粵人版七下第七章第五節(jié)日本課程教學(xué)設(shè)計

1、大灣中學(xué)七年級地理學(xué)科課時備課設(shè)計授課人：課題第七章：亞洲第五節(jié)：日本主課型新授課成員備課時目標(biāo)：課標(biāo)一、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成。分析二、根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點三、了解地震和防震的相關(guān)知識。本課分析：本節(jié)課選自七年級下第七章第五節(jié)日本，是學(xué)生認(rèn)識大洲，了解地區(qū)之后走近的第一個國家，本課從內(nèi)容上是前面知識的延伸與應(yīng)用，學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國家提供了方法和思路，具有承上啟下的作用。知識梳理:教材分析資源挖掘：日本的溫泉七年級學(xué)生好奇心較強，他們對問題的思考比較表面，不能夠深入研究，思想不學(xué)情成熟。從學(xué)生知識的儲備來看：通過上一學(xué)期地理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的讀

2、分析圖、析圖以及合作學(xué)習(xí)的能力。通過之前大洲和地區(qū)的學(xué)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生記住日本地理位置及領(lǐng)土組成（四大島嶼），并能正確填圖。2使學(xué)生記住日本的地形特點。3知道日本多火山、地震胡原因，以及火山給人們帶來的利與弊。教學(xué)重點：日本的地理位置和主要工業(yè)區(qū)的分布。重難難點：結(jié)合日本的國情，分析日本發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟的發(fā)展特點。點突破措施：視頻學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、黑板、圖片材料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動評價活動預(yù)設(shè)與補救預(yù)設(shè)：大部分學(xué)導(dǎo)入PPT圖片展示日本和服、櫻花、茶道。問：新課以上圖片展示的是哪個國家的文化？一、自然地理特征活動1：讀日本地圖，讀圖要求：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生回

3、答：日本的口述能力生不知道茶道是日本的文化補救：教師展示圖片并講解日本的茶道文化預(yù)設(shè)：中國與日本“一衣帶水”（1）日本是一個島國，都由哪幾部分組成，閱讀課本28頁培養(yǎng)學(xué)生“隔海相望”中日本首都。圖7.48，以小組讀圖分析的“水”與“?！保?）日本瀕臨哪些海洋與哪些國家隔海相望。（日本是由北海道、本州、四國、九州四個大島和附近的小島組成的群島國家。首都是東京。日本東臨太平洋，西隔黃海、日本海與中國、朝鮮、韓國、俄羅斯相望。）二、日本的地形特點活動2：讀日本地形，讀圖要求：（1）找出日本主要的平原形式討論完成活動題圖的能力。指的是什么？學(xué)生容易看成日本海補救：教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，找出“隔海相望”

4、的海是東海（平原：關(guān)東平原）（2）歸納日本地形的特點（日本地形特點：以山地、丘陵為主）讀日本地形圖，獨立思考問題培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生看不出日本的主要地形講授新課三、日本的文化活動3：觀察圖片：城市街景中的招牌上的漢子、具有中國唐朝建筑風(fēng)格的唐招提寺、源于中國的日本茶道與和服，并思考：為什么日本的和服與中國古代的服裝非常相似？（日本與中國相鄰，古代受中國文化的影響。）小結(jié)：日本是一個善于吸收外來先進文化和科技的國家，古代受中國文化的影響，近現(xiàn)代受西方歐美文化和科技的影響。日本東西方兼容的文化對其社會和經(jīng)濟發(fā)展起到了推動作用。四、多火山、地震的島國活動4：觀察日本民居圖、具有防

5、震設(shè)計的建筑圖，小組討論：（1）日本的傳統(tǒng)民居為什么多采用較輕的木結(jié)構(gòu)？（2）為什么日本現(xiàn)代建筑要有防震設(shè)計補救：教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，從地形圖的顏色看出日本以山地、丘陵為主呢？（由于日本地處亞歐板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，因此多火山、地震。）活動5：閱讀“知識之窗”日本溫泉何其多內(nèi)容，思考：日本不僅多火山、地震，還多溫泉，這是為什么呢？（日本多溫泉與其多火山、地震有關(guān)，地看圖思考，并以小組形式討論完成問題，并找個代表回答培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和口頭表達能力預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生不理解日本多溫泉的原因補救：有多火山、地震引起的殼運動產(chǎn)生的熱量等影響使得地下水變熱。桑拿、溫泉浴及相應(yīng)的民俗文化廣

6、泛滲透于人們的生活。日本多火山、地震的自然環(huán)境特征直接影響著日本的民俗與文化。）五、資源小國、經(jīng)濟大國活動6：讀地理圖冊“日本工業(yè)原料輸入與工業(yè)產(chǎn)品輸出”圖。小組討論：日本的資源來自于哪里？為什么日本不生產(chǎn)這煤炭、石油兩種重要的礦產(chǎn)資源？（石油來自波斯灣及其沿岸地區(qū)，煤炭來自澳大利亞、北美等。）小結(jié)：日本自然資源貧乏，工業(yè)生產(chǎn)所需要的原料和燃料嚴(yán)重不足，大部分礦產(chǎn)資源需要進口，主要進口石油、天然氣、食閱讀課本32頁文字和圖7.56，7.57，完成32頁活動題培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和理解能力預(yù)設(shè)：學(xué)生對日本的資源來自于哪里不是很理解補救：教師結(jié)合圖講解品、原材料等，其中石油完全依賴進口。六、日本的工

7、業(yè)活動7：閱讀課本34頁圖7.62日本群島主要工業(yè)區(qū)分布圖，思考并討論日本主要的工業(yè)區(qū)分布在哪里，說說為什么這樣分布？（為了便于原料輸入和產(chǎn)品輸出，減少運費，日本的傳統(tǒng)工業(yè)主要集中在太平洋及閱讀課本34頁培養(yǎng)學(xué)生預(yù)設(shè)：學(xué)生容易瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。）圖7.62，以小組的交流能對日本的五大工活動8：閱讀課本35頁，討論日本資源十分匱乏，如何成為經(jīng)濟大國？（日本大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫已經(jīng)成為日本的第三大形式討論力業(yè)區(qū)混淆記亂補救：教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合城市由東往西去記憶產(chǎn)業(yè)，在世界上占有重要地位。）一、自然地理特征四大島：北海道島、本州島、四國島、九州島二、日本的地形特點課堂以山地、丘陵為主小結(jié)三、日本的文化東西方兼容的文化四、多火山、地震的島國地處亞歐板塊和太平洋板塊交界處五、資源小國、經(jīng)濟大國六、日本的工業(yè)五大工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)主要分布在瀨戶內(nèi)海和太平洋沿岸課堂練習(xí)導(dǎo)學(xué)測評作業(yè)布置板書設(shè)計復(fù)盤反思練習(xí)冊一、自然地理特征四大島：北海道島、本州島、四國島、九州島二、日本的地形特點以