2022屆高三語文課時作業(yè)本 第770練（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高三語文課時作業(yè)本 第770練（含答案）2022屆高三語文課時作業(yè)本（第770練）一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點科學(xué)知識，這種通過選修課來實現(xiàn)文理互補(bǔ)的教育制度設(shè)計，無疑值得肯定和推廣，近些年來，選課似乎有些“變味”，現(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食”選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是_。每個人都有自由選擇的_，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課_，但從高校育人的根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。選課“功利化”的板子不能全打在

2、學(xué)生身上，加強(qiáng)選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過生動形象的講授來達(dá)到傳播知識的_。同時選修課要有用。學(xué)生喜歡選對就業(yè)有利的課，因為有用。其實還有更廣義的“有用”，比如拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辯能力或者動手能力等。1.下列各句中的破折號和文中“挑食的破折號，作用相同的一項是（ ）（3分）A.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，

3、這就是對死者的紀(jì)念。B.我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！我能抽支煙嗎？C.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了。D.“順山倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A.鳳毛麟角 權(quán)利 無可非議 目標(biāo)B.寥寥無幾 權(quán)利 無可厚非 目的C.寥寥無幾 權(quán)力 無可非議 目的D.鳳毛麟角 權(quán)力 無可厚非 目標(biāo)3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A.再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的共鳴。B.再加上在新裝體時代為他們提供了豐富的信

4、息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣。C.再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的共鳴。D.再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的興趣。閱讀下面的文字，完成4-5題。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家經(jīng)常把人腦類比為計算機(jī)，如果說長時記憶是計算機(jī)的大容量硬盤，那么 。任何外界輸入的刺激都需要在工作記憶系統(tǒng)加工和短暫儲存，做相應(yīng)處理后才能儲存到硬盤中。通常而言，工作記憶體現(xiàn)了人們能多線程處理認(rèn)知任務(wù)、保持較強(qiáng)注意力的能力。研究表明，工作記憶能力并不是一成不變的， ：在童年期逐漸增長，而在

5、老年時逐漸衰退。目前，提高工作記憶能力已成為認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點之一。當(dāng)我們需要在工作記憶中同時儲存多個物體時，海馬會參與其中。海馬與丘腦前核有著密切連接，我們選取了一批在丘腦前核植入電極的癲癇（與大腦異常放電相關(guān)）病人進(jìn)行試驗，通過微電流刺激丘腦前核影響海馬的活動。電刺激是在病人完成工作記憶任務(wù)隨機(jī)進(jìn)行的，由于是微電流刺激，病人并不能感受到。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，電刺激改變了海馬神經(jīng)活動強(qiáng)度， 。該發(fā)現(xiàn)為神經(jīng)調(diào)控提升工作記憶能力提供了直接證據(jù)。4.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）5.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系

6、的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過60個字。（4分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題同兒輩賦未開海棠（其一）金元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。6. 與“且教桃李鬧春風(fēng)”中的“桃李”情感態(tài)度不一致的一項是（ ）A. 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。（唐白居易奉和令公綠野堂種花）B. 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。（元王冕白梅）C. 生無桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。（宋楊萬里蘭花）D. 幸與松筠相近栽，不隨桃李一時開。（唐白居易代迎春花招劉郎中）7. 本詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請任選一種寫一段鑒賞文字。三、古詩詞情景默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6

7、分)(1)蘇軾赤壁賦中用“，”從側(cè)面寫出洞簫聲的魅力和吹奏效果。(2)杜甫登高中把淪落他鄉(xiāng)年老多病、登高抒懷的處境概括為“雄闊高渾，實大聲宏”的名句是“，”。(3)種樹郭橐駝傳中，一般種樹的人不是撒手不管而是關(guān)心太過，什么都放不下，結(jié)果適得其反，“ ，雖曰憂之，其實仇之”，壓抑了甚至扼殺了樹木的生機(jī)。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。鄉(xiāng)下的老鼠也進(jìn)城干亞群一下綿綿細(xì)雨，村里像拉上了一層幕布。門有半掩的，雞有半睡的，而人是半醒的。如果不是他的吆喝，村莊似乎要沉睡不醒了?！靶迋阍眨瑐愫眯拊铡?，他從村頭喊來，一直喊到村莊深處。半掩的門吱呀一聲，母親撩起圍裙擦了擦手，一把抓起草帽，不顧腳下地

8、滑，一扭一甩，跑到籬笆邊，隔著兩個菜園，“喂，修傘?！薄昂每蛠?。”對話結(jié)束，而他的吆喝卻繼續(xù)著，一樁活已接，他還要攢那些半掩門后的傘，七彎八拐，一路丟下他的“修傘哉”。母親給他一把椅子，他找了一片光亮，坐到屋檐下。他隨身攜帶的家伙非常簡單，就一只黑色的人造革皮包，也不知背了多少年，皮包的邊邊角角露出白色的線頭。皮硬邦邦的，鼓的地方鼓，不鼓的地方拼命往里凹。拉鏈形同虛設(shè)，豁著一張大嘴。地上一放，皮包像蹲卻蹲不穩(wěn)的老人，得靠著椅子腳才勉強(qiáng)穩(wěn)住。母親示意我給他泡一杯茶。我小心地捧著茶走到他身邊，他彈簧似的站了起來，雙手接住，嘴里不停地說“罪過，罪過”母親從屋里找出兩把傘，一把是黃色的油紙傘，另一

9、把是黑色的布傘。兩把傘的傘骨都出現(xiàn)了問題，一把撐不開，一把撐開后收不攏。母親問他修兩把傘要多少錢。他說，阿嫂你放心，不會多收你一分錢的。說著，他從包里掏出幾件工具，還有一圈尼龍繩，一并放在腳邊。他端起茶杯，噘起嘴，朝著杯口呼呼幾下，像風(fēng)吹過荷塘。他喝過三口后開始干活。他的手腳很利索，一擰一絞，左右擺弄了幾下，傘面與傘骨分離了。病傘骨在他手里轉(zhuǎn)了兩圈后，他又一擰一絞，幾根病傘骨從傘架上撤了下來。他俯下身，在黑色人造革包里翻揀出三四根半成品的傘骨。他按傘骨的比例大小把半成品的傘骨重新絞過，再固定到傘架上。每裝上一根后，他撐開傘架，慢慢朝左轉(zhuǎn)一圈，又慢慢向右轉(zhuǎn)一圈，目光緊緊盯著傘架。他感覺到不順眼的

10、時候，傘停止轉(zhuǎn)動，一手握住傘柄，一手捉住他發(fā)現(xiàn)的“病灶”，待確定此處無疑時，握傘柄的手抽了出來，兩只看似粗笨的手在傘架上靈活收放。拿出一根針，穿好線，順著傘骨節(jié)把傘面牢牢縫住，這已是最后一道程序了。他把傘撐開，在他手里漂亮的一轉(zhuǎn)，對我母親說：“嫂子，傘修好了，你看一下?！薄皣}”，傘穩(wěn)穩(wěn)地?fù)巫?。“噗”，傘順從地收攏。那一開一收，像戲中的表演。母親臉上浮出滿意的笑容。他也笑了笑，如同舒展的茶葉。結(jié)算工錢的時候，他說：“嫂子，傘面上的幾個破洞修補(bǔ)和傘柄的調(diào)換不算錢，其他的我就老實不客氣了?！蹦赣H一看，傘上的幾個小洞小眼果然沒有了。母親一邊夸他手藝好，一邊贊他人實在。他端起茶杯，茶葉已沉入杯底，呷了一

11、口茶，說：“手工活，不要成本的?！庇昀^續(xù)綿綿密密地下著。他丟下的吆喝還沒人來撿，村莊似乎又要沉睡過去。我給他續(xù)了兩次茶水，每次他都說，別添了，我馬上就走?？善ü梢恢痹谝巫永?，一動也不動。等我想第三次給他添水的時候，隔壁的翠嬸撐著一頂“蝙蝠傘”過來喊他去修傘。他的吆喝終于有人撿到了。他霍地站了起來，一口喝干杯里茶水，“啪”的一聲，潑干凈了茶葉。轉(zhuǎn)身往自己坐過的竹椅上拍了幾拍，一把抓起椅子搬到了屋里。母親想客套一下都來不及，他的動作實在太快了。有一天，下雨的村莊忽然變得曼妙多姿，漂亮的花傘在雨天一朵一朵地盛放，而黃油紙傘與黑色的布傘成了老年傘。再后來，那些漂亮的花傘又一朵朵從村莊里消失了，一把把好

12、傘被小伙子和姑娘們帶到了外面，而回來時從不記得帶回，因為，年輕人總是選個晴天回村。家里剩留的是一把把壞傘，那些壞傘躺在家里的角落，灰頭土臉的從晴天到雨天，似乎沒有人記得去撐開它們。他來了，幾個熟悉他的人還會讓他修修傘，有一次他指了指角落里的那幾把壞傘，說：“這幾把不修了？”我母親說，那幾把傘修了也沒人撐，孩子們都去外面了，這村里的年輕人大多都出去了。臨走時，母親見他的雨披有些破，遮了前面濕了后面，便拿出一把舊傘給他，說是不用還了。他愣了一愣，伸手接過了傘。他撐著我家的傘慢慢離開我們的村莊。1988年，我離開村莊到了縣城。經(jīng)過古橋時能看到一把大圓傘，有一個人整天坐在傘下，旁邊有一輛箱式的手推車，

13、箱上有一只小白鼠在小圓臺上奔跑。我覺得好奇，走近。他一眼認(rèn)出我，說：“長成個大姑娘了?！蔽也恢涝趺捶Q呼修傘師傅，因為，他身旁那只黑色的皮革包不見了，而是成包成包的老鼠藥。 我說：“你還去我們村子嗎？” 他笑著，搖一搖頭，說：“鄉(xiāng)下的老鼠也進(jìn)城了。” （有刪改）1.本文第段的語言有獨特之處，請對其加以賞析。（4分）2.本文以“我”為敘述視角，請賞析其效果。（4分）3.本文為何以“鄉(xiāng)下的老鼠也進(jìn)城”為標(biāo)題，請對此加以分析。（4分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-7題。高允，字伯恭，渤海人也。少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯見而異之，嘆曰：“高子黃中內(nèi)潤，文明外照，必為一代偉器，但恐吾不見耳。

14、”年十余，奉祖父喪還本郡，推財與二弟而為沙門，名法凈。未久而罷。性好文學(xué)，擔(dān)笈負(fù)書，千里就業(yè)，終有所成，博通經(jīng)史天文術(shù)數(shù)，尤好春秋公羊。世祖引允與論刑政，言甚稱旨。因問允曰：“萬機(jī)之務(wù)，何者為先？”是時多禁封良田，又京師游食者眾，允因言曰：“臣少也賤，所知唯田，請言農(nóng)事。古人云：方一里則為田三頃七十畝，百里則田三萬七千頃。若勤之，則畝益三斗，不勤則畝損三斗。方百里損益之率，為粟二百二十二萬斛，況以天下之廣乎？若公私有儲，雖遇兇年，復(fù)何憂哉？”世祖善之，遂除田禁，悉以授民。遼東公翟黑子寵世祖，奉使并州，受布千匹，事尋發(fā)覺。黑子請計于允曰：“主上問我，為首為諱乎？”允曰：“公帷幄寵臣，答詔宜實。又

15、自告忠誠，罪必?zé)o慮。”中書侍郎崔覽、公孫質(zhì)等咸言首實罪不可測，宜諱之。黑子以覽等為親己，而反怒允曰：“如君言，誘我死，何其不直！”遂絕于允。黑子以不實對，竟為世祖所疏，終獲罪戮。給事中郭善明，性多機(jī)巧，欲逞其能，勸高宗大起宮室。允諫曰：“昔太祖其所營立，非因農(nóng)隙，不有所興。今建國已久宮室已備永安前殿足以朝會萬國西堂溫室足以安御圣躬紫樓臨望可以觀望遠(yuǎn)近若廣修壯麗為異觀者宜漸致之不可倉卒。計斫材運(yùn)土及諸雜役須二萬人，丁夫充作，老小供餉，合四萬人，半年可訖。古人有言：一夫不耕，或受其饑；一婦不織，或受其寒；況數(shù)萬之眾？其所損廢亦以多矣！推之于古，驗之于今，必然之效也，誠圣主所宜思量。”高宗納之。 (

16、選自魏書，有刪節(jié))4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A. 今建國已久/宮室已備/永安前殿足以朝/會萬國/西堂溫室足以安/御圣躬/紫樓臨望可以觀/望遠(yuǎn)近若廣修壯麗/為異觀者宜漸/致之不可倉卒B. 今建國已久/宮室已備/永安前殿足以朝/會萬國/西堂溫室足以安/御圣躬紫樓臨望/可以觀望遠(yuǎn)近/若廣修壯麗/為異觀者宜漸/致之不可倉卒C. 今建國已久/宮室已備/永安前殿足以朝會萬國/西堂溫室足以安御圣躬/紫樓臨望可以觀望遠(yuǎn)近/若廣修壯麗/為異觀者宜/漸致之不可倉卒D. 今建國已久/宮室已備/永安前殿足以朝會萬國/西堂溫室足以安御圣躬/紫樓臨望可以觀望遠(yuǎn)近/若廣修壯麗為異觀者/宜漸

17、致之/不可倉卒5. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（ ）（3分)A. 在古代中國，名多由長輩起取，并往往通過取名體現(xiàn)對子女的期望；字是男子20歲舉行加冠禮時所取，女子受男尊女卑思想的影響，沒有取字的權(quán)利。B. 沙門，是出家的佛教徒的總稱，也指佛門。佛教是世界三大宗教之一。佛，意思是“覺者”。佛教重視人類心靈和道德的進(jìn)步和覺悟。C.“經(jīng)史子集”是中國古籍按內(nèi)容區(qū)分的四大部類。經(jīng)指儒家經(jīng)典著作；史即正史；一些大型的古籍叢書往往囊括四部，并用以命名，如四庫全書。D.春秋公羊是春秋三傳之一，春秋是編年體史書，言簡義深，如無解釋，很難理解。解釋春秋的書，有左氏、公羊、谷梁三家。6.根

18、據(jù)文意，下列分析和評說不正確的一項是（ ）（3分)A清河人崔玄伯贊嘆高允內(nèi)心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如鏡子閃光一般，將來必定是一代人杰。B翟黑子犯了受賄之罪，被世祖發(fā)覺，向高允請求應(yīng)對之策，高允認(rèn)為應(yīng)該實話實說，這樣一定可以免除治罪。C翟黑子不聽高允勸告，聽信了崔覽、公孫質(zhì)等人的話，認(rèn)為高允在誘騙他。因他向皇上隱瞞罪過，被皇上疏遠(yuǎn)。D高允為人明智、忠誠、富有遠(yuǎn)見。針對當(dāng)時禁封良田的弊端，高允援古論今，引用數(shù)據(jù)闡明危害，最后高宗采納了他的意見。7把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）若公私有儲，雖遇兇年，復(fù)何憂哉？ 世祖善之，遂除田禁，悉以授民。（5分）推之于古，驗之

19、于今，必然之效也，誠圣主所宜思量。（5分）2022屆高三語文課時作業(yè)本答案與解析（第770練）1.C（本題考查破折號的使用。原文中的破折號是解釋說明的作用。A項，表示強(qiáng)調(diào)重點；B項，表示語意的轉(zhuǎn)換；C項，表示解釋說明；D項，表示聲音延長。）2.B（寥寥無幾：形容數(shù)量很少，沒有幾個。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。此處形容事物少，應(yīng)用“寥寥無幾”。權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量；職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。此處強(qiáng)調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，應(yīng)用“權(quán)利”。無可厚非：表示雖有缺點，但還可以諒解。無可非議：沒有什么可以指責(zé)的。此處表示可以理解，但是有功利心還是有問

20、題的，應(yīng)用“無可厚非”。目的：想要得到的結(jié)果；想要達(dá)到的地點或境地。目標(biāo)：想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。此處指想要得到的結(jié)果，應(yīng)用“目的”。）3.D（“在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道”主語殘缺，排除AB；“吸引”與“共鳴”搭配不當(dāng)，排除C。）4.工作記憶就是計算機(jī)的短時內(nèi)存會隨著年齡的變化而變化提高了病人的工作記憶成績（6分。每條2分）5.因為海馬會參與工作記憶并與丘腦前核有密切連接，所以研究者通過微電流刺激病人丘腦前核影響海馬活動來進(jìn)行試驗。（4分。因果關(guān)系準(zhǔn)確2分，1分，1分）6. A本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！扒医烫依铘[春風(fēng)”中用爭芳斗艷的“桃李”襯托無意爭春，

21、謙虛的海棠。A.桃李代學(xué)生，借桃李滿天下贊美教師芳名遠(yuǎn)播；B.以混世芳塵的普通桃李襯托梅花的素雅高潔；C.借蘭花沒有春風(fēng)桃李的美麗嬌艷，贊蘭花花中隱士；D.迎春花、松竹不與桃李為友，贊迎春花的傲然品性。故選A。7. 示例：本詩運(yùn)用對比的手法，將海棠與桃李做對比 當(dāng)那嫩綠的葉片重重疊起的時候，海棠花的花蕾才剛剛綻裂花萼，露出花瓣的點點鮮紅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花 李花那樣，在春天爭相開放，吸引人們的眼球 不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立的品格，贊美海棠潔身自愛，甘于清靜的品性8.(1)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(2)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(3)雖曰愛之其實害

22、之1.動作描寫、多用動詞、一系列動作描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、語言平淡質(zhì)樸、生活化的語言（1分），舉例分析（1分），表現(xiàn)了師傅修傘時的熟練、靈活、認(rèn)真、細(xì)致、麻利等（1分），表現(xiàn)了對鄉(xiāng)村中手工匠人的贊嘆、懷念。2.答案示例：以我的視角，增加代入感、真實感，有助于深入刻畫修傘師傅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、手藝高超的形象，和他無傘可修而賣鼠藥的落魄、辛酸，以我的視角更能體現(xiàn)時代變遷，讓讀者更近距離地感受到修傘師傅從修傘到賣鼠藥的倉促和無奈，隱隱流露出時代變遷的感慨。從修傘到賣鼠藥的經(jīng)歷（1分），我成長中真切地看到時代變遷（1分），和修傘人在時代變化中的辛酸、落魄、無奈（1分），對鄉(xiāng)村沒落、手工藝的沒落、城市化進(jìn)程

23、中鄉(xiāng)村生活的遺失等（1分）。3.解釋標(biāo)題：連老鼠都進(jìn)城了（1分），是修傘師傅對自己無事可做的調(diào)侃或自嘲（1分），人也不得不隨著時代變化而變化，暗含著對生活艱辛不易的無奈（1分），表現(xiàn)了手藝人的消失、農(nóng)村的凋零或沒落（1分），（內(nèi)容4選3）新穎別致，引發(fā)讀者閱讀興趣（1分）4.D(先通讀全文，疏通大意：高允認(rèn)為高宗不宜大興土木，像那壯麗的殿堂奇觀應(yīng)該慢慢來修建，不可一時實現(xiàn)。抓住“足以，足以可以”，從結(jié)構(gòu)上可以正確斷句。)5.A.( “女子沒有取字的權(quán)利”錯。)6.D.（原文說“世祖善之”，解除田禁的事發(fā)生在世祖時期。）7.如果官府和百姓都有儲備，即使遇上荒年又有什么可擔(dān)憂呢 世祖認(rèn)為他說得好，

24、于是就解除了田禁，把良田都拿出來分給百姓。（5分，計分點“公私”、“雖”、“兇年”、“善”、句意通順，各1分。字詞落實，句子通順即可。）用古人的道理來推論，用今人的事實來證明，都是這種結(jié)果。這的確是圣明的君主應(yīng)該考慮的。（5分，計分點“推”、“驗”、“效”、“誠”、狀語后置句，各1分。字詞落實，句子通順即可。）高允，字伯恭，渤?？と?。高允很小就成為孤兒，早熟，有非凡的氣度，清河人崔玄伯見到他后極為驚異，贊嘆道：“高允內(nèi)心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如鏡子閃光一般，將來必定是一代人杰，只可惜我見不到了。”十幾歲時，為祖父奔喪，回到家鄉(xiāng)，把家產(chǎn)交給兩個兄弟管理，而自己作了和尚，法名法凈。不久就還俗了。他生性喜歡文史典籍，身背書籍，遠(yuǎn)到千里之外拜師求學(xué)，學(xué)有所成，精通儒家經(jīng)典和天文歷法占卜等，特別喜歡春秋公羊。魏世祖召高允