【新】學(xué)校保育員培訓(xùn)方案

1、【新】學(xué)校保育員培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)方案：1、集體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)各項內(nèi)容的質(zhì)量標準與技能技 巧。安全管理工作技能2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管 理工作技能、日常消毒。3、觀摩指導(dǎo)：保健醫(yī)進班指導(dǎo)二、培訓(xùn)目的：1、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和 教育教學(xué)緊密聯(lián)系起來。世界衛(wèi)生組織對健康的科 學(xué)定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生 理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會的能力。2、幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組 織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的 適應(yīng)能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、 和諧的人際關(guān)系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應(yīng)能力、自我意識、健康人格、和諧的人際

2、關(guān)系、開 朗和樂觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于教育教學(xué)的內(nèi) 容。3、認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證 安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我 們將通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認識、三、培訓(xùn)目標：1、認真學(xué)習(xí)規(guī)程、細則提高認識樹立 良好地保育員隊伍形象。2、組織對保育員、保健醫(yī)進行有關(guān)衛(wèi)生、保健、 防病、營養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)、講座培訓(xùn)。3、要求保育員積極參加高一層次的培訓(xùn)，進一 部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。4、通過操作技能的培訓(xùn)，使老師們熟悉并掌握 幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員教師日常護 理工作的技能技巧。、培訓(xùn)內(nèi)容：1、環(huán)境衛(wèi)生：擦拭鏡子、洗手池、地面。2、生活管理技能：晨午檢、洗手、進餐（餐具

3、使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面）、穿脫衣 服、疊被子、勞動（擦椅子）指導(dǎo)值日生3、安全工作技能：幼兒意外傷害急救般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、 蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。4、日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、 毛巾消毒。五、保育員宗旨：.1、我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主 義遠大理想、有道德、有知識、有體力，立志為人民 作貢獻，為祖國作貢獻的新人”。2、幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的 一項重要工作，也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面，是 兒童保健工作的一個極其重要的內(nèi)容，為了提高幼 兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量，提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè) 務(wù)水平。在新的起點上，再

4、創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、 社會認可的好幼兒園。六、跟教育教學(xué)工作緊密連起來:1、世界衛(wèi)生組織對健康的科學(xué)定義是：不但沒有 生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng) 社會的能力。根據(jù)這一定義，衡量一個幼兒是否健康, 應(yīng)從身體、心理和社會適應(yīng)三個方面去理解，幼兒健 康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育， 沒有任何缺陷，而且還包括。2、良好的適應(yīng)能力和自我意識，符合社會需要的 健康人格、和諧的人際關(guān)系和開朗樂觀的性格。而 對幼兒適應(yīng)能力、自我意識、健康人格、和諧的人 際關(guān)系、開朗和樂觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于教 育教學(xué)的內(nèi)容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃 飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念 是十分錯誤的。3、我們將通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認識、轉(zhuǎn)變觀念， 確立幼兒園衛(wèi)生保健與教育教學(xué)緊密結(jié)合的指導(dǎo)思 想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進教育 教學(xué)的管理目標。七、存在的不足之處：1、保育員的專業(yè)知識欠缺，有的工作不能做到位。2、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用，只限 于開會討論。3、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是