四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃本教材以齊魯文化為主，反映中國(guó)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人 志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站” “名 人長(zhǎng)廊” “名勝佳境” “藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。形式主要以古代詩(shī)歌，辭賦為 主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民 的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁 不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。內(nèi)容分成不同的專題， 并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯 友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，

2、進(jìn)一步 視具體情況開展延伸活動(dòng)。本冊(cè)教材分單元編排，全冊(cè)分為四單元。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別 分類的為小學(xué)生們展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。 每單元的分類內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易懂, 既富有教育價(jià)值，又能體現(xiàn)各類文化的特點(diǎn)。經(jīng)典驛站又安排了唐詩(shī)五首，宋詞五首，元曲兩首。名人長(zhǎng)廊中通過作品 為學(xué)生們描寫了蔡文姬、陶淵明、李白三位古代名人。名勝佳境中通過詩(shī)詞作 品為我們介紹了古代人所描寫的三孔（孔府、孔林、孔廟）和長(zhǎng)江的美景。在 藝術(shù)樂園中又安排了謎語(yǔ)（字謎、畫謎）和諺語(yǔ)（農(nóng)諺篇、學(xué)志篇） 二、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了三年級(jí)的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)傳統(tǒng)文 化的興趣。在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上

3、已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，對(duì) 于這個(gè)班的部分同學(xué)來說，理解能力和背誦能力還有待于提高。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知道唐代有名的詩(shī)人，了解唐詩(shī)的形式是多種多樣的。2、知道“詞”的來源，體會(huì)宋詞的精神風(fēng)貌。3、了解元曲與詩(shī)詞的不同，體會(huì)元曲的風(fēng)格和韻味。4、認(rèn)識(shí)和熟識(shí)三位古代名人，并能從其作品中體會(huì)其創(chuàng)作特點(diǎn)及其時(shí)代背 目 樂05、通過熟讀古代作品，從其文字中體會(huì)古代人所描繪的三孔及長(zhǎng)江之美。6、在謎語(yǔ)及諺語(yǔ)中體會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深 思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方 法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗

4、誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)， 對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、 胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯 文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)措施：1、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范 圍。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。3、公平對(duì)待每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。4、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦一些傳統(tǒng)詩(shī)句，從課外學(xué)習(xí)中探究中華深?yuàn)W的文化內(nèi)涵5、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式 進(jìn)行學(xué)習(xí)。6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組

5、織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度第一周：南園十三首第二周：無題第三周：?jiǎn)杽⑹诺谒闹埽喝下牬档训谖逯埽簢?guó)慶節(jié)第六周：走馬川行奉送封大夫出師西征第七周：生查子第八周：望江南.超然臺(tái)作第九周：機(jī)動(dòng)一周第十周： 丑奴兒 . 書博山道中壁第十一周：訴衷情第十二周：揚(yáng)州慢第十三周： 壽陽(yáng)曲 . 漁村夕照第十四周：南仙呂傍妝臺(tái). 無第十五周：期末復(fù)習(xí)第一單元 經(jīng)典驛站、 南園十三首 （其一）教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典故事的大意，能熟讀這段文字。、了解文章的詩(shī)韻對(duì)仗。、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦本文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)韻對(duì)仗的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)部分句子意思的理解。教學(xué)方法：游戲法、講授法、操

6、作法。教學(xué)用具：課件、收集對(duì)聯(lián)、學(xué)生作品教學(xué)過程：（一）激趣引入。以學(xué)生收集的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入。（二）理解原文。1、教師范讀原文，介紹原文的主要內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的道理。引導(dǎo)學(xué)生了解原文大意。找一找文中都描寫了哪些事物。注意理解“蒼穹”“下餉” “高舂” “青春”的意思以及“舂”的讀音。2、領(lǐng)讀原文。提醒學(xué)生注意本文的詩(shī)韻對(duì)仗。3、學(xué)生自讀。4、同桌互讀。比賽讀5、開火車讀。（三）內(nèi)容升華。學(xué)生說一說自己對(duì)課文的理解， 教師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)韻對(duì)仗的句子，并加以理解。2、指導(dǎo)學(xué)生做背誦小卡片。3、嘗試背誦本文。（四）全課總結(jié)。學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。（五）布置課外作業(yè)。1、背誦本文。2、搜集春聯(lián)。無題 （相見時(shí)

7、難別亦難）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)背誦本文，了解本文的大體意思。2、讓學(xué)生知道這段話告訴我們什么道理。3、了解文中提到的各種行為習(xí)慣，注意與日常生活相結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文章的意思，并能結(jié)合實(shí)際做一做。教學(xué)方法：觀察法、講授法、討論法教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：（一）課件展示各種生活場(chǎng)景1、教師讀這段話。邊讀邊講解文章的大體意思。2、教師領(lǐng)讀。3、講解本文的大意，使學(xué)生懂得為人處事的道理。4、學(xué)生自讀并嘗試自己背誦。（二）學(xué)生談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺窃趺醋龅?。（三）讓學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了本文以后在生活中會(huì)怎么做。（四）全課總結(jié)。 從文中你學(xué)到了什么做人的道理，你能在生活中做到嗎？（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：回家講給爸爸媽

8、媽聽；熟練背誦本文。問劉十九教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解本文的意思，學(xué)會(huì)體諒別人，最終別人的勞動(dòng)。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入本課1、導(dǎo)入?？粗n本中這幅圖畫你想到了哪首詩(shī)？以詩(shī)歌憫農(nóng)引入 ，并以課件演示讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯的不易。2、學(xué)生自學(xué); 以讀為主 。3、教師講解這段話的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來感悟文章所表達(dá)的思想感情。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻?、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么做。三 、

9、采用多種方式組織活動(dòng)1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話說一下對(duì)本文的理解。3、比一比誰(shuí)的學(xué)問多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進(jìn)行集體討論交流學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)廣角1、該怎么樣對(duì)待那些為我們付出艱辛勞動(dòng)的人們。五、成長(zhǎng)袋1 、 檢查背誦， 學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、 評(píng)價(jià)2、通過學(xué)習(xí)感悟，有什么收獲？學(xué)生在組內(nèi)與大家交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么 ?塞上聽吹笛教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解本文的意思，明白的做人的道理。教學(xué)方法：講授法、

10、討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入本課1、導(dǎo)入。故事導(dǎo)入本文。2、學(xué)生自學(xué); 以讀為主 。3、教師講解這段話的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來感悟文章所表達(dá)的思想感情。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻?、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么待人接物。三 、采用多種方式組織活動(dòng)1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話說一下對(duì)本文的理解。3、比一比誰(shuí)的學(xué)問多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進(jìn)行集體討論交流學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)廣角1、游戲：背誦接龍。五、成長(zhǎng)袋1、 檢查背誦學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)2、通過學(xué)習(xí)感悟，

11、有什么收獲？學(xué)生在組內(nèi)與大家交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么 ?七、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家收集名言警句。走馬行川行奉送封大夫出師西征 （節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解本文的意思，懂得做人的道理。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入本課1、導(dǎo)入。以感恩故事導(dǎo)入新課。2、學(xué)生自學(xué) ; 以讀為主 。3、教師講解這段話的意思。使學(xué)生懂得孝敬父母，一家人和和氣氣的道理；并且做事要從小做起，與人交往要互相尊重。4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情 ，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來感悟文章所表達(dá)的思想感情。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻?、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么做。三 、采用多種方式組織活動(dòng)1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話說一