公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長春初中語文八上《格律詩八首》PPT課件-錢塘湖春行-(七)

1、 錢 塘 湖 春 行同學(xué)們，你們聽說過“上有天堂，下有蘇杭”這句話嗎？聞名世界的杭州西湖，你去游覽過了嗎？下面我們就一起去領(lǐng)略那里的湖光山色吧！賞景賞詩朗讀小結(jié)解題作者拓展上有天堂，下有蘇杭蘇堤春曉曲院風(fēng)荷曲院風(fēng)荷蘇堤春曉曲院風(fēng)荷花港觀魚西湖全景白居易為什么做錢塘湖春行？ 長慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖贊美和熱愛的感情。 簡介白居易 白居易，字樂天，唐代著名詩人。號(hào)香山居士。太原人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇

2、尚簡單易懂。是中唐時(shí)期著名的詩人. 白居易在百姓之間做詩，總是讀給年邁的老人和沒有讀過書的人，如果他們聽得懂，就可以了：如果聽不懂就改，直到懂了為止。 錢塘湖春行 唐.白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 詩歌導(dǎo)讀1.作者是按照怎樣的路線游覽錢塘湖的？2.詩中選取了哪幾種景物來表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？3.詩中的景物有什么特點(diǎn)？作者是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？孤山寺北賈亭西漫行于孤山寺北，賈公亭西，水面初平云腳低只見春水輕漫堤岸，白云濯足湖心。幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥有幾處早來的黃鶯，爭先恐后

3、地飛向向陽的枝頭唱歌啼鳴，不知是哪家新來的燕子又在湖邊銜泥筑巢。亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄芬芳的野花四處開放，使人眼花繚亂，新長出的碧綠如茵的野草，才剛剛能蓋過馬蹄。最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤而我最愛的是那走也走不夠，看也看不足，掩映于綠楊蔭里的白沙堤。朗讀請同學(xué)們隨著音樂有感情地朗讀這首詩。 詩 作 賞 析 這首詩就像一篇短小精悍的游記，詩人從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一

4、首飽含著自然融合之趣的錢塘湖春行的優(yōu)美詩歌來。小結(jié)這是一首七言律詩，是詩人寫于杭州任上的春日記游之作。作者采取了兩種寫法：一是在行進(jìn)途中展開描寫，開始從孤山寺寫到賈公亭，結(jié)尾又寫到東湖白沙堤，詩人足跡遍及大半個(gè)西湖；二是選取典型與分類排列相結(jié)合，中間四句寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物，鶯、燕是禽鳥類，屬動(dòng)物；花草屬植物。首句點(diǎn)春游起點(diǎn)，二句寫湖上風(fēng)光，用歡快的禽事寫出早春的一派生機(jī)，借助花草這兩樣春的使者告訴人們：姹紫嫣紅的春天正向我們走來。結(jié)尾直抒深情，流連忘返。錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺北賈公亭西湖東、白堤春光明媚流連忘返錢塘湖春行白居易錢塘湖春

5、行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺北賈公亭西湖東、白堤春光明媚流連忘返思考：“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？本詩描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人的喜悅的感情。你最喜歡詩作中的哪一句？談?wù)勀愕母邢?。飲湖上初晴后?蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！咀⑨尅繛囦伲╨in yn）：水光閃動(dòng)的樣子?？諠鳎盒稳萦曛袩熿F迷漫。西子：即西施，春秋時(shí)越國著名的美女。 【簡析】寫杭州西湖的山光水色，這首詩堪稱絕唱。詩人以古代美女之美來比喻西湖的奇麗景色，西湖不 論是晴天或是雨景，就如淡妝濃抹的西施一樣，總是展示出她美的魅力。這種奇巧的比喻，寫出

6、西施的 形象之美，令人向往。課外作業(yè)： 1.背誦全詩 2.根據(jù)你對(duì)錢塘湖春行的理解，把它改寫為一篇小短文，題目自擬。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟

7、手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)