2022年疫情后中小學(xué)幼兒園開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃(6篇)

1、Word - 15 -2022年疫情后中小學(xué)幼兒園開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃(6篇) 如何做好線上線下教學(xué)連接,在今后一段時光里對各級各類小學(xué)來說,成了一個普遍而緊迫的問題。從云端到線下,教學(xué)連接工作的重點(diǎn)是什么?返校復(fù)課的教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何確定?以下是為大家收集的2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開學(xué)教學(xué)連接工作方案范文(通用6篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 第1篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開學(xué)教學(xué)連接工作方案據(jù)上級教導(dǎo)部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校樂觀的開展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)舉行了前四個單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與同學(xué)舉行準(zhǔn)時的溝通與交流。

2、周一至周五天天清晨八點(diǎn)半舉行詩文誦讀，以便同學(xué)堆積古詩詞，通過發(fā)視頻，默寫等形式檢查同學(xué)的堆積狀況。九點(diǎn)到十點(diǎn)一個小時的時光舉行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀察名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并準(zhǔn)時批改、糾錯、講解以檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為同學(xué)的練字時光，為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí)書法，通過網(wǎng)絡(luò)資源使同學(xué)觀察名家講堂并舉行練字，從而做到規(guī)范練字。為了豐盛同學(xué)的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，天天讀書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于同學(xué)身心進(jìn)展的一系列活動。固然也存在許多問題，個別學(xué)生不可以自覺準(zhǔn)時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能準(zhǔn)時的監(jiān)督，從而和其他學(xué)生漸漸拉開了距離。為了鞏

3、固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的連接，我預(yù)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌控，檢查同學(xué)是否有缺課狀況。利用現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等方法，協(xié)助同學(xué)找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。其次步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況舉行綜合分析，找出同學(xué)線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及共性化問題。要鼓舞同學(xué)利用復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的緣由，在我與學(xué)生的協(xié)助下找到解決問題的方法。第三步查缺補(bǔ)漏，上級教導(dǎo)部門建議復(fù)課后教師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有須要從頭重講一遍，

4、因此我將從兩個途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：1.集中突破，對共同問題和同學(xué)提出的一些有代表性的共性化問題，特地備課，支配少量課時，采取定點(diǎn)突破。對同學(xué)共性化問題，鼓舞同學(xué)利用回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等方法舉行逐步解決。2.日常課前補(bǔ)充，對于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，支配一定時光課上舉行前后學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使同學(xué)在學(xué)問學(xué)習(xí)鏈接上采取無縫對接。眼下，疫情防控形勢雖然樂觀向好，但目標(biāo)依舊艱難繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)?？傊乙炎龊镁唧w的方案，春耕季節(jié)，草木新生，期盼與孩子們的相會。第2篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開學(xué)教學(xué)連接工作方案為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教

5、學(xué)的連接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成績，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)，制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)連接方案如下：一、教研層面1、利用課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等準(zhǔn)時了解本校老師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科老師做好線下線上教學(xué)的連接工作，包括教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的連接等。2、整合線上學(xué)習(xí)資源，并對其舉行精選（主要為省平臺上的資源），提供應(yīng)本學(xué)科老師使用，以便同學(xué)結(jié)合實(shí)際挑選性回看，以準(zhǔn)時鞏固所學(xué)學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。二、小學(xué)管理層面1、對本校的線上教學(xué)狀況開展多種形式的調(diào)查，以精確把握線上教學(xué)的任務(wù)達(dá)成狀況，準(zhǔn)時了解線上教學(xué)存在的問題，并實(shí)行相應(yīng)的問題解決策略，協(xié)助

6、師生解決問題，鞏固和提高線上教學(xué)效果。2、結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)節(jié)線下教學(xué)方案，做好線下教學(xué)方案與線上教學(xué)方案的有效連接，線下教學(xué)內(nèi)容、辦法與線上教學(xué)的連接。3、做好九班級同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，消退對中考復(fù)習(xí)的焦慮。強(qiáng)化對九班級同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，在不過度增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提高教學(xué)效果。4、針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)方案。精確了解未參加線上學(xué)習(xí)的同學(xué)狀況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)計劃。精確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)狀況，實(shí)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。5、指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)連接研討活動，總結(jié)線上教研的閱歷并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈便、內(nèi)容豐盛的學(xué)科教研活

7、動。三、老師教學(xué)層面1、對本學(xué)科線上教學(xué)狀況舉行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要準(zhǔn)時完美，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的同學(xué)設(shè)計針對性的補(bǔ)助措施。2、結(jié)合學(xué)情和時光分配，調(diào)節(jié)好線下教學(xué)方案，線下方案與線上方案舉行有效對接的同時，要確保線下方案的科學(xué)性與有效性。九班級的老師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，細(xì)心設(shè)計好復(fù)習(xí)方案。3、在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時光對線上學(xué)xxx行針對性的查漏補(bǔ)缺。4、關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)狀況異樣的同學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)異樣同學(xué)的心理情況，并能準(zhǔn)時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。5、做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供應(yīng)年級同學(xué)，助力同學(xué)的線下學(xué)

8、習(xí)。四、家長層面1、引領(lǐng)孩子合理調(diào)節(jié)作息時光，讓孩子的作息時光盡快與線下學(xué)習(xí)對接。2、引領(lǐng)孩子削減對電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依靠。3、在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往狀況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成狀況，充分關(guān)注孩子的心理情況，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時做好與教師的交流，以便各類問題能獲得準(zhǔn)時的.解決。第3篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開學(xué)教學(xué)連接工作方案2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期，注定是一個不尋常的學(xué)期。由于新冠肺炎防疫，打亂了正常的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)節(jié)奏，轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為了線上教學(xué)。線上教學(xué)的諸多不利問題也隨之而來。部分老師由于多媒體手段的不嫻熟，一度陷

9、入無所適從的難堪境地；因?yàn)橥瑢W(xué)在家，同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)無法駕馭，一些中下水平的同學(xué)的幫扶成為了困難；因?yàn)榧彝ゲ町愝^大，有的家庭父母上班，同學(xué)的學(xué)習(xí)失去了監(jiān)督；有的家長素養(yǎng)較低，沒有本事輔導(dǎo)自己的孩子；因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)授課，有的學(xué)生借機(jī)玩起了嬉戲，以至于放棄學(xué)習(xí)；有的不受父母管教的同學(xué)，由于不自律，無法保證正常的學(xué)習(xí)時光等等。為確保本學(xué)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量不受疫情影響，仔細(xì)搞好開學(xué)后的連接教學(xué)，以“清楚任務(wù)、夯實(shí)過程、精準(zhǔn)施策”為導(dǎo)向，特制訂如下方案，請各班級、各備課組、各位一線老師仔細(xì)執(zhí)行，遺憾完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，爭取教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，還會在本來基礎(chǔ)上有所提高。1.謀劃：七、八班級各學(xué)科備課組長，在開學(xué)前

10、一周在家制定開學(xué)后的教學(xué)方案，上交教科處備查；班級組召開研討會和質(zhì)量提高分析會。2.研討：各學(xué)科備課組長開學(xué)后第一周舉行集體備課，主要是研究三個問題：（1）如何搞好開學(xué)后的連接教學(xué)？（2）針對本學(xué)期特別緣由，后階段的學(xué)習(xí)時光緊，目標(biāo)重，如何提高本學(xué)期后階段的學(xué)習(xí)效率？（3）如何引領(lǐng)同學(xué)迅速適應(yīng)在校學(xué)習(xí)？3.摸底：開學(xué)首先要科學(xué)研判，各班級各學(xué)科備課組長，在開學(xué)前一周支配教師擬定一份開學(xué)后的調(diào)研考嘗試題，主要目的檢測一下在家學(xué)習(xí)的狀況。各班級主任詳細(xì)負(fù)責(zé)執(zhí)行。4.補(bǔ)缺：開學(xué)后按照測試狀況，七、八班級支配10天左右的時光舉行階段復(fù)習(xí)，原則上一節(jié)一節(jié)的執(zhí)行，甚至是像上新授課一樣，對章、節(jié)的重、難點(diǎn)問

11、題，確保講通練透，不行以單純以訓(xùn)練代替學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，針對在家學(xué)習(xí)部分舉行查漏補(bǔ)缺。不得接著在家學(xué)習(xí)的進(jìn)度上新課。畢業(yè)班和地理、生物會考學(xué)科，建議針對調(diào)研考試裸露的問題，再拿出一周左右的時光舉行查漏補(bǔ)缺；然后再按照各學(xué)科組制定的復(fù)習(xí)計劃繼續(xù)接著復(fù)習(xí)。5.精準(zhǔn)：各班主任針對在線學(xué)習(xí)狀況，對同學(xué)舉行思想教導(dǎo)工作。各任課老師按照同學(xué)學(xué)習(xí)效果舉行針對性對癥下藥，對于每一個同學(xué)浮現(xiàn)的共性化問題舉行加強(qiáng)矯正。精準(zhǔn)要內(nèi)容精準(zhǔn)、對象精準(zhǔn)、辦法精準(zhǔn)。內(nèi)容是同學(xué)存在的共性問題，對象是踩線生。辦法就是個別談話、面批面改，把基礎(chǔ)打牢、學(xué)問之間的規(guī)律體系關(guān)系弄清會用。第4篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開學(xué)教學(xué)連接工作

12、方案據(jù)上級教導(dǎo)部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校樂觀的開展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)舉行了前四個單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與同學(xué)舉行準(zhǔn)時的溝通與交流。周一至周五天天清晨八點(diǎn)半舉行詩文誦讀，以便同學(xué)堆積古詩詞，通過發(fā)視頻，默寫等形式檢查同學(xué)的堆積狀況。九點(diǎn)到十點(diǎn)一個小時的時光舉行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀察名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并準(zhǔn)時批改、糾錯、講解以檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為同學(xué)的練字時光，為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí)書法，通過網(wǎng)絡(luò)資源使同學(xué)觀察名家講堂并舉行練字，從而做到規(guī)范練字。 為了豐盛同學(xué)的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，天天讀

13、書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于同學(xué)身心進(jìn)展的一系列活動。固然也存在許多問題，個別學(xué)生不可以自覺準(zhǔn)時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能準(zhǔn)時的監(jiān)督，從而和其他學(xué)生漸漸拉開了距離。為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的連接，我預(yù)備分三步走： 第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌控，檢查同學(xué)是否有缺課狀況。利用現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等方法，協(xié)助同學(xué)找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 其次步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況舉行綜合分析，找出同學(xué)線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及

14、共性化問題。要鼓舞同學(xué)利用復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的緣由，在我與學(xué)生的協(xié)助下找到解決問題的方法。 第三步查缺補(bǔ)漏，上級教導(dǎo)部門建議復(fù)課后教師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有須要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下： 1.集中突破，對共同問題和同學(xué)提出的一些有代表性的共性化問題，特地備課，支配少量課時，采取定點(diǎn)突破。對同學(xué)共性化問題，鼓舞同學(xué)利用回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等方法舉行逐步解決。 2.日常課前補(bǔ)充，對于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，支配一定時光課上舉行前后學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使同學(xué)在學(xué)問學(xué)習(xí)鏈接上采取無縫對接。眼下，疫情防控形

15、勢雖然樂觀向好，但目標(biāo)依舊艱難繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)?？傊?，我已做好具體的方案，春耕季節(jié)，草木新生，期盼與孩子們的相會。第5篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開學(xué)教學(xué)連接工作方案一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題(二十八篇課文)。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還支配了不同展現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式越發(fā)豐盛多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元

16、實(shí)行全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開始的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提醒學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇?？谡Z交際習(xí)作自立成一個欄目，并在有些單元中提供多個角度供老師和同學(xué)挑選?；仡櫷卣褂?個欄目組成，其中有2個固定欄目：“溝通平臺”“日積月累”，另有“出示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中“出示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀本事的設(shè)計

17、思路。二.教學(xué)重難點(diǎn)本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時又有進(jìn)展變化。其主要特征是：(1)專題組元的角度越發(fā)靈便多樣;(2)強(qiáng)化整合的編寫目的越發(fā)明確;(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增強(qiáng)了富有時代感的新課文;(4)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引領(lǐng)同學(xué)思量;(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)同學(xué)的綜合實(shí)踐本事;(6)拓展學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)任務(wù)1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定自立識字本事。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體味漢字柔美。3、能用一般話正確、流利、有感情

18、地朗讀課文。4、能聯(lián)系上下文和自己的堆積，體味課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體味的思想感情，初步領(lǐng)會基本的表述辦法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明辦法。6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的辦法，按照需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。7、樂于參與研究，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本辦法。8、能寫容易的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真切。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，干凈。9、學(xué)會寫容易的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的辦法，交能策劃容易

19、的社會活動學(xué)會寫活動方案。四、學(xué)情分析：本班有同學(xué)人，其中女生人，男生人。從總體狀況來看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并不濃，囫圇年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣普通，雖然大部分學(xué)生都能遵守小學(xué)的紀(jì)律，但學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上能互相團(tuán)結(jié)互助的不多，同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問掌控較差。在學(xué)問方面，大多數(shù)同學(xué)能在基礎(chǔ)部分掌控的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用本事方面，無數(shù)孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的本事沒有形成。在閱讀方面，有部分同學(xué)練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思量，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別同學(xué)基本語句都不能

20、寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，強(qiáng)化閱讀和作文練習(xí)，提升同學(xué)的綜合本事，力爭教學(xué)質(zhì)量有所升高。五、教學(xué)主要措施1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時舉行單元檢測，針對問題準(zhǔn)時調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。2、對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行老師個別指導(dǎo)、學(xué)生互助的活動，。一些容易的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的樂觀性。并常常與家長溝通，多方面的提升他們的語文水平。3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給學(xué)生聽，帶動全班的閱讀愛好。4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;實(shí)行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以研究形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增加口語交際本事。

21、6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提升同學(xué)的寫作水平。7、敬重同學(xué)人格，關(guān)懷同學(xué)的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、誠摯對待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長，樂觀上進(jìn)。第6篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開學(xué)教學(xué)連接工作方案一、“長假”回顧經(jīng)過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的成功之際，小學(xué)迎來了滿心期盼的開學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)受了特別的教學(xué)模式，最終盼到開學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提升教學(xué)質(zhì)量，做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的連接，特制定本具體的連接方案。二、同學(xué)整體狀況本班共54人，在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的同學(xué)較多

22、，但制約年級的因素是小部分簡單拖年級后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不準(zhǔn)時的狀況，這部分是今后教學(xué)突破點(diǎn)，爭取家長的協(xié)作的支持，孩子力爭趕上來。對于實(shí)踐性、視頻、課外作業(yè)，學(xué)生們完成的不夠樂觀，這是生活本事和課外機(jī)能的體現(xiàn)。聽課部分，以看名校課堂和直播補(bǔ)充為主，學(xué)問接收問題不大，但消化易錯、易混點(diǎn)需要時光，和校園課堂的更直接的點(diǎn)撥，查漏補(bǔ)缺更重要，細(xì)節(jié)學(xué)問需要關(guān)注。三、學(xué)問查漏評估1.生字、詞語等方面，仔細(xì)執(zhí)行課文生字詞學(xué)習(xí)，組織同學(xué)舉行聽寫等，了解同學(xué)對生字、詞語的掌控狀況。2.朗讀、背誦等方面，利用教師、小助手的合作檢查，了解每學(xué)生的朗讀、背誦狀況。3.語文園地方面，需要教師們舉行補(bǔ)充，讓同學(xué)深化掌控編者的意圖、溝通辦法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中獲得執(zhí)行。4.閱讀方面，利用綜合練習(xí)查看同學(xué)課外學(xué)問狀況，以及思量答題狀況。四、語文課程進(jìn)度1.一班級語文下冊共有八個單元，現(xiàn)在即將把第六單元舉行完，前六個單元都舉行具