山東教育出版社小學信息技術第四冊全冊教案

1、小學信息技術第四冊全冊教案第1課 認識多媒體報告【教學內(nèi)容分析】本節(jié)課是模塊6“用計算機制作多媒體作品”的入門課，其任務是認識了解與激發(fā)興趣。因此首先要向?qū)W生介紹什么是多媒體作品，讓學生知道可以用PowerPoint來制作多媒體報告。同時通過知識的遷移來掌握啟動程序、退出程序以及保存文件、關閉文件的方法，以及認識PowerPoint的窗口，認識不同視圖，并了解其作用。最后讓學生學習利用樣板來制作電子賀卡。本課知識上的重點是利用樣板制作電子賀卡和認識ppt的五種視圖，難點就在于如何完整的仿制賀卡（啟動、新建、修改樣板、保存文件、打開已有的演示文稿）。【學生情況分析】學生在以前的學習生活中見過多媒

2、體作品，只有感性認識，通過課堂的作品欣賞和總結(jié)可以將感性認識上升到理性認識。學生以前學過畫圖、word的啟動，因此對于如何啟動程序、退出程序以及保存文件、關閉文件并不陌生。因此可以通過知識的遷移來讓學生掌握。學生已經(jīng)認識了word窗口，因此對于ppt窗口中與之相同的部分，也可以讓學生通過知識遷移來獲得。學生們以前見過紙的賀卡，但是很少見過電子賀卡。因此，學生對于制作電子賀卡興趣一定很濃厚，而且通過簡單的制作電子賀卡，還可以使學生有成就感，有利于培養(yǎng)學生學習掌握信息技術的興趣?！窘滩姆治觥拷滩纳舷群唵谓榻B了多媒體作品，引入PPT的教學。在介紹PPT時，先介紹啟動方法，然后介紹了仿制電子賀卡的詳細

3、步驟，使學生看著課本就能夠制作出來。在保存文件退出程序與關閉文件方面介紹得也比較詳細。因此，很多內(nèi)容可以讓學生通過知識遷移以及看書自學來掌握。這一課的內(nèi)容安排兩課時較為合適。考慮到重難點的分布以及學生學習興趣的平衡，因此將仿制賀卡放在第二課時。關閉文件、打開已有的演示文稿部分調(diào)到第一課時來學習?！窘虒W目標】 知識與技能1.了解什么是多媒體作品。2.會用多種方法啟動PowerPoint，了解啟動對話框的含義。3.會打開指定位置的演示文稿。3.能夠通過對比認識ppt窗口，了解ppt5種視圖的特點及作用。4.能夠利用模板制作賀卡。5.能夠?qū)ord中的知識遷移到Powerpoint中，掌握文件的保存

4、方法，會關閉作品，退出程序。 過程與方法1.使學生能有意識、合理地進行觀察思考以及知識遷移；2.能夠根據(jù)范例進行修改創(chuàng)作。 情感態(tài)度與價值觀1.進一步提高學生的信息素養(yǎng)，激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣與信心。2.培養(yǎng)學生小組合作精神。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的審美能力與評價能力。4.讓學生體驗成就感?！窘虒W重難點】1. 激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣與信心。2. 培養(yǎng)學生有意識進行觀察思考，合理進行知識遷移的習慣。3. 認識5種視圖，初步了解其作用。4.會用設計模板中的演示文稿樣板制作賀卡。【教學難點】培養(yǎng)學生有意識、合理地進行知識遷移的能力?！窘虒W策略】問題探索，任務驅(qū)動，討論法，講

5、授法。【教學環(huán)境】 硬件資源微機室 軟件資源windows操作系統(tǒng)，PowerPoint2000（或2003）， Word2000，電子教室。 教學素材學生獲獎PPT環(huán)境保護作品、PPT電子刊物，PPT賀卡作品，賀卡模板?！窘虒W過程】第一課時一、導入：師：同學們，新的學期開始了，我給大家?guī)砹艘恍┒Y物，是多媒體作品。想看嗎？（生：想！）播放精彩的PPT作品。說明是小學生制作的獲獎作品。生：欣賞作品。師：你喜歡這些禮物嗎？（生：喜歡?。┠隳芨嬖V老師你喜歡它的理由嗎？（抽生說。）對，這個作品反應了保護環(huán)境的主題，圖文并茂，這兩個特點我們使用word能不能做到？但是我們在這個作品上還看到了栩栩如生的

6、動畫、聽到了美妙的音樂呢，這些在word中能做到嗎？它是把文字、圖片、聲音、動畫、影像等多種形式結(jié)合在一起，共同表達一個主題，這樣的作品叫做多媒體作品。你以前還在什么地方見過多媒體作品？（引導生說出老師講課的時候使用的課件、玩的電腦游戲等。）剛才老師帶來的是使用PowerPoint制作的多媒體作品。我們在多媒體教室上課的時候，大多數(shù)老師使用的課件是用PowerPoint制作的。你想不想親手制作多媒體作品？從今天起，我們就來學習利用PowerPoint來制作多媒體作品。設計意圖作品導入，激發(fā)興趣，形成認識。通過作品導入，使學生在作品欣賞中感受幻燈片的魅力，激發(fā)學生學習它的興趣，同時讓學生了解什么

7、是多媒體作品，聯(lián)系生活中看到的其他多媒體作品，體會它的特點與應用。二、新授：（一）啟動PowerPoint，打開已經(jīng)保存過的文件：師：我們要學習一個程序，當然要先啟動它。請你仿照以前學習畫圖程序以及word程序的啟動方法，來啟動PowerPoint。生：啟動PowerPoint。師：你的屏幕上出現(xiàn)了一個對話框嗎？這是啟動對話框。請你對照書上的第4頁，了解啟動對話框的各個部分。生：看書對電腦自學。交流總結(jié)：對話框上面有兩個方框，上面的是新建演示文稿，我們可以用這三種方式中的一種來新建。下面的框中是打開已有的演示文稿，選中它，我們可以打開以前創(chuàng)建的演示文稿。如果下面的框中沒有文件，我們可以選擇更多

8、文件，在彈出的打開對話框中找到相應位置的文件來打開。生：打開指定位置的ppt文件。并且探索其他的打開方法，交流總結(jié)。設計意圖培養(yǎng)學生知識遷移能力、自學能力、觀察能力。(二）PPT窗口的認識1.與word相同部分的認識。師：教學生將word窗口與ppt窗口并排。布置觀察比較任務，提示學生思考如果不知道某個按鈕的作用怎么辦。生：動手將word窗口與ppt窗口并排，找出相同部分，并說明其名稱與作用。并且找出知道某個按鈕名稱與作用的方法。找出不同部分，明確其作用與名稱。設計意圖讓學生知道怎樣有意識地進行知識遷移。2.ppt視圖的認識。（接上面學生找出的不同部分：視圖工具欄）師：指出視圖工具欄位置，說明

9、其作用。布置觀察任務，引導生根據(jù)5個按鈕的圖形及其名稱，推測其視圖的特點。生：切換不同視圖，觀察分析各個視圖的特點，進行驗證。參照課本找出放映視圖的退出方法。設計意圖培養(yǎng)生“顧名思義”、“看圖標思意”的習慣。師：引導生了解各個視圖的作用生：根據(jù)各個視圖的特點猜測每個視圖的優(yōu)勢。參照課本，進行驗證。設計意圖培養(yǎng)生“看窗口思用法”的習慣。師：將ppt與word窗口并排，讓學生觀察幻燈片的不同視圖與word不同視圖的異同，進行規(guī)律教學。提示除了利用工具欄，還可以怎樣切換視圖？（利用菜單里的命令。）提示注意異同。生：觀察思考總結(jié)交流。實際操作體會異同。設計意圖培養(yǎng)學生觀察比較總結(jié)規(guī)律的習慣。（三）關閉

10、與退出1.師：提出問題，引發(fā)思考。生：思考標題欄后面與菜單欄后面的組相同的按鈕分別對什么起作用。師：進行操作演示來驗證學生思考。講解關閉文件與退出程序的不同。打開文件菜單，讓學生找出兩個關閉按鈕分別對應的命令。（彈出詢問是否保存的對話框時，說明因為我們只是認識窗口，沒有進行創(chuàng)作或修改，因此不用保存文件。）設計意圖讓學生將按鈕與命令對應起來，以更好地理解按鈕與命令。三、總結(jié)生：交流學到了什么。師：引導、補充、評價。設計意圖鞏固所學知識，培養(yǎng)生總結(jié)能力。第二課時一、導入師：同學們，過節(jié)日、過生日的時候，你收到過別人的賀卡嗎？你給別人送過賀卡嗎？那你收到過電子賀卡嗎?你給別人送過電子賀卡嗎？老師今年

11、收到了一張電子賀卡，想不想欣賞一下？（播放電子賀卡）剛才的賀卡你喜歡嗎?猜猜它是用什么軟件制作的？電子賀卡屬于多媒體作品的一種。我們可以用Powerpoint來制作它。上節(jié)課我們已經(jīng)認識了powerpoint，你想不想用它親手制作一張電子賀卡送給你的親朋好友？這節(jié)課我們就一起來學習制作我們的第一幅多媒體作品電子賀卡。二、新授1學習制作賀卡師：PowerPoint為我們提供了一些設計好了作品。我們可以模仿他們來制作一張賀卡，送給你想送的人。請你對照書上第四頁第二部分“送給媽媽一張賀卡”，來制作你自己的賀卡。生：對照書進行賀卡創(chuàng)作。師巡視指導。2疑難解答師：你在創(chuàng)作過程中遇到了哪些難題？生：提問。

12、師引導生幫忙解決。3作品展示與評價師：我發(fā)現(xiàn)很多同學制作得真好。一起來看幾個同學的作品好嗎？（進行作品展示，引導生表揚有創(chuàng)造性的作品。）第2課 走進PowerPoint 【教學內(nèi)容分析】本節(jié)課是模塊6的入門課，其任務是認識了解與激發(fā)興趣。因此首先要向?qū)W生介紹什么是多媒體作品，讓學生知道可以用PowerPoint來制作多媒體報告，。同時通過知識的遷移來掌握啟動程序、退出程序以及保存文件、關閉文件的方法，以及認識PowerPoint的窗口，認識不同視圖，并了解其作用。最后讓學生學習利用樣板來制作電子賀卡。本課知識上的重點是利用樣板制作電子賀卡和認識ppt的五種視圖，難點就在于如何完整的仿制賀卡（啟

13、動、新建、修改樣板、保存文件、打開已有的演示文稿）?！緦W生情況分析】學生在以前的學習生活中見過多媒體作品，只有感性認識，通過課堂的作品欣賞和總結(jié)可以將感性認識上升到理性認識。學生以前學過畫圖、word的啟動，因此對于如何啟動程序、退出程序以及保存文件、關閉文件并不陌生。因此可以通過知識的遷移來讓學生掌握。學生已經(jīng)認識了word窗口，因此對于ppt窗口中與之相同的部分，也可以讓學生通過知識遷移來獲得。學生們以前見過紙的賀卡，但是很少見過電子賀卡。因此，學生對于制作電子賀卡興趣一定很濃厚，而且通過簡單的制作電子賀卡，還可以使學生有成就感，有利于培養(yǎng)學生學習掌握信息技術的興趣?！窘滩姆治觥拷滩纳舷群?/p>

14、單介紹了多媒體作品，引入PPT的教學。在介紹PPT時，先介紹啟動方法，然后介紹了仿制電子賀卡的詳細步驟，使學生看著課本就能夠制作出來。在保存文件退出程序與關閉文件方面介紹得也比較詳細。因此，很多內(nèi)容可以讓學生通過知識遷移以及看書自學來掌握。這一課的內(nèi)容安排兩課時較為合適?？紤]到重難點的分布以及學生學習興趣的平衡，因此將仿制賀卡放在第二課時。關閉文件、打開已有的演示文稿部分調(diào)到第一課時來學習?！窘虒W目標】知識與技能1.了解什么是多媒體作品。2.會用多種方法啟動PowerPoint，了解啟動對話框的含義。3.會打開指定位置的演示文稿。3.能夠通過對比認識ppt窗口，了解ppt5種視圖的特點及作用。

15、4.能夠利用模板制作賀卡。5.能夠?qū)ord中的知識遷移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，會關閉作品，退出程序。過程與方法1.使學生能有意識、合理地進行觀察思考以及知識遷移；2.能夠根據(jù)范例進行修改創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀1.進一步提高學生的信息素養(yǎng)，激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣與信心。2.培養(yǎng)學生小組合作精神。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的審美能力與評價能力。4.讓學生體驗成就感?！窘虒W重難點】1. 激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣與信心。2. 培養(yǎng)學生有意識進行觀察思考，合理進行知識遷移的習慣。3. 認識5種視圖，初步了解其作用。4.會用設計模板中的演示文稿樣板制作賀卡。【教

16、學難點】培養(yǎng)學生有意識、合理地進行知識遷移的能力。【教學策略】問題探索，任務驅(qū)動，討論法，講授法?！窘虒W環(huán)境】硬件資源微機室軟件資源windows操作系統(tǒng)，Microsoft PowerPoint2000，Microsoft Word2000，電子教室。教學素材學生獲獎PPT環(huán)境保護作品、PPT電子刊物，PPT賀卡作品，賀卡模板?！窘虒W過程】第一課時一、導入：師：同學們，新的學期開始了，我給大家?guī)砹艘恍┒Y物，是多媒體作品。想看嗎？（生：想?。┎シ啪实腜PT作品。說明是小學生制作的獲獎作品。生：欣賞作品。師：你喜歡這些禮物嗎？（生：喜歡?。┠隳芨嬖V老師你喜歡它的理由嗎？（抽生說。）對，這個作

17、品反應了保護環(huán)境的主題，圖文并茂，這兩個特點我們使用word能不能做到？但是我們在這個作品上還看到了栩栩如生的動畫、聽到了美妙的音樂呢，這些在word中能做到嗎？它是把文字、圖片、聲音、動畫、影像等多種形式結(jié)合在一起，共同表達一個主題，這樣的作品叫做多媒體作品。你以前還在什么地方見過多媒體作品？（引導生說出老師講課的時候使用的課件、玩的電腦游戲等。）剛才老師帶來的是使用PowerPoint制作的多媒體作品。我們在多媒體教室上課的時候，大多數(shù)老師使用的課件是用PowerPoint制作的。你想不想親手制作多媒體作品？從今天起，我們就來學習利用PowerPoint來制作多媒體作品。設計意圖作品導入，

18、激發(fā)興趣，形成認識。通過作品導入，使學生在作品欣賞中感受幻燈片的魅力，激發(fā)學生學習它的興趣，同時讓學生了解什么是多媒體作品，聯(lián)系生活中看到的其他多媒體作品，體會它的特點與應用。二、新授：（一）啟動PowerPoint，打開已經(jīng)保存過的文件 ：師：我們要學習一個程序，當然要先啟動它。請你仿照以前學習畫圖程序以及word程序的啟動方法，來啟動PowerPoint。生：啟動PowerPoint。師：你的屏幕上出現(xiàn)了一個對話框嗎？這是啟動對話框。請你對照書上的第4頁，了解啟動對話框的各個部分。生：看書對電腦自學。交流總結(jié)：對話框上面有兩個方框，上面的是新建演示文稿，我們可以用這三種方式中的一種來新建。

19、下面的框中是打開已有的演示文稿，選中它，我們可以打開以前創(chuàng)建的演示文稿。如果下面的框中沒有文件，我們可以選擇更多文件，在彈出的打開對話框中找到相應位置的文件來打開。生：打開指定位置的ppt文件。并且探索其他的打開方法，交流總結(jié)。設計意圖培養(yǎng)學生知識遷移能力、自學能力、觀察能力。(二）PPT窗口的認識1.與word相同部分的認識。師：教學生將word窗口與ppt窗口并排。布置觀察比較任務，提示學生思考如果不知道某個按鈕的作用怎么辦。生：動手將word窗口與ppt窗口并排，找出相同部分，并說明其名稱與作用。并且找出知道某個按鈕名稱與作用的方法。找出不同部分，明確其作用與名稱。設計意圖讓學生知道怎樣

20、有意識地進行知識遷移。2.ppt視圖的認識。（接上面學生找出的不同部分：視圖工具欄）師：指出視圖工具欄位置，說明其作用。布置觀察任務，引導生根據(jù)5個按鈕的圖形及其名稱，推測其視圖的特點。生：切換不同視圖，觀察分析各個視圖的特點，進行驗證。參照課本找出放映視圖的退出方法。設計意圖培養(yǎng)生“顧名思義”、“看圖標思意”的習慣。師：引導生了解各個視圖的作用生：根據(jù)各個視圖的特點猜測每個視圖的優(yōu)勢。參照課本，進行驗證。設計意圖培養(yǎng)生“看窗口思用法”的習慣。師：將ppt與word窗口并排，讓學生觀察幻燈片的不同視圖與word不同視圖的異同，進行規(guī)律教學。提示除了利用工具欄，還可以怎樣切換視圖？（利用菜單里的

21、命令。）提示注意異同。生：觀察思考總結(jié)交流。實際操作體會異同。設計意圖培養(yǎng)學生觀察比較總結(jié)規(guī)律的習慣。（三）關閉與退出1.師：提出問題，引發(fā)思考。生：思考標題欄后面與菜單欄后面的組相同的按鈕分別對什么起作用。師：進行操作演示來驗證學生思考。講解關閉文件與退出程序的不同。打開文件菜單，讓學生找出兩個關閉按鈕分別對應的命令。（彈出詢問是否保存的對話框時，說明因為我們只是認識窗口，沒有進行創(chuàng)作或修改，因此不用保存文件。）設計意圖讓學生將按鈕與命令對應起來，以更好地理解按鈕與命令。三、總結(jié)生：交流總結(jié)學到了什么。師：引導、補充、評價。設計意圖鞏固所學知識，培養(yǎng)生總結(jié)能力。第二課時（一）導入師：同學們，

22、過節(jié)日、過生日的時候，你收到過別人的賀卡嗎？你給別人送過賀卡嗎？那你收到過電子賀卡嗎?你給別人送過電子賀卡嗎？老師今年收到了一張電子賀卡，想不想欣賞一下？（播放電子賀卡）剛才的賀卡你喜歡嗎?猜猜它是用什么軟件制作的？電子賀卡屬于多媒體作品的一種。我們可以用Powerpoint來制作它。上節(jié)課我們已經(jīng)認識了powerpoint，你想不想用它親手制作一張電子賀卡送給你的親朋好友？這節(jié)課我們就一起來學習制作我們的第一幅多媒體作品電子賀卡。（二）新授1學習制作賀卡師：PowerPoint為我們提供了一些設計好了作品。我們可以模仿他們來制作一張賀卡，送給你想送的人。請你對照書上第四頁第二部分“送給媽媽一

23、張賀卡”，來制作你自己的賀卡。生：對照書進行賀卡創(chuàng)作。師巡視指導。2疑難解答師：你在創(chuàng)作過程中遇到了哪些難題？生：提問。師引導生幫忙解決。3作品展示與評價師：我發(fā)現(xiàn)很多同學制作得真好。一起來看幾個同學的作品好嗎？（進行作品展示，引導生表揚有創(chuàng)造性的作品。）第三課：制作一個多媒體報告第一課時【教學內(nèi)容分析】1、創(chuàng)建新的演示文稿 2、運用自動版式創(chuàng)建幻燈片 3、在演示文稿中插入新幻燈片的方法【學生情況分析】本課的教學對象是小學四年級學生，在上學期已經(jīng)學習了Word的使用，積累了一定的計算機操作技能。有了上學期學習WORD的基礎，一些基礎的知識學生有所了解，有待課堂上加以引導，從而實現(xiàn)知識的鞏固和遷

24、移。【教材分析】PowerPoint是Office中的一個重要軟件,它可以將文字,圖像,聲音,動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片,簡單方便,學生容易接受此內(nèi)容。本學期的主要任務是學會使用軟件PowerPoint，本課是PPT單元的第二課的第一課時，本節(jié)課主要讓學生明確如何創(chuàng)建新的演示文稿,掌握如何選擇幻燈片的版式并在幻燈片中輸入文字，以及怎樣在演示文稿中插入新幻燈片，初步掌握用PPT制作多媒體作品的一般步驟?！窘虒W目標】知識與技能明確制作多媒體報告的意義掌握制作多媒體報告的步驟 過程與方法探索與啟發(fā)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生運用powerpoint,的制作多媒體展示作品的能

25、力【教學重點】制作多媒體報告的步驟 在“空演示文稿”中選擇合適的幻燈片版式制作幻燈片 插入新幻燈片【教學難點】在“空演示文稿”中選擇合適的幻燈片版式制作幻燈片【教學策略】運用學生感興趣的節(jié)日課題激發(fā)學生的探索精神和學習熱情。實現(xiàn)信息技術的整合教學【教學環(huán)境】 硬件資源網(wǎng)絡教學環(huán)境 軟件資源電子教室系統(tǒng)、powerpoint軟件 教學素材傳統(tǒng)中國節(jié)日的文字及圖片素材【教學過程】第一課時一、復習舊知，情景導入教師活動中華民族有著千年的文化,也就有著眾多傳統(tǒng)節(jié)日,同學們知道哪些傳統(tǒng)的中國節(jié)?生答同學們知道真不少,老師將幾個典型的中國節(jié)發(fā)送到了同學們的電腦中，老師將幾個傳統(tǒng)的中國節(jié)日做成多媒體作品，我

26、們一起欣賞一下。復習鞏固誰能幫老師播放一下演示文稿?學生活動生運用“幻燈片放映視圖”展示多媒體作品“中國節(jié)”。復習鞏固在“中國節(jié)”這個演示文稿中包含了哪幾張幻燈片,我們可以使用哪種視圖方式來瀏覽一下所有幻燈片的布局設計?學生活動生答幻燈片瀏覽視圖設計意圖師運用瀏覽視圖講析演示文稿的組織思路在演示文稿“中國節(jié)”中老師首先為作品制作了一個封面，介紹作品的名稱和作者，然后分別用四種不同布局形式的幻燈片展示了四個傳統(tǒng)的中國節(jié)日。想知道老師是怎樣制作的嗎?二、新授1、制作第一張幻燈片教師活動要制作演示文稿,首先我們要啟動powerpoint,哪位同學幫老師找到powerpoint并啟動?學生活動生啟動教

27、師活動我們要按自己的思路設計“中國節(jié)”演示文稿，應選擇什么選項？學生活動生答：創(chuàng)建空白演示文稿。教師活動這相當于選擇了一張空白畫板,我們可以隨心所欲地設計我們的作品。“畫板”有了，這時程序通過 “新幻燈片”對話框與操作者交流：詢問我們需要怎樣的幻燈片面布局形式。我們把它叫做幻燈片版式。師生共同瀏覽版式，理解不同版式的應用。下面請同學們看看老師的作品，你能指出老師的幻燈片應用了哪種版式？師以瀏覽視圖展示幻燈片，請學生回答教師活動大家可能發(fā)現(xiàn)了，在版式中的空白的樣式，什么時候選擇空白樣式？學生活動生答師明確當所有樣式均不滿足要求時可選擇空白樣式. 設計意圖讓學生明確幻燈片版式的選擇的意義。引導下面

28、我們就動起手來啟動powerpoint,使用“標題樣式”，跟著課本第14至16碼頁二、制作第一張幻燈來為“中國節(jié)”這個演示文稿做個封面。A、創(chuàng)建新幻燈片學生活動學生探索學習教師活動師已完成的同學請舉手。學生活動某生演示設計意圖師在學生演示過程中進行引導教學，讓學生明確幻燈片樣式的選擇方法B、輸入文字教師活動過渡選擇了相應的幻燈片版式生成了新幻燈片后，怎樣在新幻燈片中輸入文字？學生活動生答教師活動，幻燈片上帶有提示的虛線框叫文本框，我們可根據(jù)提示在框內(nèi)輸入文本。單擊文本框，出現(xiàn)插入點后輸入，輸入結(jié)束后單擊文本框以外的地方。文字周圍的虛線框消失表示完成。提示在幻燈片中輸入文字的時候請同學仔細觀察左

29、邊大綱窗口有什么變化？學生活動生答教師活動凡是輸入在文字框中的內(nèi)容也都在大綱窗口中以綱目的形式展現(xiàn)，便于作者瀏覽幻燈片的文字內(nèi)容。設計意圖讓學生明確掌握在文本框的應用，學會在新幻燈片中輸入文字。教師活動過渡好，大家掌握了如何建立新幻燈片了吧？那么，沒完成的同學趕快這張封面幻燈片做好，并以“中國節(jié)”為名保存在自己班的文件夾中，組長可以輔導一下。2、插入新幻燈教師活動 過渡完成了封面幻燈片，如何在作品中加入其他的幻燈片呢？看看誰能在課本17頁快速找到答案并完成任務？學生活動生演示教師活動師總結(jié):板書：打開“插入”菜單，選擇“新幻燈片”，然后選擇合適的幻燈片版式。引導其他節(jié)日的文字素材均保存在文件“

30、節(jié)日素材”中，除了可以直接向文本框中輸入文字外，同學們開動腦筋，看誰能用其他好的方法將文字搬到幻燈片中。（鼓勵學生運用word中所學的“復制”操作完成，實現(xiàn)知識的前后連貫，綜合應用。）學生活動某生演示1）打開“中國節(jié).doc”文件 2）選擇待用的文字后“復制” 3）單擊任務欄上的“中國節(jié)”演示文稿 4）單擊要放內(nèi)容的文本框出現(xiàn)插入點后使用“粘貼”命令將其粘貼過來。設計意圖啟發(fā)學生明確利用任務欄進行程序的切換，實現(xiàn)不同文件中復制操作。完成知識的延伸和擴展。真是好辦法，復制操作真是快捷，它不但可以實現(xiàn)同一文檔中的復制操作，也可以在不同文件間完成文字的復制！復制是這樣，移動也是這樣。大家在今后的學習

31、中一定要靈活應用學過的知識。用這個快捷的好方法，同學們可以更快地完成演示文稿中其他幻燈片。教師活動巡回指導3、請同學們將你的演示文稿保存好，留待以后我們繼續(xù)修改完善，做出完美的多媒體作品。學生活動學生保存作品三、進行課堂總結(jié)教師活動本課我們初步學會了多媒體作品的制作方法和步驟，同學們應注意學習時要多向課本中的“小博士”學習，多聯(lián)系word的應用方法，掌握一些操作的小技巧，如快捷菜單和工具按鈕的應用?！景鍟O計】一、制作第一張幻燈片1、 啟動powerpoint，選擇“空演示文稿”2、 選擇幻燈片版式3、 輸入文字4、 保存二、插入新幻燈片打開“插入”菜單，選擇“新幻燈片”第二課時 ：幻燈片的移

32、動、復制和刪除【教學內(nèi)容分析】要多媒體作品的制作過程，不可避免地要對作品中的幻燈片進行移動、復制或是刪除多余的幻燈片，達到完善作品的目的?！緦W生情況分析】四年級的學生已掌握了文件及文字、圖片等的移動、復制和刪除操作，因此本課可聯(lián)系word中所學的文字及windows中文件的移動、復制和刪除方法進行啟發(fā)性教學?！窘虒W目標】1培養(yǎng)學生關于收集生活中信息、處理信息、傳遞信息的能力，使學生所學的知識技能得到綜合運用。2調(diào)整幻燈片順序完善動畫作品3通過學生對作品的自我展示與對他人作品的客觀評價，培養(yǎng)學生的審美能力，體驗創(chuàng)作的愉悅，學會與他人分享成功的快樂！【過程與方法】能主動地看書自學或主動聯(lián)系以前的知

33、識進行探索。【情感態(tài)度與價值觀】1、學生能養(yǎng)成與人合作的意識，積極主動地與他人協(xié)作學習。2、通過完成作品，提高審美意識。【教學重點】調(diào)整幻燈片順序完善動畫作品【教學難點】運用生活中的知識制作多媒體作品【教學準備】1.故事素材和圖片素材、評價系統(tǒng)、示范作品一個。2.調(diào)試網(wǎng)絡,檢測電子教室系統(tǒng)的運行情況【教學策略】播放內(nèi)容安排有問題的幻燈片，教師在引導學生觀看后，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)、進行總結(jié)?！窘虒W環(huán)境】硬件資源CPU賽揚300以上，內(nèi)存64M以上，硬盤2G以上。軟件資源powerpoint、電子網(wǎng)絡教室【教學過程】一、 談話導入，激情激趣。教師活動同學們喜歡連環(huán)畫嗎？我們一起欣賞一下一份西游記的連環(huán)

34、畫作品。學生活動欣賞連環(huán)畫西游記注意觀察（你發(fā)現(xiàn)了什么？）設計意圖 通過展示作品讓學生來談談對這個作品的看法，提出建議，使學生在交流過程中提高審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維并引入新課。教師活動如何調(diào)整演示文稿，讓它成為一份完美的連環(huán)畫作品呢？這就是我們本課要探討的問題。二、新課1、刪除幻燈片師首先我們要將作品中幻燈片多余的幻燈片去掉。提示刪除幻燈片就像刪除文件夾中的文件一樣，同學們試一試都有哪些方法可以完成刪除幻燈片的方式。生看書、探索完成第4張幻燈片的刪除。師鼓勵學生演示自己的操作方式生演示板書：刪除：法一：“編輯”“刪除幻燈片” 法二：右鍵“刪除幻燈片” 法三：delete鍵刪除思考除了瀏覽

35、視圖，同學們以能不能在其他視圖方式下完成幻燈片的刪除操作呢？師提示選擇幻燈片的方法生另一位同學嘗試刪除其他多余的幻燈片。2、移動幻燈片師去掉了多余的幻燈片如何調(diào)整連環(huán)畫中各幻燈的順序呢？同學們可以按課本p21提示的方法試一試。生探索完成將幻燈片11移動讓其成為第1張。師提示也可以聯(lián)系上學期我們學習的word中的文本的移動方法來探索一下。設計意圖通過啟發(fā)，授學生以“漁”，引導學生明確學習方法。生演示操作方法。板書：移動：法一：拖動 法二：剪切粘貼師提示除了在瀏覽視圖下右以完成，其他視圖下也可以實現(xiàn)，同學們試一試！生試調(diào)整其他幻燈片順序。師展示學生作品，評價作品。設計意圖讓學生體驗成功的喜悅，鼓舞

36、其學習熱情。3、復制幻燈片過渡連環(huán)畫作品的順序調(diào)好了，好的作品要有一個理想的封面，才更能吸引讀者。同學們更喜歡作品中的哪個幻燈片？運用它為你的作品做個封面吧？啟發(fā)同學們想一下在word中我要反復輸入相同或相似一段話時，有什么最簡單的方法？（復制）提示在演示文稿中，相似的幻燈片可以復制后稍作修改。幻燈片復制的方法，同學們可看課本p22學習，也可以自己探索尋找。生交流做法。師總結(jié)方法板書：復制：法一：“插入”“幻燈片副本” 法二：“復制”“粘貼”4、展示學生作品，引導學生領會演示文稿的播放方法生播放自己的作品。設計意圖通過“作品展示”來瀏覽其他同學的作品，讓學生來談談對這個作品的看法，可以是優(yōu)點，

37、也可以是建議，使學生在交流過程中提高審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。五、課后延伸，拓展知識。1請學生來小結(jié)：通過本課的學習有哪些收獲？2 師總結(jié)：今天只是簡單學習了連環(huán)畫的制作，課后同學們可以將作品作進一步美化，可以添加音樂、錄制人物的對話插入到連環(huán)畫中，使連環(huán)畫圖文并茂，有聲有色。喜歡自己編故事的同學可以自己上網(wǎng)搜索素材，自己創(chuàng)編一個故事連環(huán)畫，老師期待著你們新的作品。第四課：修飾多媒體報告一、教學目標：1、知識目標：讓學生掌握幻燈片中修飾字體、設置藝術字和背景的方法。 2、能力目標：通過小組競賽，培養(yǎng)學生合作競爭，采用多種方法解決問題的能力。 3、情感目標：讓學生在合作競爭中，增進友情，明白

38、做人要講誠信的道理。二、教學重難點：重點：修飾字體、設置藝術字和背景的方法。難點：背景的設置方法三、教學方法：任務驅(qū)動式、小組競賽法四、教學過程： 1、導入新課：2008年我國要舉行一場轟動全球的盛會，你知道是什么嗎？（奧運會）你知道這次奧運會的吉祥物是什么嗎？（奧運福娃）有位同學想宣傳一下奧運福娃，他搜集資料制作了一組幻燈片（展示作品：初稿、改進稿）你認為哪一組更好，好在哪里？這節(jié)課我們就來學習讓幻燈片變得更漂亮，好嗎（展示本課目標）2、組織教學： 現(xiàn)在的社會提倡既要合作又要競爭。蕓蕓眾生，因合作而拉進了距離；大千世界，因競爭而充滿了活力與生機。我們這節(jié)課就采取小組競賽的方式來進行。分成5個

39、小組，每一小組推舉一名組長，本組完成任務后，組長快速上臺寫下相應分數(shù)，最后看哪一個小組完成的最快最好。我看到很多同學在摩拳擦掌，躍躍欲試了，第一個任務來了（1）出示任務1：將第2張幻燈片中的文字設置為華文新魏、28磅、藍色。（參考課本28頁的“做一小組合作完成，教師巡視指導學生演示其做法，其他學生認真觀察師：有沒有其他的方法呢？學生或者教師演示其它做法。師：對同一個問題可能有不同的方法來解決，在學習生活中也一樣，希望大家要在平時多思考、多積累、多運用，學會用不同的方法來解決問題。（2）僅改變字體的顏色，幻燈片仍不是很美觀，能不能再改變一下字的樣式呢？（展示一張藝術字的幻燈片）你會做嗎？出示任務

40、2：將第2張的標題“福娃貝貝”變成藝術字。（參考課本30頁的“做一做” ）小組合作完成，教師巡視指導。教師視情況演示做法展示學生作品 （3）我們的幻燈片在同學們的努力下已經(jīng)變得漂亮多了，你還能讓它再漂亮些嗎？出示任務3：將第2張的幻燈片的背景改變。（參考課本32頁的“做一做”）小組研究學習，教師巡視指導 讓學生展示不同的背景設置方法，學會靈活運用教師對漸變背景和圖片背景的設置重點講析補充（4）出示任務4：每組選擇一張幻燈片對它的字體、藝術字、背景進行設置，看那一組設置的最漂亮。學生總練習，教師巡視指導展示學生作品，師生共評，評出優(yōu)秀作品。注意事項：小組合作競賽時，教師要提醒同學間不可代做，本組

41、學生沒有全部完成的情況下，小組長不可提前記分。注意誠信教育。3、小結(jié) 統(tǒng)計小組成績，評出優(yōu)勝組。 咱們來談一談本節(jié)課你都有哪些收獲，好嗎？學生談收獲，教師給予肯定和補充。 結(jié)束語：通過我們小組間的合作競爭，我們學到了知識，取得了共贏，這是我們最大的收獲，在平時的學習中、生活中甚至以后的工作中，我們更要學會與他人合作又競爭，才能成功，才能雙贏。但有個前提就是要講誠信?！叭藷o信而不立”，在本節(jié)課中，大家在這一方面做得非常好，非常令我欽佩，沒有一個同學為了取得高分，弄虛作假，希望同學們繼續(xù)保持這種風格，明白“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”的道理，做一個誠實守信的人。第五課 制作有聲有色的多

42、媒體作品第一課時：在幻燈片中插入動畫一、教學內(nèi)容分析第4課-制作有聲有色的多媒體作品的第一課時在幻燈片中插入動畫，能讓幻燈片作品更加生動形象、富有活力，但教材中利用的剪輯庫大多數(shù)計算機上沒有完全安裝，因而教師應提前準備一些動畫索材，供學生練習。二、學生分析學生在此以前，可以利用文字、圖片、模板及設置背景等知識制作出能表達主題的靜態(tài)的幻燈片。對于插入圖片的操作及對象的調(diào)整，掌握得應該比較熟練。插入動畫很多操作與插入圖片有些類似，因此難度不太大。三、教學目標1、 掌握在幻燈片中插入動畫方法。2、調(diào)整動畫的位置與大小。3、會選擇與幻燈片內(nèi)容相符的動畫。4、培養(yǎng)學生的學習興趣與自主探索的能力.四、教學

43、重點：插入動畫的各種方法并根據(jù)需要進行設置五、教學難點：1、針對不同格式的動畫，靈活使用不同的操作方法，2、根據(jù)幻燈片的內(nèi)容插入與之合諧的動畫六：教學準備：電子教室、PowerPoint2000、動畫索材七、教學過程一、導入新課師：大家上節(jié)課送給父母或朋友的多媒體作品作的如何了？下面大家來欣賞這幅作品，你有什么發(fā)現(xiàn)？屏幕廣播老師修改過的作品“哺乳動物”作品中有動畫，使作品很生動形象二、學習新課1、探索插入動畫師：在幻燈片中插入一兩個生動形晚的動畫，馬上會讓我們的做品增色不少，那么同學思考一下，其實就是在大家以前的作品中進行什么操作呢？生獨立操作、可看書、可自己研究、可小組討論。師：誰來交流一下

44、方法？A：看書中的插入菜單的方法操作B：自己利用菜單欄的插入操作C：右鍵的操作（當然行不通）板書：插入影片文件中的影片（根據(jù)情況介紹剪輯庫中的影片）師：還有其他方法嗎？2、實踐與發(fā)現(xiàn)師：大家說的都不錯。老師給大家準備了許多動畫、放在D盤的索材文件夾下，大家快點把自己的作品也變得生動活潑起來吧。學生操作、教師輔導。師：大家在操作中有什么發(fā)現(xiàn)和文題請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸱治鲆幌?。A：生：插入的動畫格式不一樣。師：動畫放映的效果表面看起來是會動的，但因為制作動畫的軟件不同，動畫的格式也不同，我們使用動畫的方法也就不一樣。動畫的格式有很多，我們常用的有“PowerPoint剪輯庫中的動畫”、GIF動畫、MP

45、EG的視頻動畫、FLASH動畫等。（板書）剪輯庫中的動畫就在我們使用的PowerPoint軟件中，象我們使用過的剪貼畫一樣，大多是WMF格式的文件。GIF動畫是幻燈片和網(wǎng)頁中常用的一種簡單動畫。GIF動畫實際上就是把幾張動作相近的圖片用一種軟件合成在一起，依次播放產(chǎn)生的動畫效果。因此，GIF動畫的格式還是屬于圖片的類型。MPEG是視頻動畫，一般是由攝像機錄制下來的實際畫面，我們看VCD電影里的文件一般都是MPEG格式的，也有用軟件制作的這種格式的動畫。這種動畫清晰、效果好，但占用磁盤的空間大。FLASH動畫是現(xiàn)在最流行的動畫，我們在網(wǎng)頁上或電視中經(jīng)常看到一些FLASH的動畫。但這種格式的動畫，

46、在PowerPoint中使用比較麻煩，這節(jié)課我們不討論它，以后我們再研究。師：我們再來看看“GIF圖片”文件夾中的內(nèi)容，這里全部都是GIF格式的，不過有的是動畫，有的則是圖片。你怎樣能知道哪個是動畫？哪個是靜止的圖片？生：嘗試討論。生：展示自己的發(fā)現(xiàn)（口述，師操作）師小結(jié)：我們前面說過，同是GIF格式，動與不動都屬于圖片格式。一種方法是我們可以用“查看”選項中的幻燈片方式來區(qū)別，二是插入到幻燈片頁面中放映來區(qū)別。B：生：動畫的位置不合適，有壓住文字了。師引導學生回想文本框和圖片的移動來操作。C：有的動畫太大，有的動畫太小。師引導學生觀察動畫四周也有像圖片一樣的尺寸控制點。師：誰會利用以前學過的

47、知識來解決一下？學生邊演示邊講解。3、專題鞏固師：下面請大家給沙漠之盤駱駝配上一個美麗的小動畫吧。然后找學生評價，指出不同作品的優(yōu)缺點。師注意引入選擇與幻燈片內(nèi)容相符的動畫，并注意顏色、位置的配合，使其效果更好。三、鞏固練習師：認識哺乳動物的幻燈片，我們才做了四張，介紹了三種動物。其實自然界的哺乳動物繁多，比如老虎、鯨魚、蝙蝠，我們的素材庫中都有動畫。下面，同學們先把你的每幅幻燈片都添加動畫，然后接著添加老虎、鯨魚、蝙蝠三張幻燈片，文字資料可從網(wǎng)上查找下載。四、作品評價轉(zhuǎn)播1、2個學生的作品，并集體評議五、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學習了動畫的插入及設置方法，適當運用動畫，可以豐富我們的作品，但如果

48、過多插入或者頁面設計不協(xié)調(diào)，都會影響效果。希望同學們課后多想，有條件的多練習，熟練掌握動畫的操作方法第二課時：給幻燈片設置動畫效果一、教學內(nèi)容分析第4課-制作有聲有色的多媒體作品的第二課時給幻燈征設置動畫效果，能讓幻燈片作品更加生動形象、富有活力，教材只是以預設動畫為例進行講解，教師試學生接受能力可講解自定義動畫。二、學生分析學生在前面的學習過程中學習了插入動畫，但是我們的幻燈片大中的文本框和其他圖片大多都是死的不能動的，因此學習設置動畫效果，學生學習興趣很大。教材內(nèi)容光煥發(fā)三、教學目標1、 掌握給文字和圖片加上動畫效果的方法。2、探索自定義動畫設置3、會選擇與幻燈片內(nèi)容相符的動畫。4、培養(yǎng)學

49、生的學習興趣與自主探索的能力.四、教學重點：設置自定義動畫五、教學難點：1、自定義動畫2、根據(jù)幻燈片的內(nèi)容選擇合適的動畫效果六：教學準備：電子教室、PowerPoint2000、課件七、教學過程一、導入新課師：我發(fā)現(xiàn)大家制作的多媒體作品以經(jīng)上升到了一個很高的層次了。誰來告訴我上節(jié)課我們學習了什么？生：插入動畫。師：那同學們來看這幅作品，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？除了動畫外，文字和圖片進入時也有動畫效果，有得像樹樣飄，有的是飛進來的二、學習新課1、探索預設動畫師：大家想知道這些文字是怎么飛起來的嗎？師：大家看看能不能在課本中找到答案師找?guī)讉€看明白的同學演示。2、實踐與發(fā)現(xiàn)學生演示后再找個反應慢點學生來試

50、驗。注意講解“在為文字或圖片設置動畫效果前，必須先選定文字或圖片。如果要取少設置的動畫效果，需要選取選定已設置了動畫效果的文字或圖片，然后單擊”預計動畫“中的關閉”師：看明白了嗎？現(xiàn)在請把大家文檔中的“認識哺乳動物”作品中的標題設計一種動畫效果吧。演示學生的動畫效果，鼓勵學生嘗試多樣的動畫效果。師：圖片的動畫效果也可以這樣來完成，現(xiàn)在同學們就動手修飾我們的作品吧，看誰的作品最生氣勃勃。3、展示學生作品，學生自主評價。師：大家要選擇與幻燈片內(nèi)容相符的動畫4、引深知識師：預設動畫的發(fā)現(xiàn)形式比較單一，其實無論哪一種效果，還可以有不同的表現(xiàn)形式。下面我們來研究一下自定義動畫。師：預設動畫是對一個對象做

51、動畫設計，而自定義動畫是對整張幻燈片進行設計。師啟動自定義動畫，以第一張幻燈片為例。師：要給某一對象設計動畫，在自定義動畫里也要先選取擇，例如“認識哺乳動物”的標題，我們利用預設動畫只可以設計飛入，現(xiàn)在我們來看一下，飛入后面的選項，它包括很多飛入方式：左邊飛上，右邊飛上，左上飛入等等，我們可以預覽一下。再看最右邊的文字發(fā)送，可以以單字、字母、批題等發(fā)送方式（教師邊講解邊演示）師：你也來試試吧。在學生練習中，出現(xiàn)了問題教師就針對問題進行解決。A：多個對象要多選。B：還可以給動畫添加聲音C：還可以對選擇的對象設計時間順序。三、鞏固練習師：大家現(xiàn)在已經(jīng)掌握了這么多設計動畫的方法?，F(xiàn)在大家把開始設計一

52、下后面幾張幻燈片，看誰設計的最棒！四、作品評價轉(zhuǎn)播1、2個學生的作品，并集體評議五、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學習了給幻燈片設計動畫效果，我們的標題、圖片都飛了幾個，相信大家可以把我們學到的知道運用到大家自己的做品中，老師也期待大家做出好的作品，送給你們的朋友，父母，也可以送給我。第三課時：運用幻燈片制作簡單的動畫教學內(nèi)容分析：運用powerpoint制作簡單的動畫是對小學信息技術第四冊powerpoint這部分內(nèi)容的一個綜合運用，要求學生能靈活編輯、修改幻燈片，并能靈活地將幻燈片的切換知識應用到實踐當中。學生情況分析： 學生已掌握了演示文稿的編輯、修改方法以及幻燈片的切換方式設置。教學目標設置：1

53、、知識與技能目標：掌握運用“幻燈片副本”快速地向演示文稿中插入的相似幻燈片。掌握 “幻燈片切換”命令在動畫制作中的應用。能夠應用“自定義放映”命令使幻燈片循環(huán)播放能靈活應用已學過的知識設置簡單的動畫作品。2、情感及價值目標：培養(yǎng)學生團體協(xié)作學習能力。培養(yǎng)學生審美觀教學重點：運用“插入幻燈片副本”和“幻燈片切換”設計簡單的動畫。教學難點：靈活應用所學知識進行動畫設置教學策略：引導、啟發(fā)學生進行協(xié)作、探索學習教學過程：一、 情景導入展示“滑梯”動畫片我發(fā)現(xiàn)同學們一走進微機室就被電腦上的動畫所吸引，大家很喜歡動畫是嗎？是老師告訴大家，在powerpoint中巧妙地設置幻燈片及幻燈片的切換方式也可以制

54、作簡單的動畫,大家現(xiàn)在看到的動畫就是運用幻燈片制作的。同學們想不想親自動手設計制作一個動畫？想好,這節(jié)課我們就共同研究一下如何應用幻燈片制作動畫。二、 新課教學1、師引導、啟發(fā)學生明確動畫制作的原理首先我們停止動畫的播放,讓我們一起觀察一下這個動畫中各幻燈片之間的關系師運用幻燈片瀏覽視圖展示所有幻燈片同學們觀察一下,這個動畫中的每張幻燈片之間有什么聯(lián)系?生回答:除了玩滑梯的孩子移動了位置,其余內(nèi)容都相同。師啟發(fā) 同學們觀察得真仔細，在我們的動畫中，每張幻燈片的背景和圖片內(nèi)容都是相同的，唯一不同就是小孩的位置，怎樣以最快的速度做好這些幻燈片，調(diào)整好小孩的位置呢？下面同學們打開“動畫制作”文件夾中

55、的“滑梯”文件，研究一下用最好的的方法插入3到5個幻燈片，并調(diào)整好小孩的位置。我們比一比看誰做得又多又快！ 鼓勵看哪位同學能靈活地將學過的技能應用到實際操作中來。師好，停。插入了5個以上并調(diào)整好小孩位置的同學請舉手。你做得這么快，把你的操作技巧給大家介紹一下。生回答并演示插入“幻燈片副本”，然后調(diào)整孩子的位置。師：真棒，他能靈活運用插入幻燈片副本的方法完成了操作，提高了操作效率，大家要向他學習。 師啟發(fā)總是以前一張幻燈片為原本建立副本，以前一張幻燈片中小孩的位置做為參照來調(diào)整下一張幻燈片更方便。評同學們要注意在實際操作中，要靈活地應用學過的知識，找出最便捷的操作方法。再給大家2分鐘時間，還沒調(diào)

56、整好的同學馬上調(diào)整好小孩的位置。學生練習 師停下來，幻燈片調(diào)整好了，如何讓它變成動畫呢？這就用到我上節(jié)課我們學到的幻燈片的切換的知識，同學們可以討論也可以參考課本P62第10到12步，趕快動手把自己人幻燈片變成動畫片。生繼續(xù)完成動畫設計檢查學習效果已經(jīng)將幻燈片變成動畫了的同學請舉手。師（請某生演示分析做法）你來給大家介紹一下你是怎樣將幻燈片變成動畫的？生演示操作交流困難同學們在操作中還有沒有其他的困難？把你的問題說一下，讓同學們一起幫你解決一下?？赡艹霈F(xiàn)的問題：1、設置了切換效果，因而動畫不逼真。2、動作不連貫，時斷時續(xù)。師這是什么原因？哪個同學知道其中的奧秘？（生說明）師明確：我們制作的動畫

57、中，幻燈片越多、物體每次移動的距離越小、換頁間隔的時間越短，動畫就會越流暢、越細膩。并且不要設置切換效果動畫才會自然。師評：同學們在操作時應系統(tǒng)地運用我們以前學過的知識來解決問題。下面我們一起總結(jié)一下動畫制作的步驟。板書步驟：1、做好第一張幻燈片2、總是以前一張為原本，連續(xù)插入多個幻燈片副本4、調(diào)整要動的圖片的位置5、設置切換方式。6、觀看放映過渡同學們學會了怎樣用幻燈片制作小動畫了吧？下面我們來個動畫制作大比武，三、提升練習1、布置練習任務南邊兩排運用“素材”文件夾中的圖片來做一個地球繞著太陽轉(zhuǎn)的動畫，其余同學做氣球緩緩上升的動畫，看哪一組做得又快又好。學生操作，師巡回指導展示兩組具有代表性

58、的作品，師生共同評價作品學生評價1、指出作品的優(yōu)點2、找出作品的缺點，說明修改方法。師評價1、插入的圖片有白色的背景，不能很好地與背景結(jié)合在一起。應對圖片做透明處理。（請生演示解決）2、動畫取材于生活，大家想一想氣球上升過程中，會有什么變化？（氣球就逐漸變小、消失）所以動畫的設計要與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。3、地球公轉(zhuǎn)的軌道是不是正圓形？（不是）設計動畫時應注意把其他學科的知識應用到自己的作品中。四、課堂總結(jié)欣賞了兩組同學的動畫作品，我想同學們也能夠找出自己作品中存在的問題。好，這節(jié)課同學們學會了什么本領？（制作動畫）那么在制作動畫時，怎樣快速地插入對內(nèi)容基本相同的幻燈片？（生答：播放幻燈片副本）如

59、何實現(xiàn)動畫的連續(xù)播放？（生答：將幻燈片的換頁方式設置為“每隔幾秒”）。換頁時要不要設計切換效果？（生答：不要）希望課后同學們能運用我們所學的知識做出更多、更好的動畫作品。好的作品我們可以發(fā)布到網(wǎng)上，讓大家共同欣賞。第六課：播放多媒體作品的技巧第一課時：神奇的超鏈接教學目標1認知目標：（1）讓學生了解超鏈接的功能和特點。（2）掌握設置圖片和文本超級鏈接的方法。2能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習和團隊協(xié)作的能力。3情感目標：（1）激發(fā)學生自我展示，自我激勵的情感。（2）激發(fā)求知欲，勇于嘗試，體驗成功。教學重點1、理解感受超級鏈接的功能及特點。2、學會在幻燈片中設置超鏈接。教學難點：正確地為文字

60、設置超鏈接教學對象分析教學面向的是四年級的學生，本學期已經(jīng)PPT的部分知識：美化幻燈片、修飾文字、會用Powerpoint制作圖文并茂的演示文稿。課前準備1學生：幻燈片2教師：含有超級鏈接的幻燈片教學過程一、創(chuàng)設情景1導入：我們期盼以久的2008年北京奧運會就要到了，這是每個中國人引以為傲的事?？?今天老師帶來了什么？（2008北京奧運會的吉祥物）你了解它們嗎？知道它們分別代表什么嗎？老師的這個作品有個特點，就是觀看的時候非常方便，你想先了解哪個福娃都沒問題，哪位同學想點播？學生點播，師播放作品這個作品中，第二張幻燈片就象書的目錄，只要輕輕一點，就可以看到相關聯(lián)的內(nèi)容。你們以前做的幻燈片能不能