老師教研工作總結(jié)范本5篇

1、老師教研工作總結(jié)范本5篇 當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作專(zhuān)心地分析討論一下，肯定成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，下面是我為大家整理的老師教研工作總結(jié)范本，希望能夠幫助到大家! 老師教研工作總結(jié)范本篇1 翻開(kāi)新的年歷，一個(gè)學(xué)期又匆忙而過(guò)。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的今日，我校從上學(xué)期開(kāi)頭著手開(kāi)展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下： 一、校際教研： 教研活動(dòng)最主要的目的，就

2、是要解決當(dāng)前老師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)討論的平臺(tái)和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的熬煉，許多科研課題往往也來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的一得。對(duì)于我們每一個(gè)一般老師來(lái)說(shuō)，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體，采納“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評(píng)”等方式進(jìn)行校際教研。 1、集體備課。 本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法，將三校語(yǔ)文組的成員分成低、中、高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益，討論教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體討論的氛圍中汲

3、取大家的才智，共同制定出有代表性的教案。其中低班級(jí)集體備了海水和比本領(lǐng)兩課，中班級(jí)備了“掃一室”與“掃天下”和一枚金幣，高年段備了包公審驢和遲到兩課。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)這兩次的集體備課，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在討論中，很多有閱歷的老師都提出了許多寶貴的閱歷，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)。 2、錄課反思。 “錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來(lái)，這是本次校際教研的一個(gè)比較新奇的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時(shí)陳老師還對(duì)比自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研群上。 3、網(wǎng)絡(luò)研討。 以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)、溝通研討。這也是本學(xué)期校際教

4、研活動(dòng)主要方式。第6周，我們聽(tīng)了陳美娜老師的課后，通過(guò)平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)研討溝通，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì)，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評(píng)論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印收集。 當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽(tīng)到老師們的埋怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān)，大家總覺(jué)得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足。 1、實(shí)效不理想，缺乏樂(lè)觀性。 學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研計(jì)劃，但由于種種原因，特殊是老師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計(jì)，討論少，探討問(wèn)題少。在討論的詳細(xì)方法上，是就事

5、論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的閱歷溝通，僅僅把過(guò)去的一人評(píng)變成大家評(píng)，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效，老師參加教研的樂(lè)觀性自然也大打折扣。 2、合作差，資源分散。 兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中、高班級(jí)討論的內(nèi)容互不相關(guān)、自成一體，這就導(dǎo)致了老師力氣的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。 二、學(xué)校教研工作： 1、落實(shí)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查，期中、期末的作業(yè)批改，教案撰寫(xiě)等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作

6、業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評(píng)價(jià)。新老師能專(zhuān)心撰寫(xiě)教案。 2、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽。本學(xué)期鎮(zhèn)進(jìn)行了合同老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我校陳麗珍老師樂(lè)觀打算，專(zhuān)心備課，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成果。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。 短暫的半年又過(guò)去了。展望將來(lái)，新的一年我們又將做些什么呢?如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行教研活動(dòng)，問(wèn)題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力，而求索。 老師教研工作總結(jié)范本篇2 我于1997年考入四川省宣漢師范學(xué)校，20_年7月畢業(yè)，同時(shí)獲得四川省師范大學(xué)漢語(yǔ)言專(zhuān)科文憑(自考)

7、，20_年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在?；仡欉^(guò)去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、傾心教育，為人師表 身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，專(zhuān)心貫徹教書(shū)育人的思想，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每日?qǐng)?jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益聽(tīng)從集

8、體利益。在學(xué)生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。 二、精心施教，形成特色 教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能正確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分留意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。 首先，作為一名一般的教學(xué)工，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入討論與探討備備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難

9、點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素輔輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生考不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利進(jìn)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所任班級(jí)學(xué)生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成果(及格率、優(yōu)秀率和平均分)名列?；蜴?zhèn)同類(lèi)學(xué)校的前茅。 其次，教研與教學(xué)相互促進(jìn)。從20_年至今，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。

10、 三、潛心鉆研，完善自我 從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還擅長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)討論，積累教學(xué)閱歷，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。 1、“青優(yōu)課”評(píng)比。20_年參加我校“青優(yōu)講課”競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)20_年參加我?！扒鄡?yōu)說(shuō)課”評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)。 2、撰寫(xiě)教學(xué)論文。20_年，論文古詩(shī)翻譯的幾條建議被我校評(píng)為一等獎(jiǎng)20_年，論文蘇軾詞的賞析在我校論文競(jìng)賽中上被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。 3、教學(xué)基本功競(jìng)賽。20_年，我參加老師教學(xué)基本功“六個(gè)一”(上一節(jié)好課、說(shuō)一口流利的一般話、寫(xiě)一手好字、寫(xiě)一篇好文章、編一份好題、答一份好題)競(jìng)賽，成果突出，被評(píng)為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱(chēng)號(hào)。 4、繼續(xù)教育。幾年來(lái)，樂(lè)觀參

11、加各類(lèi)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加電腦初級(jí)培訓(xùn)并考試合格參加一般話培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等(85分)參加四川師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成果優(yōu)良，即將取得畢業(yè)。 四、精心哺育，培育新人 在老師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特殊留意以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語(yǔ)文競(jìng)賽，成果突出，20_年，獲校輔導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，20_年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎(jiǎng)，等等。 成果屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。 老師教研工作總結(jié)范本篇3 主要工作： 1、謹(jǐn)記老師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。上課常常

12、穿插一些做人道理的教育，往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱更有促進(jìn)作用。讓學(xué)生懂得感恩，感謝祖國(guó)讓我們生活在和平的時(shí)代，沒(méi)有戰(zhàn)亂，給我們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，免費(fèi)供給我們課本等學(xué)雜費(fèi)感激老師，辛勤傳授知識(shí)，對(duì)老師要尊敬感恩父母，辛苦奔忙給我們衣食住行，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。 2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從作業(yè)建設(shè)抓起。時(shí)常告誡學(xué)生，作業(yè)不僅可以檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的情況，更是我們的臉面。對(duì)作業(yè)亂涂、亂畫(huà)、亂改準(zhǔn)時(shí)訂正，嚴(yán)格要求，常抓不懈?，F(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)基本達(dá)到干凈、整潔、規(guī)范、正確率高。 3、根據(jù)學(xué)生年齡小，感性思維強(qiáng)的特點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)多利用班班通資源，實(shí)物學(xué)具，線段圖等，通過(guò)直接觀察幫助解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。由于貼近學(xué)生實(shí)際

13、，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好，起到了事半功倍的作用。 4、重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活。由于智力或?qū)W習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，班上總有一些學(xué)困生。我對(duì)每位學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)困生尤其重視。對(duì)他們分析其原因，對(duì)癥下藥，和他們家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校的工作，督促學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，老師也常常給他們補(bǔ)習(xí)功課，部分學(xué)困生學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。 5、樂(lè)觀參加校內(nèi)校外教研活動(dòng)。我們知道教研對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。作為一名老師，理應(yīng)樂(lè)觀投身到教研工作方面來(lái)。本學(xué)期初，我們樂(lè)觀參加學(xué)校安排的課程共享課教學(xué)，到淮河?xùn)|路學(xué)校進(jìn)行六班級(jí)教材分析。多次聽(tīng)青年老師公開(kāi)課。這些對(duì)指導(dǎo)我們的教學(xué)很有幫助，老師要知道學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的自信心。

14、了解他們?cè)谡n前、課中、課后學(xué)生的狀況。數(shù)學(xué)是一門(mén)講理的科學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的需求講數(shù)學(xué)。不時(shí)聽(tīng)同仁的隨堂課，都使我受益匪淺。 6、勤于教學(xué)反思。堅(jiān)持撰寫(xiě)教育博客。對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思、感悟。記錄教學(xué)中的一些特殊案例，隨筆，這些對(duì)自己的教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。 存在問(wèn)題： 1、由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，家庭作業(yè)批改不過(guò)來(lái)。在老師的指導(dǎo)下對(duì)改，部分學(xué)生的訂正改錯(cuò)不能落實(shí)到人。有些學(xué)生有得過(guò)且過(guò)現(xiàn)象，致使學(xué)習(xí)成果沒(méi)有大的起色。 2、教學(xué)中有高估學(xué)生能力現(xiàn)象。為了趕教學(xué)進(jìn)度，集體回答問(wèn)題多，掩蓋了一些教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，成果自然不甚理想。 3、近段聯(lián)系了部分基礎(chǔ)差的學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)或輔導(dǎo)班給予

15、輔導(dǎo)，也有了部分成效。但不少基礎(chǔ)差的學(xué)生還沒(méi)能執(zhí)行可行的措施。 老師教研工作總結(jié)范本篇4 第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教研工作總結(jié)提要：回顧這一學(xué)期的工作，盡管做了一些事情，取得了點(diǎn)滴成果，但離教研室的要求和期望還有差距，許多工作的開(kāi)展還不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多 第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教研工作總結(jié) 匆忙忙忙之中，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)，我專(zhuān)心根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃，樂(lè)觀工作，履行職責(zé)，把握重點(diǎn)，顧全大局，樹(shù)立“教研育人、有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高老師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，為提高學(xué)校教學(xué)管理水平，做出了樂(lè)觀的努力，詳細(xì)工作匯報(bào)如下： 一、中小學(xué)英語(yǔ) 根據(jù)學(xué)期初計(jì)劃

16、，開(kāi)展了以下工作： 1.2月28日，參加初中組的二中教學(xué)視導(dǎo)，聽(tīng)了周_老師九(5)班的一節(jié)英語(yǔ)課。 2.2月29日，小學(xué)組赴武山小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課及課題討論情況調(diào)研。 3.3月13日，參加初中組的凰中教學(xué)視導(dǎo)，聽(tīng)了劉_老師九(1)班的一節(jié)英語(yǔ)課。 4.小學(xué)組赴文橋小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研。 5.3月15日至17日，率領(lǐng)部分老師去南昌參加英語(yǔ)中考研討會(huì)。 6.3月23日江西省教研室20_年初中英語(yǔ)外教課例農(nóng)村巡展活動(dòng)在湖口中學(xué)初中部成功進(jìn)行，各初中學(xué)校都派老師前往觀摩。 7.3月28日，我縣20_年中考研討會(huì)在湖口二中召開(kāi)。 8.3月29日，小學(xué)組赴城山小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研。 9.4月10日，市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科送教下

17、鄉(xiāng)活動(dòng)暨省級(jí)課題研討在湖口二小進(jìn)行。 10.4月11日，小學(xué)組赴張青小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研。 11.4月12日，率領(lǐng)我縣共23名小學(xué)英語(yǔ)老師參加市小學(xué)英語(yǔ)年會(huì)。 12.4月13日，市教研室高中各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)我縣進(jìn)行高考點(diǎn)撥，我在二中伴隨袁_老師聽(tīng)了史_老師高三(3)一節(jié)復(fù)習(xí)課，然后是點(diǎn)撥溝通。 13.4月24日至25日，參加我縣首屆小學(xué)少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)文橋片區(qū)和縣城片的選拔工作。 14.5月8日，市教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科來(lái)二小進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 15.5月10日，小學(xué)組赴泗小進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研。 16.5月28日，湖口縣首屆小學(xué)少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)決賽在二小進(jìn)行。 17.5月30日，小學(xué)六班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一適應(yīng)性考試。 18

18、.5月31月，湖口縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課暨教學(xué)基本功大賽決賽在二小進(jìn)行。 19.5月中旬，組織我縣初中英語(yǔ)老師參加九江市第二屆初中英語(yǔ)青年老師專(zhuān)業(yè)基本功競(jìng)賽，其中屈_等11名老師榮獲壹等獎(jiǎng)王_等26名老師榮獲貳等獎(jiǎng)，李_等10名老師榮獲叁等獎(jiǎng)付垅中學(xué)還榮獲了團(tuán)體叁等獎(jiǎng)。 二、全室及小學(xué)組工作 1.2月6-7日下校督查開(kāi)學(xué)情況(分片進(jìn)行)。 2.2月8日，參加局縣城片開(kāi)學(xué)督查(我個(gè)人詳細(xì)負(fù)責(zé)一小、一園)。 3.2月15日和16日下午，與柳主任一起分別參加了一小一部和二部六班級(jí)工作會(huì)。 4.3月中旬，布置期中考試小學(xué)各學(xué)科試卷命題工作，要求3月26日定稿，3月28日排版。 5.3月下旬和4月初，與柳主任

19、一起分別參加了二小、三小六班級(jí)工作會(huì)。 6.5月6日，教育局搬遷到新辦公樓。 7.5月7日，布置20_-2021學(xué)年度上學(xué)期單檢題命題工作，小學(xué)三、四班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科。 8.5月24日，市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在湖口縣第三小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 9.5月29日，布置小學(xué)綜合學(xué)科(3-5班級(jí))期末試題命題工作。 10.6月12日，三小的王瓊芳老師代表湖口參加市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課暨教學(xué)基本功大賽決賽。 11.6月21日，進(jìn)行小學(xué)六班級(jí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)評(píng)估測(cè)試。 12.本學(xué)期小學(xué)思品學(xué)科在湖口一小一部組織了一次縣城小學(xué)單元集體備課。 回顧這一學(xué)期的工作，盡管做了一些事情，取得了點(diǎn)滴成果，但離教研室的要求和期望

20、還有差距，許多工作的開(kāi)展還不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多。在今后的工作中，重點(diǎn)是結(jié)合我縣英語(yǔ)及小學(xué)教育教學(xué)教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)和有用性教研，進(jìn)一步幫助老師把先進(jìn)的教育理念變成老師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實(shí)。 老師教研工作總結(jié)范本篇5 本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程理念，牢固樹(shù)立科研興教，科研興師的觀念，以整體推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以活動(dòng)化教學(xué)課題討論為主線，以深化課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。 一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。 全組老師能專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)

21、準(zhǔn)的精神，專(zhuān)心鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到新課標(biāo)的要求。在備課中，能?chē)?yán)格根據(jù)教學(xué)要求，做到清晰，規(guī)范，備過(guò)程，備方法，備教材，備學(xué)生，做到 心中有本 ， 心中有生 。在上課前，專(zhuān)心做好復(fù)備工作，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。在課后準(zhǔn)時(shí)做好反思工作，專(zhuān)心反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在本次教案的檢查中，我們四位老師大部分教案都有復(fù)備和課后反思的記錄，唐俊英老師的復(fù)備和課后反思非常專(zhuān)心，詳細(xì)，詳細(xì)，值得我們組員學(xué)習(xí)。 為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中

22、存在的實(shí)際情況，針對(duì)單元試卷，練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，老師們常常補(bǔ)差補(bǔ)到很晚，我們力求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通，單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，方全林老師還針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)查，唐俊英老師還將六班級(jí)試卷給五班級(jí)同學(xué)做，力求拓寬學(xué)生的視野，為下學(xué)期的五班級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)做了大量的打算。 二、樂(lè)觀參加教研，優(yōu)化課堂教學(xué)。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組老師樂(lè)觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的

23、組織，方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。同時(shí)樂(lè)觀參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。 同時(shí)我組老師能做到課前集體鉆研教材，集體探討教法，集體備課，課中專(zhuān)心聽(tīng)課，思考，課后專(zhuān)心討論教學(xué)得失，回顧小結(jié)。平時(shí)能常常相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)能力的提高。每次教研活動(dòng)，我們都能集體備課。本學(xué)期我組教研共14次，其中集體備課共9節(jié)，評(píng)課說(shuō)課共3節(jié)。現(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下： 第一周：擬訂本期將要開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃，并制訂詳細(xì)

24、措施。開(kāi)展教材分析活動(dòng)，針對(duì)五班級(jí)第一單元進(jìn)行集體備課。 第二周：集體備課二班級(jí)第一單元。 第三周：集體備課三班級(jí)第一單元。 第四面：討論公開(kāi)課的內(nèi)容。 第五周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)方全林老師和唐俊英老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。 第六周：針對(duì)王玉老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。 第七周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)王釗彤老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。 第八周：集體備課第七冊(cè)第四課。 第九周：集體備課第三冊(cè)第四課。 第十周：集體備課第三冊(cè)第五課。 第十一周：集體備課第七冊(cè)第五課。 第十二周：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 第十三周：集體討論五班級(jí)復(fù)習(xí)課一節(jié)。 第十四面：集體討論三班級(jí)語(yǔ)音復(fù)習(xí)課一節(jié)。 三、師生集體努力，共創(chuàng)優(yōu)異成果 本

25、學(xué)期我們英語(yǔ)開(kāi)展了每月檢測(cè)英語(yǔ)單詞的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將一學(xué)期的單詞化整為零，分批地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，取得了一定的效果，其中連續(xù)四次取得滿分的共33人，三班級(jí)8人，四班級(jí)13人，五班級(jí)11人，六班級(jí)3人。 20_年1月，我校參加了豐臺(tái)區(qū)英語(yǔ)期末測(cè)驗(yàn)，此次，英語(yǔ)期末考試分聽(tīng)力和筆試兩部分，難易程度的分配情況如下：簡(jiǎn)潔題70%，中度題20%，難度題10%。 這次期末考試全校除2人外均達(dá)到了合格以上的成果，合格率為99。68%，優(yōu)秀人數(shù)為502人，優(yōu)秀率為80。19%，其中滿分人數(shù)為113人，占18%，良好人數(shù)114人，占18%，合格人數(shù)9人，占14%。各班級(jí)英語(yǔ)的平均分均在90分以上，取得了優(yōu)異的成

26、果。 全校19個(gè)教學(xué)班，其中班平均分高于班級(jí)總平均分的有11個(gè)班。一班級(jí)平均分為99分，高于班級(jí)平均分的有一班級(jí)一班共1個(gè)班二班級(jí)平均分為96.65分，高于班級(jí)平均分有二班級(jí)二班和三班共3個(gè)班三班級(jí)平均分為91.2分，高于班級(jí)平均分有三班級(jí)一班和三班共2個(gè)班四班級(jí)平均分為91.46分，高于班級(jí)平均分有四班級(jí)二班和三班共2個(gè)班五班級(jí)平均分為95.6分，高于班級(jí)平均分有五班級(jí)一班共1個(gè)班六班級(jí)平均分為90.91分，高于班級(jí)平均分有六班級(jí)一班和三班共2個(gè)班。 統(tǒng)觀全校，低班級(jí)的英語(yǔ)成果明顯高于中，高班級(jí)，原因有二： 1，低班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，課后負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生在校內(nèi)校外有充足的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

27、2，低班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以培育愛(ài)好為主，內(nèi)容較為簡(jiǎn)潔，不牽扯單詞的背誦問(wèn)題，學(xué)生的考核方法大多數(shù)是聽(tīng)力考試。 通過(guò)此次考試可以看出，我校學(xué)生大部分對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)把握地非常扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用，失分率很少，達(dá)到了預(yù)期的效果。從試卷上看，學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)得分率較高，且單詞的把握情況也很好。不難看出課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及平時(shí)的單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生把握知識(shí)有很大地幫助。 雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成果但仍存在著許多問(wèn)題： 1，語(yǔ)音：聽(tīng)音辨音，音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，部分學(xué)生的語(yǔ)音概念較模糊。 2，詞匯：這一部分主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，通過(guò)聽(tīng)句子填單詞把句子補(bǔ)充完整，單詞歸類(lèi)，選詞補(bǔ)充句子等考核形式，培育學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔思維的習(xí)慣，不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，即詞匯記憶能力，還考查學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力以及把握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂(lè)觀。 3，句子：連詞組句，看圖補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文內(nèi)容用完整句子回答問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題等考核形式是考核學(xué)生對(duì)功能句的把握程度，及