2022年廣西高等學(xué)校教師資格理論考試

1、PAGE PAGE 322022年廣西高等學(xué)校教師資格理論考試?高等教育法規(guī)概論?學(xué)科考試大綱與說明一、考試性質(zhì)及目的一考試性質(zhì)高等學(xué)校教師資格制度是我國針對高等學(xué)校教師行業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)入實(shí)行的一項(xiàng)職業(yè)資格認(rèn)定的制度，對標(biāo)準(zhǔn)高等學(xué)校教師任用標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)高等學(xué)校教師職業(yè)專業(yè)化，提高高等學(xué)校教育質(zhì)量都具有重要的意義。廣西高等學(xué)校教師資格理論考試是廣西教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)、廣西招生考試院負(fù)責(zé)實(shí)施的職業(yè)資格認(rèn)定考試，考試結(jié)果將成為申請認(rèn)定高校教師資格的條件之一。二考試目的通過本學(xué)科的考試，考查高校教師資格申請人對高等教育教學(xué)相關(guān)的教育法律制度、法律規(guī)那么的掌握，以及運(yùn)用教育法律法規(guī)處理實(shí)際問題的根本能力。進(jìn)

2、而使申請人形成良好的教育法律意識，在教育教學(xué)過程中依法施教，維護(hù)自己的合法權(quán)益，從而全面落實(shí)依法治國要求，大力推進(jìn)依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。二、命題依據(jù)和原那么一命題依據(jù)根據(jù)?高等教育法規(guī)概論學(xué)科考試大綱及說明?，結(jié)合我區(qū)高等學(xué)校新入職教師的實(shí)際情況進(jìn)行命題。二命題原那么1導(dǎo)向性原那么。反映高等學(xué)校教師專業(yè)化開展要求，引導(dǎo)考生職前準(zhǔn)備，充分發(fā)揮教師資格理論考試的導(dǎo)向作用，促進(jìn)考生學(xué)習(xí)掌握教育法律法規(guī)知識，養(yǎng)成現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的法律素養(yǎng)。2科學(xué)性原那么。符合高等學(xué)校教師資格理論考試的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求，遵循考生認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和開展要求；注重考查內(nèi)容的根底性與開展性；選用素材必須緊密聯(lián)系考生的

3、生活實(shí)際，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，語言表述標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，試題答案準(zhǔn)確、合理。3客觀性原那么。試題內(nèi)容有一定的代表性和較廣的覆蓋面，反映學(xué)科主要內(nèi)容和根本要求。試題的題型、難度比例適當(dāng)，效度高，能夠客觀評價考生的學(xué)習(xí)水平。4根底性原那么。重點(diǎn)考查考生掌握高等教育法規(guī)根底知識及分析問題和解決問題的能力，考試目標(biāo)分了解、理解、運(yùn)用三個知識和能力水平層次。杜絕偏題、怪題。5公平性原那么。充分考慮不同專業(yè)考生的實(shí)際，面向全體考生，防止經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、地域、民族、性別等背景差異對考生正常答題的影響。符合考生的生活實(shí)際，保證測試的公平。6人文性原那么。全面表達(dá)為考生效勞的宗旨，充分考慮考生答題的心理需求，努力創(chuàng)設(shè)

4、寬松的環(huán)境，在試卷中合理設(shè)置相關(guān)提示，幫助考生正常發(fā)揮，給予考生人文關(guān)心。三、考試內(nèi)容及要求一考試水平層次說明?高等教育法規(guī)概論?學(xué)科知識和能力的水平要求由低到高依次是了解水平、理解水平、運(yùn)用水平三個層次，高水平層次的測試要求包含低水平層次的測試要求。1了解水平要求對所列高等教育法規(guī)知識的含義有初步的、感性的認(rèn)識。知道這一知識內(nèi)容是什么，能夠按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能在有關(guān)的問題中識別和認(rèn)識它。這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解、知道、說出、比擬、簡述等。2理解水平要求對所列高等教育法規(guī)知識內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識。能用自己的語言或與原先不同的表達(dá)方式來表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容，能夠利用所學(xué)高等

5、教育法規(guī)的知識對有關(guān)教育法律問題進(jìn)行解釋、說明或概括。這一層次所涉及的主要行為動詞有：理解、描述、說明、表達(dá)、推測、想象、判斷等。3運(yùn)用水平要求能夠?qū)λ懈叩冉逃ㄒ?guī)知識內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)證明，能夠利用所學(xué)高等教育法規(guī)知識對教育法律問題進(jìn)行分析、研究、討論，并且加以解決。這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、使用、運(yùn)用、解決問題等。二考試內(nèi)容及要求原理篇1.高等教育的開展與法律干預(yù)考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等教育的起源了解高等教育的產(chǎn)生和開展。特許狀制度與大學(xué)自治傳統(tǒng)知道通過達(dá)特茅斯學(xué)院訴伍德沃德案確立的大學(xué)自治制度。近代西方國家對高等學(xué)校的法律干預(yù)描述近代西方國家利用法律介入高等學(xué)校的三個領(lǐng)域

6、。我國對高等學(xué)校的法律干預(yù)能說明我國運(yùn)用法律干預(yù)高等教育的歷史進(jìn)程。2.高等教育活動中的法律關(guān)系及法律責(zé)任考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等教育活動中的法律關(guān)系簡述法律關(guān)系的根本概念和法律關(guān)系的主體、客體、內(nèi)容。高等教育活動中的法律責(zé)任說出法律責(zé)任的不同觀點(diǎn)和高等教育法律責(zé)任的三個領(lǐng)域。高等教育活動中的行政法律關(guān)系及法律責(zé)任能對高等學(xué)校作為行政相對人和作為行政主體的行政法律責(zé)任進(jìn)行判斷。高等教育活動中的民事法律責(zé)任領(lǐng)域能對高等學(xué)?；顒又械奶厥饷袷仑?zé)任進(jìn)行判斷。 3.我國高等教育法人治理結(jié)構(gòu)考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用處于轉(zhuǎn)型期的我國高等學(xué)校說明我國高等學(xué)校處于轉(zhuǎn)型期的理由。亟需法人治理的公辦高等

7、學(xué)校描述我國公辦高等學(xué)校需要法人治理的原因。公辦高等學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)理解公辦高校法人治理結(jié)構(gòu)的核心是高校各權(quán)利主體之間的權(quán)利配置和權(quán)利運(yùn)行機(jī)制問題。我國公辦高等學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的根本模型說明公辦高等學(xué)校法人內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和外部治理結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。制度篇4.學(xué)業(yè)證書制度與學(xué)位制度考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用學(xué)業(yè)證書制度說出學(xué)業(yè)證書的種類和法律效力。學(xué)位制度知道學(xué)位的等級和授予學(xué)位的13個學(xué)科門類。學(xué)位與學(xué)歷的聯(lián)系與區(qū)別說明學(xué)位與學(xué)歷的主要區(qū)別與聯(lián)系。5.國家教育考試制度考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用國家教育考試制度的含義簡述國家教育考試制度的概念。實(shí)行國家教育考試制度的意義說明我國實(shí)行國家教育

8、考試的重要意義。?國家教育考試違規(guī)處理方法?2022年5月19日發(fā)布， 2022年1月5日修正相關(guān)內(nèi)容掌握?國家教育考試違規(guī)處理方法?“第二章 違規(guī)行為的認(rèn)定與處理內(nèi)容。描述?國家教育考試違規(guī)處理方法?呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)?？荚囎鞅兹胄汤斫?中華人民共和國刑法修正案九?增加“考試作弊入刑條款的背景、目的和意義。掌握?中華人民共和國刑法修正案九?、?中華人民共和國教育法?第七十九條、第八十條、第八十一條2022年12月27日第二次修正，2022年6月1日起施行考試作弊的刑法規(guī)定并能綜合運(yùn)用。 6.職業(yè)教育制度考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用職業(yè)教育制度了解我國的職業(yè)教育體系和辦學(xué)體制。 7.評估制度考點(diǎn)水

9、平層次要求了解理解運(yùn)用教育評估制度知道我國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估的目的和指標(biāo)體系的根本內(nèi)容。學(xué)校篇8.高等學(xué)校的法律地位考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等學(xué)校的法律地位說明高等學(xué)校法律地位的含義。西方主要國家高等學(xué)校的法律地位了解大陸法系國家如法國、德國有關(guān)高等學(xué)校的法律地位的規(guī)定。了解英美法系國家如英國、美國有關(guān)高等學(xué)校法律地位的規(guī)定。我國高等學(xué)校的法律地位描述我國高等學(xué)校具有事業(yè)單位法人、法律法規(guī)授權(quán)行政組織雙重法律地位。理解我國高等學(xué)校雙重法律地位的具體法律含義。 9.高等學(xué)校的設(shè)立考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用我國設(shè)立高等學(xué)校的根本原那么掌握我國設(shè)立高等學(xué)校應(yīng)該遵守的根本原那么。

10、我國設(shè)立高等學(xué)校的根本條件描述我國設(shè)立高等學(xué)校應(yīng)該具備的根本條件。我國設(shè)立不同類別的高等學(xué)校具備的特殊條件了解我國設(shè)立不同大學(xué)、學(xué)院、高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校分別應(yīng)具備的特殊條件。我國設(shè)立高等學(xué)校的程序知道我國設(shè)立高等學(xué)校應(yīng)遵守的程序。10.高等學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等學(xué)校作為一般民事主體的權(quán)利掌握高等學(xué)校作為一般民事主體所享有的權(quán)利。高等學(xué)校作為高等教育事業(yè)法人的特有權(quán)利掌握高等學(xué)校作為高等教育事業(yè)法人所享有的特有權(quán)利。我國高等學(xué)校教育自主權(quán)的性質(zhì)理解我國高等學(xué)校教育自主權(quán)的行政權(quán)力性質(zhì)。高等學(xué)校應(yīng)對司法審查的態(tài)度簡述我國高等學(xué)校面對法院司法審查的正確態(tài)度。我國高等

11、學(xué)校的義務(wù)掌握我國高等學(xué)校應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)。 11.高等學(xué)校內(nèi)部管理考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用我國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的歷史變遷了解我國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的歷史變遷過程。我國公辦高等學(xué)校內(nèi)部管理體制表達(dá)我國公辦高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的具體內(nèi)容。我國民辦高等學(xué)校內(nèi)部管理體制知道我國民辦高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的具體內(nèi)容。我國公辦高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革掌握我國公辦高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革趨勢。教師篇12.高等學(xué)校教師的法律地位考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等學(xué)校教師的法律地位說明我國高等學(xué)校教師的法律地位。高校教師與政府及學(xué)校的法律地位說明我國高校教師與政府及學(xué)校的法律關(guān)系。高等學(xué)校教師的作用了解

12、我國高等學(xué)校教師作用的具體內(nèi)容。 13.高等學(xué)校教師的權(quán)利與義務(wù)考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等學(xué)校教師的權(quán)利掌握我國高等學(xué)校教師權(quán)利的具體內(nèi)容。高校教師的義務(wù)掌握我國高校教師的義務(wù)的具體內(nèi)容。高校教師的權(quán)利救濟(jì)掌握高校教師的權(quán)利救濟(jì)的含義、特征以及教師申訴制度的具體內(nèi)容。能結(jié)合案例分析高等學(xué)校教師的權(quán)利受到侵害時可以采用的救濟(jì)途徑及其程序。14.高等學(xué)校教師管理的相關(guān)制度考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高校教師資格制度了解教師資格的條件、取得程序、教師資格的禁止和喪失。高校教師職務(wù)制度理解高校教師職務(wù)制度的根本內(nèi)容。高校教師聘任制度理解高校教師聘任制度的有關(guān)法律規(guī)定。高校教師繼續(xù)教育制度知道高校

13、教師繼續(xù)教育制度的有關(guān)法律規(guī)定。能結(jié)合案例分析解決高校教師繼續(xù)教育權(quán)利方面出現(xiàn)的糾紛。學(xué)生篇15.高等學(xué)校學(xué)生的法律地位考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等學(xué)校與學(xué)生之間法律關(guān)系的主要觀點(diǎn)知道我國高等學(xué)校與學(xué)生之間法律關(guān)系的三種主要觀點(diǎn)。我國高等學(xué)校與學(xué)生之間行政法律關(guān)系的具體表現(xiàn)了解我國高等學(xué)校與學(xué)生之間行政法律關(guān)系的具體表現(xiàn)。我國高等學(xué)校與學(xué)生之間民事法律關(guān)系的具體表現(xiàn)知道我國高等學(xué)校與學(xué)生之間民事法律關(guān)系的具體表現(xiàn)。16.高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高等學(xué)校學(xué)生作為受教育者享有的權(quán)利掌握高等學(xué)校學(xué)生作為受教育者享有的權(quán)利的主要內(nèi)容。高等學(xué)校學(xué)生作為自然人享有的權(quán)利了解

14、高等學(xué)校學(xué)生作為自然人享有的權(quán)利的主要內(nèi)容。能結(jié)合案例分析高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利受到侵害的各種表現(xiàn)。我國高等學(xué)校與學(xué)生之間民事法律關(guān)系的具體表現(xiàn)了解我國高等學(xué)校與學(xué)生之間民事法律關(guān)系的具體表現(xiàn)。能結(jié)合案例分析高等學(xué)校學(xué)生的民事權(quán)利受到侵害的各種情形。我國高等學(xué)校學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)掌握我國高等學(xué)校學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。 17.高等學(xué)校學(xué)生的管理制度考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用高校學(xué)生管理的法制化理解高校學(xué)生管理的法制化的背景。高等學(xué)校校規(guī)的制定知道高等學(xué)校校規(guī)的含義、制定依據(jù)。理解高等學(xué)校校規(guī)的制定規(guī)那么。我國高等學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處理制度了解我國高等學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處理制度存在的問題。掌握高等學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處分的性質(zhì)

15、、高等學(xué)校處分違紀(jì)學(xué)生應(yīng)遵循的根本原那么。能結(jié)合案例分析解決高等學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處分存在的違法問題。學(xué)籍管理制度了解高等學(xué)校學(xué)籍管理中學(xué)籍取得、考核、變更、消滅等制度的有關(guān)內(nèi)容。高校學(xué)生受教育權(quán)益救濟(jì)制度知道高校學(xué)生受教育權(quán)益被侵害時的三種救濟(jì)途徑。理解高校學(xué)生受教育權(quán)益被侵害時的三種救濟(jì)途徑的相互關(guān)系。能結(jié)合案例分析使用高校學(xué)生受教育權(quán)益被侵害時的救濟(jì)方法。四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一考試形式考試采用開卷、筆試形式。全卷總分值為100分，考試時間為120分鐘。二試卷結(jié)構(gòu)1.題型與分值題型題量分值單項(xiàng)選擇題約18約18多項(xiàng)選擇題約5約10辨析題約3約24簡答題約4約24論述題約1約12材料分析題約1約

16、122.考試內(nèi)容與分值考試內(nèi)容模塊分值原理篇約10制度篇約20學(xué)校篇約25教師篇約20學(xué)生篇約253.不同難度試題分?jǐn)?shù)比例容易題、中等難度題、較難題的賦分比例約為631。4.不同水平層次分?jǐn)?shù)比例了解約占25%，理解約占45%，應(yīng)用約占30%。五、題型例如一單項(xiàng)選擇題在每題給出的四個選項(xiàng)中，只有一個是符合題意的，把你所選的選項(xiàng)前的字母填入答題框里。錯選、多項(xiàng)選擇或未選均不得分。題號123456答案【例1】依據(jù)?學(xué)位條例?，我國的名譽(yù)博士學(xué)位屬于 A榮譽(yù)稱號B學(xué)術(shù)學(xué)位C學(xué)術(shù)稱號D專業(yè)學(xué)位考查目的：此題主要考查的知識點(diǎn)為學(xué)位制度。屬于了解層次，中等難度題。解析：?中華人民共和國學(xué)位條例?第十四條規(guī)定

17、，對于國內(nèi)外卓越的學(xué)者或著名的社會活動家，經(jīng)學(xué)位授予單位提名，國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，可以授予名譽(yù)博士學(xué)位。?國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于授予國外有關(guān)人士名譽(yù)博士學(xué)位暫行規(guī)定?第二條規(guī)定，我國授予國外有關(guān)人士名譽(yù)博士學(xué)位，是經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)、博士學(xué)位授予單位授予的一種榮譽(yù)稱號，目的在于表彰國外卓越的學(xué)者、科學(xué)家或著名的政治家、社會活動家在學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)、文化和衛(wèi)生等領(lǐng)域，以及社會開展和人類進(jìn)步事業(yè)中的突出奉獻(xiàn)。故答案為A。答案：A【例2】依據(jù)?高等教育法?，以下不屬于高等學(xué)校義務(wù)的是A根據(jù)社會需要和辦學(xué)條件承當(dāng)實(shí)施繼續(xù)教育的工作B招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生入學(xué) C制定招生方案，自

18、主調(diào)節(jié)系科招生比例 D按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用收取的學(xué)費(fèi) 考查目的：此題主要考查的知識點(diǎn)是我國高等學(xué)校的義務(wù)?？己丝忌欠裾莆瘴覈叩葘W(xué)校應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)，屬于運(yùn)用層次，中等難度題。解析：?高等教育法?對高等學(xué)校特別規(guī)定的義務(wù)，主要有以下幾條：1招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生?高等教育法?第9條第三款：“高等學(xué)校必須招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收。2面向社會、依法辦學(xué)?高等教育法?第11條明確：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)面向社會，依法自主辦學(xué)，實(shí)行民主管理。3實(shí)施繼續(xù)教育?高等教育法?第23條規(guī)定：“高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會需要和自身辦學(xué)條件，承當(dāng)實(shí)施繼

19、續(xù)教育的工作。這是高等學(xué)校承當(dāng)社會效勞功能的具體表現(xiàn)。4開展教學(xué)、科研和社會效勞?高等教育法?第31條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會效勞，保證教育教學(xué)質(zhì)量到達(dá)國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。5接受監(jiān)督和評估?高等教育法?第44條規(guī)定：“高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評估。6進(jìn)行人員考核?高等教育法?第51條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師參加培訓(xùn)、開展科學(xué)研究和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流提供便利條件。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分的依據(jù)。7

20、提供就業(yè)指導(dǎo)與效勞?高等教育法?第59條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和效勞。8按照規(guī)定管理使用學(xué)費(fèi)?高等教育法?第64條規(guī)定：“高等學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其他任何組織和個人不得挪用。9依法管理財(cái)務(wù)?高等教育法?第65條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法建立、健全財(cái)務(wù)管理制度，合理使用、嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效益。高等學(xué)校的財(cái)務(wù)活動應(yīng)當(dāng)依法接受監(jiān)督。選項(xiàng)“C制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例屬于?高等教育法?規(guī)定的高等學(xué)校享有的權(quán)利，而不是義務(wù)。答案：C多項(xiàng)選擇題在各小題列出的選項(xiàng)中有兩個或兩個以上是正確的，把你所選的選項(xiàng)前的字母填入答題框里。錯選、多項(xiàng)

21、選擇、或未選均不得分，少選且選擇正確的，每選對一個選項(xiàng)給0.5分。題號1234答案【例1】依據(jù)?高等教育法?，某教育投資集團(tuán)擬申請?jiān)O(shè)立一所高等學(xué)校，以下屬于其應(yīng)當(dāng)符合的根本條件有A有組織機(jī)構(gòu)和章程B有合格的教師C有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源D有符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等考查目的：此題主要考查高等教育法關(guān)于設(shè)立高等學(xué)校的條件。屬于理解層次，容易題。解析：高等學(xué)校設(shè)立的根本條件包括有組織機(jī)構(gòu)和章程，有合格的教師，有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備等，有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。答案：ABCD評分標(biāo)準(zhǔn)：得分答題情況2分ABCD 1.5分只選ABC; 只選ACD; 只選BCD1分

22、只選AB;只選AC;只選AD;只選BC;只選BD;只選CD0.5分只選A; 只選B; 只選C;只選D0分未選三辨析題請針對以下命題判斷對錯，并簡要陳述自己的判斷依據(jù)。【例1】肖某因代替好友參加高等學(xué)校教師資格理論考試，被認(rèn)定構(gòu)成犯罪。依據(jù)?刑法修正案九?與?教育法?，應(yīng)當(dāng)對肖某判處三年以上七年以下有期徒刑?？疾槟康模捍祟}考查的知識點(diǎn)是考試作弊入刑?？己丝忌欠裾莆?中華人民共和國刑法修正案九?考試作弊的刑法規(guī)定并能綜合運(yùn)用。此題屬于運(yùn)用層次，中等難度題。解析：?刑法修正案九?第284條規(guī)定“在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處分金。“為他人實(shí)施前款犯罪并提供作弊

23、器材或者其他幫助的，依照前款的規(guī)定處分?！盀閷?shí)施考試作弊行為，向他人非法出售或者提供第一款規(guī)定的考試的試題、答案的，參照第一款的規(guī)定處分。“代替他人或者讓他人代替自己參加第一款規(guī)定的考試的，處拘役或者管制，并處或者單處分金。 ?中華人民共和國教育法?第七十九條規(guī)定“考生在國家教育考試中有以下行為之一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試；組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績；情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)

24、任：(一)非法獲取考試試題或者答案的；(二)攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；(三)抄襲他人答案的；(四)讓他人代替自己參加考試的；(五)其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為。第八十條規(guī)定“任何組織或者個人在國家教育考試中有以下行為之一，有違法所得的，由公安機(jī)關(guān)沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；屬于國家機(jī)關(guān)工作人員的，還應(yīng)當(dāng)依法給予處分：(一)組織作弊的；(二)通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；(三)代替他人參加考試的；(四)在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的；(五)其他擾亂考試秩序的行

25、為。答案：錯。依據(jù)?刑法修正案九?的規(guī)定，代替他人參加法律規(guī)定的國家考試構(gòu)成犯罪的，應(yīng)處以拘役或者管制，并處或者單處分金。依據(jù)?教育法?的規(guī)定，高等學(xué)校教師資格理論考試屬于法律規(guī)定的國家教育考試。肖某應(yīng)當(dāng)被判處拘役或者管制，并處或者單處分金。四簡答題【例1】簡述職業(yè)教育的方針和辦學(xué)體制。考查目的：此題考查的知識點(diǎn)是職業(yè)教育制度。此題屬于了解層次，容易題。解析：?職業(yè)教育法?第4條規(guī)定了職業(yè)教育的方針，“職業(yè)教育必須貫徹國家的教育方針，應(yīng)當(dāng)對受教育者實(shí)施思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。?職業(yè)教育法?對政府及社會各方面舉辦職業(yè)教育的責(zé)任

26、和義務(wù)做出了明確的規(guī)定。我國職業(yè)教育的辦學(xué)體制，應(yīng)形成在政府的統(tǒng)籌和管理下，主要依靠行業(yè)、企事業(yè)單位以及社會各方面和公民個人舉辦，政府給予適當(dāng)資助和扶持的多元化辦學(xué)體制。1各級人民政府舉辦職業(yè)教育 ?職業(yè)教育法?第6條規(guī)定，“各級人民政府應(yīng)當(dāng)將開展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會開展規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。?職業(yè)教育法?第17條規(guī)定，縣以上各級人民政府對農(nóng)村、企業(yè)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要給予必要的指導(dǎo)和扶持。2政府主管部門和行業(yè)組織舉辦職業(yè)教育 ?職業(yè)教育法?第19條規(guī)定：“政府主管部門和行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織

27、、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。3企業(yè)舉辦職業(yè)教育?職業(yè)教育法?第20條第一款規(guī)定：“企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位的實(shí)際，有方案地對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的條件下，企業(yè)是生產(chǎn)經(jīng)營的主體，也是職業(yè)教育的主要效勞對象和直接受益者，實(shí)施職業(yè)教育既是企業(yè)開展的需要，也是其應(yīng)履行的義務(wù)。?職業(yè)教育法?第20條第二款規(guī)定：“企業(yè)可以單獨(dú)舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也可以委托學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。4各種事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人舉辦職業(yè)教育?職業(yè)教育法?第21條規(guī)定：“國家鼓勵事

28、業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。各事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法辦學(xué)，是職業(yè)教育的重要組成局部。國家支持和鼓勵開展民辦職業(yè)教育。答案要點(diǎn)：職業(yè)教育的方針：貫徹國家的教育方針；對受教育者實(shí)施思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。職業(yè)教育的辦學(xué)體制：各級人民政府舉辦職業(yè)教育；政府主管部門和行業(yè)組織舉辦職業(yè)教育；企業(yè)舉辦職業(yè)教育；各種事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人舉辦職業(yè)教育。五論述題【例1】依據(jù)?高等教育法?并聯(lián)系實(shí)際，論述高等學(xué)校作為高等教育事業(yè)法人的特有權(quán)利。

29、考查目的：考查的知識點(diǎn)是我國高等學(xué)校作為教育事業(yè)單位法人的特有權(quán)利，考核考生是否掌握高等學(xué)校作為高等教育事業(yè)法人所享有的特有權(quán)利，屬于理解層次，容易題。解析：由于高等教育相對于中等以下各層次的教育來說，有其特殊的開展規(guī)律，作為教育領(lǐng)域根本法的?教育法?，不可能對高等學(xué)校的特殊性給以充分的照顧，因此，對于高等學(xué)校至關(guān)重要的權(quán)利確實(shí)認(rèn)就需要由?高等教育法?來完成。為了促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的不斷開展，針對高等學(xué)校的特殊性，?高等教育法?還特別規(guī)定了高等學(xué)校享有以下權(quán)利。1招生權(quán)。?高等教育法?第32條規(guī)定：“高等學(xué)校根據(jù)社會需求、辦學(xué)條件和國家核定的辦學(xué)規(guī)模，制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例。 2

30、專業(yè)設(shè)置權(quán)。?高等教育法?第33條規(guī)定：“高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。根據(jù)1998年修訂頒發(fā)的?普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄?和1993年頒發(fā)的?普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定?等規(guī)章和文件的規(guī)定，普通高等學(xué)?？梢栽?專業(yè)目錄?所列11大門類所屬的二級類范圍內(nèi)自主調(diào)整專業(yè)。國家重點(diǎn)普通高等學(xué)校還可以按學(xué)校的學(xué)科性質(zhì)，在學(xué)校主管部門核定的本科專業(yè)數(shù)和相關(guān)學(xué)科門類內(nèi)自主設(shè)置、調(diào)整其他專業(yè)。3教學(xué)權(quán)。?高等教育法?第34條規(guī)定：“高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制訂教學(xué)方案、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活動。這是高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)多樣性的必然要求。根據(jù)該條規(guī)定，高等學(xué)校的教學(xué)權(quán)主要包括三方面：教學(xué)方案制定權(quán)；

31、選編教材權(quán)；組織實(shí)施教學(xué)活動權(quán)。4科學(xué)研究權(quán)。進(jìn)行科學(xué)研究，不斷發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識，是現(xiàn)代大學(xué)教育的三大主要職能之一。?高等教育法?第35條規(guī)定，高等學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會效勞。國家鼓勵高等學(xué)校同企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣等方面進(jìn)行多種形式的合作。國家支持具備條件的高等學(xué)校成為國家科學(xué)研究基地。5對外交往權(quán)。?高等教育法?第36條規(guī)定：“高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。6校內(nèi)人事權(quán)。?高等教育法?第37條規(guī)定：“高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要和精簡、效能的原那么，自主確定教學(xué)、科學(xué)研究、行政職能

32、部門等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員配備；按照國家有關(guān)規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)，調(diào)整津貼及工資分配。 7財(cái)產(chǎn)權(quán)。?高等教育法?第38條規(guī)定：“高等學(xué)校對舉辦者提供的財(cái)產(chǎn)、國家財(cái)政性資助、受捐贈財(cái)產(chǎn)依法自主管理和使用。高等學(xué)校不得將用于教學(xué)和科學(xué)研究活動的財(cái)產(chǎn)挪作他用。對于公辦高等學(xué)校而言，舉辦者提供的財(cái)產(chǎn)屬于國家所有，學(xué)校只享有使用權(quán)和管理權(quán)。而社會力量舉辦的高等學(xué)校，其舉辦者提供的財(cái)產(chǎn)那么屬于高等學(xué)校法人所有，高等學(xué)校可對這些財(cái)產(chǎn)自主管理和使用。但對指定用途的國家財(cái)政性資助和捐贈財(cái)產(chǎn)，高等學(xué)校必須按照事先指定的用途管理、使用。答案要點(diǎn)：高等學(xué)校作為高等教育事業(yè)法人的特有權(quán)利有：招生權(quán)

33、；專業(yè)設(shè)置權(quán)；教學(xué)權(quán)；科學(xué)研究權(quán)；對外交往權(quán)；校內(nèi)人事權(quán)；財(cái)產(chǎn)權(quán)。聯(lián)系實(shí)際展開論述。略六材料分析題仔細(xì)閱讀以下材料，運(yùn)用所學(xué)知識加以分析?！纠?】材料一：W大學(xué)于2022年制定的?學(xué)生違紀(jì)處分管理方法?規(guī)定，對學(xué)生做出開除學(xué)籍處分的，由該校二級學(xué)院召開黨政聯(lián)席會議做出決定并書面通知學(xué)生；還規(guī)定做出處分決定前不能告知學(xué)生，作出決定后通知學(xué)生并要求其馬上離校。材料二：教育部于2022年2月4日公布修訂后的?普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定?自2022年9月1日起施行強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持依法治校，科學(xué)管理，健全和完善管理制度，標(biāo)準(zhǔn)管理行為，將管理與育人相結(jié)合，不斷提高管理和效勞水平；明確規(guī)定了處分原那么、程序要求及

34、送達(dá)方式。新修訂的?普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定?公布后，W大學(xué)準(zhǔn)備修訂本校包括?學(xué)生違紀(jì)處分管理方法?在內(nèi)的校規(guī)。圍繞制定校規(guī)的權(quán)限、依據(jù)、內(nèi)容等，全校進(jìn)行了熱烈討論。 根據(jù)高校校規(guī)制定的有關(guān)根本理論及上述材料答復(fù)以下問題：1結(jié)合材料一，談?wù)劗?dāng)前高校校規(guī)制定主要存在哪些問題？考查目的：本小題考查的知識點(diǎn)是我國高校校規(guī)制定存在的問題。屬于理解層次，中等難度題。解析：校規(guī)制定就是制定學(xué)校管理規(guī)那么的活動。規(guī)那么通常理解為通過一定程式確立相關(guān)主體應(yīng)當(dāng)共同遵守的行為準(zhǔn)那么，外在表達(dá)為制度或章程；高校校規(guī)制定就是高等學(xué)校通過一定程式確立高等學(xué)校及其學(xué)生應(yīng)當(dāng)共同遵守的行為準(zhǔn)那么的活動。由于高等學(xué)校的管理工作復(fù)雜紛擾，加上法律標(biāo)準(zhǔn)的制定具有高度抽象的本質(zhì)特征，高校往往被賦予一定的自主權(quán)，學(xué)界稱之為高校辦學(xué)自主權(quán)或者大學(xué)自治權(quán)。制定校規(guī)就是自治權(quán)之一。就法學(xué)根底理論而言，高校校規(guī)不屬于法的范疇。但其作為高校內(nèi)部管理標(biāo)準(zhǔn)，屬于自治規(guī)那么，在一定情形下可被認(rèn)為是對法律標(biāo)準(zhǔn)的一種補(bǔ)充或完善，對于完善高校管理工作，推行依法治校具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對學(xué)生而言，它既可保障學(xué)生合法權(quán)益更好實(shí)現(xiàn)，也最容易侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。所以