出師表第二課時(shí)要點(diǎn)

1、出師表第二課時(shí)要點(diǎn)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的： 1、能借助工具書、注釋，翻譯課文后4段。 2、領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。3、重新認(rèn)識諸葛亮，并理解其政治主張。 請同學(xué)們邊單獨(dú)小聲讀課文，邊利用課下注釋或工具書練習(xí)譯講課文后4段。如有疑難，請對子或小組交流解決。10分鐘后，比誰能正確譯講。第一次先學(xué)后教翻譯課文【自學(xué)指導(dǎo)】學(xué)生譯講譯講方法一人譯一句。先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，人名、地名、時(shí)間不必解釋，最后翻譯整個(gè)句子。 按課本注釋學(xué)習(xí)加綠色詞語臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆

2、，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。返回上頁 下頁 隨意出大名，做大官因?yàn)榈饺ィ菰L。按課本注釋學(xué)習(xí)加綠色詞語先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深化不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，那么攸之、祎、允之任也。返回上頁 下頁 見效果，實(shí)現(xiàn)以致兵，武器。甲，裝備但愿洛陽的方法按課本注釋學(xué)習(xí)加綠色詞語愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無興德之言，那么責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自

3、謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 返回上頁 下頁 效果，引申為任務(wù)見效果，實(shí)現(xiàn)告慰發(fā)揚(yáng)道德禁不住忍不住淚落返回上頁 下頁 譯文我本來是個(gè)平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動亂不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚(yáng)名，先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，學(xué)識鄙陋，而降尊屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當(dāng)代大事的看法，故此我甚為感動，于是容許為先帝奔波效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我承受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了。返回上頁 下頁 譯文先帝知道我做事慎重小心，所以臨終之時(shí)把國家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來，我日

4、夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因此損害先帝的英明，所以在五月渡過瀘水，深化到荒涼不毛之地，如今南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵并率領(lǐng)大軍進(jìn)兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡權(quán)力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報(bào)答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。返回上頁 下頁 譯文希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，假設(shè)我做不出成效，那就懲罰我的罪過，來告慰先帝的英靈。假設(shè)沒有發(fā)揚(yáng)圣德的言辭，那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的輕忽職守，來顯示他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國的好方法，明察并采納正確的意見，深切追

5、念先帝的遺詔。這樣我就受恩感謝不盡了。如今該遠(yuǎn)行了，面對奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。 1、閱讀第六、七段，考慮：在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請逐句加以理解。2、閱讀第八、九段，概括主要內(nèi)容。3、 作者夙夜憂嘆的原因？ “五月渡瀘，深化不毛的原因是什么？作者認(rèn)為，可以出師北伐的條件是什么？4、諸葛亮此次出師的目的是什么？ 二、再讀課文、考慮問題自學(xué)指導(dǎo): 用自己喜歡的方式讀課文后4段，邊讀邊考慮完成以下問題：假設(shè)有疑問可小組討論交流或舉手問教師時(shí)間5分鐘第六七段逐句分析第六段1.敘己志向：身份，生活，追求品格高遠(yuǎn)2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由是感謝3

6、.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)困難效忠心愿第七段1.敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動3.北定中原，興復(fù)漢室出師目的4.補(bǔ)筆請結(jié)合“預(yù)習(xí)提示 綜合考慮： 作者寫作思路是怎樣的？ 全文可分為幾個(gè)局部？ 此表在表達(dá)方式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？請?jiān)敿?xì)闡述。 三、理清思路，把握構(gòu)造自學(xué)提示： 先單獨(dú)考慮，假設(shè)解決不了，可小組交流或詢問教師。理清思路，把握構(gòu)造局部 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式1廣開言路2賞罰清楚3、4、5親賢遠(yuǎn)侫一6表達(dá)經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，完畢全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情思路：以“出師 為中心 首先，危急形勢下出師，提出治國建議； 然后，陳述出師理由，表達(dá)感謝之情效忠心愿；