長春版四年級語文上冊《荒島日記》說課設(shè)計

1、PAGE PAGE 3 長春版四年級語文上冊荒島日記說課設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略，體會了解魯賓孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。情感態(tài)度與價值觀體會魯賓孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對困難不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。教學(xué)重點：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略對課文進(jìn)行閱讀，體會主人公形象特點，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。教學(xué)難點：在閱讀的過程中，學(xué)會提取、歸納關(guān)鍵信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、表格卡片、學(xué)情分析：小學(xué)四年級的孩子學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性都有所增強(qiáng)，感知能力得到發(fā)展，能初步看到問題的實質(zhì)，并已

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用、演繹、類化的思維方法。能通過有效閱讀文本感悟作者所表達(dá)的情感。設(shè)計理念：本文節(jié)選自英國作家笛福的小說魯濱孫漂流記。文中的我就是小說的主人公魯濱孫克魯索。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事。縱觀全文，文章屬日記體，按時間順序記敘了前三個月荒島生活的事件，篇幅較長，行文較散，學(xué)生在閱讀的過程中不容易提煉內(nèi)容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。圖像化是一種很實用的閱讀策略，其中利用表格梳理、提取、歸納信息是很適用于本文的一種方法。學(xué)生在從前的學(xué)習(xí)過程中曾初步接觸過一些簡單的圖像法，本課重在學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用。提煉出主要事件對學(xué)生來說并不困難，但要準(zhǔn)

3、確概括、歸納卻有一定的難度。方法策略：以圖像化策略為主，朗讀法、討論法、談話法為輔完成教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程：（一）、情境導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)情境遇到下面幾種情況，你會有什么感受？外面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，你獨自在家時？?；漆黑的夜晚，你需要一個人回家時？?；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時？?；從而引出當(dāng)獨自處在荒無人煙的小島時，我們會感到無助絕望，而魯濱孫卻通過自己的努力生活了很長很長的時間，引入本課的學(xué)習(xí)。（二）、圖像化閱讀感悟1、回顧這篇課文的主要內(nèi)容。2、瀏覽課文，體會人物的心理變化。3、完成三個表格，感悟課文。4、表達(dá)想法，深入感悟。通過朗讀感悟，你認(rèn)為魯濱孫是一個怎樣的人？（三）、回到情境，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)再次出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的幾個情境，讓學(xué)生說一說現(xiàn)在你會怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生面對