教師家訪工作心得體會美篇匯編-教師家訪心得體會

1、Word 教師家訪工作心得體會美篇匯編_教師家訪心得體會 老師家訪工作心得體會美篇匯編。 古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。近段時間的家訪工作已經(jīng)進入收尾階段，回顧近期的點點滴滴，感受很深，亦明白了許多人生的道理，其實我們可以好好預(yù)備仔細寫一篇心得體會，寫家訪工作心得體會要從哪方面入手呢？以下是我我吐血整理的“老師家訪工作心得體會美篇”，僅供大家參考，假如喜愛可以保藏！ 老師家訪工作心得體會美篇(篇一) 教育是個大家庭，教育機構(gòu)、家庭、社會應(yīng)共同擔當起教育的責任，各施其職并相互促進。在幼兒園教育機構(gòu)中，為了進一步與家長有更好地協(xié)作，使家長更放心地孩子送到我們手中，我們在本學(xué)期末花了一星期的時間了

2、開展全園全面的家訪工作。 在這次家訪過程中，家長們都很熱忱的接待我們;還說：“我們老師關(guān)懷他們孩子，說我們老師很有責任心，真是辛苦你們呀!”對幼兒園很滿足。聽到家長們這么說，心里感到很勸慰，再苦也值得了。 此次家訪我們主要針對孩子的教育進行商討和溝通。與家長溝通和溝通時，我們依據(jù)所制定的家訪表和家進步行了有目的的溝通，針對孩子的各自狀況溝通了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互溝通了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動等狀況?，F(xiàn)將本次家訪狀況小結(jié)如下： 1、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉醉在看電視中，或者和小伴侶到外面去玩耍。孩子根本就沒有午睡時間，精力比較充足。 當然，也有

3、的孩子能夠自己找一些事情做，如會自己刷牙洗臉穿衣服，寫作業(yè)、畫畫，有時會幫忙做一些力所能及的家務(wù)。這些狀況，也意味著孩子一天一天在長大，他們有自己的思維和想法。我們在家訪中，也發(fā)覺了大部分孩子的性格開朗了許多，會大方地款待老師。同時，也看到了家長對孩子教育的重視。 2、一些家長預(yù)備利用假期帶孩子出去旅游，豐富豐富孩子的假期生活，增長孩子的學(xué)問和見聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子，體驗下濃濃的親情。 3、在家訪中，我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛好、身體狀況等一些基本狀況。個別孩子的性格較內(nèi)向，我們會依據(jù)家長的建議多給孩子供應(yīng)表現(xiàn)的機會。 也有部分家長都提出

4、了要求，盼望老師能多教孩子識字。甚至還有中班家長盼望老師能教孩子書寫。我們也向家長敘述了我們的教育理念和教育方式，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。 家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。這次家訪，使家長和孩子感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議 、探討教育措施，家長也欣然協(xié)作?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的狀況及表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出孩子的不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對孩子的教

5、育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家園的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 老師家訪工作心得體會美篇(篇二) XX同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。 自私孤立是同學(xué)們對她的評價，她不情愿跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會被她誤會為惡意的攻擊，奇怪的脾氣透射出嚴峻的心理問題。她剛進入班級時，非常自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的教育上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進步，但應(yīng)對高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又消失了反復(fù)。在做好了充分的預(yù)備后，11月7日下午4點，我伴同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往

6、她的家。 她的家在沙隆達廣場四周，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風很大，奶奶迎著風大步向我們走來，那股熱忱真讓我們感動。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年月的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，Z同學(xué)的父母離異，父親是緘默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們敘述著，言談中透露著無奈和傲慢，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到傲慢，又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈?？粗棠痰纳碛?，我們的心有些沉重。.Gz8

7、5.CoM 經(jīng)過一番交談，我發(fā)此刻Z同學(xué)奶奶的眼中，Z同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成果不太抱負，但這都是外部緣由造成的，Z同學(xué)是受害者，Z同學(xué)的父母、同學(xué)都損害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也務(wù)必是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可_的愛護者。這本身沒有錯，當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的打算，走向孤獨自閉。 我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄冑n予確定的同時，也毫不客氣地指出了就應(yīng)留意的問題，兩位老人也欣然理解。同時，我們還提示兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)

8、壓力。奶奶在整個交談的過程中都很感動，一再表示就應(yīng)多跟老師溝通。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，感謝他們，感謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負？ 三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我 家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的職責感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實的觸動，對教育擔當?shù)谋菊嫠妓髟诜此寂c行動中構(gòu)成。校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，校內(nèi)同行的溝通和學(xué)習(xí)，同學(xué)家

9、長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。 在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚，多宣揚教育大勢，笑駁其謬理，和風細雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子期望之火，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信、期望和熱忱，這是我對家訪的熟悉。家訪不是一個班主任的工作，班主任要擅長溝通校內(nèi)、社會、家庭的有效信息，只有擅長整合多方面的優(yōu)勢力氣，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。 幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛

10、剛開頭時，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號。如今，我的家訪經(jīng)受告知我，我會將家訪進展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福 老師家訪工作心得體會美篇(篇三) 家庭是同學(xué)第一課堂，父母是與同學(xué)的學(xué)習(xí)生活有著最親密關(guān)系的人，因此要把一個同學(xué)教育成一個有抱負、有道德、有文化、有紀律的人，除了在學(xué)校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不行少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延長，為了同學(xué)的進步，班主任應(yīng)與家長親密協(xié)作，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下，把同學(xué)培育成將來對社會有用的人才。如何才能使家長和班主任更好的協(xié)作呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。 一、敬重家長。 我們在家訪時應(yīng)當把家長放

11、在公平地位與他們交談，敬重他們，虛心聽取他們的看法，懇切的與他們溝通教育同學(xué)方式，以便今后能更好的教育好同學(xué)，使他們能健壯成長。 二、講究談話藝術(shù)。 我們進行家訪時，要留意談話藝術(shù)。由于有許多家長尤其是后進生的家長，他們對班主任的家訪都持有戒備的心理，認為班主任是“來者不善”。假如班主任在家訪時只是一味的指責同學(xué)的錯誤，家長的不負責任，那將引起家長的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進行下去，從而也達不到雙方相互協(xié)作教育好同學(xué)的效果。因此，班主任進行家訪時，應(yīng)以自然的、平和的、親切的、懇切的語氣向家長說明同學(xué)的實際狀況，以商議 的語氣與家長商討管教同學(xué)的方法，此外還需班主任對于自己教育同學(xué)過程中所消失的錯

12、誤敢于自我批判和敢于擔當責任的精神。信任這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種公平、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。 三、做一個有預(yù)備、有方案、有明確目的的家訪。 班主任進行家訪時，應(yīng)實事求是的向家長介紹同學(xué)各方面的狀況，說清晰同學(xué)的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里，不要為了引起家長重視而過分夸高校生的優(yōu)點或缺點，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長反映同學(xué)實際狀況外，還應(yīng)把你對同學(xué)的教育方案以及盼望達到的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信念的協(xié)作你的工作。 四、講究教育方式。 大多家長認為“棍棒下出孝子”，“嚴師出高徒”，由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一

13、種擔憂可怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)學(xué)問，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓舞和關(guān)懷，當孩子消失錯誤時，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出緣由，以便改正。 家訪是班主任親密與家長聯(lián)系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的同學(xué)，讓我們的同學(xué)健壯成長。 老師家訪工作心得體會美篇(篇四) 都說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到同學(xué)家庭跟家長面對面的溝通呢？可是當我?guī)ьI(lǐng)班上的任課老師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了電話家訪

14、所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 今年3月開頭，我和班上的老師兵分幾路，深化到了同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 很多同學(xué)的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，特殊是一些有點淘氣的同學(xué)家長，聽說我們來家訪，簡直有點受寵若驚的感覺。當我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作以后，家長們更是連連點頭，像同學(xué)馮宇的

15、媽媽，當聽到我說，對孩子的教育，不是為了看他能考多少分，而是為了學(xué)會如何更好的與人交往，如何更好的融入這個社會，如何更好的在這個社會生存和進展。她感動的對我們說：“老師，你說的太好了，我們就說不出來這個道理！今后對孩子的教育，我們肯定會和學(xué)校、老師加強聯(lián)系，爭取讓馮宇能有進步！”面對面的促膝暢談，全部的家長對我們老師都賜予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們由于精力有限，對孩子的教育難免有疏漏之處，我們做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么好的建議請盡管提出來?！备啉櫤频募议L說：“真的沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，就沖老師們大老遠的來我們家，我們的孩子放在你們學(xué)

16、校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，他們認為老師沒有輕視自己的孩子，同學(xué)本人也感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)孫曉靜說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！边@次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)楊鑫見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地

17、方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認

18、知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子

19、存在的問題，共同商議 、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 老師家訪工作心得體會美篇(篇五) 家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的機會家訪、電話家訪，書信家訪等。今日我采納的是利用家

20、長來接同學(xué)的機會面對面家訪。這次家訪的對象是智障同學(xué)家長，同學(xué)是在校住讀生，一個月放一次假，與家長相處的時間少。這個月假學(xué)校樂觀響應(yīng)課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家家訪活動，我作為班主任對本班同學(xué)家進步行了一一家訪獲益匪淺。 家訪始終以來都是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能準時了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教育好同學(xué)做好預(yù)備工作;家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項教育工作。這樣同學(xué)能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。 老師面對

21、面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我把淘氣同學(xué)的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的同學(xué)他們不情愿與父母多溝通，說實話，許多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解同學(xué)在校的基本狀況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確熟悉，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?盼望老師在這方面多多賜予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，始終以來許多人都認為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都盼望自己的孩

22、子以后能自食其力，能自立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心! 通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學(xué)校和同學(xué)家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進教學(xué)工作，取得良好的教育效果。 1、老師必需充分熟悉家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長溝通狀況和看法，統(tǒng)一熟悉，既關(guān)心老師改進教學(xué)工作，又關(guān)心家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。 2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同關(guān)心同學(xué)進步。家訪時應(yīng)當首先確定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，盼望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單

23、接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。 3、家訪應(yīng)有預(yù)備的進行。應(yīng)針對同學(xué)的狀況詳細分析，針對同學(xué)存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動家長參加，共同關(guān)心同學(xué)解決難點。 4、家訪應(yīng)留意反饋。在家訪過程當中要察顏觀色，留意家長和同學(xué)的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀看同學(xué)變化，檢驗家訪的效果。 5、要留意總結(jié)。家訪后準時記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開展。 本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓同學(xué)得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)當怎樣在上課時和老師樂觀協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很簡單的開展

24、了。老師的家訪給每一個同學(xué)家庭帶來了盼望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中以同學(xué)為本思想的詳細體現(xiàn)。 老師家訪工作心得體會美篇(篇六) 家訪是老師走進同學(xué)家庭，對同學(xué)進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。 作為我們XX學(xué)校由于地處濟南市的近郊，所以生源比較簡單。有很多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，

25、使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。 正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到樂觀

26、的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠

27、之心。家訪走出服務(wù)第一步。 老師家訪工作心得體會美篇(篇七) 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一支配的一次大家訪。 寒假期間，我深化了張?zhí)账?、宣夢瑤、鄭蓉蓉、韓宇航、賈涵等同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這

28、樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向同學(xué)家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了很多絕望和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是其次位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)懷，多一份鼓舞。 同學(xué)宣夢瑤的家長對我的到來，感到非常興奮。宣夢瑤的爸爸是做裝修工作的，媽媽負責照看她和弟弟的學(xué)習(xí)和生活。我給她簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報

29、了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們臨一小辦得紅紅火火，學(xué)校為同學(xué)開展其次課堂，運動會，德育文化節(jié)等活動；老師可以利用現(xiàn)代的科技設(shè)備電子白板給同學(xué)進行上課，同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務(wù)工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙麎衄幖议L特殊關(guān)懷孩子學(xué)校畢業(yè)后的學(xué)校就學(xué)問題，表示會主動和班主任羅老師及各科任教老師溝通和溝通，盼望宣夢瑤能進入抱負的學(xué)校讀書。 王妍美彤家長面對我和班主任羅老師的到來，她爸爸和媽媽問我們：“是不是她在學(xué)校做錯事了？”我立刻解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是由于你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下同學(xué)的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，貪玩，馬虎，沒有良好的聽課習(xí)慣。我們了解到她在輔導(dǎo)班完成家庭作業(yè)。她近期的學(xué)習(xí)狀況有所好轉(zhuǎn)，仍盼望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 家長表示非常情愿與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)打算了他沒有時間照看孩子，由于他在大市場做生意，平常比較忙，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又