2022幼兒園大班教師觀察記錄范文

1、2021幼兒園大班教師觀察記錄范文才智之士比一般人更需要閱讀、觀看、學(xué)習(xí)、深思以及訓(xùn)練自己，總之，他需要不受打 攪的閑暇。下面是我為大家整理的2021幼兒園大班老師觀看記錄范文，一起來看看吧，盼 望對你們有關(guān)心。幼兒園大班觀看記錄篇一觀看地點(diǎn)：活動(dòng)室觀看對象：康康觀看目的：1、通過顏色創(chuàng)意活動(dòng)培育寶寶玩色的愛好2、在活動(dòng)中以多種方式關(guān)心幼兒樹立自信觀看背景：康康入園表現(xiàn)的狀況不哭，就是不講話，膽子很小，總是獨(dú)自一個(gè)人在嬉戲， 老師跟他講話他也不怎么理，說話聲音小小的。在一些好玩的活動(dòng)中，比如動(dòng)手操作活動(dòng)、 繪畫、音樂、嬉戲里他都很低調(diào)，不愛表現(xiàn)自己，也不情愿參加。實(shí)錄：今日我組織開展了顏色創(chuàng)意

2、活動(dòng)蝸牛漸漸長，主要目標(biāo)是幼兒能大膽地運(yùn)用顏 料畫螺旋線。在上次活動(dòng)中一半的寶寶已經(jīng)畫過了，成果展現(xiàn)還不錯(cuò)，寶寶們很有力量的。 今日帶著另一半的孩子也來畫螺旋線，其中就有袁x小伴侶。在操作前，先讓寶寶集體觀看 蝸牛圖片，請小伴侶看一看、說一說蝸牛殼是怎樣的。在這個(gè)過程中，康康小伴侶的樂觀性 不是很高，只是間或的臺頭看看圖片，不參加發(fā)表自己的看法。我提示他幾次，要留意觀看， 盼望他能說一說，可是把他叫起來后，他只是看著我什么也不說。只好再請別的小伴侶。到 后面的操作活動(dòng)中，寶寶們都表現(xiàn)出及其興奮的狀態(tài)，都要躍躍欲試，有幾位寶寶吵著要畫 蝸牛漸漸長大。講好繪畫中要留意的事項(xiàng)后,寶寶們開頭當(dāng)心地幫蝸

3、牛漸漸長大，邊畫邊說： 蝸牛蝸牛漸漸長，一圈、兩圈、三圈，有不回畫的寶寶會向老師求助老師我不會，老師 幫幫我當(dāng)我走到康康身邊的時(shí)候，發(fā)覺他還沒有畫，也不拿筆，我問他：要老師幫忙嗎? 他不講話只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我握著他的手拿毛筆蘸顏料，讓他感受參加作畫的樂趣，然后在紙盤 中心向外一圈一圈漸漸畫，我明顯感覺到康康即使在老師的關(guān)心下還是不敢放手去畫，小手 握的緊緊的，連我都有點(diǎn)困難掌握毛筆走向了。等小伴侶畫好后，我們大家一起觀賞自己養(yǎng) 的小蝸牛，并重點(diǎn)表揚(yáng)康康，以我們是好伴侶的身份，說我們共同養(yǎng)的小蝸牛和美麗，并更 多的表揚(yáng)了康康在養(yǎng)蝸牛的時(shí)候很專心，漸漸的畫。以表揚(yáng)鼓舞的方式關(guān)心康康增加自信 念。我看到

4、康康拿著自己的作品在仔細(xì)的看，各個(gè)角度的在看，似乎在看一只真的小蝸牛一 樣，臉上還露出了笑容?？梢源_定康康有收獲。分析：1、性格比較膽小，加上對生疏環(huán)境，產(chǎn)生了恐驚與擔(dān)心的心情。2、康康品平常表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是比較孤立，不合群，而且對集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)不感 愛好。可能和家里的教養(yǎng)方式也有關(guān)。3、康康對新奇事物的接受力量比較弱，接受速度也比較慢，而且缺乏自信。措施：1、想方法激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)愛好，可以多傾聽他表達(dá)，老師多與他溝通，激發(fā)他情愿說 的欲望。2、老師要急躁的引導(dǎo)，關(guān)心他建立自信信，蹲下來以伴侶的身份與他溝通，共同完成 作品，降低作品的難度，注意過程的情感體驗(yàn)。3、老師要依據(jù)寶寶的力量特點(diǎn)和

5、性格特點(diǎn)提出有針對性的要求，著重培育參加的愛好。4、準(zhǔn)時(shí)與家長做好溝通。幼兒園大班觀看記錄篇二觀看時(shí)間：10月21日觀看對象：X、X觀看場景：娃娃家觀看情景：下午，孩子們進(jìn)入活動(dòng)區(qū)開頭做嬉戲，進(jìn)入娃娃家后拿起電話，給媽媽打起 了電話。這時(shí)，X觀察了上去就搶，嘴里還說著:給我打一個(gè)，給我打一個(gè)。X不讓。兩個(gè)孩 子立即要搶起來，把那些小伴侶有玩具要一齊玩，要?jiǎng)e人的東西要商議的話拋在了腦后。 我立即走過去，說:X玩具是X先拿到的，等他打完了你再打好嗎?X雖然不搶了，但仍不甘心 地看著X手中的電話，我靈機(jī)一動(dòng)，找來班上另一部電話并大聲說:鈴X快來接電話，爸 爸找你。X興奮地跑來了，拿起電話:爸爸，你在

6、上班嗎?我把幼兒園搞的亂七八糟的 聽著x可愛的話語，我笑了！簡潔分析與指導(dǎo)：幼兒年齡小，常為滿意自己的需要不能掌握自己的心情與他人發(fā)生爭 搶，我利用幼兒心情易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn)，適時(shí)介入并加以引導(dǎo)，使沖突化解，保證了嬉戲活動(dòng) 正常開展，又不影響幼兒嬉戲心情！幼兒園大班觀看記錄篇三觀看背景：外村剛轉(zhuǎn)來的玉澤小伴侶，衛(wèi)生習(xí)慣不好;不愿參加活動(dòng)，活動(dòng)中不樂觀、 不主動(dòng)，性格比較內(nèi)向;與人溝通時(shí)，從不說一般話。總之，玉澤來到我們班里，很多力量 方面與其他孩子有明顯差別。讓孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠樂觀、主動(dòng)地用一般話 與人溝通，使孩子健康、歡樂的成長是我們的工作的重點(diǎn)。觀看實(shí)錄一：每當(dāng)吃點(diǎn)、吃飯，孩子

7、們先洗手，已成為必定的習(xí)慣。有一次上午吃糕點(diǎn) 時(shí)，孩子們一組一組輪番到洗手間洗手，可玉澤說：老師，我手不臟，不用洗的，不信你 看，說著伸出了手。面對這么簡潔的問題，我沒有說話，其他孩子開口 了：”細(xì)菌是看不到 的，吃到肚子里會生病的，吃點(diǎn)以前肯定要洗手的。玉澤不好意思的跟隨孩子們?nèi)チ讼词?間。觀看實(shí)錄二：玉澤小伴侶是共性格內(nèi)向的孩子，無論什么活動(dòng)都不樂觀、不主動(dòng)，有時(shí) 甚至站在一邊，不敢靠近。無論提出什么問題，氣氛多活躍，玉澤一向扮演的是觀眾角色。 在一次活動(dòng)課上，我示意讓他起來回答，可喊他名字三次，他都無動(dòng)于衷。還有與人溝通時(shí) 從來不說一般話，記得一次放學(xué)時(shí)，他媽媽來接他，他用土話和我說：老

8、師，再見，我有 意和他說：玉澤，你說什么?我沒聽見啊!并親切的請求他，再和老師說一遍好嗎?當(dāng)時(shí)玉 澤難為情的看了看我，什么都沒說，就跑開了。實(shí)施措施與效果：1、讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣特別重要，面對玉澤提出的問題：手不臟，不用洗。 我想這個(gè)問題，對每個(gè)孩子來說，都會有明確的答案，所以我實(shí)行緘默，目的是把機(jī)會留給 孩子，使玉澤潛移默化的受到教育。針對這點(diǎn)，在日常生活、主題活動(dòng)中，我還常常借助故 事、嬉戲等向幼兒傳授講衛(wèi)生方面的有關(guān)學(xué)問，讓幼兒意識到良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到 他的身體健康，也是文明禮貌的標(biāo)志。漸漸的玉澤變了，不僅自己的衛(wèi)生搞好了，班里的衛(wèi) 生也做得特別到位，現(xiàn)在的他真的成了一個(gè)

9、愛清潔講衛(wèi)生的好孩子了。2、針對性格有些內(nèi)向，不愿參加活動(dòng)，活動(dòng)中不樂觀、不主動(dòng)，從不說一般話的玉澤， 在日常生活中，我常常和他談話，主動(dòng)和他談天，活動(dòng)中常常用鼓舞的眼神、肢體動(dòng)作提示 他，并且讓玉澤和性非常向的孩子搭配組合，為他的交往制造一個(gè)互補(bǔ)的環(huán)境，給他充分的 空間表現(xiàn)、展現(xiàn)自己，并對他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，使他對自己的交往布滿自信，從 而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。經(jīng)過努力，玉澤參與活動(dòng)的樂觀性提高了，活動(dòng)時(shí)常常聽到他大膽的發(fā) 言，有時(shí)還會主動(dòng)的與老師溝通，平常也常?？吹剿屯橐黄鹜嫠＃黄鹫f笑的身影，并 且在我們大家的鼓舞與熏陶下，他的一般話水平有了明顯的提高，性格也變得開朗多了，現(xiàn) 在的

10、他真正的融入到了我們的集體中，成為了班級中的一員。每個(gè)孩子所處環(huán)境不同，他的 習(xí)慣也不同，每個(gè)孩子都有一個(gè)自我成長、進(jìn)展的過程，孩子會隨著環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。所 以，面對孩子存在的問題，我們要學(xué)會用各種應(yīng)對措施去解決，用鼓舞、表揚(yáng)的方式去教育， 這樣才能使每個(gè)孩子健康、歡樂的成長！幼兒園大班觀看記錄篇四觀看目的：通過觀看區(qū)域的開展程度和幼兒的角色狀態(tài)了解幼兒的組織力量、交往力量，關(guān)心幼兒 豐富社會閱歷。觀看內(nèi)容：又到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們依據(jù)自己的喜好選擇了不同區(qū)域。樂樂開快樂心的來到理 發(fā)區(qū)，選擇了老板角色。他站在收銀臺旁，快樂的招呼客人。當(dāng)客人交費(fèi)時(shí)他會問，你是刷 卡還是交現(xiàn)金?作為老板的他

11、除了收錢就是忙著賣冰淇凌和飲料，除此之外還間或去幫忙洗 洗頭發(fā)。前臺的他忙的是不亦樂乎啊，除了本區(qū)的顧客買吃的，閱讀區(qū)看書累了的小伴侶也來買 吃的，吃完又去看書。假如前臺冷清了，他就開頭叫賣 起來賣冰激凌嘍，快來買啊。 這是一個(gè)很有經(jīng)商頭腦的老板哦，知道用叫賣 來促銷呢，真的很了不起。但是理發(fā)區(qū) 呢，顧客走了一下子冷清了起來。我在一旁引導(dǎo)說：“老板你們的店里是以賣冰激凌為主還 是以理發(fā)為主呢?樂樂快樂的回答：當(dāng)然是理發(fā)為主啦!我緊接著追問到：那來理發(fā)的顧 客少了怎么辦呢?這時(shí)樂樂又開頭叫賣 了：快來理發(fā)啦，歡迎來理發(fā)啦。除了叫 賣 ，還可以怎么辦呢?只見樂樂，嗯，嗯，陷入了思索。我適時(shí)引導(dǎo)說：

12、老板要不我 們來召開個(gè)員工會議吧，看看其他人有什么好的方法嗎?樂樂爽快的答應(yīng)，并組織員工召開 會議。會議中大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭論特別激烈。會議結(jié)束后，大家總結(jié)了幾種方法：第一，理發(fā) 的顧客可以免費(fèi)喝飲料。其次，理發(fā)的顧客可以免費(fèi)做美容。第三，可以設(shè)計(jì)宣揚(yáng)單去每個(gè) 區(qū)域發(fā)傳單吸引顧客?！袄习?，你們真了不起，能想到這三種方法，很棒!這三種方法哪種呢？ 你想用哪一種方法呢?我追問到。樂樂說：讓他們免費(fèi)喝飲料吧!我說：可以哦。這是你 們理發(fā)店里的優(yōu)待活動(dòng)，可是怎樣讓更多的人知道這個(gè)廉價(jià)的、優(yōu)待的活動(dòng)呢?是不是還得 到每個(gè)區(qū)域里宣揚(yáng)一下啊?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)宣揚(yáng)單，也可以去每個(gè)區(qū)廣播一下今日的優(yōu)待活動(dòng) 哦。聽完我

13、的話，樂樂茅塞頓開，沖著我笑了起來。分析反思：區(qū)域嬉戲是小伴侶感愛好的嬉戲，而理發(fā)嬉戲在我們班也是歡迎的角色嬉戲。理發(fā)的生 活閱歷是每個(gè)小伴侶真真實(shí)切的存在的，而且男孩和女孩的閱歷不同。樂樂在嬉戲中表現(xiàn)特 殊棒，有較強(qiáng)的組織力量和交往力量，而且還有肯定的買賣閱歷。角色嬉戲能開展的基礎(chǔ)就是幼兒能夠有肯定的社會閱歷。每個(gè)幼兒都有肯定的理發(fā)閱歷, 都可以來扮演理發(fā)師、洗發(fā)師和顧客。但是老板，并不是每一個(gè)幼兒都可以扮演好的。樂樂 能夠選擇老板說明他是一個(gè)自信且各方面力量都很強(qiáng)的孩子，通過對他的觀看，也說明他的 確是個(gè)不錯(cuò)的老板。每個(gè)孩子都沒有當(dāng)老板閱歷的，但假如在生活中參加或是了解有關(guān)促銷 活動(dòng)的話，

14、會關(guān)心自己積累相關(guān)閱歷，便對理發(fā)店吸引顧客的問題有肯定的想法，于是更有 助于他當(dāng)一個(gè)有頭腦、會經(jīng)營的老板。在下一次的區(qū)域嬉戲中，我還會有目的的連續(xù)跟進(jìn)對理發(fā)區(qū)的觀看,適時(shí)的介入和指導(dǎo)， 關(guān)心幼兒在角色扮演中積累生活閱歷，獲得開心的體驗(yàn)。幼兒園大班觀看記錄篇五觀看內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的音樂聲響起，孩子們聽到音樂聲都開頭整理玩具。建構(gòu)區(qū)玩 的玩具是最多的，也是最難整理的，每次整理都要花很長的時(shí)間。許多的孩子都不情愿整理， 還有不少的孩子是一邊整理一邊玩的，只有姜x小伴侶一個(gè)人是在認(rèn)仔細(xì)真地整理玩具。他 將玩具分類放好，擺得整整齊齊的，5分鐘過去后，地上仍舊處處都是玩具。而在那里整理 的季戴宇小伴侶和桑齊飛小伴侶還在那里玩，于是，我叫走了他們兩個(gè)人，換了其他在建構(gòu) 區(qū)玩的小伴侶整理，最終，在我的督促下，沒幾分鐘，大家一起齊心協(xié)力，一會就把玩具整 理好了。姜X小伴侶仍舊是最終一個(gè)從建構(gòu)區(qū)里面出來，他把積木分類擺好，確定整理完成 后，才出來。在嬉戲評價(jià)時(shí)，我對姜X小伴侶整理玩具仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度提出了表揚(yáng)，小伴侶 們也都很認(rèn)可姜X小伴侶的表現(xiàn)。區(qū)域嬉戲始終都是孩子們比較喜愛的，但是在整理玩具這一方面，許多孩子還是做得不 夠好，特