蘇少版音樂三年級下冊《苗嶺的早晨》教案

1、欣賞苗嶺的早晨教案教學目標：1指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。2了解小提琴和口笛的音色。3激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。教學重點、難點：1讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學方法：聽賞法、引導法。教具準備：多媒體設備教學設計：一、組織教學播放愛我中華的歌曲，學生走進教室。二、引入1.知道我們剛才聽的歌曲嗎？師：對是“愛我中華”（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家”那么今天老師要考考大家，我們中國有那么多的民族，你知道哪些呢？2現在老師給大家表現幾段舞蹈同學說說是哪個民族的？（維吾爾族傣族蒙古族）三、欣賞

2、一段苗嶺的早晨1老師跳了幾段舞蹈呢？舞蹈大家都知道是哪個民族的，那我們欣賞段樂曲，大家聽聽這是哪個民族的。師：這首樂曲是苗族舞曲，2介紹苗族欣賞圖片1師：苗族是我們祖國56個民族組成大家庭中的一員。苗族聚居在我國的貴州、廣西、云南、湖南等地。從圖片中我們可以看出苗族是能歌善舞的民族，過節(jié)時,男女老少都會身著色彩繽紛的民族服裝，帶上昂貴的而又美麗的銀器聚在一起。唱起了歡樂的歌,跳起了苗族舞蹈。師：我們現在來看這張圖片（苗嶺的早上）這張圖片的景色是早晨？中午？晚上？這個早晨在苗嶺之中是什么樣的呢？我們剛剛聽到的音樂就是描寫苗嶺早晨以及苗族人民生活的樂曲，名字就叫苗嶺的早晨。3.介紹樂曲的演奏樂器師

3、：剛才這首曲子是什么樂器演奏的？（笛子）笛子有很多種包括竹笛、豎笛。那這么小的笛子你見過嗎？（口笛圖片）它的名字叫口笛。剛才這首曲子就是有口笛演奏的。苗嶺的早晨是我國著名的笛子演奏家俞遜發(fā)老師根據苗族民歌改編的口笛歌曲。四聆聽樂曲苗嶺的早晨1.欣賞苗嶺的早晨第一樂章師：今天們就來欣賞下期中的兩段旋律，大家聽聽節(jié)情緒和速度是怎樣的？各種表現了怎樣的景色？聽生：（很美鳥叫仿佛來到）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應該珍惜。師：老師這里有段描寫苗嶺早晨的文章，我們配樂朗誦下：清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。苗嶺的早晨

4、真美?。?.欣賞苗嶺的早晨第二樂章師:同學讀的非常好，在美麗的苗寨生活的人們,這時會在干什么呢?音樂的速度有沒有變化?請同學們欣賞第二段。聽2師：這段旋律節(jié)奏怎么樣呢？速度呢？描寫的苗嶺的人們在做什么呢？師：剛才我們聽完了兩段旋律，大家想想如果是節(jié)奏和旋律比較慢的時候，我們適合用那種圖形表示呢？如果節(jié)奏活潑速度較快，我們適合用哪種圖形表示呢？（出示兩種不同的圖形）師：為什么選這個圖形呢？這個顏色呢？（生自由回答）下面我們就用這兩組圖形，把苗嶺的早晨節(jié)奏表示出來。4欣賞苗嶺的早晨第三樂章師：從圖形上看這段樂曲分了幾段？哪一段是一樣的？（第一段和第三段）師:同學們說的都不錯,作者這樣寫就使苗嶺的景

5、色再次呈現在大家的面前5.聆聽小提琴演奏的苗嶺的早晨師：剛才我們聽到的苗嶺的早晨是口笛演奏，老師還帶來了一首苗嶺的早晨大家聽聽這是什么樂器演奏的。師：這什么樂器呢？（小提琴）大家聽到小提琴同樣能表現小鳥的叫聲。我們前面用圖形表現了樂曲的節(jié)奏，可以用動作表現這首歌曲的節(jié)奏嗎？6用動作來伴隨樂曲一起律動，鼓勵學生自己想動作。師：比較舒緩時我們用什么動作表現？我們大家模仿下，旋律比較快的時候用什么動作表現呢？四拓展教學我們邊聽音樂邊用動作表現下。3今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲小背簍。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高）。2這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的苗嶺的早晨第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。五、聽全曲剛才我們一起走進了苗