2021年高考備考小說閱讀一輪復(fù)習(xí)：賞析語言藝術(shù)題精選精練 學(xué)案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考備考小說閱讀一輪復(fù)習(xí)：賞析語言藝術(shù)題精選精練 學(xué)案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年高考備考小說閱讀一輪復(fù)習(xí)：賞析語言藝術(shù)題精選精練知識精要總結(jié)：小說的語言可以分為兩種：一種是人物語言，即文中人物的對話、獨白等，人物語言應(yīng)該是個性化的語言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；另一種是敘述人語言，即在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時使用的語言。鑒賞小說的語言有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的語言特點，二是鑒賞小說的語言特點。(1)鑒賞小說中人物的語言特點不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的

2、幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。(2)鑒賞小說的語言特點不同的，會有不同的語言特點。這里的特點有時是指的語言風(fēng)格，如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等等；有時是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點，如煉字、長短句、整散句等等；另外，也包括語言的地域色彩、時代色彩和語體色彩。這里重點談?wù)勅绾钨p析小說的語言特點，即作品的語言風(fēng)格。可從兩個角度賞析：(1)從語言運用的特點判定賞析。主要是看詞語的選用特點(如口語與書面語等)、句式特點(長句與短句、整句與散句等)、修

3、辭手法的運用等。(2)從語言風(fēng)格角度判斷。主要是看語言幽默風(fēng)趣、含蓄蘊藉、自然質(zhì)樸等。判斷語言風(fēng)格有兩種途徑，一是在直覺判斷其風(fēng)格特點的基礎(chǔ)上，再分析風(fēng)格的形成因素、手法；二是根據(jù)其形成因素、手法去判斷其風(fēng)格特點。風(fēng)格與其形成因素、手法對應(yīng)如下：豪放與柔婉豪放景象境界開闊動詞富有力度形容詞和副詞色彩鮮明抒情大多激越昂揚修辭手法多用排比、夸張、反復(fù)、反問等柔婉對象纖巧細(xì)致情感細(xì)膩纏綿畫面色調(diào)柔和修辭手法少用排比、夸張、設(shè)問直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點比較直接含蓄托物言志；借景抒情多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸平實通俗化、口語化少用修辭，少描繪性語言質(zhì)樸與華麗華麗典雅多描繪性語言講究節(jié)奏韻律修

4、辭手法多用引用、排比、對偶、用典等莊重與詼諧莊重話題較為嚴(yán)肅語言凝重句式整齊、完整而綿長關(guān)聯(lián)詞運用完整準(zhǔn)確詼諧語氣輕松幽默修辭手法多用夸張、反語、比喻(有趣味)另外，賞析小說的語言風(fēng)格還要注意三個特色：(1)時代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。如“天天讀”“斗私批修”“早請示晚匯報”等詞語反映了“文化大革命”的時代風(fēng)貌。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的駱駝祥子中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。(3)語體特色。分為口語和書面語，前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。標(biāo)桿題：一、閱讀下面的文字，完成下面小題。張先生一

5、家錢鐘書一天，周太太太跟鴻漸說，有人替他做媒，就是有一次同席一位姓張的女兒，鴻漸有點兒戰(zhàn)前書人的標(biāo)勁，記得那張的在美國人洋行里做買辦，不愿跟這種俗物往來，但轉(zhuǎn)念一想，反正去一次無妨，結(jié)婚與否，旁人勉強(qiáng)不來，答應(yīng)去張家吃晚飯。這位張先生名叫吉民，但他喜歡人喚他Jimmy。他在美國人花旗洋行里做了二十多年的事，手里著實有錢，只生一個女兒，不惜工本地栽培，教會學(xué)校里所能傳授熏陶的洋本領(lǐng)、洋習(xí)氣，美容院所能制造的洋時髦、洋姿態(tài)，無不應(yīng)有盡有。方鴻漸馬路上經(jīng)過一家皮貨鋪子看見獺絨西裝外套，新年廉價，只賣四百元。他常想有這樣一件外套，可是東挪西湊四百元，一股腦兒花在這件外套上面，不大合算。國難時期萬事節(jié)約

6、，就省了罷。到了張家，張先生熱鬧地歡迎道：“Helo！Doctor方，好久不見！”張先生說話有個特征，喜歡中國話里夾無謂的英文字，他并無中文難達(dá)的新意，需要借裝文來講；所以他說話里談的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因為金牙不僅妝點，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無用處。他仿美國人讀音，惟妙惟肖，也許鼻音學(xué)得太過火了，聲音活像小洋狗在咕嚕。鴻漸寒暄已畢，瞧玻璃櫥里都是碗、瓶、碟子，便說：“張先生喜歡收藏磁器？”“Sure！”張先生打開櫥門，請鴻漸賞鑒。鴻漸拿了幾件，看都是“成化”、“宣徳”、“康熙”，也不識真假，只好說：“這東西很值錢罷？”“Sure！值不少錢呢。我有時請

7、外國friends吃飯，就用那個康熙窯“油底藍(lán)五彩”大盤?！标P(guān)上櫥門，又說：“咦，headache”便捺電鈴叫用人。”鴻漸不懂，忙問道：“張先生不舒服，是不是？”張先生驚奇地望著鴻漸道：“誰不舒服？你？我？我很好呀！”鴻漸道：“張先生不是說頭痛么？”張先生呵呵大笑：“headache是美國話指太太而說，不是頭痛！你沒到States去過罷?！狈进櫇u正自慚寡陋，張?zhí)珡埿〗愠鰜砹恕執(zhí)俏凰氖鄽q的胖女人，外國名字是小巧玲瓏的Tessie。張小姐是十八歲的高大女孩子，著色鮮明，穿衣緊俏，她父母叫她Nita跟著兩個客人來了，。張?zhí)f，人數(shù)湊得起一桌麻將，何妨打八圈牌再吃晚飯。方鴻漸獨贏一百余元，

8、心想假如這手運不變，那大衣便有指望了。八圈打畢，方鴻漸贏了近三百塊錢。同局的三位，張?zhí)?、“有例為證”和“海軍大將”一個子兒不付，一字不提，都站起來準(zhǔn)備吃飯。鴻漸喚醒一句道：“我今天運氣太好了！從來沒贏過這許多錢?！睆?zhí)鐗舫跣训溃骸霸蹅冋婧苛耍￡愊壬∠壬?，讓我一個人來付他，咱們回頭再算得了?！北愦蜷_錢袋把鈔票一五一十點交給鴻漸。吃的是西菜。“海軍大將”信基督教，坐下以前，還向天花板眨白眼，感謝上帝賞飯。方鴻漸因為贏了錢，有說有笑。飯后他瞧見沙發(fā)旁一個小書架，猜來都是張小姐的讀物。有一本小藍(lán)書，背上金字標(biāo)題道：怎樣去獲得丈夫而且守住他，鴻漸忍不住抽出一翻：“對男人該溫柔甜蜜，才能在他心

9、的深處留下好印象。女孩子們，別忘了臉上常帶光明的笑容。”看到這里這笑容從書上移到鴻漸臉上了。抬頭忽見張小姐注意自己，忙把書放好，收斂笑容他又坐一會，才告辭出門。洋車到半路，他想起那書名，不禁失笑。丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。哼！我偏不愿意女人讀了那本書當(dāng)我是飯碗，我寧可他們瞧不起我，罵我飯桶?？腿巳⒘?，張?zhí)溃骸斑@姓方的不合式，氣量太小，把錢看得大重，給我一試就露出本相。他那時候好像怕我們賴賬不還的，可笑不可笑？”張先生道：“德國貨總比不上美國貨呀。什么博士！還算在英國留過學(xué)，我說的英文，他好多聽不懂。歐戰(zhàn)以后，德國落伍了。汽車、飛機(jī)、打字機(jī)、照相機(jī)，哪一件

10、不是美國花樣頂新?！睆?zhí)溃骸癗ita，看這姓方的怎么樣？”張小姐不能饒恕方鴻漸看書時的微笑，干脆說：“這人討厭！你看他吃相多壞！全不像在外國住過的。他喝湯的時候，把面包去蘸！他吃鐵排雞，不用刀叉，把手拈了雞腿起來咬！豬玀相！”當(dāng)時張家這婚事沒結(jié)果，周太太頗為掃興。可是方鴻漸小時是看三國演義、水滸西游記的；他生得太早，還沒福氣捧讀白雪公主、木偶奇遇記這一類好書。他記得三國演義里的名言：“妻子如衣服”，當(dāng)然衣服也就等于妻子；他現(xiàn)在新添了皮處套損失個把老婆才不放心上呢。（節(jié)選錢鐘書圍城，人民文學(xué)出版社2017年7月版)1下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )A小說開頭提到的

11、“讀書人的標(biāo)勁”，意思是讀書人的清高倔強(qiáng)，說明方鴻漸和張先生一家不是同類人，為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B皮外套貫穿全文始終，串起了在張先生家打牌贏錢和婚事告吹等情節(jié)，獲得皮外套和損失老婆兩條敘事線相映成趣，豐富了小說的內(nèi)容。C張?zhí)蛢晌豢腿瞬]想要賴掉賭賬，只是沒有即時付賬，而方鴻漸的提醒說明他誤會了張?zhí)南敕ǎ瑥執(zhí)杏X委屈因而心生不滿。D張先生一家與方鴻漸之間的矛盾其內(nèi)在實質(zhì)是文化的矛盾，借方鴻漸的視角嘲諷了對西方文化盲目崇拜、一味模仿的一類人。2張家三人既有買辦階層家庭的共同特征，也有各自不同的形象特點。請結(jié)合作品簡要分析。圍城諷刺幽默的語言別具一格，請結(jié)合本文，從修辭手法運用的角

12、度賞析這一藝術(shù)特色。1C2張先生一家作為買辦階層，其共同特征是：崇洋媚外、庸俗勢利。張先生一家人極力模仿洋人的各種生活習(xí)慣、行為特點并以此為榮，還鄙視他人不如自己“洋氣”。張先生自負(fù)虛榮，炫耀英文和收藏的古董，自以為了不起；張?zhí)袃~貪婪，對錢十分計較；張小姐淺薄平庸，沒有獨立自主意識，只想依附未來丈夫生存。3比喻，將張先生說話夾的英文比作牙縫里的肉屑，形象地說明了張先生說話夾雜的英文毫無用處，目的是為了表現(xiàn)自己的“洋氣”，諷刺了張先生崇洋媚外、自負(fù)虛榮的丑態(tài)；借代，借用“有例為證、“海軍大將”等外語諧音及相關(guān)聯(lián)想來指代在外國公司里任職的中國人，使語言富于形象和聯(lián)想，利用外國名和中國人的反差諷

13、刺了買辦階層的崇洋媚外；反語，如“方鴻漸沒福氣捧讀白雪公主、木偶奇遇記這一類好書”，故意將讀外國作品稱為“福氣”以呼應(yīng)張先生一家的崇洋媚外，加強(qiáng)了諷刺的意味；引用，如引用“妻子如衣服”一句，來概括方鴻漸相親失敗但贏了皮外套這一情節(jié)，表現(xiàn)了方鴻漸對張先生一家的鄙視，進(jìn)而諷刺了張家的庸俗可笑；對比，張?zhí)摹芭帧焙托∏闪岘嚨耐鈬中纬甚r明的對比，諷刺張?zhí)狈ψ灾鳌?本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞

14、，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。C項，“張?zhí)蛢晌豢腿瞬]想要賴掉賭賬”錯，張?zhí)_實想要賴掉賭賬，她不滿是因為被方鴻漸識破，沒有賴賬成功。故選C。2本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點；要分析小說人物活動的環(huán)境，通過典型環(huán)境可以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，常常會刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還

15、要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)等外在形象。本題要求簡要分析張家三人人物形象的共同特征以及不同處。根據(jù)“這位張先生名叫吉民，但他喜歡人喚他Jimmy”“張先生說話有個特征，喜歡中國話里夾無謂的英文字”“只生一個女兒，不惜工本地栽培，教會學(xué)校里所能傳授熏陶的洋本領(lǐng)、洋習(xí)氣，美容院所能制造的洋時髦、洋姿態(tài)，無不應(yīng)有盡有”“他喝湯的時候，把面包去蘸！他吃鐵排雞，不用刀叉，把手拈了雞腿起來咬！豬玀相！”，可看出張先生一家崇洋媚外、庸俗勢利。 “他仿美國人讀音，惟妙惟肖，也許鼻音學(xué)得太過火了，聲音活像小洋狗在咕嚕” “Sure！值不少錢呢。我有時請外國friends吃飯，就用那個康熙窯油底藍(lán)五彩大盤?！?/p>

16、 “headache是美國話指太太而說，不是頭痛！你沒到States去過罷?！薄暗聡浛偙炔簧厦绹浹?。什么博士！還算在英國留過學(xué)，我說的英文，他好多聽不懂。歐戰(zhàn)以后，德國落伍了。汽車、飛機(jī)、打字機(jī)、照相機(jī)，哪一件不是美國花樣頂新?！斌w現(xiàn)出張先生愛炫耀，自負(fù)虛榮的人；“張?zhí)鐗舫跣训溃涸蹅冋婧苛?！陳先生，丁先生，讓我一個人來付他，咱們回頭再算得了。” “這姓方的不合式，氣量太小，把錢看得大重，給我一試就露出本相。他那時候好像怕我們賴賬不還的，可笑不可笑？”體現(xiàn)出張?zhí)氖袃~貪婪；“猜來都是張小姐的讀物。有一本小藍(lán)書，背上金字標(biāo)題道：怎樣去獲得丈夫而且守住他”體現(xiàn)了張小姐的淺薄平庸，沒有獨立

17、自主意識，只想依附未來丈夫生存。3此題考查學(xué)生對文本修辭手法的分析和鑒賞的能力。本題題干指向性比較明確，就是從文中找句子，來論證文章語言幽默這一特色。這就需要我們了解一些使語言幽默的手法，如雙關(guān)、反語、夸張、寓莊于諧、對比等。根據(jù)這些手法，從文中找到對應(yīng)語句，然后加以分析即可?！八运f話里談的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因為金牙不僅妝點，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無用處”采用了比喻，將張先生說話夾的英文比作牙縫里的肉屑，體現(xiàn)了張先生說話夾雜的英文的無用性，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象；“一個叫陳士屏，是歐美煙草公司的高等職員，大家喚他Z.B，仿佛

18、德文里有例為證的縮寫。一個叫丁訥生，外國名字是海軍大將Nelson，也在什么英國輪船公司做事”采用了借代，恰當(dāng)?shù)剡\用借代可以引人聯(lián)想，借用“有例為證”“海軍大將”等外語諧音及相關(guān)聯(lián)想來指代在外國公司里任職的中國人，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果；“他生得太早，還沒福氣捧讀白雪公主、木偶奇遇記這一類好書”采用了反語，諷刺張先生一家的崇洋媚外，比起直白的表達(dá)來都更為有力，語氣更為強(qiáng)烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明。使言外之意、弦外之音更為深刻；“他記得三國演義里的名言：妻子如衣服”采用了引用，概括方鴻漸相親失敗但贏了皮外套這一情節(jié)，可使文章言簡意賅，表現(xiàn)了方鴻漸對張先

19、生一家的鄙視和諷刺，有助于說理抒情，又可增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力；“張?zhí)俏凰氖鄽q的胖女人，外國名字是小巧玲瓏的Tessie” 采用了對比，張?zhí)摹芭帧焙托∏闪岘嚨耐鈬中纬甚r明的對比，把具有明顯差異的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較，這種手法可以突出美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。類比題：二、閱讀下面的文字，完成下面小題。牛 虻（節(jié)選）伏尼契禮拜三早晨，日出時，他們把牛虻帶到院子里。他的腿瘸得比往常更明顯了，他重重地靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤。空寂中把他壓垮的幽靈似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，而一旦太陽

20、光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了。執(zhí)行死刑的六個槍手在爬滿春藤的墻前站成一排，這墻就是他那天夜晚進(jìn)行不幸嘗試時爬過的布滿裂縫正要坍塌的墻壁。士兵們站在一起后，手里握著槍，好不容易抑制住眼淚。他們被叫來殺死牛虻，真是不堪設(shè)想的恐怖。他那直刺人心的辯才，他那無休止的狂笑，他那光明磊落、感人肺腑的勇氣，曾像太陽的光芒一樣在他們死氣沉沉的生活中閃耀，而現(xiàn)在，他必須死，死于他們之手，這對他們來說，就是去熄滅天上的明燈。在院子里那棵巨大的無花果樹下，他的墳?zāi)拐诘戎?，那是夜里由一些很不情愿的士兵挖的，鐵鍬上沾上了他們的淚水。他走過時，低下頭微笑著看了看那個黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的

21、小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香?？拷髽?，軍曹停下來。牛虻帶著最歡欣的微笑回頭看了看?！拔乙驹谶@兒嗎，軍曹？”軍曹默默點點頭，他喉頭哽咽，悔恨自己竟不能說句話來救他的命。統(tǒng)領(lǐng)、他的侄子、為槍手發(fā)令的中尉、一個醫(yī)生和一個牧師已經(jīng)站在院中了，他們一本正經(jīng)地往前走著，看到牛虻含笑的眼睛中光芒四射的蔑視，他們都有些局促不安。“我的孩子，”牧師上前打斷他的話，別的人后退了幾步，以便單獨談話，“再過幾分鐘，你就要面對你的創(chuàng)造者了，難道留給你懺悔的這幾分鐘，你還要用來說這些話嗎？我請求你想想，不懺悔就死會讓所有的罪孽壓在你的頭上，那是多么可怕的事??！等你站到你的審判者面前，再想懺悔可就來不

22、及了。難道你竟要開著玩笑走到上帝森嚴(yán)的神座前嗎？”“開玩笑嗎，牧師大人？我覺得，懺悔這東西只有你們才用得著，輪到我們收拾你們的時候，我們會用大炮來代替這半打破舊的馬槍的，那時候，就會真正領(lǐng)教我們是多么能開玩笑的。”“你還要用大炮？唉，可憐的人，難道你還不明白，你現(xiàn)在正處在可怕的深淵邊上嗎？”牛虻回頭望了一眼那開著口的墳?zāi)??！霸瓉砟翈煷笕苏J(rèn)為，只要把我埋在這兒，就算是把我了結(jié)了？也許會用石頭壓上墳頭，免免得我在三天之后復(fù)復(fù)活吧？別害怕，牧師大人！我不會侵犯你們這廉價表演的專利權(quán)的，我會和老鼠一樣，在你們把我放下去的地方安安靜靜地躺著。即使這樣，我們也還會用大炮的?！薄鞍。缺纳系?！”牧師喊道

23、，“饒恕這個可憐的人吧！”“阿門！”中尉低沉地叫了一聲，與此同時，上校和他的侄子在自己身上虔誠地劃著十字。顯然，再這么堅持下去也不會有什么效果，所以牧師放棄了徒勞的嘗試，沒有再拖延，簡短的準(zhǔn)備就這樣完成了。牛虻自己走到指定的位置，只轉(zhuǎn)過身看了一會兒紅黃交融的燦爛朝霞。他重復(fù)了不要蒙眼的要求，他那挑戰(zhàn)的神情，逼得上校只得勉強(qiáng)表示同意。他們雙方都忘記了，這么做會使士兵們十分難受。牛虻面對他們，微笑著站好，槍在士兵們的手中不住地抖動著?！拔彝耆珳?zhǔn)備好了?！彼f。中尉向前走一步，因激動而有點兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令?！邦A(yù)備瞄準(zhǔn)放！”牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏了，只擦

24、破了他的臉皮，血淌到潔白的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上面一點兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血?！皹尫ㄌ愀饬耍镉媯儯　彼f，清晰的聲音傳入呆呆發(fā)愣的可憐的士兵們的耳朵里，“再來一次！”士兵們不由得呻吟顫抖起來。開槍時，他們每個人都瞄向了一邊，暗中希望那致命的一槍出自他人之手，而現(xiàn)在牛虻還站在那里，沖著他們微笑。他們槍口朝下，神情沮喪地聽著軍官們粗暴的咒罵與責(zé)備，一邊還呆呆地、驚恐地看著那個被他們開槍射殺但不知道怎么還沒有死的人。統(tǒng)領(lǐng)在士兵臉前晃著拳頭，粗暴地嚷著要他們立正，舉槍。他也同士兵們一樣，不敢看一眼那個可怕的人形站著，不肯倒下。牛虻跟他說

25、話時，他被那嘲笑的聲調(diào)嚇了一大跳，打了個冷戰(zhàn)?！吧闲＃憬裉鞄淼氖勘媸窃愀馔噶?！來，看看我是不是能更好地調(diào)理他們。現(xiàn)在，士兵們，把手里的東西抬高點兒，靠左一點兒！唉呀，伙計，你們手里拿的是槍，不是煎鍋！都對準(zhǔn)了嗎？好了！預(yù)備瞄準(zhǔn)”“放！”上校向前驚跳了一步叫道。這個人竟自己下令槍斃自己，這簡直讓人無法忍受。又是一陣亂七八糟的槍響，那排士兵竟亂作一團(tuán)，簌簌發(fā)抖。他們眼睛發(fā)狂，直愣愣地向前看著。一個士兵甚至沒能開槍，他只是把槍扔到一邊，蹲下去，低聲呻吟著說：“我不能我不能！”硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時也看到，他仍然沒死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站

26、著，如同變成了石頭人。忽然，醫(yī)生和上校都驚叫一聲向前沖去，他們看到牛虻吃力地用一個膝蓋支撐著身體，依然在對士兵們發(fā)笑。“又射偏了！再試一次看一看，小伙子們你們能否”他的身體突然擺動了一下，歪倒在草地上?！八懒藛?？”上校低聲問。醫(yī)生跪倒在地，一只手摸摸那血淋淋的襯衫，軟弱無力地回答：“我想是的感謝上帝！”（選自牛虻北方文藝出版社）4下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）A節(jié)選的小說文本，主要運用了記敘、描寫、抒情的表達(dá)方式，來塑造人物形象。B“一旦太陽光芒四射”這句描寫既點明時間，也引發(fā)了人物心理、情緒的變化。C牛虻的“光芒四射”與統(tǒng)領(lǐng)等人的“局促不安”對比，突出了牛虻的光輝形象。D小說

27、設(shè)置牛虻與牧師對話的情節(jié)，表現(xiàn)了牛虻對革命事業(yè)的忠誠、樂觀、剛毅。5請對文中畫線處的句子試作簡要賞析。6小說的中往往寄寓著豐富的情感，那么，本文中又寄寓了哪些情感呢？4A5運用細(xì)節(jié)描寫（或動作描寫），寫牛虻面對將要埋葬自己的墓坑時，低頭微笑著看、深吸一口氣、聞泥土芳香的這一細(xì)節(jié)，形象生動地表現(xiàn)了牛虻面對死亡時鎮(zhèn)定、坦然的心態(tài)，展現(xiàn)了牛虻笑對犧牲、英勇無畏、視死如歸的精神品質(zhì)，表達(dá)了對牛虻深深地敬仰與贊美。6對牛虻身上表現(xiàn)出的精神品格的欽佩與贊揚，對牛虻被處決的命運所隱含的同情與惋惜；對革命前程充滿樂觀與希冀；對“你們”這些舊勢力的蔑視與嘲諷；對一般士兵這類民眾富有寬容與同情。7此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。A項，“主要運用了描寫、議論、抒情的表達(dá)方式”錯誤，結(jié)合全文可知，本文