花城版高一音樂(lè)教案

1、第一單元音樂(lè)與生活第2節(jié)情感之聲【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。二過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂(lè)并根據(jù)圖片劃分段落.三情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠主動(dòng)表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞三首不同情感的作品運(yùn)用音樂(lè)要素分析特點(diǎn).了解音樂(lè)小知識(shí)合唱、交響詩(shī)套曲。了解三首作品的作者及創(chuàng)作背景.4、學(xué)唱陽(yáng)關(guān)三疊主題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):感悟音樂(lè)與情感的作用和意義.難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品，學(xué)唱曲譜.教學(xué)用具:多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一

2、課前預(yù)習(xí)學(xué)案：1歌曲背景：德沃夏克母親教我的歌作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包 括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集吉普賽之歌中的第四曲。本曲后來(lái)被改編為小提琴、大提琴等 樂(lè)器的獨(dú)奏曲以及管弦樂(lè)曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂(lè)作品之外，德沃夏克還創(chuàng)作了 不少歌曲，其中歌曲集吉普賽之歌被認(rèn)為是他歌曲創(chuàng)作的頂峰。所有的歌詞均取自波希 米亞抒情詩(shī)人阿多爾夫海杜克（1835 1923）的詩(shī)篇，本曲是其中流傳最廣的一首。在行 板速度上輕輕流動(dòng)的旋律，帶有搖籃曲的擺動(dòng)感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強(qiáng)了波浪 式的起伏感，曲調(diào)溫和親切，表現(xiàn)了對(duì)往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時(shí)，前兩句增加 了一些裝飾變化，

3、后面的樂(lè)句那么有新的開(kāi)展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感, 催人淚下。最后樂(lè)曲用哀婉動(dòng)人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺(jué)。2陽(yáng)關(guān)三疊背景：古代琴歌。唐代著名歌曲，歌詞即王維詩(shī)送元二使安西：“渭城朝雨 港輕塵，客舍輕輕柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。因詩(shī)中有“陽(yáng)關(guān)”（今甘 肅敦煌南、玉門(mén)關(guān)南）、“渭城”（今陜西咸陽(yáng)市東北）兩地名，故又稱(chēng)為陽(yáng)關(guān)曲、渭 城曲，“陽(yáng)關(guān)”也成為送友酬唱的代名詞。三疊指的是全曲三段基本上是一個(gè)曲調(diào)變化反 復(fù)三次。全曲曲調(diào)純樸而富有激情，略帶淡淡的愁緒，表達(dá)了離情別意及對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷。 3交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)創(chuàng)作背景：此曲是斯美塔那的代表作，創(chuàng)作于18741

4、879年間, 在音樂(lè)史上有著很高的地位，歷來(lái)被認(rèn)為是捷克民族交響音樂(lè)的起點(diǎn)。作品中充滿了愛(ài)國(guó)的7、【每月一歌】學(xué)唱北京歡迎你歌曲寫(xiě)作教案第七章歌曲的主要結(jié)構(gòu)形式教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)是學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)，常用曲式，并應(yīng) 用與創(chuàng)作中。重點(diǎn)和難點(diǎn)：復(fù)三部曲式 主要內(nèi)容：第一節(jié)一部曲式第二節(jié)單二部曲式第三節(jié)單三部曲式第四節(jié)多部曲式第五節(jié)復(fù)二部曲式第六節(jié)復(fù)三部曲式第七節(jié)回旋曲式第八節(jié)變奏曲式第二節(jié)單二部曲式四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成樂(lè)段,是構(gòu)成樂(lè)段的基本結(jié)構(gòu).單二部曲式定義：由兩個(gè)樂(lè)段或相當(dāng)于兩個(gè)樂(lè)段的局部組成.特點(diǎn)：這兩個(gè)樂(lè)段的長(zhǎng)度相當(dāng),常用大寫(xiě)字母A,B表示.單二部曲式的A局部與常見(jiàn)的一段體式大致相

5、同，無(wú)太大區(qū)別.主要是B 段，如果B段的后半局部重復(fù)了A段的音樂(lè)材料，就構(gòu)成了帶再現(xiàn)的單二部曲 式.換句話說(shuō)，如果B段沒(méi)有此種再現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)比照關(guān)系，就構(gòu)成不帶再現(xiàn)的 單二部曲式，或叫比照的單二部曲式.作業(yè)要求：用單二部曲式為難忘的歌謠譜曲.作品分析：我家開(kāi)滿幸?；唻寢尯碗u阿姨小鼓咚咚具體分析講解別說(shuō)再見(jiàn)，螢火蟲(chóng)，從而向?qū)W生解釋出帶再現(xiàn)的單二部曲 式結(jié)構(gòu).以下引出不帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu).作品分析的要求步驟：.題目：極吸引人的文章名稱(chēng)，讓人有欲望看下去?？芍绷谢蚩砷g接概要。.定位：什么歌曲，用了什么手段，表達(dá)了什么情感，塑造了什麼形象。曲式結(jié)構(gòu)：（圖示）拍子 速度 旋律風(fēng)格等。.具體分析：前

6、奏主題特點(diǎn)不要把文章整體羅列，要有層次性而不是強(qiáng)調(diào)曲 子的好壞。完整的文學(xué)詞匯、語(yǔ)句的連貫。第三節(jié)單三部曲式一.分類(lèi)：分為帶再現(xiàn)的和不帶再現(xiàn)的：帶再現(xiàn)：（完全再現(xiàn)）A B A 或（動(dòng)力再現(xiàn)）A B A1、帶再現(xiàn)的單三部曲式例：歌聲迎來(lái)新世紀(jì)這是一首甜美的頌歌。作品以活潑的舞蹈性節(jié)奏、歡快熱情的旋律，營(yíng)造了 萬(wàn)眾喜迎新世紀(jì)的愉悅氣氛，表達(dá)了人們對(duì)新世紀(jì)美好生活的無(wú)限向往，鼓舞人 們用自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的新生活。歌曲由帶再現(xiàn)的單三部曲式構(gòu)成，曲式結(jié)構(gòu)為：前奏一A一BA，一尾聲A段運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的開(kāi)展手法，構(gòu)成呈式性的樂(lè)段。起句以典型的356三音列為基礎(chǔ)，用前八分音符后十六音符的節(jié)奏型構(gòu)成活

7、 潑的舞蹈性節(jié)奏，以倚音的粘連，小三度為主的跳進(jìn)賦予三音列以旋律性，近似 勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾合的演唱形式使音樂(lè)極富動(dòng)感。樂(lè)句結(jié)束在不穩(wěn)定二級(jí)音“6” 上,為承句打下基礎(chǔ)。承句變化重復(fù)了起句，只在最后一個(gè)音上稍作改動(dòng)。轉(zhuǎn)句的節(jié)奏融進(jìn)了進(jìn)行曲的風(fēng)格，具有推進(jìn)性。旋律上行四度移位、變化重 復(fù)了主導(dǎo)樂(lè)句，不等長(zhǎng)樂(lè)句打破了前兩句規(guī)整的結(jié)構(gòu)，獨(dú)唱與合唱以卡農(nóng)的形式 給合在一起，既豐富了和聲效果，又很好的突出了主旋律。偏音“4”的出現(xiàn)， 產(chǎn)生了調(diào)式的游離感，色彩鮮艷。合句與轉(zhuǎn)句緊密連在一起，用復(fù)調(diào)將獨(dú)唱與合 唱有機(jī)呈示。A段結(jié)束在C徵調(diào)上。B段 為展開(kāi)性質(zhì)的中間段。運(yùn)用移位重復(fù)的創(chuàng)作手法，將A段的主題做了 展開(kāi)

8、和開(kāi)展。旋律由一個(gè)九度大跳轉(zhuǎn)到和A段產(chǎn)生比照的B段,節(jié)奏拉寬的同時(shí), 旋律也由歡快跳躍轉(zhuǎn)為歌唱性。音區(qū)提高，兩個(gè)聲部中協(xié)和的三、四、六度進(jìn)行 和富有北方地域色彩的旋律，與A段產(chǎn)生感情比照，音樂(lè)經(jīng)過(guò)調(diào)式調(diào)性的變化， 結(jié)束在F宮調(diào)式上。A段完全再現(xiàn)了了 A段，感情更熱烈，更熱情，把人們的情感帶到頂峰。 結(jié)束句加入了一個(gè)昂揚(yáng)、熱烈的尾聲。和聲式的二聲部進(jìn)行，推動(dòng)其旋律形成進(jìn) 行曲式的進(jìn)行。重屬和弦進(jìn)行到屬，再解決到主和弦的和聲進(jìn)行，使旋律進(jìn)行有 很好的歸屬感。自然引入歌唱的前奏，有機(jī)銜接上、下段的間奏，與使人意尤未盡的尾奏有 機(jī)的襯托著歌曲的主體。例：祖國(guó)，為你唱支歌帶再現(xiàn)的單三部曲式，A BA（動(dòng)

9、力再現(xiàn)）贊頌祖國(guó)的歌曲不少，祖國(guó)為 你唱支歌，選用了另外一種贊頌形式一一輕快、活潑。它以明快的節(jié)奏，婉約、 秀麗的旋律，把中華兒女對(duì)祖國(guó)的贊美之情自然地融進(jìn)了時(shí)代的主題，構(gòu)成一首 熱情奔放，回腸蕩氣的頌歌。祖國(guó)為你唱支歌曲長(zhǎng)3分45秒，在寫(xiě)作技巧上，既保存了 “歌頌祖國(guó)” 一類(lèi)作品昂揚(yáng)、開(kāi)闊的共性，又獨(dú)辟新徑，將維吾爾族、苗族等音樂(lè)特點(diǎn)巧妙地 融匯、潤(rùn)色，使其混然一體。通篇流暢、灑脫。既給人以高昂、激越的直覺(jué)，又 留下細(xì)微處抒情的感受，余味無(wú)盡。作品總體把握力求要大氣，有感召力，表達(dá) 了人民群眾對(duì)偉大祖國(guó)的贊美、頌揚(yáng)之情。統(tǒng)一比照原那么的成功運(yùn)用，使作品充 滿生機(jī)與活力。為求立意新穎,選用了藏

10、族踢踏舞中富于舞蹈性的節(jié)奏,給全曲奠定了活潑、 輕快、歡快的基調(diào)。音樂(lè)以弱起開(kāi)頭，形成一種別具一格的旋律節(jié)奏。歌曲的第 一局部(A段)在g七聲羽調(diào)式上分四個(gè)樂(lè)句予以陳述，從基本樂(lè)思到進(jìn)一步闡 述。弱起節(jié)奏，同頭換尾的重復(fù)使音樂(lè)很自然的進(jìn)行到第二局部(B段)。第二局部出現(xiàn)了新的因素，新的節(jié)奏型，新的旋律走向，這四個(gè)樂(lè)句僅用了 三個(gè)音符寫(xiě)成，1 3 5三個(gè)音既是苗族蘆笙的典型旋律，又是大調(diào)主和弦的分解 進(jìn)行。它的運(yùn)用產(chǎn)生了了奇妙的音樂(lè)效果。其后，由“1”引出了下屬和弦?！? 4 6”使旋律有女性色彩，更深情委婉。大三度的連續(xù)使用，上行二度的自由移 位，旋律線推波助瀾，使情緒更加高亢、噫亮。給人以開(kāi)

11、闊、明朗的感覺(jué)。在調(diào) 式、節(jié)奏、音區(qū)和風(fēng)格等方面都與A段形成了鮮明的比照。新疆維族的曲風(fēng)與苗 族蘆笙曲風(fēng)的比照；中低音區(qū)與高音區(qū)的比照；舞蹈性節(jié)奏與歌唱性旋律的比照; 民族羽調(diào)式與西洋大調(diào)的調(diào)式比照等多種手法，使歌曲感情奔放，意味悠長(zhǎng)，形 成了獨(dú)特、新穎的藝術(shù)風(fēng)格。充分表達(dá)了全國(guó)各民族人民在新的歷史時(shí)期，對(duì)祖 國(guó)母親的無(wú)限眷戀和深深的熱愛(ài)之情。第三局部是A段的變化重復(fù)。最后一句對(duì)歌曲的第一局部進(jìn)行了展開(kāi)、擴(kuò)充，并 用高八度重復(fù)的手法引出一段漂亮的華彩樂(lè)句，出現(xiàn)了全曲的最高音，高潮出現(xiàn) 在補(bǔ)充性的結(jié)尾之中，以宏偉的氣勢(shì)結(jié)束全曲。一、分析圖式：帶再現(xiàn)的單三部曲式前奏(1 5 ) A ( 6 13

12、) B ( 14 21 ) A1 ( 22 -33 )a al a a2 b bl c b 2aa3 a 452 2222 2 222 6 (1+4+1) 4g七聲羽：降B ： D T S T g七聲羽二、分析說(shuō)明:歌曲祖國(guó),為你唱支歌創(chuàng)作于1996年，是一首不同于一般頌歌特點(diǎn)的 祖國(guó)頌歌。作曲者在調(diào)式上運(yùn)用中國(guó)特色的民族調(diào)式(g七聲羽調(diào)式)與西 洋大調(diào)式（降B大調(diào)）相結(jié)合的手法完成。是一首熱情奔放，蕩氣回腸的祖國(guó) 頌歌。既保存了 “祖國(guó)頌歌”一類(lèi)作品昂揚(yáng)、闊的共性，又獨(dú)辟新徑將維吾爾族 （A段中）、苗族（B段中）的音樂(lè)特點(diǎn)巧妙的融合，使其渾然一體。作品 灑脫、大氣、有感召力，表達(dá)了各族人民對(duì)

13、偉大祖國(guó)的贊美、熱愛(ài)、頌揚(yáng)之情。作品為帶變化再現(xiàn)的單三部曲式，四四拍，每分鐘76拍。前奏（15） 為情景型前奏。由強(qiáng)進(jìn)入，從高音區(qū)到中音區(qū)回旋式的旋律走向。第三、四小節(jié) 變化重復(fù)第一、二小節(jié)，切分節(jié)奏的運(yùn)用給人以新鮮感，給旋律增添了變化和活 力，渲染出跳躍、歡快的氣氛。第五小節(jié)用八度大跳和強(qiáng)音以及空拍為主題的進(jìn) 入做好了準(zhǔn)備。A段（6 - 13 ）由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，為雙平行復(fù)樂(lè)段。主題動(dòng)機(jī)弱起， 五度大跳展開(kāi)，樂(lè)句內(nèi)的兩小節(jié)運(yùn)用下行四度自由移位的手法。第四小節(jié)的切分 節(jié)奏伴隨六度大跳與第二小節(jié)的級(jí)進(jìn)形成比照，結(jié)束于半終止。第三、四樂(lè)句變 化重復(fù)第一、二樂(lè)句。第四樂(lè)句用級(jí)進(jìn)的手法結(jié)束于主音羽，形成

14、完滿終止。歌 詞用排比的句式把對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛(ài)一一傾訴。B段（14 - 21 ）由主調(diào)g七聲羽調(diào)式轉(zhuǎn)為降B大調(diào)。由其主和弦 與下屬和弦的分解為音樂(lè)材料創(chuàng)作而成。前兩個(gè)樂(lè)句為1 3 5三個(gè)音符和弦分 解式的旋律。明亮、舒展的大調(diào)色彩以及主三和弦的運(yùn)用仿佛號(hào)角般，高亢、瞭 亮的感情抒發(fā)。第三樂(lè)句由主和弦進(jìn)入下屬和弦，下屬和弦所特有的剛中帶柔的 色彩變化使旋律表達(dá)出一種深情傾訴的情緒。第四樂(lè)句，又回到主和弦的旋律進(jìn) 行，由5下行級(jí)進(jìn)到主音1 ,結(jié)束B(niǎo)段。在調(diào)式、節(jié)奏、音區(qū)、風(fēng)格等方 面都與A段形成比照。A、 B兩段從頭反復(fù)一遍后引出人1段（22 33 ） o A 1段由 三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中

15、第一樂(lè)句是A段中a樂(lè)句的完全重復(fù)。第二樂(lè)句仍由a 變化重復(fù)而來(lái)，四小節(jié)樂(lè)句內(nèi)部的擴(kuò)充使情緒得到進(jìn)一步的推進(jìn)。第三樂(lè)句可以 看作全曲的尾聲，重復(fù)“用深情歌唱祖國(guó)”高八度華彩結(jié)束，把對(duì)祖國(guó)的深情表 現(xiàn)在了音樂(lè)中。A段的變化再現(xiàn)使全曲統(tǒng)一、完整的表現(xiàn)出了一首曲調(diào)流暢、 舒展，感情深遠(yuǎn)、奔放的偉大祖國(guó)頌歌。例：在中國(guó)大地上F徵調(diào)式閃板進(jìn)入，級(jí)進(jìn)為主的旋律進(jìn)行，環(huán)繞式的民族色彩，音區(qū)在中 低音區(qū)徘徊，后四個(gè)樂(lè)句采用同頭換尾手法，從F徵D7T的終止交替到F宮, 第三段對(duì)第一段不是完全再現(xiàn)：第一拍改為強(qiáng)拍進(jìn)入，大第一拍改為強(qiáng)拍進(jìn)入, 大面積的統(tǒng)一上，有少許變化。但也視為完全帶再現(xiàn)的歌曲。間奏的處理，舒展的旋

16、律，但在接下段時(shí)，音樂(lè)突收，使得有新鮮感，其實(shí) 加強(qiáng)。一、二段配器的變化，伴一、二段配器的變化，伴唱的形式：合唱、和聲、 吶喊、鑼鼓聲。作業(yè)：為青春無(wú)價(jià)作曲。(單三) 為告訴所有愛(ài)我的人作曲。2、帶再現(xiàn)的單三部曲式例：籬笆墻的影子全曲在F徵上徘徊，速度無(wú)變化，節(jié)奏的改變：A,表達(dá)性的。B,節(jié)奏分裂。第二節(jié)例：太陽(yáng)頌歌曲圖示：前奏 A 間奏a+b+c+d(8)2 2 2 2(2)D:DIIIVI TC,樂(lè)段升華，再現(xiàn)，出現(xiàn)高潮。屬于并列式單三部，也是不帶再現(xiàn)單三部曲式 的一種。多部曲式BCD 尾聲e+e，f+g+h+i j+k+j+k，4 42 2 2 2 2 2 2 4(13)HIDIIIDI

17、IID IIIDIIIT文字分析:藝術(shù)歌曲太陽(yáng)頌(1二D速度72)是一首多樂(lè)段曲式結(jié)構(gòu)的歌曲，歌曲 以舒緩昂揚(yáng)、飽含深情的旋律訴說(shuō)著對(duì)太陽(yáng)、對(duì)光明的贊頌之情。由前奏一A(a+b+c+d)一間奏一B (e+e ) C (f+g+h+i) D (j+k+j+k)一尾聲六部 分構(gòu)成。前奏八小節(jié)，是由兩個(gè)四小節(jié)的方正性樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句從高音區(qū)開(kāi)始， 以二、三度級(jí)進(jìn)加之六度跳進(jìn)為主的旋律進(jìn)行構(gòu)成主題樂(lè)句。第二樂(lè)句變化重復(fù) 第一樂(lè)句。旋律富有動(dòng)感，給人一種雄偉豪邁的感覺(jué)。A段由a (2)、b (2)、c (2)、d (2)四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，是方正性樂(lè)段結(jié)構(gòu)。 第一樂(lè)句a采用了二、三度下行級(jí)進(jìn)。第二句為承句，

18、節(jié)奏平穩(wěn)旋律樸素厚重, 似飽含深情的訴說(shuō)。三、四樂(lè)句加進(jìn)了附點(diǎn)與切分，節(jié)奏拉寬。第三樂(lè)句采用下 行級(jí)進(jìn)，第四樂(lè)句采用級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合，出現(xiàn)了下行五度和上行七度的跳進(jìn)， 旋律跌宕起伏，結(jié)束在主音上。兩小節(jié)的間奏完全重復(fù)第四樂(lè)句，自然導(dǎo)入第二樂(lè)段B。B段由e (4)、e (4)兩個(gè)大樂(lè)句構(gòu)成，也是方正性樂(lè)段結(jié)構(gòu)，第二樂(lè)句 為第一樂(lè)句同頭變尾的重復(fù)，弱起，以跳進(jìn)為主，夾雜著二、三度平穩(wěn)進(jìn)行，情 緒高昂堅(jiān)定，隱伏著進(jìn)行曲的節(jié)奏。在節(jié)奏上與第一樂(lè)段形成明顯比照，最后結(jié) 束在屬音上，屬開(kāi)放性結(jié)尾。C段由f (2)、g (2)、h (2)、i (2)四個(gè)方正性樂(lè)句構(gòu)成。弱起第一樂(lè) 句運(yùn)用八度大跳，使贊頌之情

19、噴涌而出。第二樂(lè)句為六度上行，極富柔情。第三 樂(lè)句和第四樂(lè)句運(yùn)用了三連音的節(jié)奏形式，節(jié)奏規(guī)整音型排列緊湊，為高音區(qū)向 中音區(qū)滑行的六度下行結(jié)構(gòu)，第四樂(lè)段最后一小節(jié)高音“2”的出現(xiàn)段落高潮，結(jié) 束在屬音上，贊頌之情在此得到淋漓盡致的宣泄。D段由j (2)、k (2、j (2)、k (4)四樂(lè)句構(gòu)成，非方正性樂(lè)段結(jié)構(gòu)。 第一樂(lè)句從高音區(qū)開(kāi)始，以二、三度級(jí)進(jìn)加之六度跳進(jìn)為主的旋律進(jìn)行構(gòu)成主題 樂(lè)句。第二樂(lè)句變化重復(fù)第一樂(lè)句。第樂(lè)句完全重復(fù)第一樂(lè)句，第四樂(lè)句 變化重復(fù)第二樂(lè)句，懸掛手法的運(yùn)用及富特色，欲揚(yáng)先抑，將感情推向最高點(diǎn)， 贊美之情傾瀉而出。尾聲完全重復(fù)第四樂(lè)段，“重復(fù)就是力量”在此處得到了有力

20、的論證。反復(fù) 詠唱使飽含深情的歌頌得以淋漓盡致的展現(xiàn)。旋律一次次的推向高潮，最后結(jié)束 在高音區(qū)上。整部作品氣勢(shì)磅礴，旋律跌宕起伏，結(jié)合情緒的開(kāi)展脈絡(luò)清晰，井然有序。 昂揚(yáng)的姿態(tài)熱情的贊頌，在比照統(tǒng)一中得以完善，感情得以升華，是一首飽含深 情，洋溢著贊頌之情的藝術(shù)歌曲。二、分析說(shuō)明藝術(shù)歌曲太陽(yáng)頌(張新峰作詞，蔡海波、張文川作曲)，以舒緩昂揚(yáng)、 飽含深情的旋律，訴說(shuō)著對(duì)太陽(yáng)、對(duì)光明、對(duì)力量的贊美和無(wú)限向往，是一首氣 勢(shì)恢弘、深情博大的頌歌型藝術(shù)歌曲。太陽(yáng)頌，曲長(zhǎng)5分32秒，D大調(diào)，四四拍，每分鐘72拍。歌曲由帶 前奏、尾聲，四個(gè)樂(lè)段多部曲式的構(gòu)成。前奏、A (916)、間奏(1718)、B (19

21、26)、C (2735)、D (3645) 和尾聲(46-58)六個(gè)局部構(gòu)成。前奏(18)由8小節(jié)構(gòu)成，是D段旋律的完全重復(fù)。由兩個(gè)四小節(jié)長(zhǎng)的 樂(lè)句構(gòu)成的平行樂(lè)句結(jié)構(gòu)。旋律由高音區(qū)以級(jí)進(jìn)、小跳和六度大跳為主，逐漸向 中音區(qū)過(guò)渡。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)。整段呈現(xiàn)出雄偉豪邁的氣勢(shì)，最 后結(jié)束于D大調(diào)主音，渲染出歌曲的基調(diào)，表現(xiàn)了對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)和贊美。A段(916)是由四個(gè)分別為兩小節(jié)長(zhǎng)的樂(lè)句構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。旋律在中 低音區(qū)展開(kāi)，級(jí)進(jìn)、小跳為主的下行旋律進(jìn)行，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律樸素，好似深情 的訴說(shuō)。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變奏重復(fù)，以變奏的形式使第一樂(lè)句的旋律和節(jié) 奏型在第三樂(lè)句得到拉長(zhǎng)，并且向羽調(diào)式

22、游離。第四樂(lè)句是分解的屬七和弦到主 和弦的進(jìn)行，下行五度和上行七度的跳進(jìn)使旋律跌宕起伏，充滿期待。兩小節(jié)間奏是A段第四樂(lè)句的完全重復(fù)，圓號(hào)奏出舒緩悠長(zhǎng)的旋律，像是 信念前行的跋涉。B段(19-26)與A段結(jié)構(gòu)相同，但卻是截然不同的音樂(lè)風(fēng)格。第一、三樂(lè) 句弱起、大跳的旋律展開(kāi)與符點(diǎn)音符的特點(diǎn)表現(xiàn)出充滿力量的進(jìn)行曲風(fēng)格。第二 樂(lè)句是第一樂(lè)句的下行自由移位，A徵七聲調(diào)式。第一小節(jié)為八度大跳，第二 小節(jié)為七度大跳級(jí)進(jìn)下行，由低到高的六度跳長(zhǎng)音結(jié)束表現(xiàn)出“對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)” 的情感抒發(fā)，第四小節(jié)那么是八度大跳的長(zhǎng)音結(jié)束，無(wú)論在音樂(lè)形象還是歌曲內(nèi)涵 的表達(dá)上都是第二樂(lè)句的進(jìn)一步抒發(fā)與深化。C段（27-35）由

23、兩個(gè)不同音樂(lè)形象的局部構(gòu)成。第一局部（27 30）為舒 緩、激昂的旋律進(jìn)行。第一樂(lè)句弱起八度大跳進(jìn)入，旋律級(jí)進(jìn)下行走向，明亮、 宏偉的感情基調(diào)，使贊頌之情噴涌而出。第二樂(lè)句弱起六度大跳進(jìn)入，極富柔情 的六度特點(diǎn)仿佛內(nèi)心的訴說(shuō)深情、真摯。第30小節(jié)是屬音向?qū)б舻牟粩嗤七M(jìn)。 之后為C段的第二局部（31 35）筆鋒一轉(zhuǎn)七度下行大跳到中音的主音，同時(shí)也 是第三樂(lè)句的弱起開(kāi)始，八度大跳到三連音節(jié)奏型的運(yùn)用，兩個(gè)樂(lè)句層層下行自 由移位的旋律，蘊(yùn)涵了無(wú)限的力量，迫切得到解決的傾向越演越濃。最后，有一 小節(jié)（弱起）補(bǔ)充式的終止使歌曲四小節(jié)積累攢聚的情緒得到解決。歌詞為兩樂(lè) 句間的重復(fù)。D段（3645）音樂(lè)材料

24、是前奏音樂(lè)材料運(yùn)用，是全曲的高潮段落，由四 個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第二樂(lè)句為第一樂(lè)句的承句，節(jié)奏平穩(wěn)、旋律厚重，在A徵七聲 調(diào)式上展開(kāi)，旋律為環(huán)繞式進(jìn)行，富于歌唱性。第三樂(lè)句為前兩樂(lè)句的并列結(jié)構(gòu), 調(diào)式向F角游離。第四樂(lè)句運(yùn)用懸掛的作曲技法，欲揚(yáng)先抑，將感情推向最高點(diǎn), 贊頌之情傾瀉而出。尾聲（46-58）完全重復(fù)了 D段的旋律，“重復(fù)就是力量”在此處得到了 有力的論證。反復(fù)的詠唱使飽含深情的歌頌得到淋漓盡致的抒發(fā)。旋律在一次次 的推向高潮中結(jié)束于高音區(qū)。整部作品氣勢(shì)磅礴融大氣于一體，旋律跌宕起伏，情緒開(kāi)展的脈絡(luò)清晰、有 序，不失為一首飽含深情，洋溢著贊頌之情的主旋律佳作。第五節(jié)復(fù)二部曲式例：我愛(ài)五指山

25、，我愛(ài)萬(wàn)泉河歌曲圖示： A間奏A + Ba+b+c+de+f+cl+d3 3 4 44 4 3 4（6）F 宮:T DII T文字分析：C + Bl g+h+j+k+l+m (ml) e+fl+c2+n 6 5 5 4 5 5 64 4 3 5D VIII TS Dill DII T T D VI II T熱情，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)宏偉絢麗，音樂(lè)形象富有詩(shī)意。斯美塔那是在喪失了聽(tīng)力后用心靈譜寫(xiě)這組 作品的，并在每個(gè)樂(lè)章都加上了內(nèi)容的說(shuō)明。1874年的一個(gè)秋天，后來(lái)被譽(yù)為“捷克音樂(lè) 之父”的斯美塔那，慢慢地走上查理大橋。此時(shí)的斯美塔那已完全耳聾，可怕的是他患上了 一種“嘯鳴性”耳疾，發(fā)作起來(lái)，滿耳全是尖銳的

26、嘯鳴聲，他被疾病折磨得痛苦萬(wàn)分，他已 厭世，他想結(jié)束自己的生命?！澳翘烨宄?，我緩緩地走向大橋，沒(méi)有人知道我想干什么，就 在這時(shí)我突然聽(tīng)見(jiàn)了伏爾塔瓦河的激流在撞擊查理大橋的聲音”，斯美塔那驚喜地?fù)湎?橋欄，眼睛緊緊地盯著瑞急的河流，他的熱淚奪眶而出，一段優(yōu)美的旋律在他心中響起O 3 了解 德沃夏克斯美塔納（略） 二【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課，今天的主題是情感之聲。設(shè)問(wèn)：人類(lèi)的情感有哪些？母愛(ài)、友情、愛(ài)情等2聆聽(tīng)流行歌曲片斷請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪種情感？朋友懂你好大一棵樹(shù)二新授:通過(guò)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生分析三首作品 （-） 母親教我的歌：1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感？2比照小提琴版探究

27、找出作品的異同？討論喜歡哪個(gè)作品，為什么？3組織評(píng)論樂(lè)曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化？4請(qǐng)同學(xué)介紹曲作者。（二）陽(yáng)關(guān)三疊：1聆聽(tīng)思考:作品表達(dá)了什么樣的感情？何為三疊？作品中兩段插部音樂(lè)在表達(dá)情感中的 作用？（見(jiàn)學(xué)案）2學(xué)唱第一疊主題。3小知識(shí)：合唱（三）沃爾塔瓦河：1 了解斯美塔那和民族樂(lè)派：見(jiàn)學(xué)案2視頻了解 沃爾塔瓦河創(chuàng)作背景以及留經(jīng)的地區(qū).3聆聽(tīng)樂(lè)曲片段選擇相應(yīng)圖片及不同的樂(lè)器：山澗小溪長(zhǎng)笛單簧寬廣的河舞會(huì)單簧小提暮色中的河小提單簧峽谷激流銅管打擊奔 流的河單簧小提4分段聆聽(tīng),老師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)力度速度情緒的變化？5音樂(lè)小知識(shí):交響詩(shī)（學(xué)案）三拓展：播放感恩的心讓學(xué)生看視頻學(xué)唱并做手語(yǔ)

28、,感悟母愛(ài)的偉大,讓我們懷著感恩的心感恩 社會(huì)學(xué)校父母，懂得珍惜生命.四小結(jié)與作業(yè)藝術(shù)歌曲我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河是一首復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。F 宮調(diào)式，四二拍子，分為A(A+B)一間奏一B(C+B1)三局部。A局部是帶再現(xiàn)的單二部曲式由A+B構(gòu)成，其中A由a(3)+b(3)+c(4)+d(4) 四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，非方正性樂(lè)段結(jié)構(gòu)；B由e(4)+f成)+cl方正性4)四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成, 非方正性樂(lè)段結(jié)構(gòu)。A段四個(gè)樂(lè)句都是強(qiáng)拍上的弱拍位置起始的。a樂(lè)句采用二、 三度下行級(jí)進(jìn)進(jìn)行，b樂(lè)句采用二三度上行級(jí)進(jìn)進(jìn)行，兩樂(lè)句在旋律走向上形成 比照。c樂(lè)句加入符點(diǎn)的運(yùn)用，以二、三度級(jí)進(jìn)加之四度跳進(jìn)為主的旋律進(jìn)行構(gòu) 成

29、。d樂(lè)句由中音“3”迂回進(jìn)行，緊接著下行五度跳進(jìn)到低音“5”再上行八度 跳進(jìn)到中音“5”而后二、三度下行級(jí)進(jìn)到主音上進(jìn)入到B段。B段首先出現(xiàn)的 兩樂(lè)句擔(dān)負(fù)著比照中段的任務(wù)。波浪式的旋律線，弱起、符點(diǎn)音符的導(dǎo)入、節(jié)奏 放寬，第二樂(lè)句h在高音區(qū)盤(pán)旋掀起小小的高潮，都與A樂(lè)段形成明顯比照。而 第三、四樂(lè)句變化和完全再現(xiàn)A段的c、d兩樂(lè)句A段的旋律，酣暢、壯美、剛 柔并濟(jì)，在抒發(fā)戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)之情的同時(shí)，也表現(xiàn)了他們對(duì)革命前輩的由 衷擁戴。歌曲的第二大局部B段，是一個(gè)單二部曲式。由C+BI兩樂(lè)段構(gòu)成。其 中第一樂(lè)段C是有六個(gè)較長(zhǎng)大的樂(lè)句構(gòu)成。跌宕起伏的旋律線條，長(zhǎng)短相間，符 點(diǎn)節(jié)奏稍快的速度都與A

30、段形成明顯比照。第二樂(lè)段B1是第一大局部的第二樂(lè) 段B的變化再現(xiàn)。二(fl)、三(c2)樂(lè)句稍有音調(diào)上的變奏，第四樂(lè)句n出現(xiàn)新的 材料，構(gòu)成全曲的完滿終止。B段的旋律，在更為熱情、流暢的C樂(lè)段旋律中 訴說(shuō)著紅軍的業(yè)績(jī)；在更為寬廣、雄渾的B1樂(lè)段的曲調(diào)中，盡顯戰(zhàn)士們繼承革 命傳統(tǒng)、保衛(wèi)祖國(guó)的決心。第六節(jié) 復(fù)三部曲式例：太陽(yáng)最紅，毛主席最親 圖式分析：A間奏 BA1尾聲A 間奏 BC C1引子 Aa+al |:b+c+d+e:|+ (el) f+g f+gla+al(8)88(8)888 8 (4) 4444(4) (4) 44 46A 宮：D T文字分析:A 宮：D T文字分析:S HID TE

31、 徵：T T T TA 宮：D T藝術(shù)歌曲太陽(yáng)最紅，毛主席最親是一首復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。旋律是 用民族調(diào)式寫(xiě)成，分為A一間奏一B一A1一尾聲五局部。A局部由一個(gè)復(fù)樂(lè)段構(gòu)成，四二拍子，A宮調(diào)式，速度稍慢，分為：A(a+al) +B(| :b+c+d+e: |+el)兩局部。其中A段由a (8)、al (8)兩個(gè)長(zhǎng)大樂(lè)句構(gòu)成， 方正性樂(lè)段結(jié)構(gòu)。B段由| :b (4) +c (4) +d (4) +e (4) :|+el(4)九個(gè)四小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成, 屬于多樂(lè)句樂(lè)段，方正性結(jié)構(gòu)。A段兩個(gè)樂(lè)句都是采用以跳進(jìn)為主加之二、三 度級(jí)進(jìn)進(jìn)行構(gòu)成主題音樂(lè)，a樂(lè)段3、4小節(jié)是1、2小節(jié)的變化重復(fù)，57小節(jié) 是六級(jí)七

32、和弦“6、1、3、5”的和弦分解，a樂(lè)句結(jié)束在屬音上。al樂(lè)句是a 樂(lè)句的變化再現(xiàn)結(jié)束在主音上。經(jīng)過(guò)兩小節(jié)間奏進(jìn)入B段。B段九個(gè)樂(lè)句都是采 用以二、三度級(jí)進(jìn)進(jìn)行為主，四、五度跳進(jìn)為輔構(gòu)成主要旋律。b、c兩樂(lè)句是 由六級(jí)七和弦“6、1、3、5”的和弦分解構(gòu)成。d、e兩樂(lè)句采用同音重復(fù)使旋 律更富動(dòng)感。緊接著重復(fù)b、c、d、e四個(gè)樂(lè)句結(jié)束在主音上，而后加入補(bǔ)充樂(lè) 句el。el是e的變化重復(fù)。四小節(jié)間奏后進(jìn)入B局部。B局部是一個(gè)帶再現(xiàn)的單二部曲式，節(jié)拍由A短的四二拍改為四四拍子，調(diào) 性轉(zhuǎn)到E徵調(diào)式上，速度稍快，輕松、愉悅，分為C (f+g)、Cl (f+gl)兩部 分構(gòu)成。C由f (4)、g (4)

33、兩個(gè)方正性樂(lè)句構(gòu)成，C1是C的變化重復(fù)由f (4)、 gl (6)為非方正性樂(lè)段。兩樂(lè)段采用級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合構(gòu)成B局部主題音樂(lè)， 同音重復(fù)與符點(diǎn)音符的運(yùn)用使流動(dòng)中蘊(yùn)含著動(dòng)力，頓挫中遞進(jìn)著情緒。最后結(jié)束 音都在主音上。A1是A局部的變化再現(xiàn)，節(jié)拍、調(diào)性、速度都回到了 A局部。因?yàn)閮?nèi)容表 現(xiàn)上的需要，首先在渾厚的音調(diào)中，引出八小節(jié)引子，之后完全再現(xiàn)A局部的第 一樂(lè)段A,為縮減再現(xiàn)，結(jié)束在主音上。然后是在自由的節(jié)拍中出現(xiàn)一個(gè)深情的 三小節(jié)尾聲。在綿延起伏的音樂(lè)中，盡情抒發(fā)著未盡的樂(lè)意。例：延安頌 圖式分析：ABAlABCDBla+b+al+c d+e+d+cla+b+al+c d+e+d+clf+g

34、+h+ij+k+l+m+n+od+el+dl+pC: Till S T SII S TTill S T文字分析:藝術(shù)歌曲延安頌是一首優(yōu)秀的革命歷史歌曲，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。C大調(diào),分為：A(A+B)、B(C+D)、Al (Bl)三局部構(gòu)成。A局部是帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)，四三拍子，分為：A(a+b+al+c) B(d+e+d+cl)兩樂(lè)段。其中，A 樂(lè)段由 a (4)、b (4)、al (4)、c (4)四個(gè)方 正性樂(lè)句結(jié)構(gòu)。B由d (5)、e (3) d (5)、cl (3)四個(gè)非方正性樂(lè)句結(jié)構(gòu)。 速度稍慢。a樂(lè)句以二、三度級(jí)進(jìn)進(jìn)行為主構(gòu)成主旋律，其中第一小節(jié)到第二小 節(jié)由中音“5”到高音

35、“3”的六度跳進(jìn)于二、三度級(jí)進(jìn)有機(jī)結(jié)合，符點(diǎn)音符和休 止符的使用，更使平穩(wěn)的旋律富有動(dòng)感，第二小節(jié)到第四小節(jié)采用迂回進(jìn)行，結(jié) 束在主和弦上。b樂(lè)句與a樂(lè)句節(jié)奏型相同，旋律走向也基本相同，采用二、三 度級(jí)進(jìn)進(jìn)行加之四、五度跳進(jìn)構(gòu)成b樂(lè)句旋律，結(jié)束在三級(jí)和弦上。al是a樂(lè) 句的變化重復(fù)。c樂(lè)句采用二、三度級(jí)進(jìn)進(jìn)行加之四度跳進(jìn)構(gòu)成c樂(lè)句旋律，13 14小節(jié)由中音“6”上行四度跳進(jìn)到高音“2”，而后迂回進(jìn)行到15小節(jié)的中 音“5”，在上行四度跳進(jìn)到高音“1”，結(jié)束在主和弦上。進(jìn)入B樂(lè)段。d樂(lè)句 17小節(jié)高音“3”的出現(xiàn)是A局部的高潮，d樂(lè)句主要采用二、三度級(jí)進(jìn)為主， 四、五度跳進(jìn)為輔構(gòu)成旋律，迂回進(jìn)行

36、，結(jié)束在下屬和弦上。e樂(lè)句采用二、三 度級(jí)進(jìn)為主構(gòu)成主旋律，迂回進(jìn)行，結(jié)束在三級(jí)和弦上。e樂(lè)句之后完全重復(fù)d 樂(lè)句。cl樂(lè)句變化重復(fù)A樂(lè)段的c樂(lè)句。在旋律上更為統(tǒng)一，最后在主和弦上 完滿的結(jié)束了第一大局部A。進(jìn)入第二大局部B。B局部是不帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)，四二拍子，稍快有力，與A局部形成 明顯比照。分為：C(f+g+h+i)、為j+k+1+m+n+o)兩樂(lè)段。其中，C段由f(4)、g(4)、 h (4)、i (4)四個(gè)方正性樂(lè)句構(gòu)成。D段是一個(gè)多樂(lè)句樂(lè)段結(jié)構(gòu)，由j (4)、k (4)、1 (4)、m (4)、n (4)、o (4)六個(gè)四小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成，屬于方正性樂(lè) 段。f樂(lè)句由主三和弦的分解

37、和弦構(gòu)成結(jié)束在主和弦上。g樂(lè)句采用二、三度級(jí) 進(jìn)為主伴有跳進(jìn)，運(yùn)用了切分音節(jié)奏型，使旋律更為流暢。h樂(lè)句以二、三度級(jí) 進(jìn)構(gòu)成主旋律，迂回進(jìn)行，結(jié)束在下屬和弦上。i樂(lè)句以二度級(jí)進(jìn)為主，四度跳 進(jìn)為輔，采用同音重復(fù)，結(jié)束在主和弦上。進(jìn)入D樂(lè)段。j樂(lè)句以主和弦“1、3、 5”的分解和弦構(gòu)成，采用同音重復(fù)加強(qiáng)力度，50-51小節(jié)高音“1”到低音“1” 的下行八度跳進(jìn)使平穩(wěn)的旋律更富動(dòng)感。k樂(lè)句以三級(jí)七和弦省略五音的和弦分 解構(gòu)成主旋律，旋律走向與j相同，結(jié)束在主音上。1采用二、三度級(jí)進(jìn)迂回進(jìn) 行，結(jié)束在下屬和弦上。m采用同音重復(fù)手法結(jié)束在屬和弦上。n以二、三度級(jí) 進(jìn)構(gòu)成主旋律，結(jié)束在屬和弦上。以二、三

38、度級(jí)進(jìn)為主，四度跳進(jìn)為輔構(gòu)成主 旋律，結(jié)束在主音上。進(jìn)入第三大局部A1。A1只變化重復(fù)了 A局部的第二樂(lè)段B。采用了合唱形式，在完全再現(xiàn)了 B 段的第一樂(lè)句和變化再現(xiàn)了第二、第三樂(lè)句之后，在前面的音樂(lè)材料的基礎(chǔ)上出 現(xiàn)了更為寬廣的頌歌形式的樂(lè)句P,落在主音上，結(jié)束了全曲。思考題：1、簡(jiǎn)述變奏曲式的內(nèi)涵。2、簡(jiǎn)述回旋曲式在歌曲中寫(xiě)作的表現(xiàn)。3、簡(jiǎn)述復(fù)二、復(fù)三部曲式的內(nèi)涵。高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（案例一） 教學(xué)課題.民族精神的贊歌黃河大合唱教材名稱(chēng)一音樂(lè)人教版選自第 六單元（模塊） 第1 課實(shí)施時(shí)間 年 月 日 午 節(jié)教學(xué)地點(diǎn)：音樂(lè)專(zhuān)用教室 教學(xué)課型：音樂(lè)鑒賞教學(xué)班級(jí)：高一 12班教學(xué)教師：孫丹陽(yáng)教

39、學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)設(shè)施：多媒體、鋼琴、局域網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)資源庫(kù)聯(lián)通、黃河大合唱黃河 視頻、合唱總譜等。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)視譜欣賞黃河大合唱欣賞以及鋼琴協(xié)奏曲黃河， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)黃河大合唱的藝術(shù)魅力，以及各聲部特點(diǎn)，通過(guò)主題段的欣 賞評(píng)價(jià)，感受作品風(fēng)格，學(xué)唱主要音樂(lè)主題，提高音樂(lè)的欣賞評(píng)價(jià)能力。過(guò)程與方法：通過(guò)視譜欣賞黃河大合唱欣賞以及交替欣賞鋼琴協(xié)奏曲 黃河的方法，使學(xué)生了解作品每個(gè)樂(lè)章的連貫開(kāi)展特點(diǎn)，幫助學(xué)生 使用樂(lè)譜欣賞，提高識(shí)譜和了解音樂(lè)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在欣賞中使學(xué)生感受出作品內(nèi)在的民族精神表達(dá)，從而使 學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的激情。重點(diǎn)難點(diǎn)（內(nèi)容和手段）：樂(lè)譜黃河大合唱欣賞中各聲

40、部的旋律特點(diǎn)。欣賞、討論、交流。組織策略導(dǎo)入教學(xué)情境：.配樂(lè)鋼琴協(xié)奏曲第二樂(lè)章黃河頌，朗誦有關(guān)黃河詩(shī)歌選段.黃河是中國(guó)母親河，是中華民族精神的象征，20世紀(jì)經(jīng)典華人音樂(lè)。主題教學(xué)環(huán)節(jié)：.內(nèi)容：局域網(wǎng)藝術(shù)資源庫(kù)中黃河船夫曲（混聲合唱）黃水謠（女聲二部 合唱）黃河怨（女高音獨(dú)唱）保衛(wèi)黃河（輪唱），朗朗演奏鋼琴協(xié)奏曲黃 河中第四樂(lè)章保衛(wèi)黃河.方式選用大段局部、簡(jiǎn)單介紹、提出問(wèn)題、交叉進(jìn)行、音頻欣賞、視頻欣賞黃河船夫曲音樂(lè)主題采用了民歌中的什么音調(diào)為素材？黃水謠的情緒 變化與旋律的進(jìn)行關(guān)系？黃河怨的大小調(diào)色彩變化？保衛(wèi)黃河為什么選 輪唱？作品表現(xiàn)的主題內(nèi)涵是什么等。實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)：.小組二部輪唱模仿保衛(wèi)

41、黃河主題段交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：.小組討論.小組代表評(píng)價(jià)觀點(diǎn)交流.教學(xué)小結(jié)環(huán)節(jié)：.教師小結(jié).齊唱保衛(wèi)黃河主題段機(jī)動(dòng)處理預(yù)案.討論時(shí)間的把握，教師主動(dòng)引導(dǎo)小組討論焦點(diǎn)。鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河根據(jù)教學(xué)時(shí)間可安排欣賞主要精彩片斷教學(xué)記錄情況：?jiǎn)栴}：其他：1小結(jié):音樂(lè)是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類(lèi)復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中，音樂(lè) 以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類(lèi)各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類(lèi)中不同的情感.2作業(yè):整理關(guān)于友情的歌曲推薦給老師和同學(xué).第三單元音樂(lè)與時(shí)代第一節(jié)西方音樂(lè)的時(shí)代特征古典與浪漫的追憶【我的學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力通過(guò)比照欣賞，能從標(biāo)題性、體裁、題材、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面區(qū)分

42、古典主義及浪漫 主義音樂(lè)的不同之處，并能具備一定的音樂(lè)作品分析能力。簡(jiǎn)單了解音樂(lè)大師亨德?tīng)?、比才及其偉大的成就和影響，了解巴羅克時(shí)期，清唱?jiǎng)?、歌劇?相關(guān)的音樂(lè)名詞。熟悉作品的主題旋律，能唱主題的音樂(lè)片段。2、過(guò)程與方法強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒 賞中融入“唱”的活動(dòng)，獲得能動(dòng)的體驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，樂(lè)于了解與這兩個(gè)時(shí)期有關(guān) 的音樂(lè)文化，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。4、重點(diǎn)了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與時(shí)代的緊密關(guān)系。5、難點(diǎn)通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法，力求對(duì)音樂(lè)作品與實(shí)踐緊密關(guān)系有一

43、個(gè)較為清新的了解。一、導(dǎo)(課前導(dǎo)學(xué))【音樂(lè)知識(shí)】1、清唱?jiǎng)。呵宄獎(jiǎng)〉钠鹪纯勺匪莸街惺兰o(jì)(5001450)后期歐洲的“禮拜儀式劇”，曾 譯“神劇”，是一種用于舞臺(tái)演出的多樂(lè)章大型宗教性聲樂(lè)套曲。有較具體的戲劇情節(jié)，由 許多種聲樂(lè)曲組成，用管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。歌詞內(nèi)容多取自圣經(jīng)，少數(shù)非宗教題材作品稱(chēng)為 “世俗清唱?jiǎng)　?。聲?lè)局部有詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、各種重唱和合唱組成，管弦樂(lè)隊(duì)除了主要 用作伴奏外，尚有器樂(lè)曲段落，如：序曲、間奏曲等。因此無(wú)化妝、動(dòng)作表演和布景而區(qū)別 于歌劇。注意：“清唱?jiǎng)　笔侵形牡姆g，有時(shí)會(huì)引起誤解，似乎是沒(méi)有任何樂(lè)器伴奏之下 的演唱。但這里指的是，只有演唱而沒(méi)有戲劇表演、無(wú)化裝和布景，區(qū)

44、別于唱演結(jié)合的歌劇。 2、關(guān)于巴羅克：16世紀(jì)末至18世紀(jì)中葉起源于意大利并流傳于歐洲及拉丁美洲各國(guó)的一 種音樂(lè)風(fēng)格。巴洛克愿意為“怪異的珍珠”或“荒謬的思想”，被18世紀(jì)末期的文藝?yán)碚?家用來(lái)稱(chēng)為：17世紀(jì)以來(lái)的意大利那種外觀輝煌華麗、內(nèi)飾細(xì)致精巧、情調(diào)熱烈生動(dòng)的建 筑風(fēng)格，此后就成為這一時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的總稱(chēng)。巴洛克音樂(lè)以復(fù)調(diào)音樂(lè)為主，旋律富有表現(xiàn) 力，裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，氣勢(shì)雄偉，富有動(dòng)力，常給人以緊迫感。3、巴羅克的音樂(lè)風(fēng)格：音樂(lè)中的巴洛克風(fēng)格，來(lái)自于造型藝術(shù)，以諸多建筑、雕塑、繪畫(huà) 文明的意大利在巴羅克音樂(lè)中占主導(dǎo)地位。巴羅克音樂(lè)以復(fù)調(diào)音樂(lè)為主，旋律富有表現(xiàn)力， 裝飾性很強(qiáng)，高貴莊嚴(yán)，

45、氣勢(shì)雄偉，富有動(dòng)力，常給人以緊迫感。主要作曲家：斯卡拉蒂、 巴赫、亨德?tīng)柕?。【作曲家：巴赫】約翰賽巴斯蒂安巴赫(1685-1750),德國(guó)最偉大的作曲家之一，生于愛(ài)森那赫市音樂(lè)世 家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。巴赫生前僅以管風(fēng)琴演奏家著名，去 世近百年后，其創(chuàng)作才得到應(yīng)有的尊重。他篤信宗教，把路德派新教的眾多贊歌和教會(huì)樂(lè)器 管風(fēng)琴當(dāng)作自己的創(chuàng)作素材和音樂(lè)構(gòu)思的核心，但又深受資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響，這使他 的宗教作品明顯地突破了教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范，具有豐富的世俗情感和大膽的革新精神。其創(chuàng)作 以復(fù)調(diào)手法為主，構(gòu)思嚴(yán)密，感情內(nèi)在，富于哲理性和邏輯性，并在德國(guó)民族音樂(lè)的基礎(chǔ)上, 集十六世

46、紀(jì)以來(lái)尼德蘭、意大利和法國(guó)等國(guó)音樂(lè)之大成，是巴羅克音樂(lè)開(kāi)展的頂峰。巴赫的 作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的開(kāi)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為全人類(lèi)音樂(lè)的進(jìn)步和開(kāi)展指明了寬廣 的遠(yuǎn)景，為世界古典音樂(lè)樹(shù)立了豐碑，因此，巴赫被稱(chēng)為“西方音樂(lè)之父”。巴赫一生作品浩如煙海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、假設(shè)干部宗教受難 曲、b小調(diào)彌撒曲、平均律鋼琴曲集、創(chuàng)意曲集、古鋼琴組曲、小提 琴和大提琴無(wú)伴奏奏鳴曲、勃蘭登堡協(xié)奏曲六首、樂(lè)隊(duì)組曲四首和大量管風(fēng)琴 曲及晚年所著賦格的藝術(shù)一書(shū)?！咀髑遥汉嗟?tīng)枴繂讨胃ダ锏吕锵：嗟聽(tīng)?1685 1759),著名的英籍德國(guó)作曲家。 生于德國(guó)哈勒，師從管風(fēng)琴家查豪學(xué)習(xí)作曲，后在教堂

47、內(nèi)任管風(fēng)琴師及藝術(shù)指導(dǎo)。因愛(ài)世俗 音樂(lè)，乃于1703年遷居漢堡一一當(dāng)時(shí)唯一有民族歌劇的德國(guó)城市，開(kāi)始從事歌劇的創(chuàng)作。 1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進(jìn)行創(chuàng)作，不久成為英國(guó)的音樂(lè)權(quán)威人士。1717年定居 英國(guó)，1726年加入英國(guó)籍。一生共創(chuàng)作了阿爾西那、奧蘭多等四十六部歌劇，除 五部外，其余均在倫敦創(chuàng)作。后因反對(duì)勢(shì)力迫害，作品遭禁演，劇院被迫倒閉。從三十年代 末開(kāi)始，從事于沒(méi)有舞臺(tái)表演的清唱?jiǎng)?chuàng)作。共寫(xiě)了三十二部清唱?jiǎng)?，其中絕大局部是在英 國(guó)創(chuàng)作的，對(duì)英國(guó)的音樂(lè)發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。他擅長(zhǎng)寫(xiě)作大型戲劇性作品，是偉大的合唱大師, 當(dāng)之無(wú)愧的“清唱?jiǎng)≈浮?。他的代表作有管弦?lè)曲皇家水上音樂(lè)，皇家焰火音

48、樂(lè)，清唱?jiǎng)涃悂喌?，?賽亞中的哈利路亞流傳最為廣泛。1751年不幸雙目失明，1759年病逝于倫敦?！咀髌泛?jiǎn)介】清唱?jiǎng)涃悂喪呛嗟聽(tīng)栕罱艹龅淖髌罚饔?741年，其間，亨德?tīng)栒趷?ài)爾蘭舉辦系 列音樂(lè)會(huì)，因此該劇于1742年在愛(ài)爾蘭首都柏林首演，1743年在倫敦上演，大受歡迎。彌賽亞無(wú)疑是亨德?tīng)枠?biāo)志性的作品，全世界愛(ài)樂(lè)者無(wú)人不曉這部偉大的作品?！皬涃悂啞保∕essiah） 一詞是希伯來(lái)文，意為“受膏者”，古代猶太人在封王時(shí)，要舉行一個(gè)涂油膏 的儀式，被膏者才有資格成為君王，因此“彌賽亞”是君王的別稱(chēng)。這部清唱?jiǎng)≈v述的是猶 太人心目中的“彌賽亞” -耶穌的一生。清唱?jiǎng)》譃槿齻€(gè)局部，共54首樂(lè)曲，由

49、宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱與合唱組成。第一局部：預(yù)言與成就、第二局部：受難與得勝、第三局部：復(fù)活與光榮 劇中合唱的應(yīng)用非常成功，其簡(jiǎn)練有力又宏偉壯麗的合唱成為劇中最引人注目的音響，突出 表達(dá)了一種集體的、群眾的力量，使該劇超越了個(gè)人及宗教的性質(zhì)個(gè)別英雄與宗教題材已演變成人類(lèi)精神的一種象征性因素?！疽魳?lè)分析】彌賽亞（一個(gè)孩子將為我們誕生）一個(gè)孩子將為我們誕生選自清唱?jiǎng)涃悂喌谝痪植康牡谑笠馐琼灀P(yáng)耶穌將 誕生，這也是劇中最歡快的局部。樂(lè)曲由四段組成，每一段又以相同的三句歌詞為基礎(chǔ)，構(gòu) 成a, b,c三個(gè)音樂(lè)句子及變化形式。（課本P88）【音樂(lè)知識(shí)】歌劇：一種綜合音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、文學(xué)、戲劇，并以

50、歌唱為主的藝術(shù)形式。如：小二黑 結(jié)婚白毛女洪湖水浪打浪蝴蝶夫人圖蘭朵等等。哈巴涅拉：又譯作：阿伐奈拉。一種源于非洲，流行于古巴，并由古巴傳入西班牙的舞曲體 裁。速度中庸，二拍子，節(jié)奏采用第一拍帶有附點(diǎn)，形成規(guī)律性彈性節(jié)奏，其典型節(jié)奏有探 戈相同?！咀髑遥罕炔拧繂讨伪炔牛?838 1875）,法國(guó)作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇卡門(mén)的作 者。九歲起即入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫(xiě)成第一部歌劇采 珍珠者。1870年新婚不久參加國(guó)民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫(xiě)作。在 他的戲劇配樂(lè)阿萊城姑娘（都德編劇。后配樂(lè)被改編為兩套管弦樂(lè)組曲）和卡門(mén)等 九部歌劇作品中，

51、表達(dá)了濃厚的現(xiàn)實(shí)主義色彩，社會(huì)底層的平民小人物成為作品的主角。在 音樂(lè)中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響開(kāi)展，以及法國(guó)的喜歌劇傳 統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就?！咀髌泛?jiǎn)介】歌劇卡門(mén)完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一 部歌劇。四幕歌劇卡門(mén)主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘一一煙廠女 工卡門(mén)?？ㄩT(mén)使軍人班長(zhǎng)唐豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人一一溫柔而善良 的米卡愛(ài)拉。后來(lái)唐豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的卡門(mén)而被捕入獄，出獄后他又加入了 卡門(mén)所在的走私販的行列。卡門(mén)后來(lái)又愛(ài)上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門(mén)為埃

52、斯卡米里奧 斗牛勝利而歡呼時(shí),她卻死在了唐豪塞的劍下。本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn) 的、可貴的。也許正因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新，本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受，但隨著時(shí)間的推 移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可，此后變得長(zhǎng)盛不衰。這部歌劇以合唱見(jiàn)長(zhǎng), 劇中各種體裁和風(fēng)格的合唱共有十多部。歌劇的序曲為A大調(diào)，四二拍子，回旋曲式。整部序曲建立在具有尖銳比照的形象之上，以 華麗、緊湊、引人入勝的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)這部歌劇的主要內(nèi)容。序曲中集中了歌劇內(nèi)最主要的一 些旋律，而且使用明暗比照的效果將歌劇的內(nèi)容充分地表現(xiàn)了出來(lái)，主題選自歌劇最后一幕 中斗牛士上場(chǎng)時(shí)的音樂(lè)

53、。本劇的序曲是音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常單獨(dú)演奏的曲目?！疽魳?lè)分析】哈巴涅拉哈巴涅拉是第一幕中表現(xiàn)卡門(mén)性格的一首歌曲。整個(gè)唱段的伴奏建立在哈巴涅拉舞曲的 節(jié)奏型上，通過(guò)連續(xù)下滑樂(lè)句的不斷反復(fù)，調(diào)性游移于同名大小調(diào)間；旋律始終在中低音區(qū) 的八度內(nèi)徘徊；調(diào)性的變換和頓挫有力的節(jié)奏，使音樂(lè)有種捉摸不定的感覺(jué)，表現(xiàn)了卡門(mén)無(wú) 拘無(wú)束、美麗誘人的形象?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、清唱?jiǎng)涃悂喴粋€(gè)孩子將為我們誕生1、欣賞清唱?jiǎng)涃悂喌诙植恐兄暮铣穪?，交流感受。（風(fēng)格特點(diǎn)、 情感表達(dá)、演唱形式等）2、了解什么是清唱?jiǎng)?。了解巴羅克音樂(lè)及音樂(lè)風(fēng)格。了解巴羅克音樂(lè)的頂峰：亨德?tīng)柵c巴赫。5、作品分析：6、體驗(yàn)四聲部的演唱，營(yíng)造出

54、飽滿的和聲效果。（先分聲部演唱再合唱，注意音準(zhǔn)及聲部 的和諧，教師加以范唱加強(qiáng)效果和印象） 1=G 4/4S 5. 2200|5. 2200A 2. 1700|2. 1700T 7. 6500|7. 6500B 5. 5500|5. 5500 7、總結(jié)本曲最大的特點(diǎn)，完成課本的相關(guān)書(shū)寫(xiě)要求。二、哈巴涅拉（選自歌劇卡門(mén)第一幕）1、什么是歌劇。（欣賞中外歌?。?、作品介紹。3、作品賞析。4、介紹哈巴涅拉。5、練習(xí)節(jié)奏（體會(huì)） 2/4 x . xxx6、總結(jié)比照，完成以下表格。你認(rèn)為兩首聲樂(lè)作品可以從哪些方面作比擬：作品題材體裁演唱形式情感表達(dá)風(fēng)格特點(diǎn)一個(gè)孩子將為我們誕生哈巴涅拉三、鞏固練習(xí)：連線題貝多芬清唱?jiǎng)≈改貥?lè)圣巴赫鋼琴之王李斯特音樂(lè)神童亨德?tīng)栁鞣揭魳?lè)之父舒伯特藝術(shù)歌曲之王四、小結(jié)與作業(yè)收集一首古典樂(lè)派或浪漫樂(lè)派音樂(lè)作品的音像資料并欣賞，結(jié)合本科所學(xué)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇音 樂(lè)隨筆（感想、分析、見(jiàn)解、體會(huì)等皆可）第一單元音樂(lè)與生活第1節(jié)生命之歌【教學(xué)目標(biāo)】一知識(shí)與能力目標(biāo)：1感受和體驗(yàn)伴隨生命歷程的各類(lèi)音樂(lè)，感悟音樂(lè)在人類(lèi)生命中的作用和意義。二過(guò)程與方法目標(biāo)：1、能初步感受音樂(lè)的內(nèi)容