語言《怕冷的大恐龍》評(píng)價(jià)分析

1、Word - 3 -語言怕冷的大恐龍?jiān)u價(jià)分析情境描述：一、這幾每天氣很冷，而且還下雪了，小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎？（冬季）冬季給你的感覺是什么呢？（很冷）小伴侶都穿上了什么衣服呢？（棉衣、棉褲、帽子、圍巾等）二、展示圖片大恐龍，在這個(gè)嚴(yán)寒的冬季里，一只沒穿衣服的大恐龍來到了我們這里，它覺得很冷，小伴侶，你們有什么好的方法讓大恐龍不冷呢？幼兒自由敘述。三、逐一展示圖片，并且舉行提問，請(qǐng)幼兒說說怎么樣讓恐龍溫暖起來。四、聽了這個(gè)故事，小伴侶想想，我們除了多穿衣服外，還有哪些辦法可以讓自己迅速的溫暖起來呢？(利用運(yùn)動(dòng)：拍球、跑步、跳、等辦法)評(píng)價(jià)分析：主題活動(dòng)冬天來了開頭了，這對(duì)怕冷又不肯意

2、早起的小班孩子來說，開展這樣的活動(dòng)是很故意義的。這個(gè)活動(dòng)是在冬天顯然的時(shí)節(jié)特征下開展的，離幼兒的生活閱歷比較貼近，活動(dòng)中幼兒也顯得比較有話說。老師利用怕冷的大恐龍這個(gè)故事，引發(fā)幼兒運(yùn)用已有閱歷，來幫幫大恐龍使身體溫暖起來，創(chuàng)設(shè)的故事情境很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們?cè)诼犅牎⑾胂?、說說、玩玩的過程中，進(jìn)一步感觸到了運(yùn)動(dòng)能使人感到溫暖，會(huì)讓我們不怕嚴(yán)寒，多參加戶外活動(dòng)，每天熬煉能使我們的身體變得更棒。所思所悟：活動(dòng)開頭部分我采納了談話的形式，利用孩子們已有些生活閱歷來談?wù)劊约涸趪?yán)寒的冬天是怎么讓身體溫暖的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒按照自己的閱歷來說，這樣有利于進(jìn)展幼兒的語言表述能力，同時(shí)又給幼兒制

3、造了一個(gè)想說，敢說，喜愛說的環(huán)境。接著又按照故事情節(jié)再舉行提問，但因?yàn)槭切“嗪⒆?，他們的生活閱歷和語言表述能力都受到一定的局限，而且思維又簡(jiǎn)單受外界的影響，所以好多時(shí)候在回答問題時(shí)，面不是很廣且會(huì)圍繞故事舉行，對(duì)于這樣的狀況，老師賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)與示意是很有須要的，這對(duì)孩子的進(jìn)展會(huì)帶來很大的協(xié)助。最后，利用聆聽了這個(gè)故事后，讓幼兒研究有哪些辦法可以讓自己溫暖起來，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的提問不是很恰當(dāng)，后來準(zhǔn)時(shí)改過：有哪些運(yùn)動(dòng)能讓自己感到不冷呢？這樣，小伴侶們開頭說開了： 拍皮球可以溫暖的、跑可以感到溫暖的、走路也可以讓人感到溫暖的、游泳可以讓人感到溫暖的、做早操也可以讓自己溫暖活動(dòng)延長(zhǎng)：今日外面的太陽多好啊，我們一起到外面去做做運(yùn)動(dòng)把！總的來說，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了，只是在活動(dòng)中也存在一些問題，孩子們課堂發(fā)言樂觀，但是有的孩子控制能力差，坐