湘教版三年級(jí)下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)課堂知識(shí)練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19湘教版三年級(jí)下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 補(bǔ)全詞語1. 補(bǔ)充詞語。風(fēng)景（_）（_） （_）（_）無比 成（_）結(jié)（_）（_）（_）實(shí)實(shí) （_）（_）豐富 （_）（_）不平（_）（_）輩輩 五（_）十（_）2. 把下列詞語補(bǔ)充完整，在完成練習(xí)。相（_）并（_） 波（_）洶（_） 無（_）無（_）（_）（_）待兔 （_）（_）迷人 含笑（_）（_）爭奇（_）（_） 沒（_）打（_） （_）（_）不斷（1）寓言故事的成語有_，我還能寫出兩個(gè)。_ _ （2）ABAC式的詞語再寫兩個(gè):_ _（3）AABC式的詞語寫兩個(gè)。_

2、_3. 把下列詞語補(bǔ)充完整。邯鄲（_）步 杯（_）蛇影 （_）心喪氣 （_）耳盜鈴濫竽（_）數(shù) 刻（_）求劍 （_）精打采 （_）相矛盾4. 補(bǔ)充詞語，并選擇合適的詞語填空張（_）舞（_） 秋高氣（_） 眼（_）手快 春（_）秋實(shí) 提（_）吊（_） 面紅耳（_） 手（_）腳亂 百（_）百順 （_）林盡（_）拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。yn zi zn tin ch bng hu p（_） （_） （_） （_）u r p li z sh j ln（_） （_） （_） （_）lin pn yun yn pin pin q w（_） （_） （_）6. 看拼音，寫詞語。p tng m xng

3、cn zi wqing nngjng gung xin q gun xngjn wixin hi shn 7. 看拼音，寫詞語。（會(huì)寫字）gung ji mi gun g di ji zh dng shu ch tng tng kui jng zi do yng 8. 看拼音寫詞語。ln du tin y f n mng l zn xn xn hun zn zhng jin yn shui tu zh yn 形近字詞9. 我會(huì)形近字組詞。苦（_） 壽（_） 酒（_） 趙（_） 若（_） 表（_） 灑（_） 越（_） 10. 比一比，組詞。亂（_） 經(jīng)（_） 憐（_） 形（_） 刮（_） 徑（_

4、） 冷（_） 行（_） 11. 比一比，再組詞。酒（_）異（_）佳（_）符（_）換（_）灑（_）導(dǎo)（_）?。╛）附（_）喚（_）12. 辨字組詞。偶（_）湊（_）掠（_）蓬（_）瓣（_）遇（_）奏（_）驚（_）逢（_）辨（_）聰明小判官13. 判斷正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1“他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！边@句話是比喻句（_）2大青樹下的小學(xué)中學(xué)生們的穿戴相同。（_）3略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。（_）4當(dāng)你向同學(xué)們講述暑假有趣的生活時(shí)，通過出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮梢詭椭麄兏玫乩斫饽闼v的內(nèi)容。（_）14. 判斷題，下列說法對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。

5、1法布爾做實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。（_）2荷花介紹荷花時(shí)抓住荷花的香味、顏色、姿態(tài)來寫的。（_）3所有的昆蟲都有復(fù)眼。 （_）4“邯鄲學(xué)步”成語的意思是比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。（_）5“趙”和“歷”的結(jié)構(gòu)不一樣，“趙”是左右結(jié)構(gòu)，“歷”是半包圍結(jié)構(gòu)。（_）15. 請(qǐng)?jiān)趯?duì)的說法后面畫“”，不對(duì)的后面畫“”。1企鵝島上的企鵝，差不多有小孩子那么高。（_）2小企鵝是由企鵝蛋孵化出來的。（_）3從小企鵝到成年企鵝，要換一次毛。（_）4成年企鵝才能下海捕食。（_）16. 讀大青樹下的小學(xué)，判斷正誤（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）。1課文第1自然段的第1句話寫了四個(gè)民族的

6、學(xué)生一起上學(xué)的情景。（_）2大青樹下的小學(xué)是一所美麗、可愛的學(xué)校。（_）3課文第3自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場景。（_）句子訓(xùn)練營17. 按要求完成句子練習(xí)。1大黃牛突然低下頭來吃草。（仿寫句子）_突然_。2小英小時(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾。小英不愿讓別人看見她走路的姿勢。（用合適的關(guān)聯(lián)詞將這兩句話合并成一句話）_3小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）_4把下列句子補(bǔ)充完整。（1）_，無理寸步難行。（2）亂入池中看不見，聞歌始覺_。18. 按要求完成句子練習(xí)。1.衙役一棍子打下了縣官的牙。(改為“把”字句和“被”字句)_2.人們戴著帽子。(

7、擴(kuò)寫句子)_3.顧客把一卷布料放到桌上,對(duì)裁縫說:“我想做件棉襖。”(改為轉(zhuǎn)述句)_4.棗核柴比別人打得多,所以別人上不去的地方他也能上去。(修改病句)_5.您在夏天穿上新棉襖。別人會(huì)笑話您的。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)_19. 按要求完成句子練習(xí)。（1）列寧已經(jīng)知道，男孩是誠實(shí)的。列寧沒有再問那個(gè)男孩。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）_（3）英子在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（縮句）_（4）那個(gè)東西一定沒有發(fā)明我在監(jiān)視他。（修改病句）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。（縮寫句子）_2列寧給這三只

8、歡快的灰雀帶來面包渣和谷粒。（1）改為“把”字句：_（2）改為“被”字句：_3照樣子寫句子：例：那只灰雀在枝頭歌唱。那只胸脯深紅的灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。（1）媽媽在公園里散步。_（2）我們跟著老師去春游。_4列寧把周圍的樹林都找遍了，也沒有找到灰雀。（改為“被”字句）_5男孩放了那只胸脯深紅的灰雀。換個(gè)說法，意思不變：_6灰雀在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。（仿寫擬人句）_7列寧沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠實(shí)的。仿寫句子：_8列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀在枝頭上叫。改寫成擬人句：_21. 按要求寫句子。1.李老師推開門走進(jìn)教室。（用上兩個(gè)表示動(dòng)作的詞寫句子)_2.秋天的雨

9、是一把鑰匙。（用加點(diǎn)詞語寫比喻句）_3.喂，把作業(yè)本遞給我。（改為禮貌用語）_4.還有比這更好聽的叫聲嗎？（改為陳述句）_5.班長小麗是我十分最好的朋友。（修改病句）_閱讀理解22. 課外閱讀。西湖杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲(xing)嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊(掃視四周極目遠(yuǎn)望)，只見湖的南北西三面是層層疊(di)疊、連綿起伏的山巒(lun)，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩(shu)大的銀鏡。一群群白鷗(穿過掠過)湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格

10、外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島小瀛(yng)洲、湖心亭、阮(run)公墩(dn)，掩映在綠樹叢中。(明凈平靜)的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡(y)呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛(wn)如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來悠(yu)揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺得天上人間，全都溶(rng)化在月色里了。1在括號(hào)里選擇合適的詞語打上“”。2理解句子填空。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。句中的“天堂”指的是

11、_，把_比作“天堂里的一顆明珠”。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！按T大”的近義詞是_，這句話寫出了西湖水面_、_的特點(diǎn)。3根據(jù)文章的內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。杭州的西湖素有“人間天堂”的美稱。（_）文章第2段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。（_）白堤和蘇堤都在孤山的東邊，風(fēng)景都很優(yōu)美。（_）4本文描寫了白天和_的西湖，表達(dá)了作者_(dá)之情。23. 閱讀下文，回答問題。愛動(dòng)腦筋（jn）的孩子華(hu)佗(tu)七歲時(shí)，有一天和幾個(gè)小朋友一起摘桑( sng)葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！華佗

12、想了想，找來一根繩(shng)子，在繩子一頭拴(shun)了塊石頭，把石頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。老爺爺笑了，說：“這孩子愛動(dòng)腦筋。好，我就收你做徒(t)弟吧！”原來，老爺爺就是當(dāng)?shù)赜忻牟?ci)醫(yī)生。1這篇短文有_個(gè)自然段。2填一填。這篇短文寫的是華佗_歲時(shí)候的故事，文中的老爺爺是_的蔡醫(yī)生。3華佗是怎樣摘到樹頂上的葉子的？從文中找出相關(guān)的句子。4華佗是個(gè)_的孩子。24. 閱讀短文，回答問題。田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有音樂家把它譜成動(dòng)聽的曲。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了;音

13、樂家呢，正在抱著精致的樂（yul）器低低地唱:都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。稻草人是農(nóng)人親手造的。他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子其實(shí)也不能算拿，不過是用線拴住扇柄，掛在細(xì)竹枝上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常盡責(zé)。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑

14、，累得主人四處去找尋。他從來不懶散，像牛那樣躺著看天;也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來的小麻雀，他們是來吃新結(jié)的稻穗（susi）的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。1用“”畫出文中括號(hào)里正確的讀音。2根據(jù)意思在短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。（1）精巧細(xì)致。 （_）（2）愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)。 （_）3稻草人的手有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用波浪線畫出來。4作者將稻草人與_、_進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了稻草人_ 的優(yōu)秀品質(zhì)。5短文節(jié)選自我國著名文學(xué)家_的童話_。如果你要把這本書推薦給別人，你的推薦理由是_。25. 閱讀短文，完成下列練習(xí)

15、。走進(jìn)書里去有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋

16、永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1閱讀-段，劃掉括號(hào)里不正確的字。2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略- _ 瞬間- _3為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?_4讀小說和看影片有什么不同?_5文學(xué)欣賞的途徑是什么?_6結(jié)合自己的讀書經(jīng)

17、歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。_26. 閱讀短文，回答問題。錫林郭勒大草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃

18、羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1前兩個(gè)自然段是圍繞“_”這句話來寫的。2從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子，用“ ”畫出來。3短文第2自然段著重描寫的景物有_、_、_，突出了草原_的特點(diǎn)。4短文第4自然段主要描寫了_、_、_等動(dòng)物，突出了草原_的特點(diǎn)。寫作27. 習(xí)作表達(dá)。我們身邊有很多美景，其中最熟悉的就是我們每天學(xué)習(xí)和生活的校園了！請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)的細(xì)心觀察，把發(fā)現(xiàn)的學(xué)校美景介紹給大家吧！寫的時(shí)候試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。題目自擬，300字

19、左右。_28. 習(xí)作天地。世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣沒有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)人都有不同的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。這次習(xí)作，就讓我們來寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。標(biāo)題自擬，記住要抓住自己的特點(diǎn)來寫，并且把句子寫通順。300 字左右。_29. 按要求寫作。題目：我想設(shè)計(jì)一種玩具提示：有人說“玩具是兒童的天使”，同學(xué)們都很喜歡玩玩具吧！打開櫥柜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從幼年到現(xiàn)在，是玩具陪伴你度過了金色的童年。請(qǐng)你由此打開想象的閘門：如果你來做“玩具設(shè)計(jì)師”，你最想設(shè)計(jì)的是一款怎樣的玩具呢？一頭黑發(fā)的中國娃娃？會(huì)走路的小熊？還是前所未有的會(huì)唱歌的小鳥？大膽地想象吧，把你心目中最想設(shè)計(jì)的玩具寫出來

20、。要求：1既然這個(gè)玩具是你設(shè)計(jì)的，你就要盡量把它介紹清楚，要善于把握玩具的特點(diǎn)，如外形、質(zhì)地、顏色、大小等，要注意寫出你設(shè)計(jì)的這件玩具有哪些與眾不同之處。2我們還要寫清楚這種玩具的“玩”法。第一，玩具總是由一個(gè)個(gè)部分組成的，關(guān)鍵部位的名稱要講清楚。第二，按照實(shí)際情況，選用合適的動(dòng)詞進(jìn)行描寫。3作文開頭可以簡單介紹自己為什么想設(shè)計(jì)這種玩具。在介紹這種玩具的過程中，還可以加入自己的感受。_答案1、優(yōu) 美 瑰 麗 群 隊(duì) 嚴(yán) 嚴(yán) 物 產(chǎn) 高 低 祖 祖 光 色 2、提 論 濤 涌 影 蹤 守 株 景 色 九 泉 斗 艷 精 采 源 源 守株待兔 刻舟求劍 聞雞起舞 自言自語 越來越強(qiáng) 彬彬有禮 栩栩

21、如生 3、學(xué) 弓 灰 掩 充 舟 沒 自 4、牙 爪 爽 疾 華 心 膽 赤 忙 依 層 染 5、燕子 增添 翅膀 活潑 偶爾 破裂 姿勢 聚攏 蓮蓬 鴛鴦 翩翩起舞 6、普通模型存在無窮寧靜 光線器官行進(jìn)危險(xiǎn)海參7、光潔 美觀古代 價(jià)值動(dòng)手池塘 痛快鏡子倒映8、懶惰 天涯 婦女 忙碌 遵循 循環(huán) 尊重 檢驗(yàn) 衰退 遮掩9、苦難 長壽 酒杯 趙國 如若 鐘表 灑水 穿越 10、雜亂 經(jīng)過 可憐 形狀 刮過 小徑 冷靜 行為 11、喝酒 異鄉(xiāng) 佳節(jié) 符號(hào) 交換 灑水 領(lǐng)導(dǎo) 住所 附近 呼喚 12、偶遇 湊合 掠過 蓮蓬 花瓣 遇見 奏樂 驚動(dòng) 相逢 辨認(rèn) 13、 14、 15、 16、 17、天

22、 下起了雨 小英因?yàn)樾r(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾，所以不愿讓別人看見她走路的姿勢。 太陽是萬物生長的根本，也是光明的源泉。 有理走遍天下 有人來 18、衙役一棍子把縣官的牙打下了?？h官的牙被衙役一棍子打下了。 街上的人們戴著各式各樣的帽子。 顧客把一卷布料放到桌上,對(duì)裁縫說,他想做件棉襖。 棗核柴比別人打得多,因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去。 如果您在夏天穿上新棉襖,別人就會(huì)笑話您的。19、因?yàn)榱袑幰呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的，所以他沒有再問那個(gè)男孩。 戰(zhàn)士們沒有離開他們的戰(zhàn)地，我不能離開自己的陣地。 英子走下了講臺(tái)。 那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視他。20、灰雀在歌唱。 列寧把面包渣和谷粒帶來給這三只

23、歡快的灰雀。 面包渣和谷粒被列寧帶來給這三只歡快的灰雀。 媽媽在美麗的公園里悠閑地散步。 我們跟著敬愛的老師快樂地去春游。 周圍的樹林都被列寧找遍了，也沒有找到灰雀。 男孩把那只胸脯深紅的灰雀放了。 路邊的柳枝晃動(dòng)著，像是在隨風(fēng)舞蹈。 我今天很開心，因?yàn)閶寢尨饝?yīng)明天帶我去動(dòng)物園玩。 列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀在枝頭上歌唱。 21、李老師拿起筆批改作業(yè)。 彎彎的月亮是小船。 你好，請(qǐng)把作業(yè)本遞給我。 沒有比這更好聽的叫聲。 班長小麗是我最好的朋友。22、1極目遠(yuǎn)望 掠過 明凈2 杭州 西湖 巨大 大 平靜 3 4 夜晚 對(duì)西湖的贊美23、132 七 當(dāng)?shù)赜忻?3華佗想了想，找來一根繩(

24、shng)子，在繩子一頭拴(shun)了塊石頭，把石頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。4愛動(dòng)腦筋24、1yusu2 精致 頑皮 3他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子其實(shí)也不能算拿，不過是用線拴住扇柄，掛在細(xì)竹枝上罷了。4 牛 狗 盡職盡責(zé) 5 葉圣陶 稻草人 這本書中有善良的稻草人（這本書中的童話故事很有趣、稻草人的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)）25、1搏、奈、豪、影2 細(xì)致 永恒 3影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。

25、相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。4在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀書籍6同意，因?yàn)槲覀冃枰B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書里去，才能真正有所收獲。26、1內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的2藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。3 野草 湖水 野花 美麗 4 鳥兒 牛羊 小馬駒 歡騰 27、范文：美麗的校園我們的

26、校園一年四季都是美麗的。春天，小草調(diào)皮的探出了小腦袋，仿佛知道春姑娘來了。再看花池里的花兒，五彩繽紛，千姿百態(tài)，爭奇斗艷。春姑娘來了，一切都是那么充滿生機(jī)。春天的校園充滿生機(jī)。夏天，烈日炎炎，我們的校園卻沒那么熱，因?yàn)槲覀兌阍诖髽湎拢梢钥磿?，看?bào)，做游戲。把一切煩惱拋到了腦外，到處歡聲笑語。夏天的校園歡聲笑語。秋天是金黃的季節(jié)，梧桐樹的葉子掉了下來，如同一只只黃蝴蝶似的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落了下來，而教學(xué)樓前的“衛(wèi)士”，也落下來許許多多“毛毛蟲”，一些調(diào)皮的孩子，總會(huì)用這些東西嚇唬那些膽小的人。秋天的校園金黃一片。冬天，我們的校園白雪皚皚，同學(xué)們在一起打雪仗，堆雪人每個(gè)角落都是雪白的，銀裝素裹，即使特別寒冷，但同學(xué)們的笑聲，把冬天變得溫暖。