。當(dāng)看到曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，應(yīng)該隨時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少了。問(wèn)題四：都說(shuō)要跳出題海，少做題還能得高分嗎?物理學(xué)科不做題是不行的，但是沒(méi)有必要做大量的習(xí)題，在

20、做題的過(guò)程中要抓住物理模型的本質(zhì)、習(xí)題條件變換、多過(guò)程多對(duì)象的拆分。(1)注意物理題的模型。我們所學(xué)到的規(guī)律都是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化以后物理模型所對(duì)應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。(2)注意題目條件的變化。高中所學(xué)的模型不多，但是題目千變?nèi)f化，原因是每一道題都有區(qū)別于其他題目的條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來(lái)，也就是我們平時(shí)所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。(3)能把多過(guò)程和多對(duì)象進(jìn)行拆分。對(duì)于多過(guò)程、多對(duì)象的問(wèn)題，審題清楚以后的第一個(gè)任務(wù)就是把整個(gè)過(guò)程分解為多個(gè)子過(guò)程，把多個(gè)研究對(duì)象分別隔離作為單個(gè)物體來(lái)研究，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來(lái)研究。問(wèn)

21、題五：有一個(gè)問(wèn)題使我特鬧心，就是有些題老師一講我就明白，等自己做的時(shí)候就不會(huì)了，這可怎么辦啊?對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)分為不同的層次，通常分為知道、理解、應(yīng)用、評(píng)價(jià)這四個(gè)層次。你說(shuō)的“明白”那是停留在知道的層面，可能沒(méi)有理解或者沒(méi)有達(dá)到應(yīng)用和評(píng)價(jià)的層次。而高考題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求是達(dá)到理解和靈活應(yīng)用的層次。例如僅記住力做功的公式是不行的，你還必須理解這個(gè)公式中的力必須是作用在物體上的恒力，當(dāng)是變力的時(shí)候就不能應(yīng)用這個(gè)公式求解變力做功了，對(duì)于公式中的位移應(yīng)該是物體相對(duì)地面的位移，公式中的夾角應(yīng)該是力的正方向和位移正方向間的夾角。你不會(huì)獨(dú)立做題的原因也可能是沒(méi)有掌握一些解決試題方面的程序性知識(shí)，或者對(duì)于處理這些

22、問(wèn)題所需要的知識(shí)不能以模塊化的方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如應(yīng)用動(dòng)能定理解題或者是應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟等。問(wèn)題六：我們馬上要進(jìn)行力學(xué)的復(fù)習(xí)了，高考對(duì)要求考查的力學(xué)知識(shí)點(diǎn)有哪些?針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)要掌握到何種程度?考試大綱是高考命題的指揮棒，也是高三復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，考試大綱中有明確的知識(shí)點(diǎn)的要求及要求掌握的程度，對(duì)本輯設(shè)計(jì)的力學(xué)內(nèi)容，類(lèi)要求的知識(shí)點(diǎn)主要有：速度和加速度;勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)及其公式、圖像;力的合成和分解;共點(diǎn)力的平衡;牛頓運(yùn)動(dòng)定律、牛頓定律的應(yīng)用;運(yùn)動(dòng)的合成和分解;拋體運(yùn)動(dòng);向心加速度。勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力;萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用等.類(lèi)要求是指對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)

23、系，能夠進(jìn)行敘述和解釋?zhuān)⒛茉趯?shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中理解和應(yīng)用相當(dāng)。除類(lèi)要求的知識(shí)點(diǎn)之外都屬于類(lèi)要求的知識(shí)，類(lèi)要求是指對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的了解和認(rèn)識(shí)相當(dāng)。預(yù)計(jì)2011年考試大綱對(duì)力學(xué)的要求變化不大，復(fù)習(xí)時(shí)可以以2010年的考試大綱為指導(dǎo)。問(wèn)題七：本輯所涉及的力學(xué)內(nèi)容在高考中的命題特點(diǎn)有哪些，如何針對(duì)這些特點(diǎn)有效復(fù)習(xí)?所涉及的力學(xué)內(nèi)容可歸納為以下幾個(gè)方面：(1)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的命題特點(diǎn)：直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)更多的是與牛頓定律、帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，作為綜合試題中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而加以體現(xiàn)。(2)力與物體的平衡命題

24、特點(diǎn)：側(cè)重力的合成與分解、摩擦力的概念及變化規(guī)律等知識(shí)，另外也要注重電場(chǎng)力，磁場(chǎng)力及復(fù)合場(chǎng)的平衡問(wèn)題。(3)牛頓運(yùn)動(dòng)定律命題特點(diǎn)：命題形式傾向于應(yīng)用型、綜合型和能力型，易與生產(chǎn)、生活、軍事科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等緊密聯(lián)系，還可以以力、電綜合題形式出現(xiàn)。(4)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力定律命題特點(diǎn)：拋體運(yùn)動(dòng)及圓周運(yùn)動(dòng)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，萬(wàn)有引力定律與現(xiàn)代航天科技的綜合是高考的熱點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多注意這些知識(shí)的綜合訓(xùn)練和應(yīng)用。問(wèn)題八：2010年高考題中出現(xiàn)聯(lián)系社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)力學(xué)時(shí)怎樣密切聯(lián)系實(shí)際?隨著科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、地區(qū)性突出事件的增加，也給高考物理的內(nèi)容增添了不少新的素材。如：上海“世博會(huì)”

25、 綠色公交問(wèn)題，場(chǎng)館中的節(jié)能問(wèn)題;廣州“亞運(yùn)會(huì)” 徑賽中的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題，田賽中的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題;即將發(fā)射的“神八”衛(wèi)星的發(fā)射速度與環(huán)繞速度問(wèn)題，衛(wèi)星在轉(zhuǎn)換軌道過(guò)程中機(jī)械能守恒問(wèn)題等?？傊?，社會(huì)的熱點(diǎn)、政府的重點(diǎn)、老百姓關(guān)注的焦點(diǎn)，都將成為高考考查能力的一大亮點(diǎn)。問(wèn)題九：實(shí)驗(yàn)題在物理高考中一直占有相當(dāng)重要的地位，力學(xué)實(shí)驗(yàn)主要有哪些?高中必修課物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)由長(zhǎng)度的測(cè)量、研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系、驗(yàn)證力的平行四邊形定則、研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律六個(gè)實(shí)驗(yàn)組成的一個(gè)大的力學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊。占考試大綱上所列出的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的32%。物理實(shí)驗(yàn)是每年高考必考的重要內(nèi)容，也是決定考試成

26、敗的關(guān)鍵之一。在復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面，因?yàn)槿魏我粋€(gè)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都有如下的知識(shí)結(jié)構(gòu)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的大框架弄清楚以后，才能具體到某一個(gè)實(shí)驗(yàn)的特殊要求：控制哪些變量條件、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、數(shù)據(jù)如何記錄、結(jié)論得出以及誤差分析等。只有上述實(shí)驗(yàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)清楚了，才有可能去借鑒學(xué)過(guò)、做過(guò)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的新實(shí)驗(yàn)方案。同學(xué)們認(rèn)為比較難的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)試題的命題基本原則是理在書(shū)內(nèi)題在書(shū)外。問(wèn)題十：高考題中出現(xiàn)很多模型問(wèn)題，力學(xué)模型主要有哪些?忽略次要因素、突出主要因素，將實(shí)物或過(guò)程等抽象為模型的方法是物理學(xué)中重要的研究方法之一?？v觀(guān)近幾年的高考試題，無(wú)不體現(xiàn)對(duì)物理模型應(yīng)用的考查。力學(xué)常見(jiàn)物理概念模型有：質(zhì)點(diǎn)、單擺、輕繩、輕桿、輕彈簧、彈簧振子等;過(guò)程模型有：勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)等;物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ陀校嘿だ缘睦硐雽?shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷取ｎA(yù)計(jì)2011年高考中模型問(wèn)題將繼續(xù)出現(xiàn)，同學(xué)們要重視對(duì)模型的復(fù)習(xí)。問(wèn)題十一：復(fù)習(xí)力學(xué)部分，需要掌握哪些解題方法和思維方法?復(fù)習(xí)力學(xué)，要熟練掌握解答物理問(wèn)題的基本