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1、【知識精講】分數(shù)乘法-解決問題六年級 數(shù)學 一鍵發(fā)布配套作業(yè) & AI智能精細批改（任務-發(fā)布任務-選擇章節(jié)）找出題中的單位“1”，寫出各題的數(shù)量關(guān)系式。1、已經(jīng)吃了這袋米的 。2、完成了原計劃的 。班海老師智慧教學好幫手班海，老師們都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！感謝您下載使用【班?！拷虒W資源！為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學生查漏補缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習慣，提升數(shù)學解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學習情況盡在掌握多個班級可自由切換管理，學生再多也能輕松當老師無需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費！掃碼一鍵發(fā)布
2、數(shù)學作業(yè)AI智能精細批改(任務-發(fā)布任務-選擇題目)我們知道：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算，當題中的單位“1”不止一個，并且發(fā)生變化時，我們應該怎樣分析題中的數(shù)量關(guān)系呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)利用單位“1”的量，來解決更多的問題。你得到了怎樣的信息？整個大棚的面積是480平方米；蘿卜地的面積占整個大棚面積的 ；紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的 。解答這一問題，應該如何分析題中的條件呢？ 表示的實際意義是什么？誰是單位“1”？誰是誰的 ？要想知道蘿卜地的面積是多少，其實就是求什么？ 表示的實際意義是什么？誰是單位“1”？誰是誰的 ？要想知道紅蘿卜地的面積是多少，其實就是求什么？你知道“整個大棚面積”和“紅蘿卜地面積”之間的關(guān)系了嗎？數(shù)量關(guān)系式是什么呢？咱們班36人， 的同學長大后想成為老師，想成為科學家的人數(shù)是想當老師人數(shù)的 。這個班有多少名同學想成為科學家？六年級同學為國慶晚會做綢花。一班做了1
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