別董大教學(xué)設(shè)計(jì)

1、別董大教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo):1 、理解詩(shī)句的意思。2、理解詩(shī)人所描繪的“景”，所表達(dá)的“情”，以及“寫(xiě)景”與“表情”之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解別董大抒發(fā)的并非學(xué)濃得化不開(kāi)的離別愁緒，而是滿(mǎn)懷豪情，豁 達(dá)樂(lè)觀(guān)的心境。教具準(zhǔn)備：課件、小資料。一、課件導(dǎo)入、激活思維。首先播放一般以先蒼涼后激越的音樂(lè)為背景的配樂(lè)課件，內(nèi)容為漂泊流浪中的詩(shī)人高適送別滿(mǎn)懷失落之感的好友玄宗時(shí)最著名的琴手董大的情景。師相機(jī)以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式板書(shū)，創(chuàng)設(shè)情景，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情和欲望，達(dá)到了了解詩(shī)人與詩(shī)題別董大的目的。進(jìn)而引出詩(shī)句：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。二、小組學(xué)習(xí)討論，抓字眼、明詩(shī)意。詩(shī)句流暢明了，內(nèi)容平中風(fēng)奇，節(jié)奏明快

2、，格調(diào)明朗，先讓學(xué)生借助課件、注釋、插圖，一邊讀、一邊在頭腦中想象詩(shī)所描繪的畫(huà)面，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)，理解詩(shī) 意。多媒體課件出示：1 、通過(guò)眼看，耳聽(tīng)，腦想，心讀，你的眼前出現(xiàn)了哪些景物？是一幅怎樣的畫(huà)面？學(xué)生a:眼前出現(xiàn)一幅荒涼的畫(huà)面。學(xué)生 b ：我眼前出現(xiàn)一幅凄涼的畫(huà)面。根據(jù)問(wèn)題的討論，師相機(jī)引導(dǎo)。2、在這好友將要天各一方之時(shí)，他的心情是怎樣的？（他指“董大”）學(xué)生a:他的心情是痛苦的。學(xué)生 b ：他的心情是憂(yōu)傷的。師相機(jī)引出下句：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。讓學(xué)生討論：透過(guò)詩(shī)句，詩(shī)人的態(tài)度如何呢？學(xué)生a:詩(shī)人是高昂的。學(xué)生b ：是豪邁向上的。學(xué)生c:是豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的。三、用情朗讀，賞

3、析千古名句。詩(shī)中的前半部分所描繪的是“景”（板書(shū)：“景”），用哪些詞語(yǔ)能說(shuō)出這些景物的格調(diào)呢？a、低沉 b、蒼涼c、沉郁詩(shī)中的后半部分所描繪的是“情”（板書(shū)：“情”），用哪些詞能概括詩(shī)人此時(shí)的心情呢？a、昂揚(yáng) b、豪邁c、樂(lè)觀(guān)讓學(xué)生討論：我們應(yīng)怎樣讀才能把詩(shī)人獨(dú)特的內(nèi)心情感體現(xiàn)出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們振奮精神和詩(shī)人一起送董大。讓學(xué)生用各種靈活的方式創(chuàng)造性地去朗讀詩(shī)，體驗(yàn)詩(shī)的意境。（可采用單人讀、分組讀或競(jìng)賽等方式去朗讀。）四、巧設(shè)練習(xí)，激勵(lì)創(chuàng)新。讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想，在本詩(shī)的學(xué)習(xí)中，可設(shè)計(jì)以下練習(xí)：1 、看誰(shuí)快幸過(guò)三關(guān)。第一關(guān)：我會(huì)背。（背詩(shī)）第二關(guān)：我會(huì)寫(xiě)。（默寫(xiě)詩(shī)）第三關(guān)：我會(huì)說(shuō)。（說(shuō)詩(shī)）2、反饋訓(xùn)練。以別* *為題，不限體裁，寫(xiě)給親人或朋友。練習(xí)以景抒情的表達(dá)手法。五、小結(jié)。前路茫茫風(fēng)沙，有摯友一番激勵(lì)，董大滿(mǎn)懷信心，高適揮手送友遠(yuǎn)去，這即是詩(shī)的魅力，它寫(xiě)出了自然的惡劣、人情的偉大，訴朋友真情。愿大家以后多交這樣的朋友，也寫(xiě)出這樣的好詩(shī)，好文章來(lái)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1 、背誦別董大。2、理解詩(shī)句的意思。3、想象詩(shī)