廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試第4部分專題3循環(huán)往復(fù)巧點(diǎn)題教案

1、循環(huán)往復(fù)巧點(diǎn)題【考查角度】“中心明確”，是閱卷老師拿到一篇文章后第一個(gè)考慮的問題。所謂“中心明確”是指文章的中心思想或中心論點(diǎn)要集中鮮明。中心的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。文章的思想正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該善于把這些思想表達(dá)得讓大家都能明白。作文“中心明確”最直接的方法就是點(diǎn)題法。點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z(yǔ)句點(diǎn)出文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，就是詩(shī)歌中所說的“詩(shī)眼”，文章中所說的“文眼”，是整篇詩(shī)文精神的“團(tuán)聚處”。【佳作悟法】聞過則喜咬文嚼字給作家們“挑錯(cuò)”，作協(xié)

2、主席鐵凝反而向他們致謝，為何？只因鐵凝明白，感謝他人的指正，正是在提高自己，改善自己。虛心接受他人的指正，感謝別人的糾錯(cuò)，往往能讓人在事業(yè)中獲得更大的成功。古人云：聞過則喜。這句話放在今天仍是那么有力。虛心接受他人的指正，讓人減少自己的失誤。古有誹謗之術(shù)，今有網(wǎng)民發(fā)帖。從古至今，人們都明白他人對(duì)自己指正的必要性。一代大師梅蘭芳，演出后有人找到他，直言演出中的不足，臺(tái)步應(yīng)該是八步。即便是資深戲迷也不會(huì)去數(shù)走步多少，而對(duì)于這些本來很小的事，梅蘭芳卻馬上感謝了這位老先生，并馬上改正。如果他沒有感謝并聽取意見，也許就練不成他那完美驚人的京劇藝術(shù)，又如何能叫人念醉酒貴妃，散花天女到如今？減少失誤一分，我

3、們也就近完美一寸。演繹如此，寫作如此，人生亦如此。在人生之路上，別忘了感謝那些為你指明過失的人。感謝他人的指正，讓自己的事業(yè)得以發(fā)展。曹雪芹的巨著紅樓夢(mèng)并非以一人之力完成，也非一次定稿。后人看到的便有脂硯齋、畸笏叟等人評(píng)點(diǎn)。若曹公無人相助、無人點(diǎn)評(píng)，他寫作品，恐怕也不能讓紅樓夢(mèng)成為這樣一部巨著。所幸他感謝并接受，知錯(cuò)能改，其善之一就是有勇于面對(duì)錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)的責(zé)任。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言，他謙恭面對(duì)被人指出的錯(cuò)誤，絲毫沒有因身份地位的因素?cái)[架子或表現(xiàn)出不屑一顧的姿態(tài)。這種積極的心態(tài)是對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)，對(duì)人生負(fù)責(zé)的寶貴精神財(cái)富。知錯(cuò)能改，其善之二就是以此為契機(jī)，讓其作為成就事業(yè)的墊腳石，直通

4、成功的臺(tái)階。想那魏公子無忌竊符救趙，在逼退秦兵、挽救趙國(guó)后自恃傲慢，洋洋得意。但通過身邊的食客提醒后認(rèn)識(shí)到居功自傲的錯(cuò)誤，并誠(chéng)懇道歉，及時(shí)改正，得到了身邊更多人的支持，以此成就人生的輝煌?？梢?，要想成就一番大事，就必須在知錯(cuò)就改的態(tài)度中鍛煉自我，提高自己的智慧和文化修養(yǎng)。在日常生活中，我們往往也會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但我們不應(yīng)該將錯(cuò)誤掩埋在黑暗的心角。殊不知，錯(cuò)誤積累到一定程度，日后會(huì)造成無法彌補(bǔ)的后果。就像在一次次的考試中，如果不正視出錯(cuò)的小細(xì)節(jié)，到了大考，終歸不會(huì)發(fā)揮出自己的好水平。我們就是這樣在“吃一塹，長(zhǎng)一智”的量的積累中不斷前進(jìn)，最終才可以達(dá)到質(zhì)變的精彩。所以，別再顧忌自己可笑的面子了，只有

5、知錯(cuò)能改，積極地面對(duì)錯(cuò)誤，我們才會(huì)在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。當(dāng)然一個(gè)人說改錯(cuò)容易，可是真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并徹底地改正，付諸行動(dòng)，卻是很困難的。所以當(dāng)我們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)不要再做膽小鬼，勇敢地站出來，真實(shí)地面對(duì)。沒有說改正了錯(cuò)誤的人會(huì)因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)而讓別人一直看不起，畢竟知錯(cuò)就改的人還是讓人敬佩的嘛！讓自己坦蕩蕩地站在人生的路上，像鐵凝和莫言那樣，讓自己的生命無悔。知錯(cuò)就改，善哉善哉。點(diǎn)評(píng)：這是一篇考場(chǎng)滿分作文。文章之所以能得滿分，閱卷組認(rèn)為主要有兩大優(yōu)點(diǎn)：1文章新穎別致，語(yǔ)言自然得體。文末巧用佛語(yǔ)“善哉善哉”，新穎別致，具有一定的吸引力，別有一番風(fēng)味。在語(yǔ)言表達(dá)上，用語(yǔ)比較自然，好似在與出錯(cuò)的人

6、進(jìn)行面對(duì)面的交流，非常親切得體。2巧妙引用素材，自然切入正文。文章非常巧妙地引用與作文材料相反的素材，運(yùn)用正反對(duì)比法將寫作的重心引入到作文材料所表達(dá)的意思中，不求新，而求深，得體而不造作。同時(shí)，由對(duì)作家們態(tài)度誠(chéng)懇、坦然面對(duì)錯(cuò)誤表示贊賞切入，抓住要義，表達(dá)觀點(diǎn)，含而不露，有味道。反復(fù)點(diǎn)題法行文過程中，在標(biāo)題、事例、論點(diǎn)、段首、結(jié)尾、過渡等語(yǔ)段，設(shè)置相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達(dá)到突出中心的目的。對(duì)評(píng)卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。如：青春的我們，抒寫青春之歌當(dāng)世人競(jìng)相表達(dá)對(duì)美少年的喜愛，當(dāng)社會(huì)競(jìng)相表現(xiàn)對(duì)娘娘腔的崇拜，當(dāng)茍且變?yōu)橐环N時(shí)尚，當(dāng)軟弱成為一種潮流，這個(gè)時(shí)代的青年便變得不堪

7、一擊。青年人應(yīng)當(dāng)充滿激情，充滿斗志，充滿霸氣，青春的我們，自當(dāng)抒寫青春之歌！一百多年前，面對(duì)漸衰的國(guó)勢(shì)，譚嗣同喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；幾十年前，北島高喊“我不相信”，吶喊中透著幾多疑惑；十幾年前，由幾個(gè)青年“鼓搗”出來的一本名叫“中國(guó)可以說不”的書，震驚了西方世界，被視為那一年中國(guó)最響亮的聲音。而現(xiàn)在，在社會(huì)矛盾日益突出的今天，有些人只會(huì)在網(wǎng)上頹廢地說：我被你雷倒了。但是，青年人當(dāng)充滿激情。傅斯年，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的杰出代表，對(duì)“激情”做了最好的詮釋。他面對(duì)宋子文等官僚資本家，高喊“誓死要和這些敗類搏斗”憑著一腔熱血，他做到了，他成功了。正是那無悔的激情，使得他在五四洪流中熠熠生輝

8、。面對(duì)前輩，看看我們，是沉浸在“溫一壺月光下酒”的柔情中不知“今夕是何年”，還是在“此恨不關(guān)風(fēng)與月”的柔媚中渾渾噩噩？如此這般無激情的青年，怎能建設(shè)正在不斷崛起的中國(guó)？是的，青年人還當(dāng)充滿斗志。只是我們還在這“花花草草由人戀，生生死死隨人愿”的幻夢(mèng)中游戲人生。我們的韓裝，我們的爆炸頭，我們的煙熏妝我們剛站上時(shí)代的舞臺(tái)，聚光燈就已鎖定了我們太多的負(fù)面新聞。愛因斯坦有言：“我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身，這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想?！笔堑模碌臅r(shí)代不需要我們“濫情”，它需要充滿斗志的青年來迎接社會(huì)的飛速發(fā)展！的確，青年人更當(dāng)充滿霸氣?？匆豢础澳袃汉尾粠倾^，收取關(guān)山五十州”，品一品“仰

9、天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，悟一悟“是七尺男兒生能舍己，作千秋鬼雄死不還鄉(xiāng)”。青年人應(yīng)當(dāng)有松一般的樸素、鋼一般的堅(jiān)韌，腳踏實(shí)地不抱怨，胸懷社稷不沉淪，不被前進(jìn)路上的挫折打倒。那些以“小資”為時(shí)尚、工作不好就抱怨、薪水不高就叫喊的人，定不是當(dāng)代青年的典范。恩格斯說：“現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情?！迸笥褌?，我的兄弟姐妹們，請(qǐng)放聲吶喊吧，在死亡到來之前，讓生命與日月爭(zhēng)輝！青春的我們，必定抒寫青春之歌！點(diǎn)評(píng)：反復(fù)點(diǎn)題，是本文最大的特色。文中畫線的句子都是點(diǎn)明主題的句子，通篇來看，這種凸顯主旨的點(diǎn)題句，在文中縱橫反復(fù)，最大程度地彰顯了文章的主題。讓閱卷老師讀來，只覺得處處扣題，處處點(diǎn)題

10、?！八悸非逦?，文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了是本文的一大特色。青年人應(yīng)當(dāng)充滿激情，充滿斗志，充滿霸氣，青春的我們，自當(dāng)抒寫青春之歌！”既開篇點(diǎn)題又統(tǒng)領(lǐng)全文。對(duì)照式的論證方式與并列式的論證結(jié)構(gòu)使得文章思路非常清晰。在說理抒情中旁征博引，體現(xiàn)了考生扎實(shí)的文學(xué)功底和語(yǔ)文素養(yǎng)?？忌鷮?duì)作文材料的解讀也十分深刻透徹，切合材料“而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前”的主旨。語(yǔ)言鏗鏘有力，激情飛揚(yáng)是本文獲得滿分的又一重要因素。青年人應(yīng)當(dāng)有松一般的樸素、鋼一般的堅(jiān)韌，腳踏實(shí)地不抱怨，胸懷社稷不沉淪，不被前進(jìn)路上的挫折打倒”朋友們，我的兄弟姐妹們，請(qǐng)放聲吶喊吧”等句子使得文章感情充沛

11、而且自然流暢，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃，稱得上是一篇成功的考場(chǎng)佳作。小標(biāo)題扣題法小標(biāo)題扣題法就是在行文當(dāng)中，圍繞文章的主旨，設(shè)置幾個(gè)與主旨密切相關(guān)的小標(biāo)題，小標(biāo)題之間相關(guān)或相連，又都同時(shí)緊緊圍繞主題的一種行文形式，達(dá)到材料與主旨的和諧統(tǒng)一。如：善舉無痕愛意長(zhǎng)愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。題記一縷陽(yáng)光，便能驅(qū)散陰霾；一滴雨露，也可滋潤(rùn)干渴的禾苗；困境中伸來的一雙手，擎起的是希望的大傘。有時(shí)候，小小的善舉也能匯成汪洋，為明天帶來永不消逝的光芒。正如材料中的修船工，無意間修補(bǔ)了船上的漏洞，

12、船主的孩子才能安全返航。修船工的一個(gè)無心的善舉，卻保住了船主余生的幸福與希望。莫覺善意小，善舉微小卻讓愛意濃厚綿長(zhǎng)。心的撞擊看到陳賢妹用她干癟瘦小的雙臂抱起小悅悅的一瞬。你是否感受到了她心靈的美好？當(dāng)沈星奮不顧身勇救落水少年時(shí)，你是否看到了他如天使般純凈的靈魂？當(dāng)張麗莉老師不顧一切推開學(xué)生的剎那，你是否看到了縈繞在她身上的萬丈光芒？小小的善舉匯成汪洋，在這里，我們感受的是心與心的碰撞，收獲的是純真的感動(dòng)與向上的力量。情的迸裂逝去的是雷鋒，雷鋒精神永存于世；死去的是白芳禮，不曾磨滅的是老人的信念；已成絕響的是叢飛的歌聲，永不消逝的卻是他帶給我們的情與希望。善舉無痕，大愛于心。你我的善舉可以迸發(fā)出

13、無盡的深情，可以創(chuàng)造出扭轉(zhuǎn)乾坤的力量。幫助別人的同時(shí)，我們也會(huì)觸摸到對(duì)方無盡的情意，彼此深情相擁。愛的衍生再弱小的肩膀也能用善心分擔(dān)他人肩上的千鈞重量，再年輕的生命也能用雙手托起他人的希望，再微小的善舉也能在他人心中激起愛的漣漪。我們還記得，當(dāng)我們奮斗累了，一句“加油”是什么分量；我們還記得，當(dāng)我們遍體鱗傷時(shí)，一句“要堅(jiān)強(qiáng)”驅(qū)走了多少惆悵；我們還記得，困境中伸來的一雙手，粉碎了多少脆弱與感傷。小小的善舉，隱藏在生活的細(xì)微處，暖暖地為世人帶來勇氣和奮斗下去的信念。當(dāng)行善成為習(xí)慣，我們的世界會(huì)更溫暖；當(dāng)善舉不再是偶然，我們的靈魂將更偉岸。只要我們心存善念，舉手之勞也可將道德與操守的小洞補(bǔ)好，讓行駛

14、了五千年的中國(guó)之舟更堅(jiān)固。因?yàn)椋髳蹮o言存希望，善舉無痕愛意長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)：考場(chǎng)優(yōu)秀作文之所以成為優(yōu)秀作文的因素頗多，其中，形式、語(yǔ)言、立意、情感是至關(guān)重要的因素。本文在這幾方面的優(yōu)勢(shì)尤為明顯。在基礎(chǔ)等級(jí)上，一、文章結(jié)構(gòu)很嚴(yán)謹(jǐn)，采用三個(gè)小標(biāo)題的形式，讓人見文頓視其清晰的脈絡(luò)；二、在立意方面，從修船工的角度出發(fā)，展開對(duì)舉手之勞可以給別人帶來莫大幫助的論述，切合題意且中心突出。在發(fā)展等級(jí)上，考生沒有陷入議論文純粹說理的誤區(qū)，大量合理的排比句式的使用使文章?lián)u曳生姿，含蓄蘊(yùn)藉的經(jīng)典語(yǔ)言，如“當(dāng)行善成為習(xí)慣，我們的世界會(huì)更溫暖；當(dāng)善舉不再是偶然，我們的靈魂將更偉岸”，使文章主旨遙遙走來，深刻厚重；用陳賢妹、叢

15、飛等平民英雄來告訴世人“大愛無言存希望，善舉無痕愛意長(zhǎng)”，呼吁全民行善，用心可謂良苦?；钣眉记蓮谋磉_(dá)上看，可以使用抒情、議論、敘述、描寫等表達(dá)方式彰顯主題。從修辭的角度看，可以用反復(fù)、設(shè)問、排比、引用、比喻等修辭手法彰顯主題。如：讓善良點(diǎn)亮人間善，如一盞明燈，給在黑夜中行走的人指明方向。善，如一縷清風(fēng)，給在烈日下工作的人送去清涼。善，是修船工刷漆時(shí)，順手補(bǔ)了一個(gè)小洞，避免了一場(chǎng)災(zāi)難。善行就是這樣，雖只是一個(gè)人順手做的一件小事，卻挽救了幾個(gè)孩子的生命；雖只是一件小事，卻閃耀著人性的光輝，昭示了“善”字的含義。他是一名普通的司機(jī)，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地開車，不敢有絲毫馬虎，因?yàn)樗?，他身上?dān)負(fù)

16、著一車人的安危。善字當(dāng)頭，責(zé)任在心。當(dāng)飛來的鐵片穿過玻璃，無情地重?fù)羲纳眢w后，他忍著劇痛，完成了一系列精準(zhǔn)的停車動(dòng)作后，艱難站起，提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散及報(bào)警。乘客的生命得到了保證，他卻因重傷與世長(zhǎng)辭，他就是杭州司機(jī)吳斌。76秒的堅(jiān)守，顯現(xiàn)出來的不僅是責(zé)任，更是一種大善，一種感動(dòng)你我、點(diǎn)亮人間的大善。他很平凡，卻以平凡人的身份做出了不平凡的事。你算過一串羊肉串的利潤(rùn)嗎？或許只有幾角錢。那幾萬塊錢估計(jì)要賣很多很多羊肉串才能賺來吧？有一個(gè)叫阿里木的新疆人，他以賣羊肉串為生，卻在四海為家的十年里資助了上百名貧困生。他十年如一日地以面條、饅頭和賣剩下的羊肉串為食，只為將自己那點(diǎn)微薄的利潤(rùn)積攢起來

17、，讓更多的孩子得到幫助。幾千個(gè)日日夜夜，他一點(diǎn)一滴積累著自己微薄的力量，讓它們匯成了汪洋。他把自己有限的金錢捐出去，向世人展現(xiàn)了什么是善?！八且粋€(gè)時(shí)代的象征，一座不倒的豐碑。出門不過千里，好事卻做了一火車，他盡自己的力量去幫助他人?！盎钪褪菫榱俗鲇幸饬x的事”，這是他對(duì)自己的莊重承諾。他就是“人民的好戰(zhàn)士”雷鋒。歲月無情、世事無常，雷鋒走了，可他那閃耀著光芒的精神仍在。善”的內(nèi)涵在雷鋒身上得到了充分的展示。雷鋒，人們永遠(yuǎn)的精神楷模。善，如一盞明燈，給在黑夜中行走的人指明方向。善，如一縷清風(fēng)，給在烈日下工作的人送去清涼。善，如一朵青蓮，給在渡口等待的船工獻(xiàn)上馨香。善就是“當(dāng)代雷鋒”郭明義那一本

18、本鮮紅的證書。善就是“最美教師”張麗莉?yàn)閷W(xué)生挺身而出的無畏身影。善就是“最美媽媽”吳菊萍伸出去接孩子的雙臂。善在你我身邊，讓我們行動(dòng)起來，用善點(diǎn)亮人間、溫暖人間吧！點(diǎn)評(píng)：考場(chǎng)作文由于閱卷的特殊性，主題鮮明、中心明確是最先打動(dòng)老師的第一個(gè)亮點(diǎn)。本文“善”字反復(fù)出現(xiàn)近百次，這種高頻出現(xiàn)的詞語(yǔ)不折不扣地扣緊了主題，彰顯了主題，突出了主題。斐然的文采是打動(dòng)閱卷老師的第二個(gè)亮點(diǎn)，本文即是如此！以排比句式開篇，烘托了氣勢(shì)?！吧?，如一盞明燈善，如一縷清風(fēng)”妥帖的比喻，清新的語(yǔ)句，讓人心旌搖動(dòng)。接著，作者又恰當(dāng)?shù)匾鲈牧希c(diǎn)示舉手之勞中蘊(yùn)涵的人性之善，過渡自然，不留一點(diǎn)斧鑿的痕跡。文章中的舉例不是一般的簡(jiǎn)單

19、敘述，而是采取夾敘夾議的方式，將例與析巧妙地融合在一起“76秒的堅(jiān)守，顯現(xiàn)出來的不僅是責(zé)任，更是一種大善，一種感動(dòng)你我、點(diǎn)亮人間的大善”，這種方式，使得語(yǔ)言凝練、含蓄蘊(yùn)藉。最經(jīng)典的是結(jié)尾處連用六個(gè)排比句，層層推進(jìn)，在最后一句，水到渠成地得出本文的觀點(diǎn)用善點(diǎn)亮人間、溫暖人間。全文所有內(nèi)容都圍繞著這一結(jié)論展開，而這個(gè)結(jié)論得出得竟如此自然，讓人不得不佩服考生高超的語(yǔ)言駕馭能力！【即時(shí)遷移】1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你能讓一條小溪快樂，只要你不把生活的污穢拋向它們；小溪也會(huì)使你快樂，它將在你口干舌燥時(shí)送來一捧甜美的甘露。讀了這段文字，你有何感悟？請(qǐng)寫一篇不少于700字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，文體自選，題目自擬。不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不得抄襲，不得套作。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)審題立意：_(2)選用的材料：_(3)點(diǎn)題的方法：_(4)使用的技巧：_【點(diǎn)撥】保護(hù)環(huán)境，就是造福人類自己；破壞環(huán)境，也就是毀壞了人類自己賴以生存的空間。懂得尊重別人，也就能得到別人的尊重。你能給別人一些快樂，別人也會(huì)回報(bào)給你一些快樂；反之，你給別人一些煩惱，別人也會(huì)還你一些煩惱。答案：(示例)(1)尊重別人是自己得到尊重的前提。(2)選用季羨林尊重誹謗自己的人、卡扎菲不尊重國(guó)民的意愿等事例。(3)通過論點(diǎn)和論據(jù)的敘述、用例后