高等職業(yè)院校建設(shè)項目可行性研究報告分析

1、PAGE 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目可行性研究報告甘肅省教育廳 甘肅省財政廳二OO七年七月項目名稱：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目承辦單位：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目法人：蘆維忠目 錄第一部分 概述一、項目名稱二、建設(shè)地點(diǎn)三、建設(shè)單位四、建設(shè)項目單位基本情況五、可行性研究報告編制依據(jù)六、總投資及構(gòu)成七、項目法人組織第二部分 項目建設(shè)的意義和必要性一、項目建設(shè)的意義二、項目建設(shè)的必要性（一）是加快生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，為甘肅經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的需要（二）是建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對 “三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建和諧社會的需要（三）是提升學(xué)院整體辦學(xué)水平，

2、發(fā)揮林業(yè)院校優(yōu)勢，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展能力的迫切需要（四）是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高全省高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的必然要求第三部分 建設(shè)項目的可行性一、現(xiàn)有的綜合辦學(xué)實(shí)力在全省職業(yè)院校中處于領(lǐng)先地位，為學(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校提供了良好的條件 （一）領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先1、領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)2、領(lǐng)導(dǎo)成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)3、領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓、富于創(chuàng)新（二）綜合水平領(lǐng)先1、辦學(xué)理念先進(jìn)2、師資隊伍建設(shè)成效顯著3、實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)良4、規(guī)范的教育教學(xué)管理和科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系5、優(yōu)秀的畢業(yè)生質(zhì)量和良好的社會聲譽(yù)（三）教學(xué)改革成效顯著1、人才培養(yǎng)模式改革富有特色2、教學(xué)方法和教學(xué)手段

3、改革積極有效（四）專業(yè)建設(shè)特色鮮明1、適應(yīng)市場需要，校企共建專業(yè)2、加大整合力度，推進(jìn)課程體系改革3、針對職業(yè)崗位需求，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)（五）社會服務(wù)輻射面廣1、多形式、多層次開展職業(yè)培訓(xùn)2、注重為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)3、交流與合作日益增強(qiáng)4、輻射帶動作用效果顯著二、學(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校優(yōu)勢明顯 （一）政策優(yōu)勢 （二）區(qū)位優(yōu)勢 （三）共建優(yōu)勢三、合理的建設(shè)方案，為該院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校提供了可行的實(shí)施基礎(chǔ)第四部分 建設(shè)指導(dǎo)思想、總體建設(shè)目標(biāo)一、建設(shè)指導(dǎo)思想二、總體建設(shè)目標(biāo)第五部分 建設(shè)項目與建設(shè)內(nèi)容一、專業(yè)共享平臺建設(shè)可行性分析（一）數(shù)字化校園建設(shè)可行性分析（二）文獻(xiàn)信息中心建設(shè)

4、可行性分析二、重點(diǎn)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)可行性分析（一）以林業(yè)技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的林業(yè)工程專業(yè)群建設(shè)可行性分析（二）以水土保持專業(yè)為重點(diǎn)的生態(tài)建設(shè)專業(yè)群建設(shè)可行性分析（三）以園林技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的園林建設(shè)專業(yè)群建設(shè)可行性分析（四）以城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)為重點(diǎn)的村鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)群建設(shè)可行性分析（五）以工程測量技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的測繪工程專業(yè)群建設(shè)可行性分析第六部分 項目管理及保障措施一、成立項目建設(shè)工作機(jī)構(gòu)二、健全學(xué)院整體質(zhì)量保障體系三、建設(shè)項目實(shí)施管理辦法四、優(yōu)化資源配置與管理五、營造優(yōu)良的外部環(huán)境六、建立項目監(jiān)督檢查制度第七部分 建設(shè)進(jìn)度安排一、資金來源二、資金年度安排第八部分 項目預(yù)期效益分析一、整體辦學(xué)水平顯著提升

5、二、專業(yè)布局和課程體系顯著優(yōu)化三、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高四、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)功能顯著增強(qiáng)五、師資隊伍建設(shè)顯著加強(qiáng)六、辦學(xué)基本條件顯著改善第九部分 基本結(jié)論第一部分 概述一、項目名稱甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)二、建設(shè)地點(diǎn)甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉路58號三、建設(shè)單位甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院四、建設(shè)項目單位基本情況甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年7月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)建立的高等職業(yè)院校，其前身是創(chuàng)建于1956年的甘肅省林業(yè)學(xué)校。2002年學(xué)院林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為國家級高職類精品專業(yè)；2004年學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)被教育部、建設(shè)部確定為全國建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；2003

6、年學(xué)院被教育部、財政部確定為中央財政重點(diǎn)支持建設(shè)的地方示范性高職院校；2004年學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)被甘肅省教育廳確定為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家級重點(diǎn)課題“西部高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局與辦學(xué)模式研究”改革試點(diǎn)專業(yè)；學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)（園藝專業(yè)方向）、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)分別于2005年、2006年被教育部、財政部確定為國家級實(shí)訓(xùn)基地；2004年，學(xué)院被甘肅省委、省政府命名為省級文明單位；2005年獲得“甘肅省創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒酉冗M(jìn)學(xué)?！狈Q號；2006年獲得“甘肅省林業(yè)科技工作先進(jìn)單位”稱號；2007年5月底，順利通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，評估結(jié)果為優(yōu)秀。學(xué)院現(xiàn)占地面積4150畝，其中校

7、區(qū)面積450畝，實(shí)習(xí)林場3700畝，校舍建筑面積16.8萬m2。辦學(xué)設(shè)施齊全，布局合理，環(huán)境幽雅。固定資產(chǎn)總值2.2億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備值4820萬元，建有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地62個，校外實(shí)訓(xùn)基地78個，圖書館藏書36萬冊?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生5901名?，F(xiàn)有教職工428人，專任教師306人，其中教授6人，副教授、高級工程師88人，具有博士學(xué)位1名，在讀博士4人，碩士學(xué)位教師60人，外籍教師1人。有專業(yè)帶頭人28人，具有“雙師”素質(zhì)教師160人。在省內(nèi)外有關(guān)院校、工程技術(shù)單位、研究部門聘請客座教授16人、兼職教師70人。學(xué)院現(xiàn)有森林資源管理、園林、資源環(huán)境、信息科學(xué)、測繪工程、經(jīng)濟(jì)管理

8、等六個教學(xué)系和基礎(chǔ)部、成人教育部，開設(shè)26個專業(yè)。其中林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測量技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等4個專業(yè)被確定為省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院建立了各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，建立了專業(yè)開發(fā)、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)改革、專業(yè)管理、專業(yè)評估等一整套專業(yè)建設(shè)制度。學(xué)院堅持多層次辦學(xué)，積極推行“三證+文憑”制度。先后與北京林業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合開辦了園林、工程測量、林學(xué)等五個專業(yè)本、專科層次的函授、自考輔導(dǎo)，設(shè)立全國大學(xué)英語四、六級考試考點(diǎn)、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考點(diǎn)（A、B級）。建有甘肅省林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、天水市第九國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試（OSTA）站、國家

9、計算機(jī)等級考試（NCRE）站、甘肅省林業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、甘肅省林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)基地及甘肅省再就業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)基地，成立了服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的隴東南資源環(huán)境研究中心、教育部地理信息系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用工程研究中心分中心等研究機(jī)構(gòu)。有省乙級資質(zhì)的園林規(guī)劃設(shè)計室和工程勘測設(shè)計室等社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。2001年至2006年，學(xué)院先后主持或協(xié)作完成了國家林業(yè)局下達(dá)的“西部林業(yè)人力資源整體開發(fā)研究”、“甘肅省天然林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗(yàn)研究”、教育部教育發(fā)展研究中心下達(dá)的“西部大開發(fā)中的區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇與公共教育政策調(diào)整”等項目的研究，甘肅省科技廳下達(dá)的 “甘肅省天然林保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)化資源信息管理集

10、成系統(tǒng)的建立及應(yīng)用”、“核桃、柿樹良種引種及繁育技術(shù)研究”等96項科研課題，其中23項獲省、市（廳）級科技進(jìn)步獎。結(jié)合教學(xué)科研，教師編寫教材、專著82部，在各級刊物上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文800余篇。承擔(dān)完成了甘肅省義務(wù)植樹示范園及天水市農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園區(qū)的園林規(guī)劃設(shè)計和施工、石羊河流域荒漠化治理、天水市花石山一帶金礦勘查工程測量、天水市甘谷縣城區(qū)地籍測量、學(xué)院綜合樓裝飾設(shè)計等生產(chǎn)任務(wù)。學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革工作成效顯著，較好地滿足了社會對高職人才的需要，為甘肅經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。五、可行性研究報告編制依據(jù)1. 國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)200535號）；2.教育部 財政部

11、關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高200614號）；3.教育部財政部關(guān)于國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃管理暫行辦法的通知（教高200712號）；4.教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于做好2007年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目申報工作的通知（教高廳函200747號）；5.教育部關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見（教高 20076號）；6.教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）7.中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定；8.甘肅省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要（甘政發(fā)200619號）；9.中共甘

12、肅省委 甘肅省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見（省委發(fā)200619號）10.中共甘肅省委 甘肅省人民政府關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定；11.國家林業(yè)局林業(yè)發(fā)展 “十一五”和中長期規(guī)劃；12.甘肅林業(yè)發(fā)展“十一五”和中長期規(guī)劃（甘林計字2006164號）；13.甘肅省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（甘發(fā)改規(guī)劃20061065號）；14.關(guān)于甘肅省“十一五”高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見；15.甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（甘林院發(fā)200562號）六、總投資及構(gòu)成甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”建設(shè)規(guī)劃，項目投資總額為11628萬元。其中中央財政支持經(jīng)費(fèi)共4058萬元，全部用于5

13、個國家重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。甘肅省財政配套投入資金4042萬元，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)2499萬元，師資隊伍建設(shè)463萬元，專業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)800萬元，專業(yè)群建設(shè)280萬元。學(xué)院自籌資金3528萬元，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)790萬元，師資隊伍建設(shè)235萬元，專業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)1557萬元，社會服務(wù)能力建設(shè)550萬元，國際合作與交流196萬元，專業(yè)群建設(shè)200萬元。七、項目法人組織甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)實(shí)行項目負(fù)責(zé)制，項目法人由院長蘆維忠擔(dān)任。第二部分 項目建設(shè)的意義和必要性一、項目建設(shè)的意義我省申報甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，這是實(shí)施西

14、部大開發(fā)加快生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，為甘肅經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)急需人才的需要；是面對西部貧困地區(qū)建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對 “三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建和諧社會的需要；是提升學(xué)院整體辦學(xué)水平，完善學(xué)院辦學(xué)條件，發(fā)揮林業(yè)院校優(yōu)勢，全面增強(qiáng)學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展能力的迫切需要；是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高全省高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的必然要求；項目的實(shí)施，必將對促進(jìn)全省高職教育發(fā)展，發(fā)揮職教優(yōu)勢，服務(wù)甘肅乃至西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，具有十分重要的意義。二、項目建設(shè)的必要性（一）是加快生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，為甘肅經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的需要甘肅總土地面積45.4萬Km2，約占全國總面積的4.7

15、%，居全國第七位。地貌復(fù)雜多樣，山地、高原、平川、河谷、沙漠、戈壁交錯分布。海拔在1000m3000m之間。地勢自西南向東北傾斜，地形狹長，東西長1655Km，南北最寬處503Km，最窄處僅有25Km。自然環(huán)境極其脆弱，植被稀少，水資源匱乏，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化日益擴(kuò)展，植被草場退化嚴(yán)重，特別是人口不斷增長，使人水、人地矛盾日益加劇，生態(tài)問題日益突出。由于其獨(dú)特的地理位置和嚴(yán)酷的自然條件，決定了其生態(tài)建設(shè)在全國特殊的地位和作用。植被退化嚴(yán)重。甘肅植被稀少，解放初全省森林覆蓋率僅3.9%。經(jīng)過50多年的造林和保護(hù)，森林覆被率提高了6個百分點(diǎn)，達(dá)到9.9%。至目前為止，全省有林業(yè)用地面積802

16、.72萬hm2，占全省總土地面積的17.85%，活立木總蓄積1.993億m3，但仍難以扼制生態(tài)環(huán)境退化的勢頭。全省草場退化面積71300 km2，占全省可利用草場面積的52%。水資源匱乏。甘肅多年平均水資源總量為289.44億m3，其中自產(chǎn)地表水資源量282.14億m3，平均年徑流深62.0mm，只有全國的22.8%，居全國30個?。▍^(qū)、市）的第27位。按2000年指標(biāo)計算，全省人均水資源占有量1152 m3，人均水資源量為全國人均水資源量的1/2，多年平均降水量301.8mm，不足全國平均水平的1/2，且有70%以上的面積處于半干旱區(qū)、干旱區(qū)和極端干旱區(qū)，水資源相當(dāng)貧乏。水土流失嚴(yán)重。我國是

17、世界上水土流失最為嚴(yán)重的國家之一，水土流失面積356萬hm2，占國土總面積的37%。目前，我國約有1/3的耕地受到水土流失的危害，水土流失平均每年毀掉耕地1000萬畝以上，土壤流失總量50多億噸，造成直接經(jīng)濟(jì)損失100億元以上。甘肅是我國水土流失最為嚴(yán)重的省份之一，水土流失面積38.9萬km2，占全省土地面積的85.7%。每年隨江河流失的泥沙達(dá)到6.44億噸。水土流失不僅對當(dāng)?shù)厝罕姷纳钤斐蓢?yán)重影響，而且對下游人民的生產(chǎn)和生活安全帶來威脅。荒漠化加劇。我國是世界上荒漠化面積最大、危害最嚴(yán)重的國家之一，全國荒漠化面積已達(dá)到262.2萬km2，相當(dāng)于國土總面積的27.3%，且每年以2460 km2

18、的速度擴(kuò)展，相當(dāng)于每年損失一個中等縣的土地面積。甘肅省是我國荒漠化土地面積最大、發(fā)展最活躍且危害嚴(yán)重的省份之一。全省荒漠化面積24.8萬km2，占全省土地總面積的54.7%，主要分布在河西地區(qū)，以石羊河流域最為突出。地處河西走廊東北部的民勤縣，像一把楔子鑲嵌在騰格里和巴丹吉林兩大沙漠之間。近20年間，兩大沙漠從西、北、東三面逐年對民勤綠洲不斷侵蝕，已形成沙漠對綠洲的四面包圍之勢，僅有一條1000多米寬，不足1萬米長的綠色通道和武威相連，幾乎成為沙漠孤島。 溫家寶總理一直十分關(guān)注和關(guān)心甘肅的生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)工作，多次作出重要批示，特別是就搶救民勤、搞好石羊河流域的綜合治理問題，總理先后14次作

19、出批示。2007年全國“兩會”期間，溫家寶總理在參加甘肅代表團(tuán)討論政府工作報告時，關(guān)心并希望甘肅做好四件事：一是決不能讓民勤變成第二個羅布泊；二是一定要保護(hù)好敦煌的生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)；三是保護(hù)好祁連山冰川；四是防止黑河、石羊河流域沙化和河西走廊地區(qū)耕地鹽堿化。在近期召開的全國防沙治沙大會上，溫家寶總理又3次提到民勤、敦煌和黑河的生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)?？偫頎繏斓摹八募隆?，說到底就是生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)問題，與防沙治沙工作密切相關(guān)?！笆濉逼陂g，以全面實(shí)施天然林資源保護(hù)、退耕還林、三北四期和野生動植物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等重點(diǎn)林業(yè)工程為標(biāo)志，全省林業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了由木材生產(chǎn)為主向生態(tài)建設(shè)為主的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

20、在甘肅“十一五”規(guī)劃中，將全省劃分為西部、中部、東部、南部四大片進(jìn)行區(qū)域突破，形成西部以治理風(fēng)沙危害，加快生態(tài)修復(fù)為主；中部以增加林草覆被，實(shí)行綜合治理為主；東部以遏制水土流失，發(fā)展林果產(chǎn)業(yè)為主 ；南部以強(qiáng)化森林保育，改善生態(tài)環(huán)境為主的林業(yè)發(fā)展基本格局。生態(tài)工程建設(shè)需要一大批能夠在艱苦地區(qū)踏實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)技術(shù)人員。而目前我省服務(wù)于生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一線的技術(shù)人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足建設(shè)的需要，林業(yè)是艱苦行業(yè)，待遇低，福利差，很難吸引高素質(zhì)人才到林業(yè)部門就業(yè)，出于同樣的原因，人才流失也比較多。根據(jù)2004年統(tǒng)計資料，全省林業(yè)機(jī)構(gòu)已達(dá)1470個（其中國有林場293個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站819個），在

21、冊職工41483人（其中專業(yè)技術(shù)人員2062人，有62%的人集中在省直科研、所、局、場、站，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站平均不足1名專業(yè)技術(shù)人員），與1998年相比，機(jī)構(gòu)減少了12個，從業(yè)人數(shù)減少2609人。這說明林業(yè)職工隊伍在基本穩(wěn)定中有所減少，這種趨勢如維持下去，將很難適應(yīng)完成歷史性任務(wù)對機(jī)構(gòu)隊伍的需求，尤其是發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)必須的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、加工業(yè)、運(yùn)銷業(yè)、項目經(jīng)理等人才將出現(xiàn)斷檔或空缺；另外，林業(yè)是個勞動技術(shù)密集型行業(yè)，隨著一線林工逐步退休，勞力也會出現(xiàn)緊張局面；在林業(yè)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定的背后，只是給原有機(jī)構(gòu)，如林場加掛了自然保護(hù)區(qū)、森林公園的牌子，并沒有實(shí)質(zhì)性的健全，基本不具備完成機(jī)構(gòu)任務(wù)的能力

22、；林業(yè)系統(tǒng)的監(jiān)測機(jī)構(gòu)，大多在原有機(jī)構(gòu)上加掛了監(jiān)測組織的牌子，專職人員少；不少區(qū)鄉(xiāng)林業(yè)站由于多種原因，有的合并，有的名存實(shí)亡，急需穩(wěn)定。因此，在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項建設(shè)國家示范性高職院校，加快林業(yè)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，壯大技術(shù)及管理隊伍，才能保障甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程順利的實(shí)施。（二）是建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對“三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建甘肅和諧社會的需要甘肅是一個農(nóng)業(yè)大省，全省總?cè)丝?603.34萬人，其中鄉(xiāng)村人口1890.55萬人，占總?cè)丝诘?2.62%。土地面積遼闊，但可利用的面積較少，全省耕地面積5229.25萬畝，僅占總面積的7.68%，其中旱地70%以上，水地不足1/3，人均占有耕地

23、面積2.0畝，是典型的山地型高原地區(qū)。由于受嚴(yán)酷自然條件的制約和多種因素的影響，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)脆弱，生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會事業(yè)進(jìn)步及市場化程度都相對較低，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)仍然排在全國后列。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的矛盾仍然突出，特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)突出，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程緩慢，工業(yè)化尚處于向中期過度階段，城鎮(zhèn)化率比全國低13 個百分點(diǎn)。社會各項事業(yè)雖然有了長足的發(fā)展，但存在的問題仍然相當(dāng)突出，特別是科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件差，人均受教育程度低，人口綜合素質(zhì)低。全省有54個少數(shù)民族成分，五大宗教俱全，是一個多民族、多宗教的省份，加快民族地區(qū)發(fā)展的任務(wù)艱巨。目前，全省仍有41 個國扶縣和1

24、2個省扶縣，占全國貧困縣的8.95%，現(xiàn)仍有157萬人沒有脫貧，占全國貧困人口的5.25%，還有471萬低收入人口。至2004年，甘肅農(nóng)民人均純收入為1852元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國農(nóng)民平均水平。全省新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)繁重，責(zé)任重大。從這一省情出發(fā)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面：一是大力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；二是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營；三是努力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步；四是全面貫徹落實(shí)黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策。在轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力方面，把工作的著力點(diǎn)放在了提高勞動者素質(zhì)上，大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，加快勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，已越來越成為增加農(nóng)民收入的重要渠道，而且也成為提高農(nóng)民素質(zhì)、減少農(nóng)民數(shù)量的必然選擇?！笆晃濉睍r期是我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是中國

25、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一個重要機(jī)遇期。建設(shè)社會主義新農(nóng)村必須堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動農(nóng)村全面進(jìn)步。要始終把發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力放在第一位，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，特別是穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)，持續(xù)增加農(nóng)民收入。同時要大力發(fā)展農(nóng)村教育、科技、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村基層民主，推動精神文明建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定。黨的十六屆六中全會通過的關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定中，明確要求“建設(shè)現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會”。因此，加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，大力培養(yǎng)新型農(nóng)牧民，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐，構(gòu)建社會主義和諧社會，這是新時期歷史賦予高職院校的責(zé)任，不僅關(guān)系到農(nóng)

26、業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的富裕，而且關(guān)系到實(shí)現(xiàn)國家的長治久安和民族的偉大復(fù)興。溫家寶總理曾在政府工作報告中明確提出，“讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，有良好的工作和生活環(huán)境”，把人與自然的和諧目標(biāo)進(jìn)一步具體化，對處在生態(tài)環(huán)境建設(shè)主體地位的林業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。甘肅的建設(shè)任務(wù)更為艱巨，必須樹立長期奮斗的思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)對化解可能遇到的各種挑戰(zhàn)，在克服各種困難中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在教育部關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見（教高 20076號）中提出要進(jìn)一步明確高等農(nóng)林教育服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的歷史任務(wù)，牢固樹立“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持為“三農(nóng)

27、”服務(wù)的辦學(xué)方向，密切與農(nóng)林行業(yè)發(fā)展和區(qū)域農(nóng)村建設(shè)的聯(lián)系，堅持走教學(xué)、科研和生產(chǎn)三結(jié)合的辦學(xué)道路，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支持、科技支撐和社會服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、農(nóng)村文化發(fā)展和農(nóng)村勞動者素質(zhì)的提高。因此，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對“三農(nóng)”問題，要解決好人才培養(yǎng)的問題。立足高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)、科研推廣、社會服務(wù)三大功能，結(jié)合我省以糧食、經(jīng)濟(jì)林果、花卉種苗、森林生態(tài)旅游、林木林副產(chǎn)品加工、綜合養(yǎng)殖、中藥材、畜牧業(yè)、木質(zhì)裝飾材料加工、城鎮(zhèn)規(guī)劃、公路建設(shè)、基礎(chǔ)測繪等為新農(nóng)村建設(shè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際，著眼于應(yīng)對“三農(nóng)”問題。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多數(shù)骨干專業(yè)為涉農(nóng)林專業(yè)，在甘肅這樣一個農(nóng)業(yè)大省

28、、經(jīng)濟(jì)弱省，立項建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目是十分必要的。（三）是提升學(xué)院整體辦學(xué)水平，發(fā)揮林業(yè)院校優(yōu)勢，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展能力的迫切需要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能型人才，是高職院校的主要任務(wù)。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2001年成立以來，堅持辦有特色的學(xué)校，建有特色的專業(yè)，育有特色的學(xué)生，依托林業(yè)，立足甘肅經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，堅持內(nèi)涵發(fā)展道路，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極拓展辦學(xué)空間，使學(xué)院的整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提高。同時，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為甘肅具有較大影響的高職院校，多年來，學(xué)院充

29、分發(fā)揮人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢的作用，在大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等社會培訓(xùn)的同時，還通過教師培訓(xùn)、校企合作、學(xué)術(shù)交流等方式，為促進(jìn)其他地區(qū)的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高職院校的改革和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，不斷延伸社會服務(wù)功能，主動承擔(dān)帶動周邊和全國林業(yè)高職教育發(fā)展的重任，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)及林業(yè)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。隨著甘肅經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級，對高職人才的培養(yǎng)規(guī)格從質(zhì)和量上都提出了全新要求，面對這一新的轉(zhuǎn)變，學(xué)院在資金緊缺的情況下，通過貸款、爭取上級投資、自籌資金等辦法，加快基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使辦學(xué)條件得到明顯改善，實(shí)踐條件不斷完善

30、。但是，學(xué)院的基礎(chǔ)能力還存在薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)資源有限，學(xué)院的發(fā)展與甘肅經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展對高職教育的要求，與建設(shè)我國西部一流水平的高等職業(yè)技術(shù)院校還有一定差距。為此，在目前全國高職教育迅速發(fā)展的大背景下，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有必要通過國家示范性院校建設(shè)，集中優(yōu)勢資源全面增強(qiáng)學(xué)院的基礎(chǔ)能力，全面提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，更好地發(fā)揮甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會服務(wù)和輻射帶動功能，使學(xué)校盡快躋身我國一流職業(yè)技術(shù)院校行列。（四）是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高全省高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的必然要求示范性高等職業(yè)院校建設(shè)是國家新時期高職教育的改革工程和質(zhì)量

31、工程，標(biāo)志著高等職業(yè)教育由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)軌。2000年至2005年，我省普通高校由18所發(fā)展到33所（其中高專7所、高職13所），在校生總數(shù)由8.17萬人增加到22.95萬人，發(fā)展速度較快。但是，由于甘肅經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，對高職教育的投入不夠，辦學(xué)機(jī)制比較單一，高職教育的整體水平還不高。特別是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)模式等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)建實(shí)力強(qiáng)、質(zhì)量高、效益好、輻射能力強(qiáng)的示范性高等職業(yè)院校，是全面提高我省高職教育質(zhì)量的迫切需要。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)定位切合我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，與生態(tài)環(huán)境建設(shè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，

32、在全省高職教育改革與發(fā)展中走在前列，成績突出。承擔(dān)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，對于發(fā)揮我省高等職業(yè)教育優(yōu)勢，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)民和社會發(fā)展 “十一五”目標(biāo)具有十分重要的意義。第三部分 建設(shè)項目的可行性甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自成立以來，學(xué)院在環(huán)境建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)和課程體系建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)以及對外合作交流等方面已經(jīng)具備良好的基礎(chǔ)，有能力根據(jù)教育部財政部關(guān)于示范性高職院校建設(shè)項目的要求開展本項目的建設(shè)，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 一、現(xiàn)有的綜合辦學(xué)實(shí)力在全省職業(yè)院校中處于領(lǐng)先地位，為學(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校提供了良好的條件 （一）領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先1. 領(lǐng)導(dǎo)班子

33、結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子由8人組成，班子成員中，碩士2名，教授3名，副教授3名，副研究員1名。班子群體年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，平均年齡46歲，主要領(lǐng)導(dǎo)均具有高級職稱，長期從事職業(yè)教育工作，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，具有豐富的高校管理經(jīng)驗(yàn)。2. 領(lǐng)導(dǎo)成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政廉潔。始終能堅持集體議事制度，在事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大問題決策上，民主決策，推行校務(wù)公開，保證重大問題決策無失誤，有力地促進(jìn)了學(xué)院各項事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。黨政一把手有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，思想活躍，辦學(xué)理念先進(jìn)，既具有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策的能力，同時又具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和人格魅力，表率作用好、威

34、信高。班子成員專業(yè)素質(zhì)高，積極參與教研和教學(xué)工作，近幾年獲得省級以上科研獎2項、教學(xué)成果獎2項，發(fā)表論文60余篇，主（參）編正式出版教材（專著）21部，有6人長期在教學(xué)一線授課。幾年來，在年度述職測評中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的稱職和優(yōu)秀率平均在97%以上，其中黨政一把手稱職和優(yōu)秀率平均在99%以上。3. 領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓、富于創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)班子是一個開拓創(chuàng)業(yè)、敢為人先的集體。在辦學(xué)初期，就提出“質(zhì)量立校、管理興校、特色強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸?，帶領(lǐng)全院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，提前完成了學(xué)院一期規(guī)劃建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念和管理體制的根本轉(zhuǎn)變，形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色。充分顯示了領(lǐng)導(dǎo)班子思想意識超前，目光遠(yuǎn)大，勇于開拓

35、，善于創(chuàng)新，具有駕馭全局的工作能力。（二）綜合水平領(lǐng)先1. 辦學(xué)理念先進(jìn)學(xué)院堅持從自身客觀實(shí)際出發(fā),對辦學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位，在辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，人才培養(yǎng)規(guī)格、社會服務(wù)、辦學(xué)規(guī)模等方面均賦予了新的內(nèi)涵。學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃中確定的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動適應(yīng)甘肅經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和市場需求；堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學(xué)特色；堅持以高技能型人才培養(yǎng)為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)院核心競爭力；堅持以師資隊伍和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，

36、大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的高技能型專門人才。把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，努力為生態(tài)環(huán)境建設(shè)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展及西部大開發(fā)服務(wù)，為構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。辦學(xué)定位方面，學(xué)院堅持以林為主，兼顧環(huán)境、工程、管理等學(xué)科門類，依托林業(yè)，立足甘肅，面向西北，輻射全國，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能人才 。在辦學(xué)形式上，以高職教育為主體，以成人教育為補(bǔ)充，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)技能短期培訓(xùn)。學(xué)院堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，正確把握和處理“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”之間的關(guān)系，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)

37、化教學(xué)管理，積極拓展辦學(xué)空間，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來，在上級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，通過全體師生的共同努力，“十五”期間各項指標(biāo)均已完成。學(xué)院始終堅持教學(xué)工作的中心地位和教師在辦學(xué)中的主體地位。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，確保教學(xué)中心地位；政策措施上，突出教學(xué)中心地位；經(jīng)費(fèi)投入上，鞏固教學(xué)中心地位；工作安排中，凸現(xiàn)教學(xué)中心地位；服務(wù)工作上，保障教學(xué)中心地位。以專業(yè)建設(shè)為核心，以人才培養(yǎng)為根本，以社會服務(wù)為宗旨，在師資力量、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)施等方面，采取一系列切實(shí)可行的措施，學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高。2. 師資隊伍建設(shè)成效顯著為了建立一支高素質(zhì)教師隊伍，學(xué)院制訂了教師教學(xué)工

38、作規(guī)范、教學(xué)事故處理辦法等一系列制度、辦法和措施。近幾年，學(xué)院按計劃、有步驟安排教師參加崗前培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修，不斷提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平、雙師素質(zhì)和工作能力?，F(xiàn)有60名教師取得了碩士以上學(xué)位。近五年來，教師主持或參加教研、科研課題96項，其中23項獲得省、市（廳）級科技成果獎；教師在省部級以上刊物上公開發(fā)表論文800余篇，其中有2篇被EI全文收錄；出版主（參）編教材、專著共82部。先后有15名教師被評為省級先進(jìn)個人， 80多名教師被評為院級先進(jìn)個人。 學(xué)院以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)，注重專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的組建。深化內(nèi)部改革，推進(jìn)制度建設(shè)。通過實(shí)

39、行全員崗位聘用，新教師崗位培訓(xùn)，舉辦全院性教學(xué)觀摩活動和中青年教師教學(xué)競賽等積極有效的辦法，建立了促進(jìn)優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制。教研室主任、專業(yè)帶頭人參與學(xué)校重大決策，基層一線專家、工程技術(shù)人員為學(xué)校專業(yè)建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃的制定出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)帶領(lǐng)中青年教師，傳授專業(yè)新知識和新技術(shù)。目前，以中、青年教師隊伍為主，有180名教師取得了“雙師型”教師任職資格，學(xué)院師資隊伍整體政治業(yè)務(wù)素質(zhì)良好，結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力雄厚，相對穩(wěn)定。學(xué)院重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)，形成了愛崗敬業(yè)即是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件，要求教

40、師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)本門學(xué)科的專業(yè)知識，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，不斷探索，改革創(chuàng)新。3. 實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)良學(xué)院建有校外實(shí)習(xí)基地78個，校內(nèi)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室(基地)62個，現(xiàn)有3700畝的實(shí)驗(yàn)林場，校區(qū)有55畝的教科研實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，智能化溫室4座。其中樹木標(biāo)本室于2000年加入英國皇家邱園植物園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并被編入中國植物標(biāo)本館索引。各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總價值4820萬元，館藏圖書36萬冊。學(xué)院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等?。▍^(qū)）的50多家單位和省內(nèi)多個單位建立校外實(shí)訓(xùn)基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測、工程測量、地理信息等行業(yè)。近幾年接受實(shí)習(xí)學(xué)生最多的實(shí)習(xí)基

41、地，省內(nèi)有小隴山林業(yè)實(shí)驗(yàn)局、白龍江林業(yè)管理局、治沙所、各自然保護(hù)區(qū)、植物園、測繪資質(zhì)單位；省外有北林科技公司、天津大順園林公司、西安東方園林公司、中國水電集團(tuán)、中國鐵路建設(shè)集團(tuán)、西安煤炭航測局、廣州測繪儀器公司、昆山校企工學(xué)基地等企事業(yè)單位和科研院所。學(xué)院有滿足各種類型教學(xué)需求的計算機(jī)中心和電教中心，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)連接，在教學(xué)、管理、服務(wù)方面初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，信息化建設(shè)水平較高。完善的實(shí)踐教學(xué)條件、科學(xué)完整的實(shí)踐教學(xué)管理體系，充分保證了學(xué)院各個專業(yè)各類實(shí)踐教學(xué)的需要。4. 規(guī)范的教育教學(xué)管理和科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系規(guī)范教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平教學(xué)系統(tǒng)組織完善，管理隊伍素質(zhì)高。學(xué)院重視教學(xué)管理

42、隊伍建設(shè)，不斷健全和完善教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)，依照管理育人的要求，一批具有高學(xué)歷的專業(yè)人才進(jìn)入教學(xué)管理崗位，逐漸形成了一支結(jié)構(gòu)趨于合理、管理水平較高、業(yè)務(wù)熟練、工作效率高、服務(wù)意識強(qiáng)的教學(xué)管理隊伍。教學(xué)管理制度健全。學(xué)院堅持教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。從制度建設(shè)入手，不斷完善和加強(qiáng)教學(xué)管理。專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期工作進(jìn)程計劃、教師授課計劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計劃、作業(yè)計劃、電教計劃、教學(xué)日志、課程表和學(xué)期教學(xué)總結(jié)等教學(xué)基本文件完整規(guī)范，學(xué)籍管理、成績考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、畢業(yè)實(shí)習(xí)和考核管理、排課與調(diào)課，以及教學(xué)檔案保管等教學(xué)工作制度規(guī)范，學(xué)校還建立有教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制和獎懲制度

43、，并進(jìn)一步修訂完善了學(xué)生守則、學(xué)生工作管理制度、教務(wù)管理制度、行政管理制度和黨務(wù)工作管理制度等系列管理文件。在此基礎(chǔ)上，各系部也制訂了相應(yīng)教學(xué)管理制度。應(yīng)用現(xiàn)代化管理手段。學(xué)院開發(fā)公共數(shù)據(jù)庫平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)進(jìn)行行政、教學(xué)管理。結(jié)合校園網(wǎng)的建設(shè)，研制開發(fā)了具有學(xué)校特點(diǎn)的辦公自動化系統(tǒng)，教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)。通過教務(wù)管理系統(tǒng)的全面運(yùn)行，將統(tǒng)一教學(xué)資源管理，合理調(diào)配教學(xué)資源，提高了教務(wù)管理的效率和水平。健全和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)院實(shí)行院、系（處）兩級管理體制，一貫重視高職教育的教學(xué)質(zhì)量，建立了由教學(xué)組織管理、教學(xué)工作評價、教學(xué)過程質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量檢查構(gòu)成的較為

44、完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。體系由三個層次（教研室、系部、教務(wù)處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評價和反饋）構(gòu)成。學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控制度，確保教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)工作條例、教學(xué)事故、差錯認(rèn)定與處置暫行規(guī)定、教師教學(xué)質(zhì)量評估要求、關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定、期中、期末教學(xué)檢查制度等，對教、學(xué)、管理等主要環(huán)節(jié)明確了要求和標(biāo)準(zhǔn)。各系、部根據(jù)學(xué)?？傮w要求，制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)章制度，如教研室負(fù)責(zé)人和組內(nèi)教師聽課制度、集體備課制度、預(yù)實(shí)驗(yàn)制度、教案書寫制度等。各系、部根據(jù)教學(xué)第一線的實(shí)際情況制定教學(xué)措施，并接受學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管。學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理、監(jiān)

45、督和考核的全過程。通過設(shè)立校長信箱，建立各級領(lǐng)導(dǎo)定期聽課制度、教師和學(xué)生座談會制度、學(xué)生評教和教師評學(xué)等制度，多方面收集教學(xué)運(yùn)行信息，及時反饋，將質(zhì)量監(jiān)控落到實(shí)處學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)室、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、教材建設(shè)指導(dǎo)委員會等教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，完善了聽課、評教、評學(xué)、檢查、考核、意見征求等教學(xué)管理制度，制定了甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法等質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)。形成了專家治教隊伍，較好地發(fā)揮了專家的參謀、咨詢、規(guī)劃、監(jiān)督作用。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控深入課堂、考場、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場等人才培養(yǎng)全過程。學(xué)院制定了完善的考試、考核管理制度。如試題命題的基本原

46、則與要求、關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定等，對考試、考核實(shí)施過程中的各個環(huán)節(jié)提出了嚴(yán)格規(guī)定，采取課程考試統(tǒng)一命題，考試試卷和成績進(jìn)行分析，實(shí)行教考分離等一系列措施，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢查關(guān)。制定實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)，操作技能考試的評分標(biāo)準(zhǔn)，提高綜合測評中的科學(xué)性，強(qiáng)化了職業(yè)技能教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理。5. 優(yōu)秀的畢業(yè)生質(zhì)量和良好的社會聲譽(yù)就業(yè)狀況和社會聲譽(yù)良好學(xué)院畢業(yè)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高，職業(yè)技能較強(qiáng)，用人單位普遍歡迎。在大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)院近三年的就業(yè)率一直保持在90%以上，其中林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測量技術(shù)等專業(yè)甚至達(dá)到96%以上；良好的就業(yè)現(xiàn)狀和社會聲譽(yù)帶來了

47、較好的招生形勢，形成了就業(yè)與招生的良性循環(huán)。學(xué)院連續(xù)三年招生的第一志愿報考上線率達(dá)90%以上，錄取報到率達(dá)91%。 學(xué)院具有較為完善的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤體系，學(xué)校每年開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查和人才需求調(diào)查，了解畢業(yè)生社會反饋和社會需求趨向。從調(diào)查反映的滿意率來看，學(xué)校近年的畢業(yè)生滿意率超過91.7%，畢業(yè)生社會聲譽(yù)良好。學(xué)生素質(zhì)不斷提高學(xué)院的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、善問多思”，勤學(xué)苦練意在要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識，更重要的是通過職業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意在要求學(xué)生不恥下問，善于思考，善于提問，學(xué)會挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力

48、。學(xué)院建立了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生管理體系，配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生管理工作隊伍。近四年來，學(xué)校著力打造高學(xué)歷、年輕化的專職輔導(dǎo)員隊伍，專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的50%。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作研討，明確職責(zé)，輔導(dǎo)員的管理和服務(wù)意識不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)不斷提高。輔導(dǎo)員全面注重學(xué)生的政治思想、身心健康和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)生工作成為青年教師成長的舞臺，學(xué)生管理工作者也成為學(xué)校后備干部隊伍的蓄水池。學(xué)院制定了科學(xué)規(guī)范的學(xué)生管理制度，建立了一整套行之有效的學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機(jī)制。通過學(xué)生綜合素質(zhì)測評和評優(yōu)等一系列措施，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。學(xué)院設(shè)立了各類獎學(xué)金、勤工助學(xué)、大學(xué)生課題型社會實(shí)踐活動和大學(xué)生成才發(fā)展

49、基金等各類項目，為學(xué)生搭建鍛煉和成長的舞臺。學(xué)院以制度建設(shè)為保障，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自覺完善自己。學(xué)院堅持以“德育教育為首”，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。專門成立了 “思想政治課”領(lǐng)導(dǎo)小組。在“思想政治課”教學(xué)工作中，積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。開展“鄧小平理論”“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，廣泛深入地開展與時俱進(jìn)的政治思想教育教學(xué)活動。同時，建立了中國共產(chǎn)黨黨章學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生積極分子參加學(xué)習(xí)。2004年以來遞交入黨申請報告人數(shù)逐年遞增，參加院業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá)1200余人。學(xué)院每年組織大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動，以課題組的開題、調(diào)研和結(jié)題報告等方式開展社會實(shí)踐，學(xué)生的

50、愛心、責(zé)任性和互助精神得到了弘揚(yáng)。學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動和奉獻(xiàn)愛心，僅2006年10月的校園大學(xué)生志愿獻(xiàn)血，就有643名同學(xué)自愿報名。學(xué)院每年都選送優(yōu)秀大學(xué)生支援貧困縣（區(qū)）建設(shè)或參軍到部隊鍛煉，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。學(xué)院積極加強(qiáng)校園文化和校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育。為營造健康校園文化氛圍，學(xué)院以校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)、校園景觀等組成校園文化標(biāo)識，以環(huán)境的綠化、美化、凈化體現(xiàn)校園的精神文明面貌。學(xué)院定期組織法制宣傳、文明禮儀、心理健康等講座。學(xué)校建立學(xué)生活動中心，鼓勵學(xué)生積極參加課內(nèi)外科技文化活動。以學(xué)生社團(tuán)為載體，開展了一系列面向社區(qū)的志愿者服務(wù)活動。學(xué)院現(xiàn)有愛心行動社、校園說法、環(huán)保協(xié)

51、會等學(xué)生社團(tuán)21個，參加社團(tuán)的學(xué)生數(shù)達(dá)到2570人次，覆蓋率達(dá)70.8%以上。由于學(xué)院在組織上、制度上、經(jīng)費(fèi)上的有力保障，使得學(xué)生校園文化活動蓬勃發(fā)展。學(xué)院堅持培養(yǎng)心理、身體等全面發(fā)展的學(xué)生。幫助學(xué)生樹立“健康第一”的生活觀念，積極開展學(xué)生心理咨詢服務(wù)，開展群眾性體育活動與形式多樣的體育競賽活動，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會體育部的作用，逐步建立各類體育社團(tuán)，組織開展課余訓(xùn)練與競賽活動，使學(xué)生在參與體育活動的過程中，形成團(tuán)隊合作觀念，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，積極營造生動活潑的校園文化氛圍，學(xué)生近三年體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)平均合格率達(dá)98.8%。（三）教學(xué)改革成效顯著1. 人才培養(yǎng)模式改革富有特色學(xué)院

52、首屆高職畢業(yè)生順利通過評估驗(yàn)收后，針對評估專家組對學(xué)院工作的建議和發(fā)展需要，再次進(jìn)行了辦學(xué)思想大討論。學(xué)院按照“專業(yè)設(shè)置科學(xué)化、教學(xué)設(shè)施完善化、教學(xué)組織周密化、教學(xué)過程目標(biāo)化、教學(xué)對象能力化、教學(xué)評價客觀化”的要求，探索建立了“四段式”人才培養(yǎng)模式，即專業(yè)設(shè)置與分析階段、教學(xué)環(huán)境開發(fā)階段、教學(xué)實(shí)施階段和教學(xué)評價階段。以理論創(chuàng)新為突破，形成了新的教學(xué)內(nèi)容評價體系，優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，提高了辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)院以適應(yīng)市場的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，扶持新型專業(yè)。自2003年林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為高職高專精品專業(yè)以后，學(xué)院以“立足市場需求，培養(yǎng)和服務(wù)林業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)用型、創(chuàng)新型人才”為宗旨，調(diào)整專

53、業(yè)方向，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立了適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)科技發(fā)展需要的學(xué)科體系、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，使林業(yè)技術(shù)專業(yè)具有很強(qiáng)的針對性、前瞻性和實(shí)用性，起到了一個示范專業(yè)帶動全院各專業(yè)改革的良性效應(yīng)。學(xué)院堅持產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合。學(xué)院把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為林業(yè)高職教育實(shí)踐性教學(xué)改革的切入點(diǎn)，通過行業(yè)專家、生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員參與教學(xué)，逐步深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)涵；通過加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺；發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)研究推廣優(yōu)勢，提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。學(xué)院設(shè)立科研、教研基金，規(guī)范管理，培養(yǎng)和提高教師教學(xué)和科研能力，帶動和促進(jìn)教學(xué)水平的提高，發(fā)揮了積極作用。近六年來，依托學(xué)院的師資優(yōu)勢，教師主持和參與各類科研項

54、目96項，學(xué)院教師獲得地廳級以上科技進(jìn)步獎13項，其中甘肅省天然林林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗(yàn)研究獲省科技進(jìn)步三等獎。依托一批既能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又能進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計和承擔(dān)工程建設(shè)項目的“雙師型”教師隊伍和實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，積極承攬參與各類工程項目，面向社會提供技術(shù)服務(wù)，為工學(xué)結(jié)合搭建了平臺。僅園林設(shè)計室近五年承擔(dān)完成了天水農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園環(huán)境工程設(shè)計及施工項目等工程項目17項。工程項目使學(xué)生學(xué)到了新技術(shù)，學(xué)會了使用新設(shè)備，更新了新知識，了解了本學(xué)科的發(fā)展前景，提高了專業(yè)實(shí)踐能力。堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高了整體育人水平。鍛煉了“雙師型”教師隊伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)

55、定的校外實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)了教學(xué)改革，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，贏得了社會廣泛認(rèn)可。大力開展“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院積極探索多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，取得顯著成效。一方面主動適應(yīng)和服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)需求，積極推行開放式辦學(xué)。將學(xué)生在校教育和企業(yè)的生產(chǎn)緊密銜接，人才培養(yǎng)的針對性明顯增強(qiáng)，企業(yè)也縮短了人才培養(yǎng)的周期，就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。另一方面，學(xué)院十分重視校企共建活動，企業(yè)先進(jìn)的文化、管理觀念和先進(jìn)技術(shù)，不但對畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、成長成材提供了良好的氛圍和條件，同時也為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教研工作搭建了平臺。2005年，學(xué)院與水利水電第三、四工程局、江蘇昆山

56、正威集團(tuán)等四家企業(yè)簽訂了工程測量技術(shù)、園林技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)英語等四個專業(yè)100名學(xué)生的人才培養(yǎng)合同。2. 教學(xué)方法和教學(xué)手段改革積極有效學(xué)院重視現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。近五年來，先后建成多媒體教室、語音室、計算機(jī)專業(yè)機(jī)房及英語無線電臺和校園網(wǎng)。選派教師出國學(xué)習(xí)進(jìn)修，積極引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)方法。在教師中倡導(dǎo)因材施教，在教學(xué)中推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)方法改革。在理論教學(xué)方面，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)。近年，學(xué)院投資引進(jìn)、開發(fā)了多種多媒體教學(xué)課件，每年投資新裝備一定數(shù)量的多媒體教室。學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室8個，座位數(shù)994個。廣大教師利用多

57、媒體教室，廣泛應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)，取得了明顯效果。學(xué)院在大力引進(jìn)優(yōu)秀課件的同時，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作多媒體課件，并在全院范圍內(nèi)推廣使用。組織全院電子課件教學(xué)競賽，提高了學(xué)院的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。學(xué)院還積極改革外語教學(xué)工作，聘請外籍教師在商務(wù)英語專業(yè)開始試點(diǎn)教學(xué)工作，取得了預(yù)期效果。重視實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)。重視實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際動手能力的重要環(huán)節(jié)和必要保證。一是實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。為了提高效率、規(guī)劃運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)全院共享，把全院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室整合為62個，并按照統(tǒng)一規(guī)格和要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，極大地改善了實(shí)踐教學(xué)條件，進(jìn)一步完善了理論與實(shí)踐教學(xué)體系。二是推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改

58、革。學(xué)院一方面啟動“林業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與學(xué)生實(shí)踐技能模式研究”等項目；另一方面細(xì)化實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵更加明確，操作更加具體，管理更加到位，成效更加顯著。學(xué)院也強(qiáng)化了畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)，對畢業(yè)論文（設(shè)計）做出了明確規(guī)定，并選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的總體質(zhì)量良好。學(xué)院自2001年改制開展高職教育以來，就設(shè)立了專門的教育研究室，開展了高等職業(yè)教育的研究工作。學(xué)院通過每年的教學(xué)工作會議、教育教學(xué)研討會、各教研室的教研活動、課題研究等多種形式，積極探索高職教育的辦學(xué)規(guī)律，充分認(rèn)識高職教育的本質(zhì)，鞏固樹立高職教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀、效

59、益觀。積極組織全體教師開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革研究，取得了顯著成績。（四）專業(yè)建設(shè)特色鮮明1. 適應(yīng)市場需要，校企共建專業(yè)為全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，以人才市場需求、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高技能人才為核心，突出內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)和特色建設(shè)，形成了以林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林、工程測量、城鎮(zhèn)規(guī)劃等重點(diǎn)專業(yè)為核心帶動專業(yè)群發(fā)展和專業(yè)水平全面提升的發(fā)展思路，并建立了以強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用為特色的專業(yè)開發(fā)與建設(shè)模式，更好地為國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社

60、會發(fā)展、科技進(jìn)步服務(wù)。 學(xué)院主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需求，以人才市場需求為導(dǎo)向，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以實(shí)踐為依托來發(fā)展專業(yè)，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造老專業(yè)，開辦新專業(yè)，停辦就業(yè)困難的專業(yè)。近三年新開辦了給排水工程、園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等新專業(yè)，停辦了治安管理等專業(yè)。專業(yè)新增加到現(xiàn)在的26個，專業(yè)總體結(jié)構(gòu)趨于合理，得到社會的認(rèn)可。學(xué)院成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，結(jié)合專業(yè)與市場的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能型人才為宗旨制定各專業(yè)的教學(xué)計劃，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生人才規(guī)格明確具體，以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了既相對獨(dú)立又結(jié)合緊密的理論教學(xué)體